《太陽(yáng)》教學(xué)案例及反思
焦家莊中心小學(xué) 張興忠
教學(xué)過(guò)程：
牐犚�、谜语导�
牐犑Γ盒∨笥眩喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
牐犐：喜歡。
牐牫鍪久沼錚閡晃煥瞎公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。
牐犐一下就猜出。
牐牐ù友生喜歡的謎語(yǔ)入手，學(xué)生學(xué)習興趣一下被激發(fā)了。）
牐犑Γ盒∨笥顏媧廈鰨現在，讓我們一起去看看太陽(yáng)吧。
牐牰、課件展示，感知畫(huà)面
牐1、課件展示：太陽(yáng)分別從大海、草原、山村、森林升起來(lái)，大地變得一片光明，充滿(mǎn)生機、活力。
牐牐ㄖ憊�、蓜�(dòng)有趣的畫(huà)面把學(xué)生吸引住了，學(xué)生邊看邊不時(shí)地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，美麗的畫(huà)面在學(xué)生的腦海中深深地印下）
牐2、師：小朋友，你們看到了什么？（強調說(shuō)完整話(huà)）
牐犙生自由發(fā)言
牐犐：我看見(jiàn)太陽(yáng)從大海中跳出來(lái)。
牐犐：我看見(jiàn)太陽(yáng)從草原中、森林里升起來(lái)。
牐犐：我還看見(jiàn)太陽(yáng)升起來(lái)后，到處都很美麗！
牐牎…
牐牐ㄒ蛭學(xué)生在前面欣賞了太陽(yáng)升起的美麗的畫(huà)面，在說(shuō)話(huà)時(shí)，是爭搶著(zhù)要把看到的情景說(shuō)給大家聽(tīng)，說(shuō)起話(huà)來(lái)就自然流暢了。）
牐3、師小結：美麗的太陽(yáng)，美麗的景色給大家留下了深刻的印象。一位叔叔也看見(jiàn)了這一美麗的情景，寫(xiě)了一首兒歌，你們想學(xué)嗎？
牐犎、初讀韻文，初感字音
牐1、出示韻文《太陽(yáng)》
牐犑Γ合忍老師讀一讀，如果你認為老師讀得好，給我鼓勵一下，也可以給老師提提意見(jiàn)。
牐牐ㄊΦ幕耙舾章洌生就紛紛地告訴師，他們已經(jīng)會(huì )讀了，可見(jiàn)有些學(xué)生回家已經(jīng)預習過(guò)了，這時(shí)，師如果抓住機會(huì )，放手讓學(xué)生試著(zhù)讀一讀，會(huì )讀的就當小老師帶讀，把學(xué)習的主動(dòng)權讓給學(xué)生，可惜的是，師并沒(méi)有這么做，仍然自己按著(zhù)事先設計好的教案進(jìn)行教學(xué)，反映出教師的教學(xué)機智不過(guò)靈敏，二是觀(guān)念沒(méi)有更新，害怕學(xué)生會(huì )出現什么差錯，自己的教學(xué)任務(wù)會(huì )完成不好。）
牐犑Ψ抖
牐犑Γ耗忝竅氬幌胱約憾烈歡粒殼崆崠蚩48頁(yè)（學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本后），讀書(shū)時(shí)，碰到不認識的字怎么辦？
牐犐：可以借助拼音讀一讀。
牐犐；可以問(wèn)一問(wèn)小組的同學(xué)。
牐犐：可以問(wèn)老師，或者問(wèn)聽(tīng)課的老師。
牐犑Γ盒∨笥嚴氳陌旆ǘ夾�，F在請小朋友讀書(shū)，選擇一種方法解決不懂的生字。
牐牐ㄕ飧齷方諫杓頻媒蝦茫讓學(xué)生自己先說(shuō)一說(shuō)識字的方法，再自己選擇喜歡的方法讀書(shū)、識字，把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生。）
牐2、學(xué)生自由讀韻文，解決生字。
牐3、請會(huì )讀的小朋友讀一讀（2-3個(gè)）韻文，其他小朋友注意聽(tīng)，師生一起糾正字音，齊讀。
牐犓�、弱r渡字，培養識字能力
牐1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)一棵神奇的樹(shù)，咱們趕快看一看。
牐牫鍪舊衿嫻墓樹(shù)。
牐犐：哇，真美呀！
牐犐：我知道了，每一個(gè)果子里都藏著(zhù)一個(gè)詞，還有字呢，太有意思了。
牐犑Γ盒∨笥閻灰能讀準每一個(gè)果子里的字或詞的音，就能把它摘下來(lái)，誰(shuí)先來(lái)摘果子？
牐犙生搶著(zhù)上臺做摘果子的游戲。
