月亮和彩云教學(xué)反思課件
導語(yǔ)：下面是小編為你分享的月亮和彩云教學(xué)反思課件，希望能夠為大家帶來(lái)幫助，希望大家會(huì )喜歡。同時(shí)也希望給你們帶來(lái)一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關(guān)注我們的后續更新吧！
《月亮與云彩》一課主要寫(xiě)的是一個(gè)晚上,幾個(gè)小朋友看見(jiàn)月亮在云中穿行,爭論究竟是月亮還是云彩跑得快的事。而李小文用在樹(shù)杈里看月亮的辦法,證明跑得快的是云彩不是月亮。理解課文內容，從李小文的做法中受到啟發(fā)，留心觀(guān)察勤于動(dòng)腦是本課的重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生對這篇文章容易理解，同時(shí)也很喜歡讀，所以教學(xué)中我注意了以下幾點(diǎn)：
一、用直觀(guān)手段激起學(xué)生興趣
“興趣是最好的學(xué)習驅動(dòng)器”,學(xué)生有了學(xué)習欲望,就會(huì )產(chǎn)生探究的主動(dòng)性,就能進(jìn)入良好的學(xué)習狀態(tài)。小學(xué)生主要是以具體形象思維為主，這一特點(diǎn)決定著(zhù)我們在教學(xué)中必須結合學(xué)生的思維特點(diǎn)，創(chuàng )設形象直觀(guān)的教學(xué)手段，遠遠勝過(guò)用千言萬(wàn)語(yǔ)去解釋它。這堂課我通過(guò)圖片演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，更好的突破課文難點(diǎn)。如我在引導學(xué)生理解“穿行”一詞時(shí)，“穿行”對一年級小朋友來(lái)說(shuō)理解起來(lái)很有難度，我通過(guò)圖片演示的形式，演示月亮穿行的過(guò)程。學(xué)生在觀(guān)看的過(guò)程中自然就明白了穿行的意思，同時(shí)理解“明、暗”兩字的意思，同時(shí)也了解到他們是一組反義詞。
二、注重學(xué)生的朗讀的指導
在這節課上，學(xué)生進(jìn)行了自讀、分角色朗讀對話(huà)、同學(xué)間賽讀等形式的朗讀。在理解“果然”一詞的`意思時(shí)，我讓學(xué)生先讀李小文之前說(shuō)的話(huà)，然后再讀后來(lái)觀(guān)察到的結果，讓學(xué)生在自讀自悟中明白了詞語(yǔ)的意思。在指導朗讀的過(guò)程中，我還重視榜樣示范的作用，請學(xué)生展示自己的朗讀，說(shuō)為什么要這樣朗讀，讓其它的孩子評價(jià)，引導學(xué)生將自己的體會(huì )用聲音表達出來(lái)。
三、重視知識的拓展
本課有很多句型練習：“一會(huì )兒……一會(huì )兒……”，“是……不是……”如教到“他們看見(jiàn)月亮在云彩里穿行，一會(huì )兒暗，一會(huì )兒明�！本妥寣W(xué)生用“一會(huì )兒……一會(huì )兒……”造句，不拘泥于課文中的，學(xué)生說(shuō)了很多課外的內容，拓寬了知識面。在教學(xué)的最后，我還拓展了牛頓的小故事，來(lái)引導學(xué)生養成勤思考、認真觀(guān)察的習慣。
當然這節課也有一些不足之處：
1，在朗讀指導上，注重了一些形式，但還不夠到位與深入，有些關(guān)鍵詞句，如在指導“一會(huì )兒明，一會(huì )兒暗”、“是……不是……”等句子的朗讀時(shí)，如能及時(shí)通過(guò)范讀來(lái)指導孩子的朗讀，效果肯定會(huì )更好。
2，在整個(gè)課堂中，有部分學(xué)生的參與還不積極。如果能照顧這部分學(xué)生，讓他們動(dòng)起來(lái)，學(xué)起來(lái)，就能更好提高課堂效率。
3，要提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。如處理一些臨時(shí)的問(wèn)題，顯得有些倉促。
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