部編版小小的船課件

　　教材分析

　　《小小的船》是一首短小優(yōu)美的兒童詩(shī)，詩(shī)歌描繪了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。詩(shī)歌相配，內容生動(dòng)，詩(shī)句優(yōu)美，更富有想象力，讀起來(lái)朗朗上口，饒有趣味，有利于培養學(xué)生的想象力和語(yǔ)感。教學(xué)本課時(shí)，老師要引導學(xué)生圖文結合，想象夜空美麗的景象，通過(guò)充分練讀，做到熟讀成誦，體會(huì )文中表達的思想感情，本課要求認識的生字較多，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生隨文學(xué)習生字，降低識字的難度。

　　教學(xué)目標

　　【知識與能力目標】

　　認識“的、船”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“月、兒”等4個(gè)生字。認識偏旁“白、門(mén)”，學(xué)習新筆畫(huà)“、乚”。

　　【過(guò)程與方法目標】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】

　　想象詩(shī)中描繪的畫(huà)面，體會(huì )詩(shī)歌意境，感受夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。認識偏旁“白、門(mén)”，學(xué)習新筆畫(huà)“、乚”。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　課前準備

　　多媒體課件、圖片、視頻。 教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課：

　　1．教師出示插圖，提問(wèn)：看了這幅圖，你有什么感覺(jué)？請用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。

　　學(xué)生說(shuō)自己的感受。

　　2．追問(wèn)：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？ 教師根據學(xué)生的匯報順勢導入：這即可，我們就來(lái)學(xué)習《小小的船》，齊讀課題。

　　3．學(xué)生學(xué)習“的”和“船”讀音。

　　4．設疑：你有什么感興趣的問(wèn)題或想知道些什么？課文真的是寫(xiě)船嗎？請同學(xué)們讀一讀課文，看一看彩圖，認真想一想。

　　二、初讀課文，讀準字音：

　　1．教師播放課文錄音，學(xué)生欣賞。

　　2．學(xué)生借助拼音自由讀課文。遇到不認識的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾次，再往下讀；把要求會(huì )認的字和會(huì )寫(xiě)的字圈畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，不會(huì )的向同學(xué)或老師請教。

　　3．同桌互讀，糾正讀得不對或不準確的字音。

　　4．出示生字卡片，檢查自學(xué)情況。引導學(xué)生結合圖片，理解“月兒、星星、藍天”等詞語(yǔ)。

　　5．指名分句朗讀，讀好評議。教師強調：“月兒”和“船兒”的讀法。

　　6．小組合作，朗讀課文。

　　輪流讀課文，要求讀準字音，做到不加字，不漏字，把課文讀正確、流利。

　　三、認識部首：

　　1．教師出示生字詞卡片，開(kāi)火車(chē)讀。

　　2．教師出示“閃”這個(gè)生字，并簡(jiǎn)單介紹它的部首門(mén)字框。

　　3．教師課件出示帶有門(mén)字框的漢字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各個(gè)漢字的部首。

　　四、指導書(shū)寫(xiě)

　　1．認識筆畫(huà)“”，指導書(shū)寫(xiě)“月”。

　�。�1）教師演示筆畫(huà)“”

