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人教版一年級上冊《日月水火》優(yōu)質(zhì)教案
作為原始的造字方法，象形字對了解和識記現今使用的漢字有重大意義。下面給大家整理了人教版一年級上冊《日月水火》優(yōu)質(zhì)教案，歡迎閱讀!
人教版一年級上冊《日月水火》優(yōu)質(zhì)教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )4個(gè)生字，認識2種筆畫(huà)，能借助拼音讀準字音，按筆畫(huà)記憶字形，結合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。
2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。
3．借助拼音正確地讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)“水”和“火”兩個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確書(shū)寫(xiě)“水”和“火”字。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，感悟漢字的演變過(guò)程。
導入：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土”這幾個(gè)字早在很久以前不是這個(gè)樣子，是古人根據事物的形狀創(chuàng )造了象形字。后來(lái)為了便于書(shū)寫(xiě)，就把彎曲的筆畫(huà)拉直，成了今天我們學(xué)的字了。這節課我們繼續學(xué)習這樣的字。老師又給你們請來(lái)了一個(gè)新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽(yáng)）喜歡嗎？太陽(yáng)與我們人類(lèi)有著(zhù)密切的關(guān)系。太陽(yáng)與我們學(xué)習的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽(yáng)，那么古人是怎么記錄太陽(yáng)的呢？我們一起來(lái)看一看，（電腦演示）古人就是用這個(gè)符號來(lái)記錄的，隨著(zhù)時(shí)間的不斷變化，為了便于書(shū)寫(xiě)，就把這彎曲的筆畫(huà)寫(xiě)成這樣這樣的字了。（出示“日”）今天我們就來(lái)學(xué)習這樣的字，你們覺(jué)得有意思嗎？這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來(lái)的，你們想不想看一看？打開(kāi)書(shū)54頁(yè)，看看這些生字是怎樣變化來(lái)的？
二、讀兒歌
1．自己借助拼音讀兒歌，把讀不準的音節畫(huà)上小問(wèn)號。
2．學(xué)生質(zhì)疑讀不準的音節，其他同學(xué)幫助解疑。
3．同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。
4．指名讀兒歌，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？
5．通過(guò)讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。
三、學(xué)習生字的音。
1．學(xué)生借助拼音讀準每個(gè)生字的音。
2．小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。
3．教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。
4．鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示音節卡片請學(xué)生讀，讀后把音節卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當裁判共同參與。如：拿著(zhù)“火”字卡片的同學(xué)如果貼在huǒ的音節下面，下面的學(xué)生說(shuō)：“火火貼對了，請你回到座位上�！比绻N錯了，學(xué)生齊說(shuō)：“火火貼錯了，請你想一想�！�
四、了解字義。
1．這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過(guò)這些字嗎？想想，一會(huì )兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2．你們說(shuō)得真好，能試著(zhù)用（）月（）日說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。┰拢ㄒ唬┤� （十）月（一）日
你們知道得真多，“日”和“月”可以用來(lái)表示時(shí)間，說(shuō)的真不錯！
五、記憶生字的字形
1．導語(yǔ)：這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學(xué)會(huì )了運用，真不簡(jiǎn)單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？
2．先認識2種新筆畫(huà)“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著(zhù)老師一起書(shū)空。
3．請同學(xué)們看書(shū)上的筆順跟隨，先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫(xiě)成的？伸出小手試著(zhù)在桌上按筆順寫(xiě)一寫(xiě)。
4．請同學(xué)跟著(zhù)電腦博士一邊書(shū)空筆順一邊說(shuō)筆畫(huà)。
電腦依次出現：日、月、水、火
5．請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫(huà)記憶字形。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1．學(xué)生正確、規范地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。
2．完成課后練習2看拼音寫(xiě)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確規范地書(shū)寫(xiě)每個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
教師指導“水”字的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1．讀不帶拼音的生字卡片。
2．指名讀兒歌。
二、書(shū)寫(xiě)生字
1．導語(yǔ)：剛才，我看了一下很多同學(xué)們跟電腦博士描的筆順一樣，真好！要想寫(xiě)好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認真觀(guān)察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫(xiě)得更好。
�。娔X出示帶田格的4個(gè)生字）
2．請大家先認真觀(guān)察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫(xiě)一個(gè)。（書(shū)上田格中的字）
3．學(xué)生提出認為難寫(xiě)的.字，師問(wèn)：你們認為哪個(gè)字難寫(xiě)？（水）教師電腦出示帶田格的“水”字，讓學(xué)生仔細觀(guān)察“水”字每一筆在田格中的位置。請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)占格位置。
4．學(xué)生看電腦博士是怎樣寫(xiě)的？（電腦演示加錄音）
5．請學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
6．學(xué)生評議。
7．電腦出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)占格位置，提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意：如：“日”字和“火”字寫(xiě)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)的筆順。
8．學(xué)生書(shū)寫(xiě)“日、月、火”三個(gè)字。
9．學(xué)生評議：展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，說(shuō)說(shuō)哪些字寫(xiě)的好，哪些字寫(xiě)的不好。
10．如果學(xué)生對“火”書(shū)寫(xiě)有困難，教師可做范寫(xiě)。
三、鞏固練習
1．學(xué)生在生字本上寫(xiě)生字，教師行間巡視，個(gè)別輔導。
2．教師指導學(xué)生完成課后練習2看拼音寫(xiě)字。
3．讀兒歌。
四、做游戲
1．出示教師自己畫(huà)的圖：一個(gè)大果盤(pán)，里面放著(zhù)許許多多的水果，有桃子、梨、還有香蕉。
2．請學(xué)生拿自己喜歡的水果，水果的后面有一些練習題，答對了就把水果送給你。
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