西師版一年級語(yǔ)文課件
1、西師版一年級語(yǔ)文《江南》教案
教學(xué)目標
1.技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2.知識目標：復習鞏固漢語(yǔ)拼音，認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的4個(gè)字。
3.情感目標：理解詩(shī)句的意思，體會(huì )江南水鄉的美景。培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
借助拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀課文并背誦課文，借助拼音認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
初步具有閱讀古詩(shī)的興趣。
教具、學(xué)具
教具：自制CAI光盤(pán)，課文放大彩圖，生字卡片，畫(huà)有小魚(yú)、荷葉、東南西北圖案的頭飾。
學(xué)具：生字卡片。
課時(shí)安排
1～2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、利用CAI課件創(chuàng )設情境導入新課
多媒體顯示江南夏季的荷塘人們采蓮和水中魚(yú)兒戲游的情景。(學(xué)生一邊看畫(huà)面、聽(tīng)音樂(lè )，一邊想象)
小朋友，看了剛才屏幕上的畫(huà)面，你們看到了什么?你們覺(jué)得這個(gè)地方美嗎?想知道那是什么地方嗎?想不想到那里去游玩呢?今天，老師就帶你們到那里去游玩一番吧!板書(shū)課題。學(xué)生借助拼音齊讀課題兩遍。
教師講解：江南就是我國的長(cháng)江以南一帶，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是著(zhù)名的魚(yú)米之鄉。
二、初讀課文
1.借助漢語(yǔ)拼音自由地輕聲讀課文。要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍，特別要讀準生字的音。
2.數一數，課文共有幾行，是由幾句話(huà)組成的。
3.檢查自讀情況。問(wèn)：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?抽幾個(gè)同學(xué)讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊用“·”畫(huà)出生字，教師抽查。
4.教師范讀、領(lǐng)讀。
三、學(xué)習生字
1. 指名分句朗讀，結合學(xué)習生字詞。(出示生字卡片)
第一句：江、可、采;第二句：葉、何;第三句：魚(yú)、戲、間。
2.學(xué)生拿出生字卡自讀，教師相機正音。
注意“江”、“間”的讀音一個(gè)是后鼻音，一個(gè)是前鼻音�！安伞钡淖x音是平舌音，不要讀成翹舌音�！翱伞焙汀昂巍表嵞赶嗤�，“葉”和“魚(yú)”的讀音是自成音節。
3.檢查識字情況。先打亂順序認讀生字，師出示生字卡，抽讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀;再朗讀包含這些生字的句子。
4.指導寫(xiě)字：可、江、采、魚(yú)。
(1)記住字形。
分四人小組合作學(xué)習，討論如何識記生字�？蓡l(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的筆畫(huà)和熟字來(lái)分析記憶字形。 “可”：有五筆。擴詞：可愛(ài)、可口、可以。
“江”：三點(diǎn)水加“ 工”。江與水有關(guān)，所以有三點(diǎn)水�？陬^組詞：江水、江邊、江上、長(cháng)江、江岸。
“采”：上下結構，采要用手，注意上面是一個(gè)爪字頭�？陬^組詞：采花??
“魚(yú)”：下邊的一橫是“魚(yú)”的尾巴，利用課件展示�？陬^組詞：魚(yú)兒、魚(yú)尾巴??
(2)指導學(xué)生按筆順提示描紅。
(3)學(xué)生練習描紅，教師巡回指導，及時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢。
(4)指導學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。
(5)生練習寫(xiě)生字后師點(diǎn)評。
四、精讀課文
1. 學(xué)習詩(shī)的一、二行。
(1)指名朗讀詩(shī)的一、二行。
(2)指導學(xué)生看圖，觀(guān)察荷葉。荷花長(cháng)得怎樣�！昂巍保罕硎靖袊@，驚訝;“田田”：指荷葉長(cháng)得層層疊疊，茂盛鮮亮，非�？蓯�(ài)。
(3)指導反復朗讀，展開(kāi)聯(lián)想，從這兩行詩(shī)中你知道了什么?從中感受荷葉茂盛鮮亮、非�？蓯�(ài)的樣子。
2.學(xué)習詩(shī)的后五行。
(1)指明朗讀詩(shī)的后五行。
思考：在荷塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外，還有什么?(魚(yú)兒)魚(yú)兒在干什么?(游水嬉戲)
(2)魚(yú)兒在蓮葉間是怎樣游動(dòng)的?哪些地方寫(xiě)出了魚(yú)兒的快樂(lè )和自在?
