雙橋中心學(xué)校 羅倩雯
教學(xué)內容：《月亮和云彩》
教學(xué)時(shí)間：共兩課時(shí)（第1課時(shí)）
課時(shí)目標：
1、認知目標：認識“亮、明、暗”等11個(gè)生字，掌握 “亮、李、文、”等5個(gè)生字， 積累“院子、朋友”等詞語(yǔ)。
2、技能目標：能正確、流利、通順地朗讀課文。
3、情感目標：理解課文內容，培養學(xué)生善于思考解決問(wèn)題的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利、通順地朗讀課文。
2、認識并能正確美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)本課詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣引入新課
1、小朋友們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，請認真聽(tīng)第一個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢， 有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。謎底：月亮。
下一個(gè)謎語(yǔ)請仔細聽(tīng)：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么呀？因它在天上！謎底：云彩。
2、揭示課題。
（1）今天老師帶小朋友閱讀一個(gè)關(guān)于月亮和云彩的故事。
（2）板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空課題，生齊讀課題，相機指導輕聲“亮、彩”。
3、教學(xué)“亮”字。
（1）教師范寫(xiě)，強調生字書(shū)寫(xiě)規則。
（2）生描紅，仿寫(xiě)。
二、 初讀課文
過(guò)渡：這個(gè)故事講了什么呢？
1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2、同桌一塊兒讀課文（不會(huì )的互相學(xué)習，糾正錯誤讀音。）
3、檢查自學(xué)情況
（1）學(xué)生自由讀拼音，認讀生字。
（2）多種形式檢查讀生字情況，（抽生讀，分小組讀，男女生讀等）。師相機指導讀準字音。
（3）檢查詞語(yǔ)認讀情況。出示詞語(yǔ)卡片，多種形式讀，去拼音讀。（指導“一會(huì )兒”）。
（4）出示長(cháng)句子：他們看見(jiàn)月亮在云彩里穿行，一會(huì )兒暗、一會(huì )兒明。（自由讀、指名讀、齊讀。）
三、再讀課文,了解課文內容
1、把生字詞帶入課文，再讀課文，要求：讀通順、讀流利。
2、指名分段讀課文，其他學(xué)生注意聽(tīng)。
3、男女生分段賽讀課文。說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？
四、讀中感悟，教學(xué)生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、自由讀課文，把故事里的兩位小朋友的名字找出來(lái)并用橫線(xiàn)劃下來(lái)。
2、師板書(shū)兩位同學(xué)名字，生書(shū)空。
3、出示生字 “李、文”。
（1）學(xué)生觀(guān)察字在田字格中的位置。
（2）教師范寫(xiě)，指導書(shū)寫(xiě)。
（3）生描紅，仿寫(xiě)。教師及時(shí)反饋寫(xiě)的好的學(xué)生。
過(guò)渡：一天晚上，他們兩個(gè)在院子里看到了什么景象呢？
朗讀感悟：
4、自由讀第一段，抽生回答。板書(shū)“一會(huì )兒……一會(huì )兒……”。
答：（他們看到了月亮在云彩里穿行，一會(huì )兒暗、一會(huì )兒明），多種形式讀。
5、問(wèn)：讀了這句話(huà)，你仿佛看到了什么？
6、引導學(xué)生讀第二自然段：看到這樣的景象，丁大勇說(shuō)……（引讀丁大勇說(shuō)的話(huà)），李小文說(shuō)……
那究竟是月亮在跑還是云彩在跑呢？我們下節課再來(lái)讀課文。
7、用生字本認真寫(xiě)生字，每個(gè)生字寫(xiě)三個(gè)。教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)、反饋。
五、布置作業(yè)
（1）學(xué)過(guò)的生字每個(gè)寫(xiě)一行。
（2）回家把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
六：板書(shū)設計
月 和 云 彩
丁 大 勇 一 會(huì ) 兒 ……
小 一 會(huì ) 兒 ……
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