入學(xué)教育
教學(xué)要求:
1. 觀(guān)察圖畫(huà),使學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛(ài),校園生活的豐富多彩.
2. 依據畫(huà)面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、守紀律,團結友愛(ài)等方面的入學(xué)常規教育.
3. 觀(guān)察與演練結合,培養學(xué)生愿意與老師、同學(xué)交談的態(tài)度。
4. 教給學(xué)生正確的讀書(shū)、寫(xiě)字和執筆姿勢。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、師生互相自我介紹。
1．孩子們，從今天起，你們就是小學(xué)生了。班里有這么多的小朋友和你一塊兒學(xué)習,一塊兒玩,一塊兒上學(xué),一塊兒放學(xué),你們高興嗎?
2．學(xué)校里除了有同學(xué),還有喜歡你們的老師呢,我呀,就是教你們語(yǔ)文課的老師.想知道我姓什么嗎?認真看:”走 趙”.誰(shuí)知道這是什么字?對,我姓”趙”.你們叫我什么呢?真聰明,咱們班有沒(méi)有姓趙的同學(xué)呢?
3．老師介紹完自己了,誰(shuí)再來(lái)介紹一下自己?注意介紹自己時(shí),先起立,雙手下垂,放褲縫兩邊.(示范.)
4．學(xué)生自我介紹.隨即表?yè)P回答好的學(xué)生。
二、指導看圖.(封面)
1．請大家拿出語(yǔ)文數.認識＂語(yǔ)文＂二字。
2．圖上有什么呢？這個(gè)蘑菇房子是誰(shuí)家的呢？你怎么知道的？?jì)芍恍⊥迷诟墒裁茨�？兔媽媽�?huì )對小兔說(shuō)些什么呢？
什么呢？兔媽媽會(huì )對小兔說(shuō)些什么呢？
老師補充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛(ài)惜這個(gè)課本，小朋友，你們也要愛(ài)惜這個(gè)課本，不要撕書(shū)，不要在書(shū)上亂畫(huà)，要不，兔媽媽可不高興了。
上面的小姑娘在干什么呢？看來(lái)，小姑娘也特別喜歡上學(xué)。
3．看后封面。
圖上畫(huà)的是什么？你看，他們多喜歡讀書(shū)呀，以后，我們也要向這些小動(dòng)物學(xué)習，做個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。
三、看入學(xué)教育的第一幅圖。
1．這是什么地方？從哪兒看出這是學(xué)校呢？
2．圖上的老師、同學(xué)、家長(cháng)在干什么呢？
3．文明禮貌：
小朋友，進(jìn)學(xué)校，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲早，禮貌用語(yǔ)要用好。
四、進(jìn)行路隊和做游戲的訓練。
1．路隊：（快、靜、齊）
站路隊，快、靜、齊，
走起路來(lái)真神氣，
挺胸抬頭甩開(kāi)臂，
整整齊齊回家去。
2．做游戲。
做游戲，要注意，
安全第一要牢記。
講文明，懂禮貌，
遵守秩序爭第一。
第二課時(shí)
一、課堂常規訓練。
上課兒歌：
上課鈴，叮當響 ，
我們快步進(jìn)課堂，
不擠不碰不吵鬧，
靜靜坐在座位上。
書(shū)本文具放整齊，
等待老師把課上。
二、指導看第二幅圖。
1．大家看，圖上都有誰(shuí)？他們在干什么？
2．觀(guān)察畫(huà)面，了解語(yǔ)文課。
師：你知道他們在上什么課？你是從哪里看出來(lái)的？
師：他們呀，在上“語(yǔ)文課”，我們這一節上的是什么課？對，就是“語(yǔ)文課”。
師: 看圖片,黑板上有幾幅圖呢?分別有什么?注意,用上有……有……還有……
師:下面這兩個(gè)字誰(shuí)認識?誰(shuí)能大聲讀給大家聽(tīng)?
