設計說(shuō)明
《吃水不忘挖井人》是一篇描寫(xiě)在革命戰爭年代，我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東同志為了讓當地的村民吃上甘甜的井水，親自帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖了一口井，解決了鄉親們吃水難的問(wèn)題的故事。本導學(xué)案設計力求體現自主、合作、探究的學(xué)習方式，并鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)，強調學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程。注重引導學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗、思考、想象、表達，給學(xué)生提供充分的學(xué)習空間，調動(dòng)學(xué)生的各種感觀(guān)，使學(xué)生積極參與到學(xué)習中去，勤于思考、自主探究、交流學(xué)習，充分展示自己的才能。讓學(xué)生體驗學(xué)習的快樂(lè )，感受成功的愉悅。
課前準備 1.搜集資料，制作多媒體課件，下載歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。(教師)
2.預習課文，自學(xué)生字詞，讀通讀熟課文；聽(tīng)父母講毛主席的故事。(學(xué)生)
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)環(huán)節 教師指導 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測
一、創(chuàng )設情境，導入新課(用時(shí)：5分鐘)
1.出示毛主席畫(huà)像，播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
2.引導學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)毛主席的資料。
3.導入：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的鄉親們是怎樣懷念這位偉人的。(板書(shū)課文題目) 1.看圖，欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)自己看懂或聽(tīng)懂了什么。
2.自主匯報：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中華民族的解放嘔心瀝血。
3.齊讀課文題目，并從題目出發(fā)，提出疑問(wèn)。
1.學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于毛主席的資料。
2.讀準“忘、井”的讀音。
二、學(xué)習生字，整體感知(用時(shí)：15分鐘)
1.出示學(xué)習提示，引導學(xué)生自學(xué)：(1)邊讀邊畫(huà)出不認識的字詞，并想辦法認讀。
(2)深入了解課文內容，嘗試解答提出的問(wèn)題。
2.檢查生字、詞語(yǔ)的學(xué)習情況。
(1)出示帶有拼音的生字組成的詞語(yǔ)，指導認讀。
(2)引導學(xué)生運用學(xué)過(guò)的方法識記生字。
3.檢查課文朗讀的情況。
4.引導學(xué)生思考：誰(shuí)挖井？為什么要不忘挖井人？
1.圍繞自學(xué)提示開(kāi)展自學(xué)：自由放聲朗讀課文，標出自然段，圈畫(huà)生字，反復認讀和識記生字。
2.師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，交流自學(xué)情況。
(1)在教師的指導下按步驟認讀生字和詞語(yǔ)。
(2)根據已有經(jīng)驗交流生字的識記方法。
3.學(xué)生采用多種形式朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。
4.思考教師提出的問(wèn)題，相互交流。
3.給下面的生字組詞。
井( )
村( )
叫( )
毛( )
主( )
席( )
鄉( )
親( )
戰( )
士( )
面( )
三、讀聽(tīng)結合，理解第1自然段(用時(shí)：6分鐘)
1.引導學(xué)生自由朗讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)這段有幾句話(huà)。
2.指導理解。
3.練習說(shuō)話(huà)。
4.簡(jiǎn)介故事發(fā)生地當時(shí)的概況。
1.朗讀課文第1自然段，給句子標序號。
2.一名學(xué)生讀講，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)得對不對，把表示地點(diǎn)的詞(“瑞金”“沙洲壩”“江西”)畫(huà)下來(lái)。
3.說(shuō)說(shuō)“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地名有什么關(guān)系。
4.按原文填空。
瑞金城外有個(gè)村子叫沙洲壩，( )在江西領(lǐng)導革命的時(shí)候，在那兒住過(guò)。
四、讀想結合，理解第2自然段(用時(shí)：6分鐘)
1.指導朗讀第2自然段。
2.細讀第1句話(huà)，啟發(fā)交流、思考問(wèn)題。
