《我的信念》教學(xué)設計 (西師版六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-6-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)重點(diǎn)

1、梳理課文內容。

2、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

3、品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言。

課前準備

學(xué)生：

1、預習課文，疏通文意。

2、搜集居里夫人的有關(guān)資料。

3、閱讀梁衡的《跨越百年的美麗》，準備談自己的讀后的感受

教師：

準備居里夫人的掛圖。

學(xué)習過(guò)程：

一、導入新課：出示居里夫人畫(huà)像及簡(jiǎn)介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。

居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢(qián)卻看得很平淡，一直過(guò)著(zhù)寧靜的生活。/"免受人事的侵擾和盛名的染污/"。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美。今天我們學(xué)習居里夫人晚年寫(xiě)的《我的信念》，從中可以體會(huì )到她人格的美，了解她取得成功的原因。

梳理課文內容

本文內容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應引導學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬(wàn)目張，就比較容易理解了。

1、默讀，搜集、篩選信息

讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著(zhù)讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

討論歸納：

2、概括綱要，歸納整理

全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi)，從而分析居里夫人的人格魅力。

（板書(shū)）

二、整體感知：

學(xué)生默讀課文（小組內部完成以下問(wèn)題）

1、課文朗讀（全班齊讀、個(gè)人朗讀、教師范讀相結合）

2、檢查預習：

給下列加點(diǎn)的字注音：

問(wèn)心無(wú)愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）

呵責（）蹂躪（）猝然（）眺望（）

3、品味思考：

（1）、默讀，搜集、篩選信息：

讓學(xué)生進(jìn)行獨立思考，試著(zhù)用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

（2）、概括綱要，歸納整理：

全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi)，從而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念（）環(huán)境需求（）

工作態(tài)度（）

重點(diǎn)研讀（5-7段）

指導學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)句子、語(yǔ)段，品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。

教師應讓學(xué)生自己找出相關(guān)內容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。訓練學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

思考題備案：

a．“或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我”中的“某種力量”指什么?

b．解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。

c．“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀(guān)念”中“純粹研究的觀(guān)念”指什么?

d．“人類(lèi)需要講究現實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

e．“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

f．“在他猝然長(cháng)逝以后，我便學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。

g．為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應當是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

h．“我從沒(méi)把這種權益視為理所應當”中的“這種權益”指什么?

問(wèn)題設置比較多，教師可根據需求取舍。

2、品味語(yǔ)言

a．教師指導學(xué)生體會(huì )、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫(xiě)實(shí)，是傳記類(lèi)作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。

b．找出課文中帶有哲理性的句子，試著(zhù)進(jìn)行賞析。

參考：

生活對于任何人都非易事。

人類(lèi)需要講究現實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。

科學(xué)本身就具有偉大的美。

一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

三、合作探究

學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。（體會(huì )居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因）

①作者認為，做事情需要有怎樣的精神？

②本來(lái)是/"孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月/"，作者卻把它當成是/"美好快樂(lè )的記憶/"，這說(shuō)明了什么？

③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

⑤"一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話(huà)故事一般。/"就常人看來(lái)，科學(xué)研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

教師小結

讀了這篇文章，就如同與偉人對話(huà)。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標，現在我們明確了人生；如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現在我們學(xué)會(huì )了艱苦；如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴(lài)他人，現在我們懂得了奉獻；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。

四、當堂檢測

1、給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據拼音寫(xiě)漢字。

奢望（）呵責（）猝然世逝（）粗糙（）報chóu（）竭力（）

ào nǎo（）蹂躪（） mí漫（）

2、給下列形似字注音并組詞。

遐（）（）瑕（）（）暇（）（）假（）（）

3、根據詞義寫(xiě)出適合的詞語(yǔ)。

（1）突然辭世。（）

（2）得到很多益處。（）

（3）對惡劣的環(huán)境或無(wú)禮的態(tài)度采取容忍的態(tài)度。（）

（4）反躬自問(wèn)，沒(méi)有愧疚。（）

五、反饋矯正