閆淑霞
班主任是最小的“主任”，是班集體的組織者、教育者、指導者，是學(xué)校政教工作的組織實(shí)施者。教育！教育！是為“育”而教，而不是為“教”而育。班主任在學(xué)生一生成長(cháng)中影響甚大�！坝[天下英才而教之，乃人生一大樂(lè )事”，但是真正能“培英育才”卻又是一大苦事�？嗫鄻�(lè )樂(lè )構成班主任的精彩人生！做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵。一所學(xué)校必定要有一只強有力的班主任隊伍，而學(xué)校工作又是班主任工作的主要工作。學(xué)生工作雖然不能代表學(xué)校全部工作，但是班主任工作在學(xué)校工作中有十分重要的位置。國家實(shí)施績(jì)效工資以后，就把班主任津貼給予上調，這也體現并說(shuō)明班主任工作在學(xué)校工作中的地位。
一、班主任自身要練好“內功”
班主任要想做好班級各項工作，就必須加強自身建設，班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任的自身素質(zhì)，用自身素質(zhì)來(lái)樹(shù)立班主任的權威。我所說(shuō)的這種權威不同于上下級之間形成的行政的權利，而是說(shuō)班主任的知識豐富、能力出色、人格高尚，并在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是班主任工作的無(wú)形資本。這樣你會(huì )成為學(xué)生心目中的偶像，學(xué)生會(huì )喜歡你，愛(ài)戴你，會(huì )非常愉快的接受你的教育，服從你的指派。班主任權威產(chǎn)生的前提是班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)都過(guò)硬，處理問(wèn)題要公平公正，令人信服。由于班主任首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身，是照亮學(xué)生成長(cháng)的一面鏡子。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干，在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否則學(xué)生很難同他積極合作，甚至學(xué)生給班主任出難題。那么班主任怎么樹(shù)立威信呢？應從以下幾個(gè)方面去努力：
1、不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者，教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的是教師的一知半解。在知識加快更新、加快傳播、渠道多樣化的今天，教師不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑，因此學(xué)生并不應為教師年齡比他大就信服尊重你，而是因為你確實(shí)有知識，才能敬重和信任你。班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生心目中樹(shù)立威信的。因此班主任必須不斷用新知識充實(shí)自己、武裝自己，不斷精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一切知識。
2、強化師德修養，做好學(xué)生為人的楷模。班主任是學(xué)校各項工作任務(wù)的執行者。他的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。都在學(xué)生心目中留下深刻印記。就在上幾天，中國國家籃球隊（男籃）和巴西國家籃球隊在中國舉行籃球熱身賽，在比賽過(guò)程中雙方隊員有了身體碰撞，其實(shí)球賽身體接觸碰撞是常有的事，但是作為中國男籃主教練的外籍教練鄧華德當場(chǎng)說(shuō)出了具有挑釁性的語(yǔ)言，于是中國隊員先出手造成了不該出現的不良后果，盡管籃協(xié)鄧華德等人進(jìn)行了處罰，但已造成不良影響。我再結合我校實(shí)際情況舉個(gè)例子，當老師和學(xué)生一起在校園內走發(fā)現白色垃圾時(shí)，教師應先拾起來(lái)垃圾，學(xué)生就會(huì )主動(dòng)拾起垃圾。這個(gè)例子我見(jiàn)過(guò)多回，這就是教師言行對學(xué)生的作用。所以班主任要注意自身的修養，努力通過(guò)自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做好學(xué)生的榜樣。學(xué)校對每位班主任的基本要求是：提高思想道德水平，加強自身修養。
3、班主任教師必須具備多種能力，如：觀(guān)察分析能力、判斷能力、組織協(xié)調能力、個(gè)別談話(huà)和談心能力、口頭和書(shū)面表達能力、發(fā)現、培養和使用人才的能力、總結工作能力等等。但是作為一名班主任首先具備體察學(xué)生的思想情感需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實(shí)態(tài)度，以達到知面、知心、知人的能力，應有啟迪學(xué)生心靈的能力，應具有教育和管理相結合的能力，只有這樣才能做到因人而異、對癥下藥、因材施教。
二、切實(shí)做好學(xué)生工作