師:這兩張字卡上除了有字外,還有什么?(漢語(yǔ) 拼音)。漢語(yǔ)拼音有什么作用呢？當你不知道這個(gè)字的讀音時(shí)，一看漢語(yǔ)拼音，就知道怎么讀了。即使再難的字，也會(huì )讀，你說(shuō)它的作用大不大？語(yǔ)文課除了學(xué)漢語(yǔ)拼音、漢字外，還要學(xué)習有趣的課文、練習聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)，可有意思了。你們喜歡上語(yǔ)文課嗎？
3、圖上的同學(xué)是怎樣聽(tīng)課的？
聽(tīng)課： 身坐直，腳放平。
看前方，專(zhuān)心聽(tīng)。
三、課中休息。
伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。
四、訓練舉手、上下課師生問(wèn)好。
舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準在張口。
聲言要響亮，態(tài)度要大方，
吐字清楚受表?yè)P。
上下課師生問(wèn)好：
上：起立，老師好，同學(xué)們好，請坐。
下：起立，老師休息。同學(xué)們再見(jiàn)。
五、指導看圖。
1．第三幅圖：
圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？圖在怎樣的看書(shū)呢？
坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾，眼睛和書(shū)本保持1尺左右的距離。
坐姿兒歌：
身坐直，腳放平，
兩手拿書(shū)向外傾。
2．第四幅圖。
誰(shuí)在干什么呢？他是怎樣寫(xiě)字的？
寫(xiě)字姿勢：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。
指導正確的執筆方法。
兒歌：
寫(xiě)字時(shí)，身坐直，
頭要正，肩要平。
眼離本子有一尺，
手離筆尖有一寸，
胸離桌邊有一拳。
漢語(yǔ)拼音
1 a o e
教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì )a o e 三個(gè)韻母，能讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.指導單韻母有四個(gè)聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a o e 的音。
認識書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，正確掌握a o e 的筆順，正確使用四線(xiàn)格。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.讀準a o e三個(gè)單韻母的音。
2.認清a o e三個(gè)單韻母的形。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握o e 的發(fā)音，學(xué)會(huì )a o e的四聲，并能讀出帶調韻母的音，尤其要讀準第二聲和第三聲。
教學(xué)用具： 字母卡片
課時(shí)安排： 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導課。
老師寫(xiě)“靶”，你們認識這個(gè)字嗎？老師再寫(xiě)拼音“b�！�，誰(shuí)知道這個(gè)字怎樣讀？你們看，漢語(yǔ)拼音的用處大不大呀？他不僅可以幫我們識字，還可以幫助我們學(xué)好普通話(huà)，幫助我們查字典，打電腦。你們愿意學(xué)習漢語(yǔ)拼音嗎？
今天，老師就帶小朋友到拼音王國去旅游。拼音王國里有三個(gè)家庭：?jiǎn)雾嵞?nbsp; 復韻母 聲母。單韻母家有6個(gè)孩子�，F在，咱們就到他家去參觀(guān)一下，看看你們認識了他們中的哪幾個(gè)？
二、認識課題。
1、左上角有4個(gè)字，誰(shuí)認識？
2、今天咱們就學(xué)習漢語(yǔ)拼音的第1課。
三、指導看圖，學(xué)習單韻母a。
1、圖上都畫(huà)了什么？用“圖上有…..、…..、和…”說(shuō)話(huà)
2、圖上的小女孩在干什么？他是怎樣發(fā)聲的？
3、出示卡片，讀音。領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
4、學(xué)習四聲。
⑴單韻母a最?lèi)?ài)美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子�？�，他今天帶了一頂什么帽子？
出示：�。ㄐ∑矫保�
他戴上小平帽該怎樣讀呢？老師范讀，打手勢。生讀。
第二天，他又換了一種什么帽子呢？
出示：á 老師范讀，生跟讀。
用同樣方法學(xué)習三聲、四聲。
小結：?jiǎn)雾嵞竌帶上不同的帽子是不是讀音就不同了？他的這四頂帽子就是漢語(yǔ)拼音中的四個(gè)聲調。
學(xué)兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎四升降。
邊讀邊做手勢。
練讀四聲。也可以結合書(shū)上的小汽車(chē)圖練習讀。
指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，老師發(fā)卡片，讀音，生拿相應的卡片走出來(lái)，并讀音。
認形。版畫(huà)演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。
6、指導書(shū)寫(xiě)。
觀(guān)察第7頁(yè)四線(xiàn)格中的a占哪一格？有幾筆組成？老師板書(shū)：要把中格占滿(mǎn)，但不要出格。生練寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復習。
1.背聲調歌。
2.復習單韻母a的四聲。
二、學(xué)習單韻母o。
1.看圖，大公雞在干什么呢？
2.公雞叫時(shí)，嘴巴是什么形狀？
3.老師范讀、教讀、開(kāi)火車(chē)讀。嘴巴圓圓o o o。
4.學(xué)習o的四聲。
先出示卡片，說(shuō)這是第幾聲，再指名讀，最后練讀。
三、學(xué)習e。
方法同上。
四、辨音練習。
1.投影出示。
讀一讀。
á――ǎ ǒ――ó è――é
ě――ǒ è――ò ā――à
2.老師發(fā)音，學(xué)生說(shuō)是幾聲。速度由慢到快。
3.老師讀音，學(xué)生拿卡片。
4.組詞。
ā é è ě
五、書(shū)寫(xiě)。
先觀(guān)察，再看老師寫(xiě)，最后練寫(xiě)。
e從里面起筆，一筆寫(xiě)成。
o左上起筆，一筆寫(xiě)成。
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