設計說(shuō)明
在課堂上，常常會(huì )發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿(mǎn)個(gè)性、充滿(mǎn)智慧的天真想法。所以，在課堂上，應充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂(lè )地學(xué)習�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：語(yǔ)文課堂應該是學(xué)生自己的天地，語(yǔ)文閱讀教學(xué)是學(xué)生充滿(mǎn)個(gè)性化的活動(dòng)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習。本節課在學(xué)習的過(guò)程中，設置游戲環(huán)節，旨在讓學(xué)生自主學(xué)習，使他們在自由、民主的氛圍中自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認識生字，感受到祖國的偉大，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國的情感。
課前準備 1.讀通課文，利用工具書(shū)，預習本課的生字。(學(xué)生)
2.上網(wǎng)查找有關(guān)天安門(mén)升旗儀式的資料。(師生)
3.制作多媒體課件。(教師)
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導入(用時(shí)：5分鐘)
1.教師導入。
2.多媒體課件出示北京、天山的風(fēng)景圖片。
3.引出課文題目。
4.指導課文題目中的“想”字。
1.學(xué)生欣賞北京、天山的風(fēng)景圖片。
2.學(xué)生齊讀課文題目，運用多種方法識記“想”。
1.學(xué)生展示自己搜集的北京和天山的資料。
二、初讀課文(用時(shí)：10分鐘)
1.教師范讀課文，提出要求：聽(tīng)清字音，明確課文講的是什么？
2.教師指導學(xué)生認真讀一讀，畫(huà)出生字、詞語(yǔ)。
1.聽(tīng)教師范讀課文，做到：聽(tīng)準字音，認清字形。思考交流：課文寫(xiě)了什么？
2.學(xué)生認真讀一讀，畫(huà)出生字、詞語(yǔ)。
2.學(xué)生和同桌共同朗讀課文。
三、學(xué)習字詞(用時(shí)：10分鐘)
1.多媒體課件出示生字游戲內容。
2.多媒體出示生字，指導學(xué)生自己練讀。
3.教師巡查，同桌檢查。
4.教師引導：可以用什么辦法記住什么生字？
5.玩“猜字謎”游戲。比一比，看誰(shuí)的眼睛亮。(鞏固生字學(xué)習情況)
1.參與“小蜜蜂采蜜”的游戲。小蜜蜂把生字都采到它們的籃子里去。
2.根據多媒體出示的生字，學(xué)生自己練讀。
3.同桌檢查，讀得好的當小老師帶領(lǐng)大家一起讀。
4.學(xué)生交流識字方法。
5.學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。
想想 告訴 走路 北京城
天安門(mén) 廣場(chǎng) 非�！延^(guān)
四、比賽朗讀(用時(shí)：5分鐘) 舉辦朗讀擂臺賽。指導學(xué)生認真傾聽(tīng)小伙伴的朗讀，進(jìn)行互相評價(jià)。
1.學(xué)生再次熟讀課文。(小組擂臺賽)
2.學(xué)習互相評價(jià)。
3.讀準下面的詞語(yǔ)。
4.有感情地朗讀下面的句子。
我多想去看看，我多想去看看！
五、指導書(shū)寫(xiě)(用時(shí)：10分鐘)
教師指導學(xué)生學(xué)寫(xiě)生字。
1.注意“會(huì )”的兩橫。引導學(xué)生觀(guān)察“會(huì )”，引問(wèn)：看看書(shū)中田字格里的字，你認為怎樣寫(xiě)才好看呢？
2.教師范寫(xiě)，引導學(xué)生書(shū)空。
3.教師組織學(xué)生集體評議書(shū)寫(xiě)情況。
4.教師指導“廣”“走”“北”“京”“門(mén)”在田字格中的位置。
5.教師范寫(xiě)，指導學(xué)生描寫(xiě)，互相評議
學(xué)生在教師的指導下學(xué)寫(xiě)生字。
1.注意“會(huì )”字的兩個(gè)橫怎樣寫(xiě)。
2.學(xué)生先跟著(zhù)老師書(shū)空一遍，然后在田字格內仿寫(xiě)一個(gè)。
3.根據同學(xué)、老師的建議再寫(xiě)兩個(gè)生字，爭取比原來(lái)寫(xiě)得美觀(guān)。
4.學(xué)生認真觀(guān)察生字在田字格中的位置。(“廣”第一筆在靠近豎中線(xiàn)處起筆；“走”的豎在豎中線(xiàn)上。)
5.學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)后，同桌交換互評，根據建議再寫(xiě)兩個(gè)。
5.按筆順寫(xiě)字。
