拉薩的太陽(yáng)教案
拉薩的太陽(yáng)教案應該要怎么寫(xiě)呢？我們不妨一起來(lái)參考下范文吧！以下是小編為您搜集整理提供到的拉薩的太陽(yáng)教案內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習！
拉薩的太陽(yáng)教案
一、教學(xué)要求
1．認識、會(huì )寫(xiě)“薩、啪、販、烙、毒、欺、魔、鐮”8個(gè)生字，理解“晃眼刺面、粗魯、餅鐺、火鐮”等詞語(yǔ)。
2．理解課文內容，了解拉薩太陽(yáng)的特點(diǎn)和作用。
3．有感情地朗讀課文，體會(huì )最后一個(gè)自然段在文中所起的作用。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1．理解課文內容，了解拉薩的太陽(yáng)的特點(diǎn)和作用。
2．體會(huì )最后一個(gè)自然段在文中所起的作用。
三、教學(xué)準備
收集有關(guān)太陽(yáng)城——拉薩的資料、CAI課件。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，揭示課題
同學(xué)們，青藏高原是世界最高的高原，有“世界屋脊”之稱(chēng)。西藏首府拉薩，位于世界屋脊青藏高原的南部，海拔三千多米。這里太陽(yáng)明亮，光線(xiàn)充足，是全國太陽(yáng)輻射能量最強的地區，素有“太陽(yáng)城”之稱(chēng)。今天，讓我們走近拉薩，感受“太陽(yáng)城”的魅力。（板書(shū)：拉薩的太陽(yáng)）
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1．用自己喜歡的方式讀課文，用筆畫(huà)出生字和難理解的詞語(yǔ)。
2．說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。
�。▽�(xiě)了拉薩太陽(yáng)的特點(diǎn)和作用）
�。ㄈ⿲W(xué)習生字新詞
1．出示生字，重點(diǎn)輔導。
�。�1）開(kāi)火車(chē)認讀。
�。�2）指名認讀，并組詞。教師適時(shí)評議
�。�3）識記字形，交流各自記住字形的指導。
�。�4）注意“魔”和“鐮”的寫(xiě)法。
2．理解詞語(yǔ)。
餅鐺：烙餅的平底鍋。
遮掩：遮蓋。
晃眼刺面：刺人眼睛，曬痛了臉。
�。ㄋ模┰僮x課文，理清層次
給課文分段，討論交流并概括段意：
第一段（第1～3自然段）寫(xiě)拉薩太陽(yáng)的特點(diǎn)。
第二段（第4～7自然段）寫(xiě)拉薩太陽(yáng)的作用。
第三段（第8自然段）結尾點(diǎn)明主題。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土晫�
說(shuō)說(shuō)課文是從哪些方面來(lái)寫(xiě)拉薩的太陽(yáng)的。
學(xué)生大膽發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
�。ǘ┘氉x探究，理解課文
1．重點(diǎn)學(xué)習第一段。
�。�1）學(xué)生用自己喜歡的方式讀第一段，思考：拉薩城里的太陽(yáng)有什么特點(diǎn)。
教師演示課件�；鸺t的太陽(yáng)光芒四射，照耀著(zhù)雄偉壯麗的拉薩城。指導學(xué)生抓住“晃眼刺面、消受不起”等關(guān)鍵詞句來(lái)理解文本。
引導、歸納：拉薩城里的太陽(yáng)亮，光線(xiàn)足。陽(yáng)光強烈得近乎粗魯，能把人的.臉皮一層一層地烙翻。文章直觀(guān)的描述，使我們猶如身臨其境，真切地感受到了拉薩太陽(yáng)的熱辣、強烈。
�。�2）理解重點(diǎn)詞句。課件出示相關(guān)重點(diǎn)句子。
�、佟澳顷�(yáng)光強烈得近乎粗魯，打在你的臉上，似乎啪啪作響，不是響亮的耳光，而是響亮的陽(yáng)光�！�
這句話(huà)運用了什么表達手法?說(shuō)明了什么?
指導學(xué)生抓住“粗魯、啪啪作響、響亮”來(lái)領(lǐng)悟文本，然后要求學(xué)生用“不是……而是……”來(lái)說(shuō)話(huà)。
�、凇袄_的太陽(yáng)就像烙煎餅的平底鍋，能把人的臉皮一層一層地烙翻�！�
“烙翻”是什么意思?這句話(huà)運用了什么表達方法?把太陽(yáng)比做什么?說(shuō)明了什么?
引導學(xué)生在解讀文本的過(guò)程中，逐漸領(lǐng)會(huì )：這句話(huà)把太陽(yáng)比做烙煎餅的平底鍋，說(shuō)明太陽(yáng)光非常的強烈。
�。�3）指導朗讀，學(xué)生自讀本段，
2．自主學(xué)習第二段。
在讀的過(guò)程中對本段的意思進(jìn)一步融會(huì )貫通。
�。�1）學(xué)生自由讀課文，分小組討論交流。
拉薩的人們是怎樣利用太陽(yáng)為自己造福的。教師引導學(xué)生邊交流邊用“——”把關(guān)鍵句子畫(huà)出來(lái)。
教師演示課件，指導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面：拉薩的人們利用太陽(yáng)烙餅、炒菜、發(fā)電、燒水等場(chǎng)景，展示拉薩的太陽(yáng)有別于世界上其他地方的“功能”。使學(xué)生通過(guò)讀文章、看課件，對拉薩的太陽(yáng)有一個(gè)更清楚、更直觀(guān)的了解、認識。
順勢啟發(fā)學(xué)生放飛想象的翅膀，設想我們還可以怎樣利用太陽(yáng)為人類(lèi)做貢獻。
�。�2）默讀第6—7自然段，說(shuō)說(shuō)拉薩的太陽(yáng)對當地的氣候有什么影響，語(yǔ)”是什么意思。
教師引導學(xué)生歸納：拉薩的太陽(yáng)可以用來(lái)烙餅，可以用來(lái)炒菜、發(fā)電、消毒……在寒冷的冬天給人們帶來(lái)溫暖，同時(shí)還可以用“陽(yáng)光語(yǔ)”來(lái)表達自己的意思。
3．齊讀最后一段。說(shuō)一說(shuō)拉薩又叫作什么，最后一段在文中起什么作用。
�。ɡ_又叫作太陽(yáng)城，最后一段起點(diǎn)明主題的作用）
指導學(xué)生朗讀（語(yǔ)速要慢，語(yǔ)氣要稍重些），聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)拉薩為什么又叫太陽(yáng)城。
教師引導學(xué)生歸納小結：拉薩離天近，那里的太陽(yáng)亮，光線(xiàn)足，是全國太陽(yáng)輻射能量最強的地區，所以稱(chēng)為“太陽(yáng)城”。
4．聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，我們這里的太陽(yáng)和拉薩的太陽(yáng)有什么不同? 學(xué)生自由表達，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
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很多城市都有獨特的別稱(chēng)，如拉薩又叫作太陽(yáng)城，你還知道哪些城市的別稱(chēng)呢?先填一填，再和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
廣州——（花城）（昆明）——春城
重慶——（山城）（哈爾濱）——冰城
武漢——（江城）（濟南）——泉城
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