《兒童詩(shī)兩首》導學(xué)案 (人教版五年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-10-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

學(xué)習目標：

1、借助拼音讀準本課出現的生字‘丫’，讀記‘花苞，柔軟，柳絮，喧鬧，梳妝，虎牙，水墨畫(huà)’等詞語(yǔ)。

2、通過(guò)有感情地朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會(huì )童年生活的快樂(lè )，感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。

學(xué)習重難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會(huì )兒童生活的快樂(lè )。

二、挑戰自我。

1、初讀這兩首詩(shī)，做到讀正確。不認識的字借助工具書(shū)。

2、再讀一遍，爭取做到讀流利。難讀的句子可重讀，知道讀流利為止。

3、組內欣賞讀。選組內讀的最好的同學(xué)做示范，其他成員可以模仿的，也可以按自己的感受讀。

三、我能做到。

1、寫(xiě)感受。

默讀這兩首兒童詩(shī)，把自己的感受寫(xiě)在書(shū)的空白處。

2、組內交流感受，二次批注。

3、讀感受。

帶著(zhù)自己的感受讀詩(shī)，準備誦讀比拼。

4、默讀兩首詩(shī)，比較這兩首詩(shī)在表達方式上有什么區別？（5分）

四、老師分工。（10分）

每組選一首喜歡的詩(shī)歌進(jìn)行練習。

五、準備匯報（20分）。

1、為什么喜歡這首詩(shī)？（根據詩(shī)的內容及感受交流。）

2、組內分工。注：組長(cháng)分工時(shí)要征求組員的意見(jiàn)。

3、組內準備誦讀比拼。

要求：聲音響亮而不是大聲嚷；站姿大方而不能太隨意。一定要做到入情入境。

六、拓展練習。

1、搜集兒童詩(shī)讀一讀。

2、小練筆。是春天的桃花、柳樹(shù)、風(fēng)箏，還有充滿(mǎn)綠意的大地啟發(fā)了作者的想象，春天的細雨、燕子，夏天的荷花、小溪和鳴蟬，秋天的桂花飄香，冬天的雪，都可以啟發(fā)我們想象。請同學(xué)們選擇一個(gè)事物作為想象的憑借，然后展開(kāi)想象，并把它寫(xiě)成一首小詩(shī)。

【課后檢測】

1在括號里填上合適的詞語(yǔ)。（課下完成，課上板演）

（）地翻動(dòng) ( ) 的白云綠得( )

（）地爬上 ( ) 的地方開(kāi)得( )

2、有感情朗讀詩(shī)并仿寫(xiě)一節小詩(shī)�。ㄕn下完成，課上展示）

我想

我想把小手

安在桃樹(shù)枝上。

帶著(zhù)一串花苞，

牽著(zhù)萬(wàn)縷陽(yáng)光，

悠啊，悠--

悠出聲聲春的歌唱。