《家園》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、了解祖國從北到南的迷人風(fēng)光，了解祖國日新月異的變化，從而更加熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國。
2、抄寫(xiě)單韻母，拼讀音節。
3、學(xué)會(huì )本單元要求會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的生字。
4、了解課文內容。
5、培養自主識字的能力。
6、有感情朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
識字和寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)
借助插圖理解課文并合理想象課文內容。
教學(xué)時(shí)數
6課時(shí)
小山村
教學(xué)目標
1、向學(xué)生展示祖國北方的迷人風(fēng)光，展現祖國日新月異的變化。
2、學(xué)會(huì )本課要求會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的生字，指導學(xué)生看圖，理解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)
識字和寫(xiě)字
教學(xué)難點(diǎn)
指導學(xué)生學(xué)會(huì )看插圖，借助插圖理解課文，并合理想象課文內容。
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容
借助插圖理解課文，指導學(xué)生有感情朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入：
你見(jiàn)過(guò)什么樣子的山村？這節課，我們一起到作者的家鄉去看一看。板書(shū)課題。
二、初讀課文，讀準讀通：
1．借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)下讀不準的字。
2．再讀課文，不僅把字音讀準，還要想一想小山村給你留下了什么樣子的印象，讀出你的感受。
3．指名一學(xué)生讀課文，另一個(gè)學(xué)生指圖畫(huà)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊觀(guān)察。
小結：觀(guān)察圖畫(huà)的方法，從上到下，由近到遠
4．指導朗讀“一片、開(kāi)滿(mǎn)”想象滿(mǎn)山鮮花。
5．教師范讀。
6．這就是你的學(xué)校，你想對城市的孩子說(shuō)什么？
7．讀出你此時(shí)的心情來(lái)。
8．多種形式練習朗讀。
自由讀課文
指名讀課文，集體評議
集體讀課文
擴展想象：彎彎曲曲、伸向遠方的山間公路，會(huì )給小山村帶來(lái)什么？
指導朗讀最后一段：
三、引導學(xué)生閱讀《野鴨回家》：
通過(guò)閱讀，了解山村近年的變化，在此基礎上展望山村未來(lái)。
齊讀課文，整體感受：
第二課時(shí)
教學(xué)內容
認識、會(huì )寫(xiě)本課生字。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入：
1、出示詞語(yǔ)，自由讀，要求讀準字音
山坡 漂亮 抬頭望 小山村 果樹(shù)林 清澈見(jiàn)底
時(shí)間 修公路 彎彎曲曲 伸向遠方
2、集體讀詞語(yǔ)
二、識字、寫(xiě)字：
1、老師或學(xué)生讀字音，另一個(gè)學(xué)生選出認讀字中的生字。同時(shí)其他學(xué)生在書(shū)中選擇標畫(huà)。
2、小組自學(xué)生字。
3、選擇小組長(cháng)，帶領(lǐng)大家讀生字，采用多種形式讀一讀。齊讀、指名讀、搶讀
4、討論識字方法：（小組匯報）
把“村”和“果”字中的木字進(jìn)行比較
“間”的筆順，先寫(xiě)“門(mén)”后寫(xiě)“日”
“公”是“八”字頭，不要寫(xiě)成“人”字
重點(diǎn)學(xué)習“條”字第五筆是豎鉤
水鄉歌
教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)課文，知道文章是以自問(wèn)自答的方式突出水鄉的四個(gè)特點(diǎn)：水多、橋多、船多、歌多。
2、培養學(xué)生識字、寫(xiě)字能力和看圖能力以及收集資料的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
識字和寫(xiě)字。利用插圖理解課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )南方的迷人風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情。
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容
借助插圖理解課文，指導學(xué)生有感情朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
同學(xué)們，還記得小山村寫(xiě)的是哪里的風(fēng)光嗎？今天，我們一起到祖國南方去看一看。
二、初讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準字音。
