教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認字7個(gè)，寫(xiě)字6個(gè)，學(xué)習多音字“落”。繼續練習寫(xiě)摘錄筆記，積累自己喜歡的重要詞句。
3、欣賞油畫(huà)，學(xué)習觀(guān)察和想象的方法，體會(huì )農民勞動(dòng)的艱辛。
教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞油畫(huà)，學(xué)習觀(guān)察和想象并練習表達。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖導入，明確目標。
1、金秋十月，瓜果遍地，正是收獲的季節，這節課我們學(xué)習“收獲”單元的《拾穗》，請看學(xué)習目標--出示學(xué)習目標。
與前面的課文不同，這是一篇介紹名畫(huà)的說(shuō)明文，在學(xué)習課文之前讓我們先欣賞這幅名畫(huà)。觀(guān)察時(shí)要有一定順序，可以按從近到遠，也可以按從遠到近的順序觀(guān)察。
2、你看到了什么？按照你觀(guān)察的順序說(shuō)說(shuō)。
3、教師小結：看著(zhù)這幅圖你什么疑問(wèn)嗎？讓我們更近一步地走進(jìn)油畫(huà)，走進(jìn)課文去品味。
二、檢測預習，整體感知。
1、引入：昨天晚上，同學(xué)們對課文進(jìn)行了預習，有信心接受老師的挑戰嗎？
2、同桌分段輪讀讀課文。糾正讀音。能正確、流利地讀下來(lái)的在同桌的書(shū)上插一面小紅旗。
3、檢測識字情況：
（1）把下面詞語(yǔ)填在句子的括號里，讀一讀。
搜尋 欣賞 傳統 彌散 逼真
收獲的季節，麥香混合在晨霧中，（ ）在田野上。
她手里緊緊地攥著(zhù)麥穗，眼睛還在地上（ ）。
拾穗的窮人都遵循古老的（ ），只在白天拾穗，天黑了決不會(huì )來(lái)。
《拾穗》這幅畫(huà)畫(huà)得十分（ ），充滿(mǎn)對農民的理解和同情。認真地（ ）畫(huà)面，會(huì )使我們產(chǎn)生豐富的感受和聯(lián)想。
（2）給下列多音字選擇正確的讀音。
落（lao la luo）下毛病 落（lao la luo）葉
丟三落（lao la luo）四
小結：沒(méi)有老師的幫助，同學(xué)們自己就能把課文正確、流利地讀下來(lái)，并且能學(xué)會(huì )生字，真了不起。
4、整體感知。
接下來(lái)，請大家再次瀏覽課文，看看作者是按照怎樣的順序來(lái)描寫(xiě)這幅畫(huà)的？畫(huà)面的主要內容是什么？用文中的一句話(huà)來(lái)概括。（交流）
三、賞析油畫(huà)，學(xué)習寫(xiě)法。
1、引入：那么作者是如何描寫(xiě)這三位婦女的呢？
2、出示導學(xué)提示：
（1）用心默讀2-4自然段，用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)畫(huà)中人物的句子，用“～～”畫(huà)出作者推想的句子。
（2）思考后填寫(xiě)表格：
人物
描寫(xiě)
推想
中間的婦女
右邊的婦女
左邊的婦女
（3）每個(gè)小組選一個(gè)人物進(jìn)行討論，準備展示。
3、展示交流預設：一個(gè)組代表說(shuō)，其他學(xué)生都可以補充�？梢杂性u價(jià)的方法。
（1）中間的婦女
描寫(xiě)：中間的是位中年人，夕陽(yáng)照射在她結實(shí)的后背上。那寬寬的肩膀，那戴著(zhù)套袖的手臂。
她正深深地彎著(zhù)腰，左手攥著(zhù)一把麥穗，另一只手還在撿拾。
她埋頭苦干。
哪些詞語(yǔ)打動(dòng)了你的心？做做“攥”的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作還能用什么詞表示？“攥”能換成別的詞嗎？
推想：一看就知道她是一位從小擔水背柴、十分能干的人。
因為她承擔著(zhù)生活的重擔，她知道多撿拾幾把麥穗就能為家里的晚餐增加一碗麥粥，或者早餐多一兩片面包。
