設計說(shuō)明
“在識字教學(xué)中，教師要重視以下三個(gè)方面的工作：一是引導發(fā)現識字方法、識字規律。二是引導學(xué)生在課外生活中主動(dòng)識字。三是引導學(xué)生在閱讀、在運用中鞏固識字�！�
本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步了解會(huì )意字的構字特點(diǎn)，感知會(huì )意字的構字規律，從而積累新的識字方法。本課的會(huì )意字結構簡(jiǎn)單，以朗朗上口的兒歌為識字載體。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單且充滿(mǎn)趣味。根據所學(xué)內容和學(xué)情特點(diǎn)，本著(zhù)激發(fā)學(xué)生對會(huì )意字的學(xué)習興趣為目標，故采用復習導入，探究新知，圖片輔助，拓展延伸的教學(xué)策略。
課前準備
1.圖片、多媒體課件。(教師)
2．搜集一些會(huì )意字。(學(xué)生)
3．準備好彩筆。(學(xué)生)
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、復習導入，練習合體字(用時(shí)：5分鐘)
1.多媒體課件出示復習內容，講清要求：連一連，讀一讀。
2．引導學(xué)生認讀。
1.學(xué)生認真觀(guān)看多媒體課件，明確復習要求。
2．學(xué)生組內認讀生字，并口頭組詞。
1.連一連，組成字，并讀一讀。
木 木 囗 夕
兆 口 夕 元
二、看圖讀文，了解生字特點(diǎn)(用時(shí)：25分鐘) 1.多媒體課件出示學(xué)過(guò)的漢字：日、月、土、小、木、木、人、人。引導學(xué)生回顧認讀。
2．教師引導學(xué)生讀韻文的第一部分。
3．組織學(xué)生將韻文的第一小部分讀準確，隨機糾正字音。
4．多媒體課件出示：日、月、土、小、木、木、人、人。組織學(xué)生組成新字。
5．教師展示學(xué)生組成的新字，引導學(xué)生認讀。
6．教師引導學(xué)生感悟字義并組詞。
7．多媒體課件出示圖片：三個(gè)人，三個(gè)木。
8．教師小結會(huì )意字的構字特點(diǎn)。
9．教師范讀韻文第二部分。
10．教師組織學(xué)生自讀感悟，巡視指導。
11．多媒體課件出示生字：心。組織學(xué)生自學(xué)生字。
12．教師檢測學(xué)生自學(xué)效果。
13．教師指導朗讀課文。
1.學(xué)生先同桌間認讀多媒體課件出示的漢字，再舉手匯報漢字的正確讀音。
2．學(xué)生自己借助拼音，讀韻文的第一部分。
3．學(xué)生先分小組讀第一節，再找3名學(xué)生分別讀第一小節。
4．學(xué)生小組內根據多媒體課件圖片提示和韻文第一小節內容，將“日、月、土、小、木、木、人、人”組成4個(gè)新的漢字“明、林、塵、從”。
5．學(xué)生先同桌間認讀“明、林、塵”，再指名領(lǐng)讀。
6．學(xué)生根據讀韻文的感悟和自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出自己對字義的理解與感悟。
7．多媒體課件出示：眾、森。
8．學(xué)生邊聽(tīng)教師小結邊思考，交流自己對會(huì )意字的理解。
9．學(xué)生跟讀。
10．學(xué)生自己借助拼音讀文，并交流自己讀懂了什么。
11．同桌間互相合作，用自己喜歡的方式識記“心”。
12．學(xué)生借助拼音與同桌讀生字，開(kāi)火車(chē)讀生字。
13．在教師的指導下，學(xué)生自由讀文，并相互評價(jià)。 2.我會(huì )讀。
明 林 塵 從
3．你能把兩個(gè)漢字組成一個(gè)字嗎？連連看，再試著(zhù)讀一讀。
木 日 小 人
月 木 土 人
4．猜字謎。
太陽(yáng)哥，月亮弟，
哥倆輪流照大地。
哥在西邊還沒(méi)走，
弟在東邊已升起。
哥倆親熱站一起，
一片風(fēng)景好美麗。
這個(gè)字我知道：( )
5．我能說(shuō)說(shuō)我是怎樣記住這些字的。
明 塵 森 從 眾 林
三、鞏固練習、拓展延伸(用時(shí)：10分鐘) 1.多媒體課件出示摘蘋(píng)果游戲：明月 力氣 塵土 眾多 開(kāi)心 森林
2．多媒體課件出示書(shū)73頁(yè)第三題。 1.學(xué)生先同桌間互讀，再舉手完成讀詞。
2．根據多媒體課件出示的圖和教師講解，根據生字(淚、休、歪)意思，試著(zhù)組詞，說(shuō)句子。
6.我會(huì )讀，也會(huì )說(shuō)。
淚( )________________
休( )________________
歪( )________________
第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節 教師指導 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測
一、復習鞏固，加強理解(用時(shí)：10分鐘) 1.韻文接力，教師說(shuō)出兩個(gè)獨體字，學(xué)生說(shuō)出組合的字。
2．多媒體課件出示：明、力、土、塵、眾、雙、林、森、心。教師引導學(xué)生組詞。 1.學(xué)生根據教師提示完成組字。
2．學(xué)生獨立匯報組詞。 7.我會(huì )組詞。
明( )力( )塵( )
