教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
2、聯(lián)系上下文，理解校長(cháng)獎勵小女孩的原因，體會(huì )小女孩和校長(cháng)的美好、善良的心靈。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì )重點(diǎn)詞句在表達人物品質(zhì)方面所起的作用。讓學(xué)生在感悟與體驗活動(dòng)中，受到情感熏陶，學(xué)會(huì )做一個(gè)善良、有愛(ài)心的人。
教學(xué)準備：
1、教學(xué)課件。
2、小組合作學(xué)習問(wèn)題卡。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞圖片導入新課，揭題質(zhì)疑。
1、學(xué)生欣賞各種玫瑰花圖片。
2、讀題，聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解“凋謝”一詞的意思。
3、質(zhì)疑，“永不凋謝的玫瑰”指的是什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文，了解“永不凋謝的玫瑰”指的是什么？
2、出示詞語(yǔ)“小女孩-摘花-氣憤-校長(cháng)-獎勵”，引導學(xué)生根據這些詞語(yǔ)的提示說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
三、深入感悟，體會(huì )情感。
1、學(xué)生根據板書(shū)提示，提出問(wèn)題。
2、學(xué)生小組合作學(xué)習，探討如下幾個(gè)問(wèn)題：
A、小女孩摘的玫瑰花什么樣子？
B、小女孩為什么摘玫瑰花？
C、小女孩摘了玫瑰花，校長(cháng)不但沒(méi)有批評她，反而還獎勵了她？
3、學(xué)生匯報學(xué)習成果。
�。�1）讀描寫(xiě)玫瑰花樣子的句子。說(shuō)說(shuō)你從這些句子中體會(huì )到了什么？
指導用喜愛(ài)的感情讀這些句子。
�。�2）這么美麗的玫瑰花，一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下來(lái)了，在一旁看見(jiàn)的同學(xué)是什么反應，如果你是其中的一位，你會(huì )想些什么，會(huì )對他說(shuō)些什么？
�。�3）小女孩摘下了玫瑰花，校長(cháng)為什么沒(méi)有批評她，反而還獎勵了她？誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì )。
�。�4）走進(jìn)小女孩與校長(cháng)的對話(huà)，師生分角色讀，同桌讀，抽生讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
�。�5）交流，校長(cháng)是一個(gè)什么樣了人？小女孩是一個(gè)怎樣的孩子？
�。�6）讀到這里，你對小女孩又有什么樣的看法？讀小女孩的話(huà)。
�。�7）校長(cháng)又是怎么做的呢？自由讀第五自然段。
�。�8）讀校長(cháng)考獎小女孩的話(huà)。
4、讀課文最后一段。學(xué)生交流體會(huì )和感受。
三、拓展延伸、情感升華
1、讀到這里，你想對小女孩說(shuō)什么？寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。
2、發(fā)揮想象，小女孩摘下玫瑰花來(lái)到醫院，故事會(huì )怎樣發(fā)展呢？（分角扮演奶奶和小女孩。）
3、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)生活中象小女孩那樣擁有美好心靈的人及事。
4、看一組畫(huà)面。
小結：讓我們也行動(dòng)起來(lái)，播灑愛(ài)的種子，讓愛(ài)無(wú)處不在。
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