班主任練好內功是做好班級學(xué)生工作的前提，班主任在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，要下大力氣做好以下幾方面工作。
1、樹(shù)立良好的班風(fēng)，班級是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)。要在學(xué)校各項活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人，這就是環(huán)境育人。父母整天打麻將的孩子懂麻將；父母晚飯后、睡覺(jué)前看書(shū)的孩子也會(huì )養成看書(shū)學(xué)習的習慣；家長(cháng)用暴力教育的孩子愛(ài)打架。因此這個(gè)集體需要一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng )優(yōu)積極向上的精神，這種精神從何而來(lái)呢？它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想教育是班主任做好班級工作的基礎，是建設好班級的法寶。班主任老師必須充分認識思想教育工作在班級建設中的地位和作用，利用班會(huì )，談話(huà)，家訪(fǎng)等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹(shù)立班風(fēng)、建立良好班集體的重要表現。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級形象外，還要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“以班為家”我與班級榮辱與共等教育，以此來(lái)增強班主任的向心力、凝聚力、戰斗力，真正做到使學(xué)生心往一處想，勁往一處使。
2、組建強有力的班級組織機構。要做好學(xué)生各方面工作，單憑一個(gè)班主任是絕對不夠的，而應形成以班干為中心的的學(xué)生骨干力量。班干部在班級中起到核心骨干作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和骨干力量，班級的興衰與她們的工作密不可分。組建強有力的組織機構并調動(dòng)他們的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作是衡量班主任工作水平的標志之一。班級干部的工作包括選拔、培養、使用、推薦。選拔是基礎，把那些表現突出愿意為學(xué)生服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選為班級干部。人有所長(cháng)，各盡其才，要善于發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)，并發(fā)揮他們的特長(cháng)。班長(cháng)組織能力強，有全局觀(guān)念，勇于負責熱心工作，學(xué)生中的威望高，這一點(diǎn)可以培養；學(xué)習委員，體育委員等要在同等條件下可以看特長(cháng)選人。選出班級干部以后，班主任應加強對他們的培養和教育。班主任要從工作內容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導，幫助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系，處理好能力鍛煉各位同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好班級干部和一班學(xué)生的關(guān)系，使他們真正成為班級建設的排頭兵，使他們擰成一股繩，勁往一處使，奮發(fā)向上。培養是使用的前提，班主任對班級干部在工作中的成績(jì)給予表?yè)P、鼓勵。對工作中的不足要及時(shí)指出，對工作中的失誤要承擔領(lǐng)導責任，同事對表現突出的要積極向上級組織推薦，如學(xué)生會(huì )干部，大隊干部等，讓他們發(fā)揮才干，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大作用。
3班主任應大膽的管理學(xué)生，創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，嚴格按照校規校紀辦事，同時(shí)注意工作方法，善于發(fā)現閃光點(diǎn)，堅持多表?yè)P，正面疏導，不能放縱學(xué)生，認真做好學(xué)生的思想道德教育，教會(huì )學(xué)生如何做人，要下大力氣做好后進(jìn)生的轉化工作。班主任要常常深入學(xué)生，要多溝通，更多地了解，必要時(shí)做家訪(fǎng)工作。家訪(fǎng)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的電話(huà)把家長(cháng)叫到學(xué)校，更有必要的是班主任去學(xué)生家，效果會(huì )更好。班主任應努力做好學(xué)生的知心朋友，做到彼此信任為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的基礎。同時(shí)也要注重培養、互相幫助、團結協(xié)作精神。
總之，班級管理是復雜的工作，是辛苦的工作，又是個(gè)有趣的工作，只要我們付出，只要我們努力，我們就能從班級工作中找到快樂(lè )，才能愉快的工作。
2015年10月20日
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