雙( )土( )林( )
森( )眾( )心( )
二、先看后寫(xiě)，尋找規律(用時(shí)：15分鐘) 1.多媒體課件出示要求寫(xiě)的字：木、林、土、力、心。
2．教師指導書(shū)寫(xiě)“力”。
(1)教師引導學(xué)生觀(guān)察生字“力”在田字格中的位置。
(2)多媒體課件演示“力”字的筆順。
(3)組織學(xué)生在田字格中寫(xiě)字，教師巡視指導。
(4)教師展示學(xué)生所寫(xiě)的字，引導學(xué)生評價(jià)范字的優(yōu)點(diǎn)與不足。
(5)教師依照“力”字的識記方法，指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)“土”“木”。
3．指導書(shū)寫(xiě)“林”字。
(1)教師引導學(xué)生觀(guān)察“林”的結構。
(2)教師引導學(xué)生比較“林”中兩個(gè)“木”在寫(xiě)法上的不同。
(3)教師根據學(xué)生對于“林”中兩個(gè)“木”在寫(xiě)法上的不同進(jìn)行總結，然后在黑板上范寫(xiě)“林”。
(4)教師展示“林”的優(yōu)秀字例，引導學(xué)生評價(jià)“林”字書(shū)寫(xiě)情況。
(5)教師按照指導“林”的方法引導學(xué)生書(shū)寫(xiě)“心”。并學(xué)習新筆畫(huà)“斜鉤”。
4．教師組織學(xué)生對左右結構的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)。 1.學(xué)生獨立認讀多媒體課件出示的生字。
2．學(xué)生在教師指導下完成“力”的書(shū)寫(xiě)。
(1)學(xué)生獨立觀(guān)察“力”字在田字格中的占位，再獨立匯報觀(guān)察結果。
(2)學(xué)生跟課件書(shū)空。
(3)學(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)“力”。
(4)學(xué)生認真觀(guān)察、評價(jià)，再針對評價(jià)、建議進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
(5)學(xué)生獨立觀(guān)察“土”“木”在田字格中的占位，獨立書(shū)寫(xiě)。
3．(1)學(xué)生觀(guān)察后，獨立匯報“林”為左右結構的字。
(2)學(xué)生認真對比“林”中兩個(gè)“木”的不同寫(xiě)法后進(jìn)行匯報。
(3)學(xué)生根據自己的觀(guān)察和教師的范寫(xiě)，在本上書(shū)寫(xiě)“林”。
(4)學(xué)生針對“林”中第一個(gè)“木”捺變點(diǎn)這個(gè)情況進(jìn)行評價(jià)。
(5)學(xué)生在教師引導下完成“心”字的書(shū)寫(xiě)。
4．學(xué)生結合自己已有的知識基礎，對類(lèi)似“林”的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)進(jìn)行歸納交流。 8.我會(huì )寫(xiě)筆順。
力：____________________
土：____________________
木：____________________
林：____________________
心：____________________
9．我會(huì )寫(xiě)。
日＋月＝( )
又＋又＝( )
木＋木＝( )
三、趣味讀文，練習背誦(用時(shí)：8分鐘) 1.教師引導學(xué)生進(jìn)行同桌接讀全文。
2．教師組織學(xué)生進(jìn)行拍手讀。
3．教師多媒體課件出示課文填空題。
4．教師引導學(xué)生試著(zhù)背誦。 1.同桌接讀。
2．全班一齊拍手讀。
3．學(xué)生根據多媒體課件出示的內容獨立完成填空，再匯報答案。
4．學(xué)生試著(zhù)獨立背誦。 10.我會(huì )填。
日月( )，田力(男)，
小大(尖)，小土( )。
二人( )，三人( )，
雙木( )，三木( )。
一人不成( )，
獨木不成( )。
眾人一條( )，
黃土變成(金)。
四、趣味練習，拓展延伸(用時(shí)：7分鐘) 1.多媒體課件出示：口＋犬＝吠，同時(shí)配上犬吠聲；口＋鳥(niǎo)＝鳴，配上鳥(niǎo)鳴聲；口＋羊＝咩，配上羊叫聲。
2．多媒體課件出示填空。
女＋子＝( )
山＋石＝( )
人＋山＝( )
3．教師布置作業(yè)：找一找，你還認識哪些會(huì )意字？
1.學(xué)生根據多媒體課件圖片內容，猜測會(huì )意字的意思，記住漢字的讀音。
2．學(xué)生小組內合作組成新的漢字，猜測字義，弄清字音。
3．學(xué)生完成作業(yè)。
附：影子課外積累
◆動(dòng)手做一做
手影是一種非常簡(jiǎn)單有趣的游戲，它不需要準備復雜的工具，只要你在月光、日光、燈光下不斷地變化手勢，就可以變化出許多生動(dòng)、有趣的影子形象，比如狗、馬、狐貍、恐龍、袋鼠、貓頭鷹……
◆讀兒歌
影 子
看一看，誰(shuí)來(lái)了？光來(lái)了，影來(lái)了。
光在前，影在后。光在左，影在右。
光在斜方影變長(cháng)，光在上方影變短。
光沒(méi)了，影沒(méi)了，光和影全沒(méi)了。
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