牐牐ㄕ飧齷方謨惺鋇ザ狼胙生回答，有時(shí)小組回答，有時(shí)分男女同學(xué)回答，有時(shí)全班同學(xué)回答。讀對的及時(shí)獎給一朵花。學(xué)生非常積極，＂我來(lái)，我們來(lái)＂的聲音此起彼伏，課堂氣氛異常熱鬧！老師真不知該請誰(shuí)好，但是，從學(xué)生的反應中可以看出，游戲對于孩子來(lái)說(shuō)，是最有吸引力的。）
牐2、師：今天，聰明狗又來(lái)到我們中間，＂小朋友們好�。⒙斆鞴返呐笥研」吠敉粢鴺翘�，需要小朋友的幫忙，你們愿意嗎？一個(gè)字就是一個(gè)臺階，小朋友讀準每一個(gè)字的字音，小狗就能跳上一個(gè)臺階。
牐犑Φ幕耙舾章洌＂我來(lái)，我們來(lái)＂的聲音又再次地響起。
牐犙生做游戲（可以單獨請，小組，男女同學(xué)，全班同學(xué)）
牐犑κ實(shí)奔右怨睦，注重讀準平、翹舌音。
牐牬 草 叫 跳 照 森 世 陽(yáng)
牐牐ㄔ俅慰梢鑰闖觶趣味性的游戲可以使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識，學(xué)生的學(xué)習興趣是非常濃厚的，學(xué)習效果也是非常好的。）
牐3、師：小朋友們的表現真棒！現在，請大家把桌上的小卡片拿出來(lái)，兩人一組，互相讀給對方聽(tīng)，讀得好的，請你獎勵他。
牐犙生兩人一組互相考評。
牐犖�、詡R獵銜模鞏固識字
牐1、師：剛才，小朋友把字和詞語(yǔ)讀得特別準，你能把這首詩(shī)歌讀準嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
牐犌1-2名學(xué)生讀一讀，讀得好的給予肯定，讀不好的給予鼓勵。
牐犑Γ赫饈資歌比較長(cháng)，注意讀好來(lái)。老師建議小朋友這樣讀。師帶讀，生跟讀，齊讀。
牐2、你喜歡太陽(yáng)嗎？學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。
牐犑Γ菏茄劍有了太陽(yáng)，才有美麗的世界（課件展示），太陽(yáng)的貢獻可真大呀！讀兒歌時(shí)，怎樣才能讀出對太陽(yáng)的喜愛(ài)？小組讀一讀。
牐犘∽槎烈歡粒指1-2名讀一讀，男女生比賽讀。
牐3、小朋友們讀得越來(lái)越好了，你愿意讀給別人聽(tīng)或者當小老師考考別人嗎？好，現在請小朋友，找個(gè)小伙伴或老師，讀給他們聽(tīng)或當當小老師。
牐犃、布置作業(yè)
牐牷丶蟻蚣頁(yè)せ惚ń裉斕難習內容。
反思：
牐牎短陽(yáng)》這課是上完了，可以看到課堂上學(xué)生們學(xué)習積極性非常高，尤其是課前充分利用多媒體播放課件，引來(lái)學(xué)生嘖嘖的稱(chēng)贊，調動(dòng)了學(xué)習積極性；課中進(jìn)行的識字游戲再一次調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習欲望，幫小狗跳樓梯使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固了識字；討論喜不喜歡太陽(yáng)這一環(huán)節，把自主學(xué)習的權利還給了學(xué)生，學(xué)生愿意把自己的想法告訴別人，甚至出現了爭搶的現象。但是，在課堂上，我發(fā)現有幾個(gè)學(xué)生在忙著(zhù)自己交流，即使我看了他們好幾次，他們也無(wú)動(dòng)于衷，過(guò)后了解，他們卻是這樣說(shuō)：＂老師，剛才你講的，我都懂了，你又不叫我，我只好在下面講，你才能聽(tīng)得到。＂ 學(xué)生的話(huà)使我感到尷尬，也引起我的深思，我們的教學(xué)到底是為誰(shuí)服務(wù)呢？＂為了每一個(gè)孩子的發(fā)展＂是課改的核心，作為教師，教學(xué)中不是為教案負責，而要時(shí)時(shí)處處為每一個(gè)學(xué)生著(zhù)想，把學(xué)習的權利真正還給每個(gè)孩子，只有這樣，才能做到既發(fā)揮教師的主導作用，又真正使每一個(gè)孩子得到了發(fā)展
[《太陽(yáng)》教學(xué)案例及反思 (人教版一年級上冊)]相關(guān)文章：
3.人教版小學(xué)音樂(lè )一年級上冊教學(xué)計劃
6.人教版一年級上冊《日月水火》優(yōu)質(zhì)教案
10.《太陽(yáng)》課件