新人教版八年級地理交通運輸課件

　　《交通運輸》一課比較不同交通運輸方式的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )選擇恰當的交通運輸方式；運用地圖說(shuō)出我國鐵路干線(xiàn)的分布格局。為大家分享了新人教版八年級地理交通運輸的課件，歡迎參考！

　　一、教學(xué)目標

　　1．通過(guò)閱讀數據等資料，比較不同的交通運輸方式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )根據實(shí)際需要合理地選擇交通運輸方式。

　　2．運用地圖說(shuō)出我國鐵路干線(xiàn)的分布格局，并能根據地圖說(shuō)出我國重要的鐵路干線(xiàn)和鐵路樞紐。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：重要的鐵路干線(xiàn)名稱(chēng)、分布；不同交通運輸方式的特點(diǎn)；選擇合適的交通運輸方式。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：我國鐵路干線(xiàn)的分布、名稱(chēng)。

　　三、教學(xué)策略

　　本節內容中的“選擇合適的交通運輸方式”是教學(xué)重點(diǎn)，可以結合學(xué)生的生活體會(huì )，總結出不同交通運輸方式的特點(diǎn)，課堂上多用實(shí)例練習加以鞏固�！斑\用地圖說(shuō)出我國鐵路干線(xiàn)的分布格局”既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，需要給學(xué)生提供我國鐵路干線(xiàn)分布示意圖，以及充足的練習，幫助他們去理解和說(shuō)出我國主要鐵路干線(xiàn)的名稱(chēng)和分布。例如，可以設計虛擬旅行，讓學(xué)生在模擬旅行中掌握我國的主要鐵路干線(xiàn)和交通樞紐；也可以利用事先準備好的鐵路干線(xiàn)空白圖讓學(xué)生填圖。

　　四、教學(xué)準備：多媒體課件

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　課前預熱

　　老師：播放音樂(lè )“我要去西藏”，同時(shí)播放圖片，讓學(xué)生欣賞青藏高原上的鐵路、當地的特有動(dòng)物──藏羚羊、牦牛，以及拉薩布達拉宮。

　　【設計意圖：音樂(lè )輕松、優(yōu)美、歡快，可以舒緩情緒，放松心情。這些音樂(lè )、圖片，為進(jìn)入新課做了鋪墊，同時(shí)也為后面的一個(gè)教學(xué)環(huán)節的完成埋下了伏筆�！�

　　引入新課

　　老師：我們現在去西藏拉薩困難嗎？都有哪些交通方式呢？在眾多的交通運輸方式中，我們如何做好最佳選擇和線(xiàn)路換乘呢？為什么青藏鐵路修了那么久？鐵路的修建都需要考慮哪些因素呢？帶著(zhù)這些問(wèn)題，讓我們今天一起來(lái)學(xué)習“交通運輸”這一節。

　　【設計意圖：通過(guò)身邊的例子形象地告訴學(xué)生，西藏那么遙遠的地方，那么難修的路段，不僅路通了，而且交通方式也越來(lái)越多樣化，這說(shuō)明我國的交通運輸也越來(lái)越發(fā)達，越來(lái)越完善�！�

　　講授新課

　　老師：大家想一想，交通工具和交通運輸方式有什么區別呢？

　　學(xué)生回答。

　　老師總結：交通工具：汽車(chē)、火車(chē)、船舶、飛機、管道

　　交通運輸方式：公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸、管道運輸

　　老師：你出去旅行時(shí)，經(jīng)常選擇的交通工具是什么呢？說(shuō)一下你選擇這種交通工具所考慮的因素是什么？

　　學(xué)生回答。

　　老師：大家可能會(huì )考慮價(jià)格、時(shí)間、速度、運輸重量、物品特性、距離等因素。

　　老師：現在我們現場(chǎng)舉行一場(chǎng)開(kāi)心辭典的交通版：選擇出不同運輸方式的速度、載重量、和價(jià)格排名。

　　學(xué)生：速度：飛機>火車(chē)>汽車(chē)>輪船；價(jià)格：飛機>汽車(chē)>火車(chē)>輪船；載重：輪船>火車(chē)>汽車(chē)>飛機。

　　【設計意圖：為學(xué)習選擇合適的交通運輸方式及依據做好鋪墊，充分調動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性�！�

　　活動(dòng)：分組討論并說(shuō)出選擇合適的交通運輸方式及依據。

　　1．兩箱急救藥品從烏魯木齊運到北京。

　　2．  兩頓活魚(yú)從密云水庫運到北京。

　　3．500噸鋼材從上海運到濟南。

　　4．3 000噸大米從武漢運到上海。

　　小結：貴重或急需的貨物（數量不大）──航空；容易死亡、變質(zhì)的活物、鮮貨──短途選擇公路運輸，長(cháng)途且數量大選擇鐵路運輸；大宗笨重的貨物（遠距離運輸）──水運或鐵路運輸。