3.指導朗讀，理解第1、2句。
4.朗讀交流：為什么毛主席要帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖井？
5.看圖，啟發(fā)表達：井挖好之后，人們終于能喝上清涼甘甜的水了，這令人興奮激動(dòng)的場(chǎng)面是怎樣的？ 1.自讀第2自然段，學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)出共有幾句話(huà)。
2.合作交流：(1)毛主席在那兒住的時(shí)候看到了什么？從“很遠”這個(gè)詞看出什么？
(2)想象：沒(méi)有水井，人們在生活中會(huì )遇到哪些困難？
3.交流表達：(1)毛主席是怎么做的？
(2)想象挖井時(shí)會(huì )遇到哪些困難。從這里，你能看出毛主席是個(gè)怎樣的人？
5.當時(shí)沙洲壩沒(méi)有水井，人們在生活中會(huì )遇到哪些困難？
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五、指導書(shū)寫(xiě)(用時(shí)：8分鐘) 1.出示“吃、叫、主、江、住、沒(méi)”，讀準字音，認清字形。
2.引導學(xué)生觀(guān)察這六個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。
3.教師范寫(xiě)，指導學(xué)生寫(xiě)好“沒(méi)”，注意“橫折彎”的寫(xiě)法。
4.組織學(xué)生練寫(xiě)，組內評議，獎勵寫(xiě)得好的學(xué)生一朵小紅花。
1.認讀生字并組詞。
2.觀(guān)察并交流生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。
3.觀(guān)察老師范寫(xiě)，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，在田字格內練寫(xiě)。
4.同桌、全班相互交流，指出書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，取長(cháng)補短。
6.按筆順寫(xiě)字。
吃：_____________________�。篲____________________
沒(méi)：_____________________
教師批注
第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節 教師指導 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測
一、復習回顧，導入新課(用時(shí)：5分鐘)
1.復習生字、詞語(yǔ)。
2.說(shuō)說(shuō)誰(shuí)為誰(shuí)挖井，為什么挖井。
3.導入新課。 1.齊讀生字、詞語(yǔ)。
2.交流課文內容。 7.讀準下面的詞語(yǔ)。
毛主席 鄉親 戰士
吃水 村子 忘記
二、品讀第3自然段(用時(shí)：15分鐘)
1.讀課文思考：鄉親們不忘毛主席表現在哪里？
2.指導看課文插圖，理解交流句子：解放以后，鄉親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著(zhù)：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席�！�
3.有感情地朗讀這一自然段，體會(huì )“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”的含義。
1.學(xué)生在老師的指導下，圍繞問(wèn)題，自由讀一遍課文，然后在課文中用橫線(xiàn)畫(huà)出相關(guān)的句子。
2.朗讀句子，交流總結：鄉親們一刻也沒(méi)有忘記毛主席。
(1)個(gè)體讀。
(2)齊讀
3．3反復朗讀第3自然段，讀出人們的感激之情。
8.鄉親們?yōu)槭裁匆⑹?/p>
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三、回顧全篇，拓展升華(用時(shí)：15分鐘)
1.引導學(xué)生帶著(zhù)對毛主席的一片深情，齊聲朗讀課文。
2.組織學(xué)生交流：吃水的時(shí)候，我們不要忘記挖井人。那么，我們在享受其他東西的時(shí)候，應該不忘記哪些人呢？
3.引導學(xué)生思考：你知道哪些關(guān)于感恩的名言？
4.讀碑文。
1.指名說(shuō)：學(xué)完了課文，你明白了什么道理？
2.學(xué)生交流完成。
(1)我們住在明亮的教室里，不忘______________________。
(2)我們學(xué)到知識，不忘__________________________。
(3)________________________，不忘____________________。
3.學(xué)生交流關(guān)于感恩的名言。
4.全體起立，讀碑文。
四、鞏固所學(xué)，通讀課文(用時(shí)：5分鐘)
引導學(xué)生帶著(zhù)學(xué)文后的體會(huì )有感情地齊讀課文。 學(xué)生齊讀課文。
9.幫助鄉親們給挖井人寫(xiě)幾句話(huà)，表達感激之情。
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10.和同桌共同朗讀課文。
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