你還能聯(lián)想到她平時(shí)是怎樣生活的嗎？
融入你的理解，把這段話(huà)讀出來(lái)。教師讀描寫(xiě)的句子，學(xué)生讀推想的句子。
（2）右邊的婦女
描寫(xiě)：右邊的婦女累了，欠起了身，顯然是腰疼，一下子直不起身了。她手里緊緊地攥著(zhù)麥穗，眼睛還在地上搜尋。
抓住“累了”、“欠起了身”、“腰疼”、“直不起身”、“攥著(zhù)”、“搜尋”體會(huì )她的辛勞。
推想：也許是中年婦女的婆婆。一輩子的辛勞，腰已經(jīng)落下了毛病。
可是，這是她能為家里增添一點(diǎn)食物的寶貴機會(huì )。因此，家里人不讓她來(lái)，她還是堅持來(lái)了。
打開(kāi)你想象的翅膀，想象一下家里人是怎樣勸她的？她是怎樣難過(guò)回答的？
把你的理解讀出來(lái)。一二大組讀描寫(xiě)的句子，三四大組讀推想的句子。
（3）左邊的婦女
描寫(xiě)：左邊穿深色衣服戴藍色帽子的婦女很年輕。她手腳麻利，撿拾麥穗的動(dòng)作像舞蹈：瞧，她平平地趴下身子，右臂伸向前方，拿著(zhù)麥穗的左手彎在背后。
抓住“手腳麻利”、“趴下”、“伸向前方”、“彎”體會(huì )她的勤勞能干。
推想：可能是中年婦女的女兒吧。
艱苦的生活剛剛開(kāi)始，生活的道路還很長(cháng)……
一個(gè)省略號意味深長(cháng)，你能想象她會(huì )面臨怎樣的艱難困苦嗎？
同桌接讀。
4、收獲的季節，麥香混合在塵霧中，彌散在田野上，一派豐收的景象，那么這幾個(gè)辛苦的農婦撿拾麥穗能算是收獲嗎？回到家她們能不能享受到收獲的喜悅呢？等待她們的是什么？
5、同學(xué)們，捧起課本，讓我們懷著(zhù)深深的同情讀讀這幾段話(huà)吧。
6、小結：讀到這里，我們更深刻地感受到農民生活的艱辛，之所以有這樣的感受，離不開(kāi)作者仔細地觀(guān)察和透過(guò)畫(huà)面合理的想象，所以只有在仔細觀(guān)察的基礎上，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，并結合畫(huà)面內容及當時(shí)的情景展開(kāi)合理的聯(lián)想，是一種很好的寫(xiě)作方法，這樣你的文章會(huì )更加真實(shí)感人。
四、回顧畫(huà)面，體會(huì )感情。
1、我們跟著(zhù)作者欣賞了這幅《拾穗》，我們該怎樣評價(jià)這幅畫(huà)呢？（讀最后一段話(huà)。）
2、為什么這幅畫(huà)能得到如此高的評價(jià)呢？
生結合倒數第二自然段及課后資料卡談。
看到這兒，老師不由得想起唐代詩(shī)人白居易寫(xiě)的一首《觀(guān)刈麥》，出示，教師朗讀。
婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。 相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。 力盡不知熱，但惜夏日長(cháng)。
復有貧婦人，抱子在其旁。 右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
--（唐 白居易）《觀(guān)刈麥》
雖然年代不同，國度有別，但是所表達的感情卻是一樣的。只有了解農民，才能表現農民，熱愛(ài)農民。
3、通過(guò)反復閱讀課文，與同學(xué)交流后，你對有些詞句一定又有了新的感受，丁丁和冬冬為大家帶來(lái)了一把金鑰匙呢，請你現在補充完善自己的摘錄筆記。
五、學(xué)以致用，指導練筆。
畫(huà)家米勒和作者用手中的筆把現實(shí)生活中的普普通通的人事物景變成了不朽的藝術(shù)，打動(dòng)并震撼了每一個(gè)人。我手寫(xiě)我心，我心抒我情，讓我們用這堂課上學(xué)到的寫(xiě)作方法，欣賞兩幅收獲圖，選擇你最感興趣的一幅，把它寫(xiě)下來(lái)。
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