吾腰千錢(qián)
教材分析：
這是一則諷刺性寓言，主要講述了一個(gè)溺水者“要錢(qián)不要命”丑陋心態(tài)。故事生動(dòng)有趣，言簡(jiǎn)意賅，用“愚人愚事”從反面給人啟迪，耐人尋味。
教學(xué)目標：
1、自讀自悟文章，理解課文含義。借助譯文，弄懂重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。抓住人物對話(huà)，展開(kāi)豐富而合理的聯(lián)想。
2、通過(guò)學(xué)生自讀自悟文章，培養他們借助譯文自學(xué)古文，積累文學(xué)知識的能力。
3、有感情地朗讀，培養誦讀古文的語(yǔ)感與技巧。
4、在理解文章的基礎上，正確處理“長(cháng)遠利益”與“眼前利益”之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地誦讀，在自讀自悟的基礎上，理解故事蘊含的深意。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習和生活實(shí)際，正確認識文章主題所具有的現實(shí)意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入。
1、教師先向學(xué)生提問(wèn)最喜歡什么。如有學(xué)生回答喜歡錢(qián)的話(huà)，可以繼續追問(wèn)：為了金錢(qián)，你愿意舍棄什么？生命呢？今天我們就來(lái)學(xué)習一則寓言，讓我們看看這個(gè)永州人是怎么做的呢。
2、教師板書(shū)課題：吾腰千錢(qián)。（齊讀課題）
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課題是什么意思？
二、初讀課文，感知主題。
1、簡(jiǎn)介作者柳宗元，讓學(xué)生了解其生平既主要成就。
2、學(xué)生自瀆課文。（要求：讀準字音，讀通句子。）
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才那位同學(xué)哪些地方讀錯了？（師生共同評價(jià)朗讀情況。）
4、課文講了一個(gè)什么故事？
（這是一則諷刺性寓言，主要講述了一個(gè)溺水者“要錢(qián)不要命”丑陋心態(tài)。）
三、深入理解課文。
1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)自己哪些地方不理解。
2、教師引導學(xué)生理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。
氓：（méng）老百姓。 咸：全、都。程度副詞。 善：同擅，擅長(cháng)。絕：橫渡。 濟：jì第四聲。渡，到。組詞：救濟。多音字，另讀jǐ，組詞：人才濟濟，指數量很大。 有頃益�。河许�，一會(huì )；益，更；怠，疲乏。 遂：讀suì，于是，就。 溺：讀nì,淹死。
3、有感情誦讀訓練。（這一環(huán)節的重點(diǎn)是如何處理兩人的對話(huà)，該用語(yǔ)氣、語(yǔ)調的變化體現人物的性格特點(diǎn)。）
溺水者：貪婪與固執。 同伴：關(guān)切與焦急。
4、對照譯文，加深對課文內容的理解。（教師有針對性的設計問(wèn)題。）
（1）、你認為落水者當時(shí)是怎樣想的？
（2）、說(shuō)一說(shuō)落水者兩次搖頭，分別代表什么意思？
（3）、如果你是落水者，你會(huì )怎么做？
5、請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這則寓言故事的起因、經(jīng)過(guò)和結果各是怎樣的？
起因：一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中汲，船破，皆游。
經(jīng)過(guò)：其一氓盡力而不能尋常，……又搖其首。
結果：遂溺死。
四、拓展延伸，深化主題。
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們生活中有沒(méi)有這樣的事情。（學(xué)生自主交流。）
2、學(xué)了這則寓言后，你會(huì )怎樣處理我們生活中的一些事情。（引導學(xué)生處理問(wèn)題時(shí)，要注意“眼前利益”和“長(cháng)遠利益”的關(guān)系，做出正確的選擇。）
3、說(shuō)一說(shuō)課文的開(kāi)頭：“永之氓咸善游�！迸c全文有什么樣的關(guān)系。
4、教師總結：喜愛(ài)金錢(qián)，無(wú)可厚非；追求利益，理所應當，但當這些與其他因素發(fā)生矛盾的時(shí)候該怎樣處理，這又是一個(gè)比較嚴峻的課題。讓我們將眼光放得更遠一些，畢竟世界上還有許多更為美好，更為重要的東西。
五、布置作業(yè)。
擴寫(xiě)本則寓言故事。
板書(shū)設計：
今何后為 吾腰千錢(qián)，重，是以后。
吾腰千錢(qián) 何不去之 不應，搖其首。 貪婪 固執
何以貨為 搖其首，遂溺死。
教學(xué)反思:
這是一則寓言故事，內容易于理解，但寓意深刻。因此我在講述本課時(shí)，主要是引導學(xué)生理解課文內容，我讓學(xué)生以抓重點(diǎn)詞并結合課文譯文來(lái)理解課文內容，收到了很好的效果。在學(xué)生對課文內容理解之后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文告訴了我們一個(gè)什么道理，這時(shí)同學(xué)們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，這樣既鍛煉了學(xué)生們的語(yǔ)言表達能力，又加深了學(xué)生對課文內容的理解。本課教學(xué)的不足之處，是學(xué)生討論交流時(shí)，不能夠結合自己的生活實(shí)際，談的也比較淺顯，課堂秩序顯得有些亂，這是我在今后的課堂教學(xué)時(shí)，需要注意的地方。
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