電話(huà)的發(fā)明

教學(xué)目標：

1、學(xué)習15個(gè)生字。

2、了解貝爾研究和發(fā)明電話(huà)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，敢于探索的精神。

教學(xué)處理：

本文課文中涉及到很多術(shù)語(yǔ)，學(xué)生理解有困難。采用略讀的形式，只要求學(xué)生了解貝爾發(fā)明電話(huà)的過(guò)程，并積累文中的一些詞匯。

預習要求：

1、自讀課文，借助字典把課文讀正確，讀通順，了解課文的內容。

2、收集現代電話(huà)的資料。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導入

電話(huà)在我們的生活中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用，電話(huà)到底是誰(shuí)發(fā)明的？是怎樣發(fā)明出來(lái)的呢？我們今天就一起來(lái)讀一讀《電話(huà)的發(fā)明》這篇文章。

二、自讀課文，學(xué)習生字，了解課文大概內容。

1、自由讀課文，想辦法認識生字。

2、學(xué)生以同桌為單位，認字表生字互相檢查并組詞

3、默讀課文，從課文中你知道了些什么？

4、交流關(guān)于貝爾的資料。

第二課時(shí)

一、理解課文，引導討論

1、理請層次

哪個(gè)自然段寫(xiě)的是貝爾發(fā)明電話(huà)的原因？（第二自然段）

哪個(gè)自然段寫(xiě)的是遭遇失��？（第四自然段）

哪幾個(gè)自然段發(fā)明成功？（5--8自然段）

2、讀第二自然段

貝爾是怎么想到要發(fā)明電話(huà)的？你覺(jué)得貝爾是個(gè)什么樣的人？

3、讀第四自然段

“沃特森苦笑不得，他們的實(shí)驗又失敗了�！边@個(gè)“又”字說(shuō)明了什么？

4、讀5--8自然段

理解“欣喜若狂”

5、討論：電話(huà)進(jìn)入了我們的生活，給我們帶來(lái)了哪些方便？

二、、指導寫(xiě)字

文 章來(lái)源 蓮

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