第九課 青蛙看海
學(xué)習目標：
1．學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，讀準字音，記住字形，初步了解它們在課文中的意思。
2．正確、流利、有感情的分角色朗讀課文。
3．理解課文內容。懂得當我們遇到困難時(shí)，只要一步一步，不怕困難，堅持到底，就一定能成功。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 學(xué)習課文11小節，懂得當我們遇到困難時(shí)，只要一步一步，不怕困難，堅持到底，就一定能成功。
2、 有感情的朗讀課文。
教學(xué)準備：掛圖
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步了解課文的內容。
教學(xué)步驟：
一、 揭題。
1．導入。
同學(xué)們，上一節課我們認識了小鷹，看著(zhù)它練學(xué)飛，今天我們又要來(lái)認識一個(gè)新的動(dòng)物朋友了，它叫青蛙。板：青蛙。，今天我們倆學(xué)習青蛙看海的故事，聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊想，課本中有幾個(gè)小動(dòng)物？指名說(shuō)說(shuō)。
二、初讀指導
1、提出自學(xué)要求。
（1）依次標出各自然段的序號，根據拼音輕輕讀課文并畫(huà)出生字詞，聯(lián)系上下文初步理解生字詞的意思。
（2）仔細看插圖，再對照課文想一想：每一幅圖上畫(huà)的是什么內容？
2、檢查自學(xué)情況。
（1）依次說(shuō)說(shuō)各幅圖的內容，最好能夠引用課文里的話(huà)。
（2）全文共有幾個(gè)自然段？（11個(gè)）按照“青蛙想看看大海，蒼鷹給它指路--青蛙跟著(zhù)松鼠沿著(zhù)山路上的石階一級一級往上跳，終于到達了山頂--大海展現在它們面前”將課文分為三段。
（3）逐段理解生字詞。
登山：一步一步向山上走。
吸氣：生物體把氣體從口或鼻孔引入體內。
一雙：雙，量詞。用于成對的東西。
善跑：擅長(cháng)、長(cháng)于奔跑。
展翅：展，張開(kāi)。展翅，張開(kāi)翅膀。
長(cháng)期：長(cháng)時(shí)期。
失望：感到?jīng)]有希望，失去信心。
教者講“蒼鷹”：鳥(niǎo)，屬猛禽類(lèi)，身體暗褐色，上嘴彎曲，爪尖銳，視力強。常獵取小鳥(niǎo)、野兔等為食。
指名讀生字詞，結合正音。
齊讀課文。
三、課堂作業(yè)
1.讀讀，抄抄。
2.朗讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、正確朗讀課文，理解課文內容。
2、使學(xué)生懂得“世上無(wú)難事，只要肯登攀”的道理。
教學(xué)步驟：
一、復習詞語(yǔ)、整體感知
1、我們已經(jīng)認識了本課的生字詞，現在老師要考考大家了�？凑l(shuí)還記得它們？
出示詞語(yǔ)：青蛙 登山 看大海 蒼鷹 指路 展翅飛翔 松鼠 善于 跳石階
1）指名讀詞串
二、精讀課文
（一）學(xué)習（13）自然段
1.★青蛙生活在哪里？青蛙想看看什么？
2.★怎樣才能看到大海？哪個(gè)小動(dòng)物告訴青蛙的？
3.★你認為飛行高手蒼鷹登上山頂容易嗎？
指名讀（1個(gè)學(xué)生）。評價(jià)：我感受到蒼鷹要登上山頂是很容易的事情了。因為蒼鷹有--學(xué)生說(shuō)（一對有力的翅膀）。
4.★那青蛙是不是也很容易就上去了？從哪句話(huà)可以看出來(lái)？出示“天哪，這么高的山！”
5.★那青蛙還有什么理由覺(jué)得自己沒(méi)有辦法登上山呢？
出示“我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(cháng)腿，怎么上得去呢？”
（1）、誰(shuí)有有力的翅膀？
對呀，所以對它們來(lái)說(shuō)是很容易的事情。
（2）、誰(shuí)有四條善跑的長(cháng)腿呢？
