《三字經(jīng)》教學(xué)設計(北師大版二年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-9-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

設計理念

　　　　充分發(fā)揮孩子的主體地位，培養孩子主動(dòng)識字的愿望，激發(fā)孩子主動(dòng)識字的興趣，讓孩子愿意識字，喜歡識字，逐步　形成識字能力，為今后自主識字、大量閱讀打好基礎。扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)低年級識字教學(xué)目標。

　　教學(xué)目標

　　　1比鮮侗究16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。

　　　2痹擻醚Ч的識字方法，記住要求會(huì )寫(xiě)的字，做到姿勢正確，書(shū)寫(xiě)工整。

　　　3閉確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　　4背醪礁兄中國悠久的歷史、壯麗的山河，從而產(chǎn)生對祖國的熱愛(ài)之情，同時(shí)，從小樹(shù)立保護環(huán)境的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　　本課生字詞，練習寫(xiě)好字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　　感知中華民族悠久的歷史文化。

　　教學(xué)準備

　　　多媒體課件，生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、親切交談，導入課文

　　　1焙⒆用牽你們平時(shí)上語(yǔ)文課用怎樣的方法學(xué)習生字呢？你們在學(xué)習課文前會(huì )做些什么呢？

　　　　�。ń處熞浴傲奶臁钡姆绞搅私鈱W(xué)情，做到心中有數。）

　　　2痹擻媚忝竅不兜姆椒ǎ我們一同學(xué)習兩組有趣的《三字經(jīng)》，愿意嗎？

　　二、自主學(xué)習，讀通課文

　　　1毖≡衲閬不兜姆椒ǎ借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順，帶紅帽的生字多讀幾遍。

　　　2卑涯閎銜最難讀的句子畫(huà)出來(lái)，并努力讀好。

　　　3被惚ń渙鰨耗訊戀木渥櫻讀通課文。

　　　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節以讀通、讀順課文，讀準字音為重點(diǎn)，讓學(xué)生充分地讀，自由地讀，真正將讀落到實(shí)處，同時(shí)，通過(guò)設計讓孩子讀通最難讀的句子，感受到成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。）

　　三、激發(fā)興趣，自主識字

　　　　孩子們，課文讀得這么順利。漢字娃娃迫不及待地想和你們交朋友了，愿意嗎？得考考你。

　　　　設計：“摘星星”游戲。

　　　1倍嗝教蹇渭展示：浩瀚的夜空，群星璀璨，漢字娃娃張開(kāi)了笑臉。

　　　2庇蝸飯嬖潁好靠胖嵌嘈嵌加幸桓齪鶴滯尥蓿只要你能響亮地、準確地叫出他的名字，就獎勵你一顆智多星，比比誰(shuí)摘的星星最多。

　　　�。�1）自主拼讀。

　　　�。�2）抽讀，幫助正音：后鼻音ｍìｎɡ（命），平舌音ｓūｎ（孫），三拼音ｈｕáｎ（環(huán)）、ｘｉ�。睿ㄏ龋�。

　　　�。�3）小老師教讀。

　　　�。�4）“開(kāi)火車(chē)”讀。

　　　�。�5）聰明的孩子，去掉了小紅帽你還認識我嗎？去掉拼音讀。

　　　3被累詞語(yǔ)，鞏固生字。

　　　　　漢字娃娃告訴我：“休息一會(huì )，馬上回來(lái)�！眮�(lái)了，漢字娃娃變了，聰明的孩子，你還認識嗎？

　　　　　多媒體課件展示：

　　　　　久遠環(huán)保大熊貓炎黃子孫歷史悠久中華民族綠樹(shù)成蔭川流不息

　　　�。�1）抽讀，培養語(yǔ)感。

　　　　　　　師：讀“大熊貓”時(shí)，你為何笑了？生：因為大熊貓的樣子好可愛(ài)。師：“中華民族”你怎么讀得這么精神？生：　因為爺爺告訴我，中華民族是一個(gè)很偉大的民族，我感到很驕傲。

　　　　　　　孩子們真的了不起，能把自己對詞語(yǔ)的感悟讀出來(lái)。

　　　�。�2）多種形式讀（分組讀、挑戰讀、男女生讀），積累詞語(yǔ)。

　　　�。�3）練習說(shuō)話(huà)，發(fā)展語(yǔ)言。

　　　　　　　孩子們，給你喜歡的詞語(yǔ)寶寶找個(gè)溫暖的家。

　　　　　　例：（熊貓）是我國的國寶。

　　　　　　　�。ㄖ腥A民族）真偉大！

　　　　　　　�。ㄍㄟ^(guò)多種形式，激發(fā)孩子們主動(dòng)識字的興趣，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)低年級識字目標教學(xué)。讓孩子們在快樂(lè )中自主識字、學(xué)詞中鞏固生字，學(xué)文中鞏固生字，有效地突出了本課的重點(diǎn)。）

