北師大版辨認方向課件
教學(xué)目標:
1、借助辨認方向的活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
2、結合具體情境給定一個(gè)方向(東、南、西、北),能辨認其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,體驗數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重、難點(diǎn):結合具體情境給定一個(gè)方向,能辨認其余的七個(gè)方向。
教具準備:多媒體,掛圖
學(xué)具準備:正方形紙
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:
1、上學(xué)期我們一起認識了四個(gè)描述方向的詞語(yǔ),哪位同學(xué)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)是哪四個(gè)詞語(yǔ)?
生:東、南、西、北。
2、在生活中我們可以怎樣來(lái)辨認方向呢?
生1:可以看太陽(yáng)升起的地方就是東方。
生2:可以看北斗星所在的方向就是北方。
生3:可以利用指南針,指針指向的方向就是南方。
3、同學(xué)們知道的還真不少,那你們知道怎樣在圖紙上標識方向嗎?
生:可以在旁邊畫(huà)一個(gè)箭頭,如果指向上而且寫(xiě)上“北”字,就表示的是上北、下南、左西、右東。
4、現在我面朝北方,我的后面是什么方向?(南方)我的左邊是什么方向?(西方)右邊是什么方向?(東方)
誰(shuí)能來(lái)象我這樣說(shuō)一說(shuō)你們的前、后、左、右各是什么方向?(生描述)
5、那么你知道位于你的東、南、西、北這四個(gè)方向的同學(xué)分別有誰(shuí)嗎?請你們同桌兩人相
互說(shuō)一說(shuō)。(生活動(dòng))
誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(生描述)
活動(dòng)二:
1、你們已經(jīng)會(huì )用東、南、西、北這四個(gè)方向詞來(lái)描述物體所在的位置了,那么你們在生活
中除了這四個(gè)方向詞外,還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些方向詞呢?
生:東南、東北、西南、西北。
現在,我們就一起來(lái)辨認這幾個(gè)方向。(板書(shū):辨認方向)
2、(出示書(shū)P20掛圖)請同學(xué)們仔細觀(guān)察,在圖中你都獲得了哪些信息?
生1:我看到有圖書(shū)館、體育館、動(dòng)物園、醫院、學(xué)校、郵局、少年宮、商店、電影院這幾個(gè)建筑物。
生2:我看到了一個(gè)指向北方的圖標,表示這幅圖是按上北、下南、左西、右東的方向繪制的。
3、你能用已經(jīng)學(xué)過(guò)的方向知識,來(lái)說(shuō)一說(shuō)體育館、商店、醫院、郵局分別在學(xué)校的什么方向嗎?
學(xué)生口答后在書(shū)上填寫(xiě)認一認(1),并同桌互換,批改。
4、圖中還有4個(gè)建筑物,它們對于學(xué)校所在的位置與以前所認識的方向有什么不同的地方?
生1:在學(xué)校的斜方向的位置上,小學(xué)數學(xué)教案《《辨認方向》教學(xué)實(shí)錄》。
生2:在兩個(gè)方向的中間的位置上。
生3:分別在學(xué)校的左上角、左下角、右上角、右下角的位置上。
生4:圖書(shū)館在學(xué)校的西北角,動(dòng)物園在學(xué)校的東北角,少年宮 在學(xué)校的西南角,電影院在學(xué)校的東南角。
5、你們認為哪種描述的比較準確?
生1:第三種和第四種。
生2:第三種說(shuō)法有點(diǎn)模糊,還是第四種說(shuō)法比較準確。
6、現在誰(shuí)再來(lái)描述一下這4個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向?
。ㄏ戎该f(shuō),再同桌互說(shuō),同時(shí)師板書(shū):東南、東北、西南、西北。)
活動(dòng)三:
1、我們已經(jīng)認識了東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這8個(gè)方向詞,下面我們就
一起來(lái)制作一個(gè)方向板。
請拿出這張正方形紙,象我這樣折一折,并在折痕上標出8個(gè) 箭頭(師在多媒體上演示操作方法,生仿效)。
根據我們作圖的習慣,上方一般確定為什么方向?(生:北方)請你標出北方。
剩下還有7個(gè)方向,你們能自己完成嗎?
。▽W(xué)生嘗試制作方向板,師巡視并給予有困難的學(xué)生相應的指導。)
2、誰(shuí)來(lái)把自己的作品展示給大家?(匯報展示)
你認為他制作的方向板怎么樣?(學(xué)生評價(jià),完善)
3、你們已經(jīng)會(huì )自己制作方向板了,那么你們會(huì )根據我們教室的實(shí)際方向,把你的方向板按
照正確的方向擺放在你的課桌上嗎?(生嘗試擺)
同桌互相看一看,你們擺的一樣嗎?如果不一樣可以小聲地討論一下應該怎樣擺。(生互評擺放的方位對不對)
誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的?(生匯報)
4、老師這里有8張分別寫(xiě)有8個(gè)方向的卡片,誰(shuí)能利用你所學(xué)的知識,為我們的教室制作
一個(gè)大的方向板?
聽(tīng)清老師的要求:以我們中間的這位同學(xué)為參照物,想一想教室的四面墻分別在他的什么方向,四個(gè)墻角的位置分別在他的什么方向,再把你所拿的那張方向卡片貼在相應的地方。
。ńM織學(xué)生活動(dòng),并把卡片貼在相應的墻壁上,學(xué)生的學(xué)習興趣高漲。)
5、同學(xué)們已經(jīng)在我們的教室里制作了一個(gè)大的方向板,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)在教室里的.這8個(gè)方向上分別有些什么物體。
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6、你們能運用今天所學(xué)的知識來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的東南、東北、西南、西北方向上分別有哪位同學(xué)嗎?(能)
下面就請同桌兩人先相互說(shuō)一說(shuō)。(生同桌互動(dòng)后,再指名說(shuō)一說(shuō)。)
7、剛才我發(fā)現,有的同學(xué)在觀(guān)察的過(guò)程中聰明的利用了自己制作的方向板,那么你們知道
在使用方向板來(lái)辨認方向時(shí)需要注意些什么嗎?
生:方向板擺放的位置應和生活中的方向相同。
活動(dòng)四:
1、(出示書(shū)P21的掛圖)這是哪個(gè)國家的行政區域圖?(生:中國)地圖的形狀象什么?
。ㄉ合笠恢恍垭u)
你在這幅圖上都看到了什么?
生1:首都北京。
生2:我們新疆。
生3:還有指向北方的圖標。
2、我們中國幅員遼闊,地大物博,同學(xué)們在地圖上找到了我國的首都北京和我們所在的新
疆維吾爾自治區,我們的家鄉的位置大約就在這里(師指出大致位置),請跟我一樣在這里作一個(gè)標記,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們的家鄉和北京有什么樣的位置關(guān)系?
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