中班語(yǔ)言彎彎腰教案
生活中幼兒對各種彎的物體可以說(shuō)天天都能接觸到，但具體讓他們設計并用語(yǔ)言來(lái)表達出他們的形狀還是有點(diǎn)難，下面是小編整理的中班語(yǔ)言彎彎腰教案，歡迎閱讀參考！
篇一：中班語(yǔ)言彎彎腰教案
一．活動(dòng)目標
理解兒歌內容，學(xué)習有感情地朗讀。
豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。
二．活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖，頭飾。
動(dòng)物圖片（鳥(niǎo)兒、蝸牛、老鼠）。
三．活動(dòng)過(guò)程
1. 出示教學(xué)掛圖，引導幼兒觀(guān)察教學(xué)掛圖。
師：請小朋友們仔細看這座橋，和我們平時(shí)的橋有什么不一樣呢？今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，這是一座什么樣的橋？誰(shuí)喜歡它？誰(shuí)害怕它？
2. 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。
提問(wèn)：兒歌的名稱(chēng)是什么？?jì)焊枥镏v了哪些小動(dòng)物？他們見(jiàn)了橋之后做了什么事？
3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。
提問(wèn)：鳥(niǎo)兒飛到橋上做什么？（學(xué)習表達并用動(dòng)作模仿：歇歇腳）
提問(wèn)：蝸牛在橋下怎么走？（學(xué)習表達并用動(dòng)作模仿：慢慢跑）
提問(wèn)：老鼠見(jiàn)了橋是怎么做的？（學(xué)習表達并用動(dòng)作模仿：快快逃）
4. 幼兒完整地欣賞兒歌
5. 討論：這是一座什么樣的橋？誰(shuí)會(huì )害怕這座橋？
小結：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛(ài)，不是橋，不是橋，哈哈，原來(lái)是只大花貓。
6. 幼兒學(xué)習有表情地朗誦兒歌。
�。�1）教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。
�。�2）幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。
四．結束
游戲活動(dòng)：造橋。
幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過(guò)，體驗搭橋和過(guò)橋的樂(lè )趣。
附：【兒歌】
彎彎腰
彎彎腰，造座橋，
鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳，
蝸牛橋下慢慢跑，
老鼠見(jiàn)了快快逃。
不是橋，不是橋，
那是一只大花貓。
篇二：中班語(yǔ)言彎彎腰教案
童謠是兒童“心靈的游戲”、“有韻的母乳”，它與游戲相依相伴，集自由性、趣味性、創(chuàng )造性、教育性于一體，是幼兒最喜歡的活動(dòng)，優(yōu)秀的童謠對孩子具有性情陶冶、潛移默化的作用，它會(huì )使孩子在歡笑的愉悅中，身心健康地成長(cháng)。但是，目前有些童謠的創(chuàng )作與教學(xué)注重了教育性，卻忽略了游戲性、娛樂(lè )性，因而不受孩子們的`歡迎，從而使得一些內容不那么健康、但朗朗上口的灰色童謠從中小學(xué)蔓延到了幼兒園，這將嚴重影響著(zhù)孩子們幼小的心靈。
本次活動(dòng)的童謠選自幼兒教師資料手冊《語(yǔ)言》，童謠的構思新穎別致，把貓伸懶腰比作“造座橋”，語(yǔ)言形象有趣、簡(jiǎn)短押韻，節奏感強。選擇這個(gè)貼近幼兒生活、游戲性較強的童謠活動(dòng)《彎彎腰》，是想通過(guò)適宜的教學(xué)方式讓小班幼兒在感受、體驗中輕松、愉快、大膽地學(xué)說(shuō)童謠，從而拓展幼兒的知識和經(jīng)驗，在不知不覺(jué)中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言運用能力的發(fā)展。
【活動(dòng)目標 】
1、感受童謠活潑、明快的節奏與韻律美。
2、大膽學(xué)說(shuō)童謠，體驗說(shuō)童謠的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
童謠背景音樂(lè )、童謠內容圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)著(zhù)童謠背景音樂(lè )愉快進(jìn)場(chǎng)。
二、說(shuō)童謠。
1、引題：引導幼兒觀(guān)看大花貓彎彎的身體像什么？ 看，這里藏著(zhù)誰(shuí)呀？大花貓在干什么呢？它彎彎的身體像什么呀？
2、幼兒完整欣賞配樂(lè )童謠一遍，初步感受童謠的節奏與韻律美。 今天唐老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的童謠《彎彎腰》，這首童謠里藏著(zhù)一個(gè)秘密：大花貓把身體變成了什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3、教師清說(shuō)童謠，幼兒感受童謠的內容。 小朋友的耳朵真靈，請你們再仔細聽(tīng)聽(tīng)，大花貓睡覺(jué)的時(shí)候，誰(shuí)到這里來(lái)玩了？
4、借助圖片，幫助幼兒理解童謠內容。 你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)這里玩了？根據幼兒回答，逐一演示小圖片。
5、多種形式說(shuō)童謠，進(jìn)一步感受童謠的節奏與韻律美，體驗說(shuō)童謠的樂(lè )趣。
�。�1）指圖說(shuō)童謠。
�。�2）拍手說(shuō)童謠。
�。�3）配樂(lè )說(shuō)童謠。
�。�4）表演說(shuō)童謠。
三、戲童謠。
引導幼兒大膽的創(chuàng )造造橋的動(dòng)作，在游戲中不斷地遷移、運用童謠中的經(jīng)典句子：“aab造座橋”，比如：“抱抱手造座橋”等，進(jìn)一步體驗說(shuō)童謠的樂(lè )趣。游戲2-3遍。
四、結束：隨背景音樂(lè )，幼兒說(shuō)著(zhù)童謠輕松離場(chǎng)。
附兒歌：
彎彎腰，造座橋，
鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳，
蝸牛橋下慢慢跑，
老鼠見(jiàn)了快快逃，
不是橋，不是橋，
那是一只大花貓。
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