怎么寫(xiě)優(yōu)化政治課堂提問(wèn)階段總結
怎么寫(xiě)優(yōu)化政治課堂提問(wèn)階段總結
自從研究課題被確定為區級個(gè)人課題獲得立項以來(lái)，我對相關(guān)內容積極的進(jìn)行了系統學(xué)習、探索，實(shí)驗和分析研究，優(yōu)化政治課堂提問(wèn)階段總結。經(jīng)過(guò)自己調整，進(jìn)一步加強了研究的針對性�，F將研究的進(jìn)展情況匯報總結如下
一、研究進(jìn)度
本課題09年5月立項以來(lái)完成了相關(guān)理論學(xué)習、資料收集、整理制定課題實(shí)施方案，調查政治課堂提問(wèn)現狀等研究準備工作。
具體說(shuō)來(lái)具體做了以下以下工作：
1、09年5月-6月撰寫(xiě)了有關(guān)課堂提問(wèn)的讀書(shū)筆記，搜集了相關(guān)的資料，并總結了相關(guān)的經(jīng)驗。
2、、9月份通過(guò)課堂觀(guān)察等方式，了解學(xué)生在課堂提問(wèn)中存在的情況。
3、9月份通過(guò)座談、問(wèn)卷調查了解政治課堂提問(wèn)的現狀，并對問(wèn)題進(jìn)行了分類(lèi)測，通過(guò)定期同科同備課組聽(tīng)課評課，交流上課課堂提問(wèn)研究的現狀，驗證存在的問(wèn)題，依靠集體的力量對存在的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，明確下一步的研究方向。同時(shí)就聽(tīng)評課作為一項常規，貫穿于研究的過(guò)程。您現在閱覽的是工作總結網(wǎng)-工作總結www.gzzONGjie/gZzj/gZZj/謝謝您的支持和鼓勵！
4、10月份針對研究的問(wèn)題結合某班級設計了提問(wèn)花名冊，對提問(wèn)的情況及時(shí)總結匯總。
5、11月、12月主要對課堂提問(wèn)對象的普遍性和政治課堂提問(wèn)的問(wèn)題設置進(jìn)行研究。研究中發(fā)現兩者問(wèn)題之間實(shí)際在操作中存在著(zhù)不少的交叉，通過(guò)問(wèn)題的設置方式、內容的研究可以有效地解決提問(wèn)對象的普遍性問(wèn)題，當然只是從技術(shù)角度考慮。所以從實(shí)際出發(fā)，將研究的內容做了適當的調整，先從問(wèn)題的設置角度著(zhù)手去研究，最后再總結實(shí)際交叉的部分。所以以下將對政治課堂提問(wèn)問(wèn)題設置的方式、方法，注意的角度，進(jìn)行總結匯報。
二、主要研究?jì)热荩赫握n堂提問(wèn)問(wèn)題設置方法研究
政治課堂提問(wèn)問(wèn)題的設置是通過(guò)對問(wèn)題設置的研究，對問(wèn)題的內容、表達方式、層次、坡度、難度、時(shí)機、評價(jià)等各方面的研究，使課堂提問(wèn)更符合教學(xué)的需要，學(xué)生學(xué)習發(fā)展的需要，能促進(jìn)教學(xué)互長(cháng)，工作總結《優(yōu)化政治課堂提問(wèn)階段總結》。
問(wèn)題設置的研究一方面要借鑒別人已有的經(jīng)驗，另一方面要在實(shí)際教學(xué)中去實(shí)踐、去檢驗，將理論研究同實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，還要將老師、學(xué)生的評價(jià)融入研究之中，這樣的研究才具有針對性，才更能符合實(shí)際的需要。
基本的研究步驟可以歸納為："從理論到教學(xué)"，即通過(guò)查閱資料總結前人經(jīng)驗，通過(guò)教師交流借鑒他人經(jīng)驗，通過(guò)自身整理融合提高經(jīng)驗，課中將這些整理過(guò)的經(jīng)驗有意識的帶入課堂，讓真正的課堂去檢驗實(shí)際的可操作性。"從教學(xué)到理論"，通過(guò)課堂檢驗后，將實(shí)際操作性較強的經(jīng)驗教訓進(jìn)一步提高，作為問(wèn)題設置的有效方法策略。
三、完成的主要研究工作
1、撰寫(xiě)了相關(guān)的讀書(shū)筆記。
2、進(jìn)行了政治課堂提問(wèn)的公開(kāi)課并及時(shí)評課。
3、總結自己的教學(xué)實(shí)際形成教學(xué)案例。
4、完成了問(wèn)卷調查，并對存在問(wèn)題進(jìn)行了分類(lèi)。
5、設計了提問(wèn)花名冊，并定期總結。
四、研究的主要結論
1、實(shí)驗前后的調查結果對比表明：進(jìn)行問(wèn)題設置的研究既符合新課程改革的理念和要求，又符合初中學(xué)生的認知規律，使課堂提問(wèn)更具有針對性很受學(xué)生的歡迎。
