摘要：學(xué)生思想品德教育的根本目的，是把政治思想、道德品質(zhì)方面的知識轉化為青少年的行為習慣。要培養學(xué)生的優(yōu)秀思想品德，要有目的的進(jìn)行，要進(jìn)行正確的引導，要有耐心、多表?yè)P，要聯(lián)系實(shí)際，更要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。
關(guān)鍵詞：培養 引導 實(shí)際 落實(shí)
一、 有目的的培養
人的思想品德，是在后天的實(shí)際生活環(huán)境的影響下，通過(guò)接受他人的教育，不斷學(xué)習基本思想道德知識和分辨是非的能力的基礎上，逐步形成的。一些學(xué)生在思想和行為上發(fā)生偏差，是與他們在思想品德知識上的無(wú)知有這密切關(guān)系的。因此，思想道德教育首先要傳授學(xué)生基本的思想道德知識，要認真貫徹《小學(xué)生德育綱要》、《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》、《禮儀常規》等基本準則，讓學(xué)生知道什么是對的，什么是錯的、什么是應該做的、什么是不應該做的、什么是真善美、什么是假惡丑。因此從開(kāi)學(xué)起，我班便要求學(xué)生要尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)、樂(lè )于助人等。
二、思想道德教育要加強引導
思想品德教育僅僅靠喋喋不休的講道理是不能奏效的。事實(shí)證明，思想品德教育必須加強引導，要聯(lián)系學(xué)生已有的感受，設法打動(dòng)學(xué)生的心，讓相關(guān)知識與學(xué)生的情感、體驗產(chǎn)生共鳴，學(xué)生才會(huì )對它的正確性堅信不疑，并用它來(lái)約束、知道自己的行為。老師在對提出思想品德方面的要求時(shí)，要充分講清它的目的和意義，在糾正學(xué)生不良行為和習慣時(shí)，要講清道理，說(shuō)明利害，使學(xué)生明辨是非，心服口服，使學(xué)生不斷提高思想素養，逐步形成道德觀(guān)念。我班曾一度有亂扔垃圾的現象，班會(huì )多次強調制止，甚至采取罰站、罰掃地等措施，可效果都不佳。后來(lái)老師在班會(huì )上提問(wèn)學(xué)生，為什么在日本廣島的亞運會(huì )結束時(shí)，六萬(wàn)人的會(huì )場(chǎng)上無(wú)一廢紙，而我們中國十月一日天安門(mén)生氣后，卻滿(mǎn)地廢紙，到處亂刮。同學(xué)們積極思考，回答的都很好。然后老師又說(shuō)到了我們教室的衛生問(wèn)題，一時(shí)間，大家感觸頗深，都下決心要改掉不好的習慣。于是，我們的教室衛生明顯好轉。
三、 思想品德教育要有耐心，多表?yè)P
任何好的習慣或壞的習慣的形成，都是一個(gè)逐步的過(guò)程，學(xué)生們在家里養成的一些壞的習慣和行為，都是很長(cháng)一段時(shí)間里逐步形成的。同樣，要培養學(xué)生好的思想品德，形成好的習慣和行為，同樣是需要一個(gè)過(guò)程，所以要有耐心。
人都有自尊心，都希望得到認同，希望得到表?yè)P更是兒童心理特點(diǎn)，在思想品德教育的過(guò)程中，多表?yè)P學(xué)生的好的行為，學(xué)生的積極性就會(huì )被更加充分的調動(dòng)，會(huì )讓好的行為更加容易累積，更快的養成習慣。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的表?yè)P不僅僅是表?yè)P，還讓學(xué)生覺(jué)得老師是時(shí)刻關(guān)注著(zhù)他的，因此也會(huì )更加注意自己的言行，更容易形成好的思想品德。而如果有些學(xué)生，特別是平時(shí)不大聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)努力后偶爾有好的行為和表現，得不到老師的表?yè)P，會(huì )讓他覺(jué)得自己白努力了，積極性就會(huì )降低，也會(huì )讓讓他們覺(jué)得老師不關(guān)注自己，自尊心也會(huì )受到傷害。所以培養學(xué)生好的思想品德，要多表?yè)P。上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災樂(lè )禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，其他學(xué)生便會(huì )仿效，而他自己更會(huì )覺(jué)得驕傲，以后會(huì )做得更好。常表?yè)P學(xué)生好的道德品質(zhì)、思想行為，能夠的積極的影響和克服學(xué)生不好的思想品德和行為，有利于學(xué)生取長(cháng)補短的，更快的進(jìn)步。
四、思想品德教育要聯(lián)系實(shí)際
發(fā)生在身邊的真人真事更容易讓人印象深刻，體會(huì )更深，思想品德教育要多用學(xué)生身邊的故事。一些遠離學(xué)生身邊的故事往往會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得這與我無(wú)關(guān)，這是別的時(shí)候的事，自己會(huì )做的更好，或者現在不需要那么做等。而多聯(lián)系學(xué)生身邊的現實(shí)故事，會(huì )讓學(xué)生發(fā)現原來(lái)自己也可能這么做，在不好的方面出現這些不好的習慣，在好的方面自己可以做的更好。
五、 思想品德教育要落實(shí)到行動(dòng)上
思想品德教育的歸宿是要是學(xué)生形成良好的思想行為和習慣，讓學(xué)生在行動(dòng)上表現出來(lái)。光不斷地講道理、不斷地空洞說(shuō)教，學(xué)生就可能把他們當做耳旁風(fēng)而無(wú)動(dòng)于衷，甚至故意南轅北轍；或者在犯過(guò)一些錯誤后，光口頭答應，而沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，之后就可能出現反復，并屢教不改；不落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，學(xué)生就會(huì )言行不一，口是心非。只有讓思想品德教育落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，學(xué)生的良好的思想品德才會(huì )真正形成，養成良好的行為習慣。
因此我們必須要求學(xué)生在日常的學(xué)習生活中時(shí)刻注意自己的言行，
六、思想品德教育要有好的榜樣
教師一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響。思想品德教育中，老師必須嚴格要求自己，凡事都要做好學(xué)生的表率。例如要求學(xué)生對人講話(huà)要有禮貌，老師就帶頭使用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生要愛(ài)護環(huán)境，老師也要做好帶頭作用，在校園發(fā)現果皮紙屑，不能光安排孩子們撿，而是自己也要先做。
結語(yǔ)：思想品德教育的各個(gè)方面是相互滲透、相互促進(jìn)、相輔相成、缺一不可的。只有把各個(gè)方面都做好，才能事半功倍，盡快培養學(xué)生優(yōu)秀的思想品德。
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