　　過(guò)渡：鐵路、公路、水運、空運等構成了我國現代立體交通運輸網(wǎng)絡(luò )。

　　老師：給出數據，看看哪種交通運輸方式占比例最大？讓學(xué)生讀圖4.4，說(shuō)出我國鐵路干線(xiàn)分布格局的特點(diǎn)。同時(shí)給學(xué)生出示我國地形地勢圖、資源圖、人口密度圖等，討論這樣的分布格局的形成，主要受什么因素影響。

　　學(xué)生：鐵路運輸占比例最大，在國民經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。

　　分組討論：鐵路干線(xiàn)的分布主要受制于自然條件和社會(huì )經(jīng)濟條件的影響。自然條件包括地形地勢、資源等；社會(huì )經(jīng)濟條件包括人口密度、民族團結等，形成了我國鐵路干線(xiàn)分布東密西疏的格局，同時(shí)，西部地區的鐵路干線(xiàn)也在不斷完善。

　　【設計意圖：這幾個(gè)問(wèn)題的'解決過(guò)程，是對前面幾章所學(xué)內容的一個(gè)綜合回顧，可以培養學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養學(xué)生以發(fā)展變化的眼光看待事物�！�

　　老師：你知道鐵路干線(xiàn)是怎么命名的嗎？下面我們來(lái)看幾種鐵路干線(xiàn)的命名方式。

　　京滬線(xiàn)：采用起訖點(diǎn)的城市簡(jiǎn)稱(chēng)命名。

　　湘黔線(xiàn)：采用起訖點(diǎn)省級行政區域名稱(chēng)的簡(jiǎn)稱(chēng)命名。

　　蘭新線(xiàn)：采用起訖點(diǎn)城市和省級行政區域名稱(chēng)的首字命名。

　　老師：除了這幾種命名方式外，還有一些特殊的命名方式。例如，隴海線(xiàn)的由來(lái)�！半]”是甘肅舊稱(chēng)，“�！笔沁B云港明清時(shí)期舊稱(chēng)，以前連云港稱(chēng)為“海州”，這些稱(chēng)呼沿用下來(lái)繼續使用。請同學(xué)們再補充幾個(gè)你所知道的鐵路干線(xiàn)的命名方式。

　　【設計意圖：從身邊的例子出發(fā)，知道我國主要鐵路干線(xiàn)的名稱(chēng)及幾種命名方式�！�

　　老師：給出我國主要鐵路干線(xiàn)上的重點(diǎn)站名，讓學(xué)生回答鐵路干線(xiàn)名稱(chēng)，在圖中找出來(lái)，并說(shuō)出鐵路干線(xiàn)的延伸方向。延伸方向不同的鐵路干線(xiàn)用不同顏色在地圖上標示出來(lái)。

　　1．北京、天津、濟南、徐州、南京、上海

　　2．北京、商丘、南昌、贛州、深圳、香港（九龍）

　　3．北京、天津、秦皇島、錦州、沈陽(yáng)、長(cháng)春、哈爾濱；北京、石家莊、鄭州、武漢、長(cháng)沙、株洲、韶關(guān)、廣州

　　4．焦作、洛陽(yáng)、襄樊、枝城、懷化、柳州

　　5．寶雞、成都、西昌、昆明

　　6．北京、大同、呼和浩特、包頭；包頭、銀川、蘭州

　　7．連云港、徐州、商丘、鄭州、洛陽(yáng)、西安、寶雞、蘭州、嘉峪關(guān)、哈密、烏魯木齊

　　8．上海、杭州、鷹潭、株洲、懷化、貴陽(yáng)、昆明

　　學(xué)生：南北鐵路干線(xiàn)：京滬線(xiàn)；京廣線(xiàn)─京哈線(xiàn)；京九線(xiàn)；焦柳線(xiàn)；寶成─成昆線(xiàn)；東西鐵路干線(xiàn)：京包─包蘭線(xiàn)；隴海─蘭新線(xiàn)；滬杭─浙贛─湘黔─貴昆線(xiàn)。

　　【設計意圖：通過(guò)站名，學(xué)生比較容易找出鐵路干線(xiàn)來(lái)，另外加上首尾站名，學(xué)生能夠總結出鐵路干線(xiàn)命名的方法�！�

　　老師：知識運用：

　　1．從北京去上�？词啦�會(huì )要走哪條鐵路線(xiàn)？

　　2．從北京去廣州看亞運會(huì )要走哪條鐵路線(xiàn)？

　　3．從北京去香港購物需要走哪條鐵路線(xiàn)？

　　4．從北京去哈爾濱看冰雕乘坐哪條鐵路線(xiàn)？

　　學(xué)生：分別是京滬線(xiàn)；京廣線(xiàn)；京九線(xiàn)；京哈線(xiàn)。

　　【設計意圖：結合身邊的旅游實(shí)例，學(xué)生比較容易將書(shū)本知識和實(shí)際生活相聯(lián)系，加深對鐵路干線(xiàn)的理解和運用�！�

