本課是一篇科學(xué)童話(huà)，以擬人的寫(xiě)法，以對話(huà)的形式介紹了海鷗、烏鴉、魚(yú)兒、榆樹(shù)和風(fēng)為地球各個(gè)地方清除污染物的情況，告訴我們海鷗等動(dòng)植物與風(fēng)都有保護環(huán)境的作用，同時(shí)使我們認識到保護環(huán)境的重要。
一、教學(xué)目標：
1．認識本課生字，學(xué)會(huì )其中的10個(gè)。理解和積累本課詞語(yǔ)。學(xué)習給對話(huà)加上冒號、引號、頓號、句號、問(wèn)號、嘆號等標點(diǎn)符號。
2．學(xué)習質(zhì)疑，解疑。能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得課文是按怎樣的順序介紹地球清潔工。練習改寫(xiě)對話(huà)的表示形式，學(xué)習整理學(xué)到的科學(xué)知識。
3．知道海鷗、烏鴉、魚(yú)兒、榆樹(shù)和風(fēng)保護地球環(huán)境的作用，認識保護地球環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生保護自然環(huán)境的責任感。
二、教學(xué)建議：
�。ㄒ唬�、在初讀課文的基礎上，細讀課文：
學(xué)生分角色朗讀課文。教師提問(wèn)：課文介紹了幾位地球清潔工？分別是誰(shuí)？它們是怎樣工作的。
�。ㄟ@樣設計使學(xué)生既感知課文內容，又進(jìn)行語(yǔ)言的訓練。）
學(xué)生同位互相學(xué)習匯報：
第一位地球清潔工是：海鷗。海鷗把大輪船上旅客丟在海里的面包、飯菜和漂在水面的死魚(yú)什么的，統統吃掉了。
第二位清潔工是：烏鴉。烏鴉在啄食地上的蠅蛹、地蠶、腐肉什么的，把大地打掃得干干凈凈。
第三位清潔工是：魚(yú)兒。魚(yú)兒看到那些破壞水質(zhì)的微生物，馬上清除掉。如果沒(méi)有魚(yú)兒，河水會(huì )變成污水。
第四位清潔工是：風(fēng)。風(fēng)能驅散地球上污濁的空氣，讓地球保持清新的空氣，為人類(lèi)做些有益的工作。
學(xué)生在練習說(shuō)的過(guò)程中，最大困難是轉述課文中的話(huà)，把課文中的“我”，要用文中的人物人稱(chēng)直接代替，教師應指導學(xué)生練習把話(huà)說(shuō)清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準確，練習填寫(xiě)書(shū)后第二題。
�。ǘ�、深讀課文：
�。�1）小組分角色練讀課文，讀出人物對話(huà)的不同語(yǔ)氣，比較：海鷗、烏鴉、魚(yú)兒、榆樹(shù)說(shuō)的話(huà)的內容及幾個(gè)意思的先后順序有什么相同和不同？進(jìn)行交流，討論小組匯報。
�。�2）小組去掉提示語(yǔ)練讀課文，直接讀人物的語(yǔ)言，教師隨機鼓勵學(xué)生背誦積累。
�。�3）組織學(xué)生小組排演童話(huà)劇《地球清潔工》，評出最佳表演獎，最佳評委。
�。ㄈ�、課后語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：
�。ˋ）召開(kāi)“保護地球環(huán)境”的討論會(huì )。
�。˙）制作“保護環(huán)境”公益廣告牌。
�。–）進(jìn)行專(zhuān)題研究活動(dòng)。如：主題為《保護我們的母親------地球》、《讓我們的津河更美》等，撰寫(xiě)研究報告。
[《地球清潔工》教學(xué)設計 (西師版三年級上冊)]相關(guān)文章：
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