　�。�2）教師在黑板上范寫(xiě)“”，學(xué)生書(shū)空。

　�。�3）學(xué)生觀(guān)察“月”的書(shū)寫(xiě)順序及每一筆在田字格中的`位置。教師強調“先外后里”的筆順規則。

　�。�4）學(xué)生交流：怎樣把“月”寫(xiě)漂亮？

　�。�5）學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。

　　2．認識筆畫(huà)“乚”，指導寫(xiě)“兒”。

　�。�1）教師演示筆畫(huà)“乚”；先搓一示豎，再向右折，然后向上鉤。

　�。�2）教師在黑板上范寫(xiě)“乚”，學(xué)生書(shū)空。

　�。�3）學(xué)生觀(guān)察“兒”的書(shū)寫(xiě)順序及每一筆在田字格中的位置。

　�。�4）學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。

　　3． 學(xué)生學(xué)習“頭”和“里”的讀音、筆畫(huà)數，以及書(shū)寫(xiě)順序。 教師強調：“從上到下”的筆順規則。

　　4．學(xué)生先描紅，然后自由練寫(xiě)。

　　5．組內評議，寫(xiě)得好的獎勵一顆小星星。

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入，激發(fā)興趣：

　　1．出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀。

　　2．引導學(xué)生回憶課文內容。

　　3．教師導入：請同學(xué)們閉上眼睛，想象自己飛起來(lái)了。我們飛呀，飛呀飛上了藍天，坐到月亮上去。這節課就讓我們在月亮上感受夜空吧。

　　二、創(chuàng )設情境，合作學(xué)習：

　　1．學(xué)習第一、二行。

　�。�1）教師出示彎彎的月兒圖，提問(wèn)：這是什么？學(xué)生回答后，教師出示兩頭尖尖的小船圖，再問(wèn)：這是什么？

　�。�2）要求學(xué)生畫(huà)出課文描寫(xiě)“月兒”和“船兒”的詞語(yǔ)。

　�。�3）教師質(zhì)疑：為什么用“彎彎的”“小小的”，而不用“彎的”“小的”？

　　引導學(xué)生朗讀比較下面兩句話(huà)，說(shuō)說(shuō)哪一句好。

　�、購澋脑聝盒〉拇�。

　�、趶潖澋脑聝盒⌒〉拇�。

　　明確第二句寫(xiě)得好，寫(xiě)出了月亮的小和可愛(ài)。

　�。�4）指導朗讀。（可愛(ài)地、喜愛(ài)地、贊美地）

　�。�5）引導想象：月兒除了是“彎彎的”，還是怎么樣的？

　�、僦笇�學(xué)生自讀自畫(huà)，畫(huà)出月兒的形狀—兩頭尖。

　�、谡n件出示月兒的形狀，教師明確：課文把彎彎的月兒比作了小小的船，這里兩頭尖尖的小船寫(xiě)的是月兒的形狀、而不是真的船。

　�。�6）學(xué)生有感情地朗讀第一、二行。

　　2．學(xué)習第三、四行。

　�。�1）教師：彎彎的月亮真的像一只小船。讓我們坐上這只船，一起在藍天中劃船吧。此時(shí)，你們會(huì )看到什么？星星是怎么樣的？天空呢？

　�。�2）教師設疑：為什么用“閃閃的”“藍藍的”？ 引導學(xué)生朗讀比較下面兩句話(huà)，說(shuō)說(shuō)哪一句好。 ①只看見(jiàn)星星和藍天。 ②只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。

　　明確第二句寫(xiě)得好，寫(xiě)出了星星和天空的美麗可愛(ài)。

　�。�3）指導朗讀。

　　3．教師引讀：夜空真美��！閃閃的星星、彎彎的月兒、藍藍的天，“我”看著(zhù)，想著(zhù)，入迷了，陶醉了。在“我”的眼淚，那月兒彎彎的，兩頭尖尖的，就像一只小小的船。（播放音樂(lè )，師生齊讀課文）

　　4．學(xué)生表演讀。

　　三、感情朗讀，展開(kāi)想象

　　1．播放兒歌音頻《小小的船》，學(xué)生欣賞。

　　2．討論：“只看見(jiàn)??”的“只”是什么意思？“只看見(jiàn)”和“還看見(jiàn)”有什么不同？

　　教師明確：“只看見(jiàn)”的意思是只有星星和藍天；“還看見(jiàn)”的意思是除了看見(jiàn)星星和藍天，還可以看到其他的。

　　3．教師：讓我們坐在船頭繼續前進(jìn)，想象一下，你們還會(huì )看到什么？

　　4．指導背誦課文。

　　四、課堂小結

　　教師小結：大自然是美麗的、神秘的。希望同學(xué)們能夠多學(xué)知識，掌握本領(lǐng)，長(cháng)大以后繼續探索大自然的奧秘。

　　完成課后作業(yè)。

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