1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，把字音讀準。
2、畫(huà)出生字。
3、指名讀。
4、學(xué)生集體讀課文
出示掛圖，邊看圖，邊讀課文想一想南方的水鄉給你留下什么印象？讀出感受。
水鄉還有什么多指圖讀一讀，說(shuō)一說(shuō)
水鄉變了！變美了，變富了，誰(shuí)能讀出感受？多種形式練習朗讀。
三、擴展練習
說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉在哪里，什么地方美麗？
四、小結
我們不僅了解了自己的家鄉，還游覽了北方和南方兩種不同的風(fēng)光。我們要善于發(fā)現生活的美，創(chuàng )造美，帶著(zhù)這種感情讀一讀《小山村》和《水鄉歌》吧。
第二課時(shí)
教學(xué)內容
會(huì )認、會(huì )寫(xiě)本課生字
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入：
（出示生字卡片）誰(shuí)能把字音讀準？
1．學(xué)生自己讀一讀。
2、領(lǐng)讀、指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
二、識字寫(xiě)字：
1、學(xué)生聽(tīng)讀學(xué)習生字（小組學(xué)習）
2、由一個(gè)學(xué)生讀出字音，小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字。
3、討論識字方法
你能用這些字組一些詞語(yǔ)嗎？
選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行反饋評價(jià)。
南：第一筆寫(xiě)的短，第二筆豎撇，中間是羊字少一橫。
面：注意第三筆豎，第四筆橫折略向里收。
首：第三筆最長(cháng)。
語(yǔ)文天地
教學(xué)目標
1、會(huì )規范抄寫(xiě)聲母。
2、學(xué)習三點(diǎn)水、單人旁。使用常用的量詞書(shū)面造句。練習使用幾個(gè)修飾名詞的詞語(yǔ)。
3、觀(guān)察自己的家鄉，能抓住主要景物，畫(huà)圖。
4、背誦《靜夜思》，理解詩(shī)意。
5、自讀《野鴨回家》，了解家鄉的變化。
教學(xué)重點(diǎn)
規范抄寫(xiě)聲母，學(xué)習三點(diǎn)水、單人旁的字，會(huì )用插圖幫助理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì )用插圖幫助理解課文內容。
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容
抄寫(xiě)聲母，學(xué)習三點(diǎn)水、單人旁，用量詞說(shuō)話(huà)，練習使用幾個(gè)修飾名詞的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
一．檢查復習
1．出示生字卡片，指名認讀。
2．用生字組詞
二．學(xué)習新課：
1．抄寫(xiě)聲母 b p m f d t n l
要求在拼音格里規范抄寫(xiě)。
2．學(xué)生抄寫(xiě)。
3．學(xué)習三點(diǎn)水、單人旁。
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些偏旁表示的意義。
互相說(shuō)一說(shuō)帶有這些偏旁的字，看誰(shuí)說(shuō)得多。
動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。
4．用量詞說(shuō)話(huà)。
例。山坡上有一片果樹(shù)林。
有一座 。
有一條 。
有 。
方法：學(xué)生先讀例句。在組內說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
5．填括號
粉紅的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）
彎曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）
課堂總結：根據學(xué)生做題情況總結。
第二課時(shí)
教學(xué)內容
學(xué)習《靜夜思》、《野鴨回家》。
教學(xué)過(guò)程
一．復習。
粉紅的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）
彎曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）
二．畫(huà)一畫(huà)你家周?chē)臉幼印?/p>
1．先說(shuō)一說(shuō)你家周?chē)臉幼印?/p>
2．動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
3．評比。
三．學(xué)習《靜夜思》
1．觀(guān)圖：圖上都畫(huà)了些什么？
2．對圖讀古詩(shī)。
3．表達了詩(shī)人怎樣的感情？
4．背誦古詩(shī)。
四．自讀《野鴨回家》
說(shuō)一說(shuō)：家鄉有哪些變化？
五．總結：這節課你學(xué)到了哪些知識？
單元反思
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