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《老北京的春節》教學(xué)設計 (北師大版三年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-3-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   一、深入理解教材,準確把握教學(xué)目標

    《老北京的春節》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)三年級語(yǔ)文上冊第12 單元《過(guò)年》中第二篇主體課文,是一篇散文。文章共有7 個(gè)自然段,按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節的一系列習俗,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng),字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情,反映出北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的習俗、情趣盎然,又使人讀后增長(cháng)見(jiàn)識。根據課文內容和三年級學(xué)生的心理特征,知識水平和認知現狀我設計了本課的教學(xué)目標。

   1 、學(xué)生在原有的識字方法的基礎上自學(xué)9 個(gè)生字并會(huì )組詞。

   2 、讀熟課文,了解老北京春節的風(fēng)俗習慣,感受春節的熱鬧氣氛。

   3 、通過(guò)閱讀,能找出春節“開(kāi)始、高潮、和結束”的日子。

   4 、有感情地朗讀課文,體會(huì )作者熱愛(ài)北京,熱愛(ài)生活的思想感情。

   5 、引導學(xué)生把自己平時(shí)收集的資料整理歸類(lèi)。

  二、廣泛搜集材料,豐富學(xué)生的知識儲備

    新課標指出:要在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生搜集資料和運用處理資料的能力。為了培養學(xué)生的這種能力,更好地完成教學(xué)目標,開(kāi)闊學(xué)生的視野,了解到更多的有關(guān)過(guò)年方面的知識。課前我讓學(xué)生通過(guò)各種途徑查找有關(guān)的資料。

  三、緊扣教學(xué)目標,靈活設計教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬、以談話(huà)的方式導入新課

      上課伊始,我以談話(huà)的方式進(jìn)行導入,拉近了師生之間的距離:“同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節嗎,為什么?”你們想知道老北京的春節是怎么過(guò)的嗎?下面我們就一起去看一看老北京的春節是怎么過(guò)的。(板書(shū)課題,生齊讀課題)

 。ǘ、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況并有針對性的對個(gè)別字進(jìn)行讀、寫(xiě)的指導。

 。ㄈ、交流資料,初步感知

   1 、課前,老師已經(jīng)讓同學(xué)們搜集有關(guān)“過(guò)年”的資料,誰(shuí)愿意向大家介紹一下。

   2 、這些材料,你是怎么找到的?(看書(shū)、問(wèn)別人)

   3 、老師通過(guò)看教學(xué)參考書(shū)和上網(wǎng)也收集到了一些有關(guān)過(guò)年的資料,你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?教師口述介紹。有條件的可以制成課件一邊演示,一邊介紹。這樣更會(huì )調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

   4 、小結:看來(lái)呀,只要我們肯動(dòng)手去找,動(dòng)腦去想,動(dòng)口去問(wèn)就能獲得知識。我們既然知道了過(guò)年的這么多信息,那你想不想去看看老北京的春節到底是怎樣一個(gè)熱鬧的場(chǎng)面呢?讓我們一起去看一看吧!

 。ㄋ模、通讀課文,感知課文內容

   1 、大聲朗讀課文,注意把課文讀正確,讀得不暢的句子做個(gè)記號,再回讀一遍。

   2 、檢查讀文。這位同學(xué)有這么幾句話(huà)讀得不太通順,讓他再讀一讀或大家齊讀。讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng),同桌認為滿(mǎn)意了,打上“* ”。

 。ㄎ澹、讀好課文

   1 、我們已經(jīng)把課文讀通順了,還得把課文讀懂、讀好。

   2 、我們來(lái)讀第一自然段。

     指名兩位同學(xué)讀,誰(shuí)的朗讀讀到大家心上去了,我們大家都來(lái)這樣讀一讀。

   3 、同桌合作讀第二自然段,試著(zhù)用“……要……還要……”說(shuō)一句話(huà)并互相訂正。

   4 、現在,我們換一種方式讀。

     教師引讀第三段

     師:到了臘月十九日--(生讀)

   5 、范讀第四自然段,生細細品味并做出評價(jià)。體會(huì )除夕的熱鬧景象。

   6 、男女生比讀第五自然段。解決不理解的詞“截然不同”并摘抄下來(lái)。大大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性,去感受大年初一的景象與除夕截然不同。

   7 、師生對擂讀第六自然段,使學(xué)生的學(xué)習興趣進(jìn)一步升華,更好的感受正月十五元宵節是春節的高潮,人們看燈,吃元宵。用“……有的……有的……有的……還有的……”說(shuō)一個(gè)排句。培養學(xué)生學(xué)以致用的能力。

   8 、齊讀第七自然段。

 。、再次通讀全文,解決問(wèn)題

   1 、讓學(xué)生說(shuō)出春節“開(kāi)始”、“高潮”、“結束”的日子。(師同時(shí)板書(shū))

   2 、讓學(xué)生閉上眼睛想象一下那熱鬧的氣氛。

   3 、劃出每個(gè)時(shí)間人們都干什么,再讀一讀。

 。ㄆ撸、拓展延伸

      讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家鄉過(guò)年的習俗。

 。ò耍、課外作業(yè)

      結合“語(yǔ)文天地”中的“開(kāi)卷有益”“大顯身手”“筆下生花”的訓練內容,讓學(xué)生課后讀一讀,說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě),為下節課做鋪墊。

  四、小結

    讓學(xué)生把收集到的有關(guān)資料進(jìn)行分類(lèi)。

    師:同學(xué)們,一學(xué)期的學(xué)習很快就要結束了,我們要把收集到的資料整理整理,分類(lèi)放在信封中,在信封上寫(xiě)明是哪類(lèi)材料,以備用。

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