　　四、自讀自悟，學(xué)習課文

　　　　詞語(yǔ)寶寶想家了，我們現在送他們回家�？伎寄銈冞€認識嗎？

　　　1毖習第一組韻文。

　　　�。�1）選擇喜歡的方式讀文，邊讀邊想，你讀懂了什么？

　　　�。�2）匯報交流。

　　　�。�3）指導朗讀，讀出對祖國的喜愛(ài)、贊美。

　　　�。�4）背一背（自己背、同桌互背、拍手背、表演背）。

　　　2焙獻餮習第二組韻文。

　　　　　讀讀，議議，背背。

　　　3焙⒆用牽你還了解哪些你感興趣的“三字經(jīng)”？

　　　　　人之初，性本善……

　　　4貝幢唷叭字經(jīng)”。

　　　　　孩子們，“三字經(jīng)”告訴了我們很多道理，讀起來(lái)也瑯瑯上口，真有趣！你們想不想編“三字經(jīng)”？

　　　　　例：根據“黃河寬，生命源”創(chuàng )編“長(cháng)江長(cháng)，生命源”。

　　　　　“大熊貓，國之寶”，想一想還有哪些動(dòng)物也是我國的國寶。（“丹頂鶴，國之寶”）教師引導孩子打開(kāi)思維，鼓勵孩子創(chuàng )編他們感興趣的“三字經(jīng)”。

　　五、重點(diǎn)識字，指導書(shū)寫(xiě)，鞏固生字

　　　1背鍪舊字卡片：孩子們，這幾個(gè)生字不僅會(huì )讀，還要會(huì )寫(xiě)。

　　　2蹦隳蘢既范臉隼綽穡殼胂熗戀囟寥遍。

　　　3畢牒退們永遠成為好朋友嗎？選擇你喜歡的方法記住他。

　　　　　已：“己”字出頭“已”。

　　　　　遠：元+辶=遠，還可以想：二個(gè)小兒走了很遠很遠（想象記）。

　　　　　孫：子+小=孫（偏旁+熟字），我是爺爺的孫子，就是個(gè)很小的孩子。

　　　　　孩子們真了不起，有這么多方法記憶。相信你們會(huì )書(shū)寫(xiě)得更漂亮。

　　　4敝傅際樾礎

　　　�。�1）你認為哪個(gè)字最好寫(xiě)？你是怎么把它寫(xiě)漂亮的？

　　　　　　　“已”第二筆要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。

　　　　　　　“孫”要寫(xiě)得左窄右寬。

　　　�。�2）你認為哪個(gè)字最難寫(xiě)？你想寫(xiě)好嗎？

　　　　　�、俣嗝襟w課件示范：比比誰(shuí)的眼睛最亮，你會(huì )發(fā)現什么？

　　　　　�、诮涣�。

　　　　　�、凵鷷�(shū)空。

　　　　　�、苊杓t。

　　　�。�3）把你想寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)，做到姿勢正確。教師巡視，相機點(diǎn)評、指導。

　　　　　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節的設計真正體現了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的理念，讓孩子選擇喜歡的方法記住字形，指導書(shū)寫(xiě)時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )總結，學(xué)會(huì )審美。再把自己想寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)，充分體現了學(xué)生的主體地位。）

　　六、拓展

　　　1背鍪盡霸し瀾視三字經(jīng)”，讓學(xué)生自由閱讀。

　　　　　近視眼，看不遠；做事情，不方便。

　　　　　要防止，不算難；做起來(lái)，要認真。

　　　　　讀書(shū)時(shí)，坐端正；眼離書(shū)，一尺遠。

　　　　　溫功課，一小時(shí)；停一停，再來(lái)看。

　　　　　光線(xiàn)暗，不看書(shū)；傷眼睛，損視力。

　　　　　陽(yáng)光下，莫看書(shū)；光太強，眼發(fā)花。

　　　　　坐車(chē)子，睡床上；要記住，莫看書(shū)。

　　　　　三字經(jīng)，記心里，照著(zhù)做，防近視。

　　　2蓖萍鲅生看《上下五千年》這本書(shū)。

　　七、板書(shū)設計