探 究

　　1、課文是按什么順序寫(xiě)的？可以分為幾個(gè)部分？

　　課文按事情發(fā)展的先后順序寫(xiě)的，可以分為三部分。第一部分(1～3段)，主要寫(xiě)在海灘上，“我們”看到了退潮后留在海灘上的有趣圖案。第二部分(4～10段)，主要寫(xiě)“我們”不滿(mǎn)意原有的海灘上的雕塑，重新構思創(chuàng )作了雕塑。第三部分(11～14段)，主要寫(xiě)浪濤吞沒(méi)了“我們”營(yíng)造的雕塑，但“我們”并不懊喪，因為是大海收藏了我們的雕塑。

　　2、海灘上的雕塑師們是誰(shuí)？

　　我們、小動(dòng)物們。

　　感 悟

　　1、那一對一對的小沙眼，若隱若現，是蛤蜊們?yōu)楹粑�新鮮空氣打開(kāi)的小小窗口嗎？那條歪歪扭扭的曲線(xiàn)，是海龜匆匆爬走留下的痕跡，還是螃蟹大搖大擺橫步沙灘留下的腳印呢？

　　寫(xiě)了退潮后留在海灘上的有趣圖案，以及看見(jiàn)海灘上的沙眼、曲線(xiàn)后所作的猜想。作者大膽想象，用疑問(wèn)句的形式，寫(xiě)出了自己的猜測： 海灘上有趣圖案的作者就是那些小動(dòng)物們。

　　2、海鷗又從海面上飛回來(lái)，嘎嘎地叫著(zhù)，像在發(fā)表什么評論

　　主要寫(xiě)海鷗在嘎嘎叫著(zhù)。作者把海鷗嘎嘎叫當做在發(fā)表“評論”，這一擬人手法的運用，使文章更加生動(dòng)形象。

　　3、我想：大海一定非常喜歡我們的雕塑，不然，怎么會(huì )把我們的作品收藏？啊，真好！我們那些美好的雕塑

　　漲潮時(shí)，“我們”創(chuàng )作的雕塑被浪濤吞沒(méi)，“我們”并不懊喪，因為是大海收藏了我們的雕塑。這里表現出作者的歡樂(lè )和對大海的寬容和熱愛(ài)�！罢婧�！我們那些美好的雕塑……”說(shuō)明作者還沉浸在設計雕塑、創(chuàng )作雕塑的美好回憶中，同時(shí)，又為自己能設計出讓大海收藏的雕塑而感到驕傲。

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