指導反復朗讀：“魚(yú)戲蓮葉間！魚(yú)戲蓮葉北�！�
課件展示魚(yú)兒在蓮葉下面游水嬉戲的情景，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，感受魚(yú)兒的快樂(lè )和自在、逗人喜愛(ài)的樣子。
理解方位詞：東、南、西、北，并讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)出方位圖。這里的東南西北是指荷葉的四周。 展開(kāi)想象：魚(yú)兒在蓮葉間游玩，它們會(huì )想些什么說(shuō)些什么?同桌互相描述魚(yú)兒在蓮葉間游玩的歡快情景。
教師揭示：魚(yú)兒在蓮葉間，一會(huì )兒游到東面，一會(huì )兒又穿到西面，一會(huì )兒鉆到南面，一會(huì )兒又滑到了北面。五個(gè)“戲”字寫(xiě)出了魚(yú)兒的快樂(lè )和自在，“東、南、西、北”則寫(xiě)出了魚(yú)兒在水間自由自在、逗人喜愛(ài)的樣子。
(3)指導有感情地朗讀詩(shī)句。
問(wèn)：小朋友，當你看到魚(yú)兒那樣歡快，你心情怎么樣呢?
懷著(zhù)高興的心情朗讀魚(yú)兒戲游的句子，注意重音和停頓。
五、背誦課文
1.嘗試背誦。(生選擇自己喜歡的方法練習背誦課文。)
2.抽生背誦，說(shuō)說(shuō)你用的`什么方法背誦課文。(看圖記、根據重點(diǎn)字詞記、想象記)
六、戴上頭飾表演魚(yú)兒在荷葉中戲游的歡樂(lè )情景
4個(gè)同學(xué)戴著(zhù)東、南、西、北的頭飾扮演東、南、西、北，3個(gè)同學(xué)戴著(zhù)小魚(yú)的頭飾扮演小魚(yú)，6個(gè)同學(xué)戴著(zhù)荷葉的頭飾扮演荷葉，邊背誦邊表演。
七、總結
通過(guò)本課的學(xué)習，我們學(xué)會(huì )了本課的生字，理解了詩(shī)句的意思，看到了江南水鄉的美麗景色，感受到了大自然是多么美好，我們以后要更加熱愛(ài)大自然，保護大自然。從本課的學(xué)習中，我們還體會(huì )到了閱讀古詩(shī)的樂(lè )趣，希望今后繼續努力，多閱讀多積累一些優(yōu)秀的古詩(shī)。
2、西師版一年級語(yǔ)文《太陽(yáng)》教案
教學(xué)目標：
1、 學(xué)會(huì )本課的生字，認字13個(gè)，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。認識新筆畫(huà)“橫撇”“豎折折鉤”。
2、 有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、 使學(xué)生認識人類(lèi)離不開(kāi)太陽(yáng)，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識。
教學(xué)準備：
1、 教師準備《后羿射日》的故事、字詞卡片。
2、 學(xué)生可在課前搜集太陽(yáng)的有關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、 猜謎引入
今天，我們班里來(lái)了位神秘的客人，請大家猜猜它是誰(shuí)？一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。它是誰(shuí)呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習一首兒歌《太陽(yáng)》。齊讀課題。
二、 配樂(lè )欣賞
運用掛圖向學(xué)生展現課文描繪的幾個(gè)畫(huà)面，伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，老師進(jìn)行范讀，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習熱情。
�。ń處煹姆蹲x有音樂(lè )與畫(huà)面的襯托，會(huì )深深地吸引學(xué)生。學(xué)生從感官上、心靈上能感受到兒歌語(yǔ)言文字的優(yōu)美，最大潛能地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。）