2、在問(wèn)題設置的研究中，我總結出來(lái)這么幾個(gè)要點(diǎn)。
�。�1）在設計問(wèn)題上，要根據教學(xué)需要，在重要處設置關(guān)鍵問(wèn)題；
�。�2）要提出各種水平的問(wèn)題；要使問(wèn)題適合學(xué)生的能力水平；清楚的、詳細而精確的表述問(wèn)題；組成簡(jiǎn)明合理的問(wèn)題結構；問(wèn)題難度與坡度要合理；要善于提探究性問(wèn)題。
�。�3）在發(fā)問(wèn)上，要抓住學(xué)生注意力集中、思維活躍時(shí)發(fā)問(wèn)；發(fā)問(wèn)對象要面向全體，區別對待學(xué)生的個(gè)別差異；學(xué)生回答問(wèn)題的機會(huì )要均等，鼓勵全體學(xué)生參與；問(wèn)題難度要由淺入深，由易入難，循序漸進(jìn)；發(fā)問(wèn)方式，靈活多變，豐富多樣。
�。�4）在候答方面，需要給學(xué)生一定的思考與回答時(shí)間。
�。�5）在理答方面，教師要注意傾聽(tīng)，對學(xué)生表示尊重；學(xué)生不能回答知識性問(wèn)題的時(shí)候，教師宜直接給予答案；處理低層次單一答案的問(wèn)題，教師宜對個(gè)別學(xué)生的答案直接評論；處理高層次的問(wèn)題宜延遲評論，學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)之后，再歸納答案；處理高層次的問(wèn)題要容多納異；給學(xué)生答問(wèn)以積極強化；緊隨學(xué)生回答繼續發(fā)問(wèn)。
�。�6）在反饋方面，要給予有效的教師反饋。
五、階段性成果
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。通過(guò)問(wèn)題設置的研究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，增加了問(wèn)題的針對性，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高學(xué)習效率。
2、培養學(xué)生綜合素質(zhì)。在實(shí)際課堂中，學(xué)生不僅能夠更有效的學(xué)習新知，還開(kāi)拓思路，培養語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生處理解決問(wèn)題的能力。這對學(xué)生以后的學(xué)習和工作都有極其重要的意義。
3、起到教學(xué)相長(cháng)的作用。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)研討，教師不但可發(fā)現自己的不足，而且還可從學(xué)生那里學(xué)到許多東西，增強教師自身的素質(zhì)，更好推進(jìn)教學(xué)。
4、聽(tīng)課記錄、評課記錄、讀書(shū)筆記。
5、調查問(wèn)卷、問(wèn)卷表、問(wèn)卷分析。
6、課題研討課光盤(pán)、教案、課件。
7、教學(xué)典型案例集。
六、存在的問(wèn)題
進(jìn)行問(wèn)題設置研究取得一定的成績(jì)，但在研究中發(fā)現有些與其他方面研究有沖突的東西，所以需要及時(shí)去整理、鑒別、進(jìn)一步歸類(lèi)，將研究范圍進(jìn)一步界定，改進(jìn)，這樣研究的方向才比較明確；另外在具體操作中純粹以問(wèn)題為中心有可能忽視整體的教學(xué)氛圍，例如情感的有效表達，有時(shí)大段的表達情感也是很重要的教學(xué)方式。
七、下階段研究的設想
為了提高研究的效果，克服研究中的上述問(wèn)題，我決定將設置策略方法與其他兩個(gè)方面的研究界定清楚，同時(shí)在實(shí)際教學(xué)中將問(wèn)題教學(xué)同其他教學(xué)方式結合起來(lái)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
【怎么寫(xiě)優(yōu)化政治課堂提問(wèn)階段總結】相關(guān)文章：
收尾階段施工總結02-14
賀信怎么寫(xiě)07-13
感想怎么寫(xiě)12-08
我的感想怎么寫(xiě)03-19
中考政治考點(diǎn)總結04-29
2019年安全生產(chǎn)工作個(gè)人總結怎么寫(xiě)03-20
實(shí)踐報告結尾怎么寫(xiě)01-20
關(guān)于晉升報告怎么寫(xiě)09-04