會(huì )：_______________________
走：_______________________
北：_______________________
京：_______________________
門(mén)：_______________________
廣：_______________________
教師批注
第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節 教師指導 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測
一、復習引入(用時(shí)：5分鐘)
1.引出課文題目。
2.多媒體課件呈現詞語(yǔ)，指名讀。
3.教師導入：讀好了生字和詞語(yǔ)，就讓我們去看看課文向我們描述了北京的什么景色。 1.學(xué)生齊讀課文題目。
2.學(xué)生讀生詞。
3.讀課文，看看課文向我們描述了北京的什么景色。
6.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
běi jīnɡ tiān ān mén
( ) ( )
二、指導學(xué)文(用時(shí)：28分鐘)
1.教師指導學(xué)生自由讀第1自然段，你讀懂了什么？
(1)誰(shuí)想去什么地方？
(2)理解“遙遠”的意思。
(3)為什么想去呢？
理解升旗儀式的壯觀(guān)。教師結合天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式的視頻講解：每天早晨經(jīng)常有人們懷著(zhù)崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。你看到了什么？感覺(jué)到了什么？
(4)指導朗讀感嘆句。
2.指導朗讀第2自然段。
(1)多媒體課件出示天山美麗的風(fēng)景圖片。
(2)了解“我”為什么想去天山看看
1.學(xué)生自由讀文，思考：讀懂了什么？
(1)欣賞多媒體課件，理解“遙遠”的意思。
(2)結合具體的事例幫助學(xué)生理解“遙遠”。用這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)，進(jìn)一步理解。
(3)學(xué)生結合學(xué)校的升旗儀式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對升旗儀式的理解，進(jìn)一步體會(huì )“壯觀(guān)”，觀(guān)看多媒體課件“天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式”，深刻地體會(huì )“壯觀(guān)”。
(4)學(xué)生由視覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)，體會(huì )到了升旗儀式的壯觀(guān)。有感情地朗讀“遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門(mén)，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀(guān)”。
2.朗讀第2自然段。
(1)欣賞多媒體課件。欣賞天山風(fēng)景，觀(guān)看雪蓮盛開(kāi)的圖片。
(2)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)天山的美麗，產(chǎn)生對天山的向往之情。
7.用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
遙遠：_____________________
__________________________
8.照樣子說(shuō)一說(shuō)。
我想去看北京天安門(mén)。
我想去看_________________。
我想去看_________________。
我想去看_________________。
三、布置作業(yè)(用時(shí)：7分鐘)
1.說(shuō)一說(shuō)，看一看。
結合自己搜集的資料談?wù)勛约簩Ρ本┑牧私狻?/p>
2.教師在《我愛(ài)北京天安門(mén)》的歌聲中布置作業(yè)：搜集北京風(fēng)光圖片，辦一期以“美麗的首都--北京”為主題的圖片展。
1.學(xué)生結合自己搜集的資料談?wù)勛约簩Ρ本┑牧私�。去過(guò)的同學(xué)可以拿出自己的照片進(jìn)行展示
2.學(xué)生進(jìn)行句子訓練。
3.學(xué)生搜集圖片，辦一期以“美麗的首都--北京”為主題的圖片展。
9.自己還了解哪些美麗的地方，和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
[《我多想去看看》導學(xué)案設計(部編本一年級下冊)]相關(guān)文章：
6.《談中國詩(shī)》導學(xué)案