教學(xué)目標：
1、會(huì )認“珠”“搖”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“亮”“機”“放”三個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.會(huì )認會(huì )寫(xiě)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。
一、談話(huà)導入、激發(fā)興趣。
1.同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)著(zhù)名的景點(diǎn)，大家看，這是哪兒？（出示“杭州西湖的荷塘”圖）
你在荷塘里看到了什么？（荷花、荷葉）
2.荷葉美嗎？能不能用自己的話(huà)夸夸荷葉？（學(xué)生回答，教師相機板書(shū)：圓圓的、綠綠的）
3.荷葉圓圓的、綠綠的，為什么要用兩個(gè)“圓”、兩個(gè)“綠”字？（強調荷葉的“圓”和“綠”），你能用同樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果、香蕉嗎？
每年，美麗的荷花，圓圓的、綠綠的荷葉吸引了好多中外的游客來(lái)杭州西湖參觀(guān)，荷花、荷葉也吸引了許多小動(dòng)物，你想知道誰(shuí)被吸引來(lái)了嗎？我們一起來(lái)讀讀課文。
二、初讀課文，學(xué)習字詞。
1、教師范讀課文，提醒學(xué)生注意聽(tīng)清字音。
2、教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。
3、自由讀課文。
要求：
（1）大聲朗讀，圈畫(huà)出“二線(xiàn)格”的生字。
（2）對于不會(huì )讀的生字，借助拼音多讀幾遍，自己解決不了的，請教老師或同桌。
（3）全班齊讀課文
4、學(xué)習生字詞
（1）讀準字音：
a.全班齊讀、小老師帶讀等多種方式讀生字。
b.學(xué)生提醒要注意的讀音。
（2）識記字形
學(xué)生采用“加一加”“編故事”“猜謎語(yǔ)”“做動(dòng)作”等方式識記字形。
a.“躺”“搖”“展”邊做動(dòng)作邊識記。
b.根據形旁識記，如：王字旁跟珠寶玉器有關(guān)（珠）；提手旁跟手的動(dòng)作有關(guān)（搖）；月字旁跟身體有關(guān)（膀）；口字旁跟嘴巴有關(guān)（唱）。
c.編兒歌、字謎識字。如“人來(lái)小亭邊，停步看竹籃。竹籃竹子編，月亮在旁邊。旁邊有翅膀，一飛沖云天�！保ㄍ�、籃、膀）
一天一天又一天，太陽(yáng)天天都出山。（晶）
（3）“青蛙跳荷葉”游戲鞏固生字。
（4）把生字送回詞語(yǔ)朗讀、去拼音朗讀詞語(yǔ)
三、再讀課文，感知文章大意。
把生字送回課文中，再讀課文，說(shuō)說(shuō)美麗的荷葉吸引了誰(shuí)？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒）
四、指導書(shū)寫(xiě)
教師依次出示“亮”“機”“放”三個(gè)生字。
1.請學(xué)生分別說(shuō)出三個(gè)字的結構。（注意“亮”與“高”的區分）
2.找出壓線(xiàn)筆和需要注意的筆畫(huà)。
3.教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。
4.教師再次范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
5.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡回指導。
6.展示部分作品，師生共同評議。
7.修改。
8.為生字組詞。
五、課堂小結。
[《荷葉圓圓》第一課時(shí)教學(xué)設計(部編本一年級下冊)]相關(guān)文章：
1.荷葉圓圓課件
2.《荷葉圓圓》教案
3.《荷葉圓圓》課件