如何優(yōu)化政治課堂德育功能教學(xué)心得
一、高中德育內容落后
高中德育內容是來(lái)指導學(xué)生形成學(xué)生品德社會(huì )思想的政治準則和道德規范的綜合。政治老師在對學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，只將考上大學(xué)的思想灌輸給學(xué)生，這就大大的加大了學(xué)生的壓力，讓他們喪失了學(xué)習的信心。有的政治老師對學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，不結合學(xué)生實(shí)際的發(fā)展情況，從而沒(méi)有從學(xué)生的主體地位考慮進(jìn)行德育教育，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
二、高中班主任德育工作實(shí)效性對策
�。ㄒ唬┘訌姕贤�，鞏固德育工作
德育觀(guān)念明確德育工作是一項社會(huì )性問(wèn)題和一項復雜的系統工程，不僅要靠老師和學(xué)生完成，而且更需要社會(huì )、家庭的努力來(lái)共同完成。政治老師應該注重和其他的老師之間密切的配合、聯(lián)系，來(lái)了解其他老師對學(xué)生的教育和管理方法，把學(xué)生情況介紹給其他的老師，讓他們參與到德育工作之中來(lái)，給自己出謀劃策，獻上良計，來(lái)完成對學(xué)生的德育教育。在教學(xué)過(guò)程中，其他老師會(huì )對被介紹的學(xué)生做到心中有數，自然會(huì )流露出對這樣學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護。學(xué)生有了這些關(guān)注和愛(ài)護，他們就會(huì )從內心上產(chǎn)生喜悅感和幸福感，從而樂(lè )意去接受老師的德育教育。
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣能夠影響到學(xué)生的自覺(jué)性，教師在教學(xué)過(guò)程中，應該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使用便于學(xué)生接受的教學(xué)形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)活動(dòng)中增加趣味性和活動(dòng)性，能夠讓學(xué)生更加熱愛(ài)政治學(xué)習。教師可以組織學(xué)生開(kāi)展一些活動(dòng)或者游戲，這樣既滿(mǎn)足了學(xué)生的好勝心理，還有助于學(xué)生對知識的鞏固，同時(shí)也能夠培養學(xué)生的團隊合作能力和集體主義精神。
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對于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了良好的辨別能力和思考能力，要真正的讓學(xué)生心中有德育內容，政治老師就要做學(xué)生心目中的`“知心人”，從教育者的前臺走向后臺，擺正自己的地位，多采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題的講解。比如說(shuō)在學(xué)習《樹(shù)立正確消費觀(guān)》一文時(shí)，要善于應用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教學(xué)，樹(shù)立課堂學(xué)生平等教學(xué)內容，讓學(xué)生紛紛回答自己心中的消費觀(guān)念，點(diǎn)撥學(xué)生的消費觀(guān)，積極提高他們的學(xué)習興趣。
�。ㄋ模┯昧己玫男膽B(tài)面對“問(wèn)題學(xué)生”
正確的面對“問(wèn)題學(xué)生”的逆反心理是德育教育成敗的關(guān)鍵性因素。每一位政治老師在說(shuō)到“問(wèn)題學(xué)生”的時(shí)候都感到頭疼，或者“面不帶笑容”、“恨鐵不成鋼”的無(wú)奈，實(shí)際上學(xué)生的逆反心理有著(zhù)積極的一面。在學(xué)生的逆反心理中，有的學(xué)生的語(yǔ)言和行為能促進(jìn)德育教育。比如說(shuō)，在對一個(gè)性格倔強，不積極進(jìn)取的學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，他們往往會(huì )顯示出不耐煩、不思進(jìn)取的態(tài)度，這樣我們就要反省，讓自己明白到底使用什么樣的方式來(lái)教育他們，讓他們知道我們所做的是為了他們好。這個(gè)過(guò)程中，我們能調整自己的德育方式，使得德育教育更有針對性。一方面，學(xué)生的逆反心理也有助于班級文化的建設。
三、結語(yǔ)
在高中階段，學(xué)生的德育教育是每一位政治老師的任務(wù)，是每一位政治老師對學(xué)生的“負責任”。這個(gè)階段的學(xué)生才處于成長(cháng)的階段，政治老師的德育功能對他們的成長(cháng)起著(zhù)推動(dòng)的作用。如何讓高中政治課堂教學(xué)德育功能有效地落實(shí)在學(xué)生的身上，我們就要做到“以學(xué)生為本”的觀(guān)念，真正的成為學(xué)生成長(cháng)的“策劃者”、“知心人”，充分地掌握教育教學(xué)的規律，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，就能做一個(gè)學(xué)生心中合格的政治老師，也能促進(jìn)學(xué)生德育教育在無(wú)形中形成。
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