對呀，青蛙無(wú)法像馬兒一樣很快地跑上山頂，所以青蛙感到看海的夢(mèng)想越來(lái)越難以實(shí)現了。誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)？
聽(tīng)得我是一點(diǎn)信心也沒(méi)有了。我們一起來(lái)體會(huì )一下小青蛙的心情，學(xué)生活動(dòng)：齊讀。指名讀蒼鷹說(shuō)的話(huà)。
問(wèn)：蒼鷹的意思就是--出示：如果不登上山頂，就（ ）。
引導學(xué)生直接說(shuō)：不能看到大海。此時(shí)小青蛙是什么心情？板書(shū)（失望）
6.★有沒(méi)有別的路可以去看海呢？
過(guò)渡：就在小青蛙感到很失望的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？小松鼠是怎么幫助它的呢？
（二）學(xué)習410自然段。
1、請同座位一人當小松鼠，一人當小青蛙，讀一讀它們的對話(huà)。
2、原來(lái)小青蛙以為很難，現在為什么不難了呢？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說(shuō)。
是啊，山是那么的高，對小青蛙來(lái)說(shuō)，一下子到山頂當然很難；而這石階不高，一下就跳上去了，所以不難。小青蛙現在有點(diǎn)信心了嗎？
好，你一定能看到大海。
誰(shuí)來(lái)當小松鼠，鼓勵鼓勵小青蛙？
生讀“好！你一定能看到大海�！�
板書(shū)：信心足
下面請男同學(xué)當小青蛙，女同學(xué)當小松鼠，我們再來(lái)讀一讀它們的對話(huà)。
（二）學(xué)習第11自然段
過(guò)渡：小松鼠帶著(zhù)小青蛙跳了一個(gè)又一個(gè)臺階，這樣一級一級地往上跳。小青蛙：哦喲！好滑��！我差點(diǎn)摔倒，腳扭傷了。
1、小青蛙會(huì )遇到什么困難？
比如：遇到蛇 遇到下雨 路滑 遇到~~
是啊，要登上那么高的山，路上肯定會(huì )有很多危險，更多的困難，那小青蛙有沒(méi)有回去？指名說(shuō)。評價(jià)語(yǔ)：真是勇往直前的小青蛙，能吃苦的小青蛙。
引說(shuō)：小青蛙累了~，渴了~；
2、直接出示：��！大海就展現在它們眼前。
此時(shí)小青蛙的心情怎么樣？
那就讓我們一起激動(dòng)地高興地讀一讀“��！大海就展現在它們眼前�！�
3、出示：大海的圖片
看到大海，小青蛙你覺(jué)得大海怎么樣?指名說(shuō)。出示：��！大海真（）��！
四、激發(fā)想象，升華主題
1、終于看到大海了，小青蛙想對身邊的好朋友小松鼠說(shuō)些什么？
指名說(shuō)。
（感謝小松鼠的話(huà)）
這里以對話(huà)的形式出現：小青蛙感謝小松鼠，然后老師做小松鼠說(shuō)：不用客氣，我想告訴你“世上無(wú)難事，只怕有心人。
小青蛙，你是一只有志氣的小青蛙，我知道你一定能成功的。
小青蛙，無(wú)論做事情，只要從腳下開(kāi)始，從現在開(kāi)始，付出了行動(dòng)，就算再遠的路再高的山，你也一定能達到。
2、剛才小松鼠的話(huà)，老師也把它送給你們吧！我們一起來(lái)讀一讀：出示
世上無(wú)難事，只要肯攀登。
有志者事竟成。
千里之行始于足下。
幫助他人，快樂(lè )自己。
小結：你們都是一只樂(lè )于助人的小松鼠。我們一起讀“幫助他人，快樂(lè )自己！”同時(shí)也別忘記了當你得到別人的幫助時(shí)，一定要真誠的感謝別人。
五、指導寫(xiě)字：
過(guò)渡：今天這只可愛(ài)的小青蛙，為我們帶來(lái)了哪兩個(gè)字呢？
出示生字：登 善 齊讀。
那你想用什么方法記住她們呢？
這個(gè)小朋友不僅寫(xiě)字姿勢漂亮，寫(xiě)出來(lái)的字更漂亮。）
（這里最好能夠把小朋友當作小青蛙來(lái)對待。）
六、布置作業(yè)
1.熟讀課文。
2.把故事說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
[青蛙看海 教案教學(xué)設計(蘇教版二年級上冊)]相關(guān)文章：
5.