三、 自學(xué)
1、 認真讀課文，遇到不認識的字想辦法學(xué)會(huì )它。
2、 拭出你最喜歡的一行詩(shī)，多讀幾遍。
3、 有不懂的地方打上小“？”，一會(huì )兒和同學(xué)們研究解決。
四、 識字
1、 同桌互相檢查字音，全讀對了的，給他畫(huà)面小紅旗。
2、 開(kāi)火車(chē)抽讀生字卡片，比比哪組同學(xué)讀得又快又好。
3、 你還有哪個(gè)字不認識？請老師和同學(xué)幫忙。
4、 你能給這些字找朋友嗎？選你喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
�。ㄍㄟ^(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，學(xué)生一定會(huì )掃清生字的障礙。尤其是第三個(gè)環(huán)節，把不認識的字再通過(guò)請教別人多讀幾遍，使認字過(guò)程落得扎扎實(shí)實(shí)。）
五、 寫(xiě)字
1、 記字形：“水”用數筆畫(huà)的方法來(lái)記，強調左邊是橫撇�！傍B(niǎo)”字可教學(xué)順口溜：“撇是鳥(niǎo)頭一撮毛，點(diǎn)上眼睛明又亮。身子弓來(lái)爪子短，站樹(shù)枝叫喳喳�！�。
2、 學(xué)習新筆畫(huà)：橫撇、豎折折鉤。
3、 指導寫(xiě)字。重點(diǎn)指導“水”和“鳥(niǎo)”“出”字。
第二課時(shí)
一、 導入
太陽(yáng)是我們人類(lèi)的朋友，它為了給我們帶來(lái)光明和溫暖，每天早早起床，勤奮地工作著(zhù)。讓我們感情地朗讀課文。
二、 誦讀，評價(jià)
1、 選句朗讀。把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，還可以請你的小伙伴給你評一評。
2、 教師要指導學(xué)生讀好幾行詩(shī)中“跳”“冒”“叫”“唱”等詞語(yǔ)的感情，讓學(xué)生做做動(dòng)作來(lái)體會(huì )詩(shī)中用詞的準確，體會(huì )日出的美麗景色。
3、 讀全文，配上優(yōu)美的音樂(lè )，學(xué)生自由做動(dòng)作，有感情地朗讀全詩(shī)。
�。ㄕZ(yǔ)文教學(xué)以朗讀訓練為經(jīng)，語(yǔ)言訓練為緯。教學(xué)中應讓學(xué)生在讀中理解課文，讀中體味語(yǔ)言美。教師要努力為學(xué)生創(chuàng )設情境，讓學(xué)生身臨其境，感受日出的奇妙，讀出對太陽(yáng)的贊美。）
三、 寫(xiě)字
指導學(xué)生寫(xiě)剩余的幾個(gè)生字。教師指導寫(xiě)“出”字要強調筆順，第三筆是“長(cháng)豎”，不是兩個(gè)“山”字撂在一起的。
第三課時(shí)
一、 有感情地朗讀課文
二、 背誦
1、 選句背誦，把你最喜歡的詩(shī)句背給大家聽(tīng)。
2、 全文背誦。教師小結：同學(xué)們背得真錯，老師也感到太陽(yáng)從各個(gè)地方升起來(lái)。
三、 交流
1、 你知道太陽(yáng)還會(huì )從哪里出來(lái)嗎？你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
2、 把你課前查找的資料和伙伴們交流。
3、 老師也搜集到了一些有關(guān)太陽(yáng)的資料，我們共同分享吧�。ㄒ�(jiàn)《補充材料》及后羿射日的故事）
�。ń處煈膭顚W(xué)生不按查找的資料去讀，而變成自己的語(yǔ)言去表述，這樣學(xué)生才會(huì )有收集和處理信息的能力。）
四、 練習
1、 種太陽(yáng)。（擴詞練習）
水（）（）鳥(niǎo)（）（）
2、 讀一讀。（見(jiàn)語(yǔ)文天地中“讀一讀”中的內容。）
3、 畫(huà)一個(gè)最美的太陽(yáng)，送給你喜歡的人。
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