教學(xué)目標
1、 學(xué)習本課的生字、新詞。
2、 找出文中的反義詞。
3、 理解文中含義深刻的句子。
4、 有感情地朗讀課文，明白從不同的角度認識事物，有不同的方法處理事情，也許會(huì )有意想不到的發(fā)現和收獲，并培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 1、學(xué)習本課的生字、新詞。
2、 理解文中含義深刻的句子。
3、 進(jìn)行反義詞的訓練。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、 學(xué)習本課的生字、新詞。
2、 理清文章脈絡(luò )，初知課文。
3、 學(xué)習課文第一自然段。
4、 有感情地朗讀課文。
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
揭題，導入新課
激趣，設置懸念
初讀課文，理清思路
學(xué)習生字新詞
講讀課文第一自然段
課堂小結
板書(shū)課題：蘋(píng)果里的星星
讀了課題，你想知道什么？
那么我們來(lái)看看蘋(píng)果里有沒(méi)有星星？（用水果刀縱切蘋(píng)果）
對呀，蘋(píng)果里面沒(méi)有星星，那么文中的蘋(píng)果怎么會(huì )有星星呢？我們來(lái)學(xué)習這篇課文。
錄音范讀課文。
理清文章脈絡(luò )：請你用先。。。。。。接著(zhù)。。。。。。然后。。。。。。最后。。。。。。說(shuō)說(shuō)復述課文。
出示生字，注意讀準字音。
找出課文中的反義詞。
豎-- 模糊--
對-- 公開(kāi)--
假-- 細致--
指名讀第一自然段。
你從第一自然段中讀懂了什么？
你知道“顯示”是什么意思嗎？能找個(gè)詞語(yǔ)來(lái)代替嗎？
你能用“顯示”說(shuō)一句話(huà)嗎？
蘋(píng)果里究竟藏著(zhù)什么秘密？請大家回去切切看，到底怎樣切才能看到美麗的星呢？
質(zhì)疑課題。
讀過(guò)《蘋(píng)果里的星星》這篇文章后，我認為雖然文章看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但細細品味過(guò)后，又覺(jué)得其中有許多的大道理。
剛開(kāi)始，我讀到文中的小男孩說(shuō)：“蘋(píng)果里藏著(zhù)一顆小星星�！蔽矣X(jué)得好奇怪！嚇了一大跳，平常吃了無(wú)數個(gè)蘋(píng)果，也沒(méi)看到過(guò)蘋(píng)果里面有星星呀！帶著(zhù)疑問(wèn)，我又繼續往下讀，“小男孩拿出一個(gè)蘋(píng)果，拿起小水果刀，鄭重其事地向父親展示他的發(fā)現。他費勁地切開(kāi)了蘋(píng)果。但是孩子不是從莖部到底部這樣豎著(zhù)切下來(lái)，而是橫向攔腰切了下去�！蔽乙贿呑x著(zhù)，一邊拿起一個(gè)紅撲撲的蘋(píng)果，橫著(zhù)一刀切了下去�！昂�，真有一顆小星星呀！”我驚喜地叫起來(lái)。平時(shí)在削蘋(píng)果時(shí)，從來(lái)都不橫著(zhù)切，當然也就沒(méi)有看到過(guò)這個(gè)可愛(ài)的小星星了。所以我還要感謝這篇文章，讓我看到了這顆可愛(ài)的小星星。
欣賞完星星后，從中我悟出了一個(gè)道理，任何事情如果總按別人教你的方法去做，那你自己能有什么收獲和驚喜呢？因為答案也是別人發(fā)現過(guò)的東西。記得有一次，我在做一道數學(xué)題時(shí)，很輕松地就做完了，可我剛要做下一道題時(shí)，突然想起老師說(shuō)這道題有多種解法。于是，我便對自己說(shuō)：“加油！超越自己吧！”我認真仔細地算著(zhù)，不停地思考著(zhù)，終于，15分鐘后，我做了出來(lái)！我心想：如果不是自己動(dòng)腦做出來(lái)的，我一定不會(huì )像現在這樣開(kāi)心。
通過(guò)這篇文章，讓我懂得了發(fā)現驚喜，下一個(gè)驚喜也正向我奔來(lái)，我一定會(huì )用一把金鑰匙打開(kāi)它！
[西師大：《蘋(píng)果里的星星》教學(xué)設計 (西師版三年級下冊)]相關(guān)文章：
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