◆創(chuàng )設情境，指導有感情誦讀 (教學(xué)重點(diǎn))
讀句子：五星紅旗，我們的國旗。
師：(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的？
生1：它是長(cháng)方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。
生2：它是長(cháng)方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。
師：說(shuō)得對！你覺(jué)得這旗怎么樣？
生1：我覺(jué)得它很美麗！
生2：我覺(jué)得它很好看，很神氣。
師：你在哪里見(jiàn)過(guò)五星紅旗呢？
生1：在我們學(xué)校的升旗儀式上，我見(jiàn)到過(guò)五星紅旗。
生2：我家就住在鎮政府對面，我看見(jiàn)那兒也升五星紅旗。
生3：我在天安門(mén)廣場(chǎng)上看見(jiàn)解放軍叔叔升五星紅旗。
生4：奧運會(huì )上，我國的運動(dòng)員獲得了金牌，也會(huì )升五星紅旗。
生5：國慶節那天，我看見(jiàn)媽媽工廠(chǎng)的門(mén)口插著(zhù)五星紅旗。
師：大家說(shuō)了很多，總之，五星紅旗會(huì )在許多重要的場(chǎng)合、重大的日子里出現。因為它代表著(zhù)我們的國家，它是我們祖國的象征，所以說(shuō)，五星紅旗是--
生(齊)：我們的國旗！
師：下面，就讓我們來(lái)看看奧運會(huì )上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧！
(播放錄像)
師：奧運會(huì )上，我國運動(dòng)員獲得金牌，升起五星紅旗時(shí)，他們的心情是怎樣的？
生1：他們非常高興，笑得非常開(kāi)心！
生2：他們可激動(dòng)了，有的都哭了。
生3：有的運動(dòng)員手放在胸前，眼睛看著(zhù)國旗升起，還唱著(zhù)國歌。
師：運動(dòng)員是代表國家參加比賽的，當他們?yōu)閲覡幍昧藰s譽(yù)時(shí)，觀(guān)眾席上的中國人表現怎么樣？
生：他們也非常激動(dòng)！一面歡呼，一面揮動(dòng)國旗向運動(dòng)員祝賀。
師：那時(shí)，你的心情又怎么樣？
生：我也很激動(dòng)。那天，我看到孫楊得了冠軍，激動(dòng)得跳了起來(lái)，就像自己得了冠軍一樣高興！
師：是��！這是多么讓人自豪��！國旗代表著(zhù)國家，它每一次升起，都讓我們激動(dòng)不已。誰(shuí)能把這句話(huà)讀一讀？要表達出自豪、激動(dòng)的心情。
生：(充滿(mǎn)著(zhù)自豪，有力地讀)五星紅旗，我們的國旗。
賞析：在教學(xué)中，首先考慮到一年級兒童形象思維占主導地位的認知特點(diǎn)，大量創(chuàng )設情境。通過(guò)實(shí)物展示，引導學(xué)生認識五星紅旗，引導學(xué)生從旗面的顏色、圖案上來(lái)感知，從而獲得責任感，喚起愛(ài)國之意。同時(shí)引導學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)驗，了解五星紅旗升掛的主要場(chǎng)合，讓學(xué)生充分地回憶生活中的經(jīng)驗，并從一個(gè)個(gè)例子中總結出其中所蘊含的內在思想。創(chuàng )設情境，從學(xué)生熟悉的具體生活入手，再現國旗冉冉升起時(shí)的情景，感受莊嚴、神圣的時(shí)刻，幫助學(xué)生喚起奧運會(huì )上激動(dòng)人心的一幕又一幕的情境，激起心中的自豪感。
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