　　加深應用：如果我們要從哈爾濱到南京、從烏魯木齊到成都、從武漢到貴陽(yáng)又需要經(jīng)過(guò)哪些鐵路干線(xiàn)呢？

　　學(xué)生1：京哈線(xiàn)─京滬線(xiàn)

　　學(xué)生2：蘭新線(xiàn)─隴海線(xiàn)─寶成線(xiàn)

　　學(xué)生3：京廣線(xiàn)─湘黔線(xiàn)

　　【設計意圖：這些和學(xué)生日常生活聯(lián)系比較密切的事物，學(xué)生很熟悉，比較感興趣，學(xué)習起來(lái)也很輕松愉快。通過(guò)這些活動(dòng)，加深學(xué)生對鐵路干線(xiàn)的了解，為后面學(xué)習鐵路樞紐做好鋪墊�！�

　　過(guò)渡，引導：從上面這幾個(gè)例子我們可以發(fā)現，有時(shí)我們從一座城市到另一座城市不只經(jīng)過(guò)一條鐵路干線(xiàn)，有時(shí)需要在一座城市中轉，這個(gè)中轉的城市就成了兩條甚至幾條鐵路干線(xiàn)交匯的地方，我們稱(chēng)它為交通樞紐。請同學(xué)們想一想，這樣的交通樞紐有什么作用呢？

　　學(xué)生：轉換靈活，方便。

　　老師：請同學(xué)們看看地圖，你能找出幾個(gè)重要的交通樞紐嗎？分別有哪些鐵路干線(xiàn)在這里交匯？

　　學(xué)生：北京（京滬線(xiàn)；京包線(xiàn)；京滬線(xiàn)；京九線(xiàn)；京哈線(xiàn)等）；鄭州（京廣線(xiàn)，隴海線(xiàn)）；株洲（京廣線(xiàn)；浙贛線(xiàn)；湘黔線(xiàn)）；蘭州（包蘭線(xiàn)；蘭新線(xiàn)；青藏線(xiàn)）。

　　過(guò)渡：有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現在鐵路干線(xiàn)中還出現了高鐵。高鐵的發(fā)展證明了我國鐵路事業(yè)的快速發(fā)展。請同學(xué)們在地圖上找一找，我國現有哪些高鐵呢？你能找出起訖點(diǎn)相同的鐵路干線(xiàn)與高速鐵路嗎？

　　學(xué)生：有京廣高鐵、京滬高鐵、哈大高鐵、沿海高鐵（前三條高速鐵路的起訖點(diǎn)與鐵路干線(xiàn)的起訖點(diǎn)相同。

　　老師：下面我們來(lái)完成一個(gè)小活動(dòng)：綜合應用──我的出行我做主。

　　1．我要去西藏

　　2．我來(lái)當導游

　　要求如下。

　　1．從北京去西藏途中要去西安看兵馬俑，去洛陽(yáng)看牡丹和龍門(mén)石窟？應該怎么安排旅游線(xiàn)路呢？

　　2．說(shuō)出自己的家鄉（或籍貫）在哪里？可以選擇哪些鐵路干線(xiàn)到你的家鄉旅游？順便再請你介紹一下你家鄉的旅游景點(diǎn)。

　　學(xué)生1：可以坐京廣線(xiàn)在鄭州換車(chē)，坐隴海線(xiàn)到西安，再坐青藏線(xiàn)到拉薩，回來(lái)時(shí)如果時(shí)間充裕的話(huà)，可以坐青藏線(xiàn)、包蘭線(xiàn)、京包線(xiàn)到北京（返回時(shí)換乘路線(xiàn)少）。

　　學(xué)生2：我的家鄉在蘭州，可以乘坐京包─包蘭線(xiàn)（北京學(xué)生）到我的家鄉旅游……

　　【設計意圖：這個(gè)活動(dòng)充分調動(dòng)學(xué)生參與到課堂中來(lái)，一方面強調重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生將知識活學(xué)活用，另一方面也培養了學(xué)生對比分析、綜合歸納的能力�！�

　　六、教學(xué)反思

　　這節課設計了大量的學(xué)生活動(dòng)，為學(xué)生做了大量鋪墊，學(xué)生參與度較高，課堂效果也不錯，最后到落實(shí)環(huán)節，學(xué)生都能輕松掌握相關(guān)知識。因為本節課容量較大，時(shí)間方面還要斟酌，拓展環(huán)節需要根據班級學(xué)習情況而定�？傊�，這節課的落實(shí)要結合生活，將抽象的鐵路干線(xiàn)內容生活化、有趣化，將知識點(diǎn)落實(shí)，真正做到內容有趣、課堂有效、后續有用。

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