導練要求：
�。�、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�、能說(shuō)出詩(shī)歌大意，體會(huì )詩(shī)人的感情，初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強不屈。
�。�、啟發(fā)兒童想象，讓學(xué)生感受小草蓬勃生長(cháng)的美感，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
導練重點(diǎn)：
引導學(xué)生理解詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)人的感情。
導練難點(diǎn)：
�。�、理解“離離”、“枯”、“榮”、“盡”的詞義。
�。�、懂得句子“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的含義。
教具準備：
電腦軟件、錄音帶
導練過(guò)程：
一、初讀階段。
�。�、情感描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。（播放背景音樂(lè )）
師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎？這一節課，就由老師帶你們到大草原去走一趟，領(lǐng)略一下大草原生機勃勃的美麗風(fēng)光�，F在，先請大家閉上眼睛一邊欣賞音樂(lè )，一邊跟著(zhù)老師到大草原去。
述：無(wú)邊無(wú)際的大草原上長(cháng)滿(mǎn)了茂盛的野草，這些野草每年都會(huì )枯萎一次，又會(huì )茂盛地生長(cháng)一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強的小草，來(lái)年春風(fēng)一吹，它們又會(huì )重新生長(cháng)出來(lái)了。
師：現在，請大家睜開(kāi)眼睛看看。（出示草原圖）
這就是我們所去的大草原了。你覺(jué)得這大草原美嗎？我國唐朝的偉大
詩(shī)人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風(fēng)、不怕雨，頑強地生長(cháng)，觸發(fā)了內心的感情，就寫(xiě)下了一首詩(shī)，名字就叫──草。
板書(shū)：２１、草
現在，我們一起來(lái)欣賞這首古詩(shī)，先請同學(xué)們來(lái)自由朗讀詩(shī)歌，注意讀準每個(gè)字的讀音，邊讀，邊思考三個(gè)問(wèn)題。
�。ǔ鍪締�(wèn)題，教師讀一次。）
(1) 課文是怎樣寫(xiě)草的？想想每句寫(xiě)什么？
(2) 聯(lián)系課文內容，想想“離離”、“枯”、“榮”、“盡”的意思。
(3) 文中哪兩句詩(shī)點(diǎn)明了小草頑強的生命力？
�。�、交流初讀情況
a 、剛才，大家都讀得非常認真�，F在，我要請幾位同學(xué)給大家朗讀一次，看看怎么樣？（出示課文內容）
b 、學(xué)生評議，教師正音后聽(tīng)課文錄音。
c 、現在，我們再來(lái)學(xué)著(zhù)錄音朗讀。
師：《草》這首古詩(shī)我們已經(jīng)會(huì )讀了�，F在，我們來(lái)做一道練習題，看看大家能不能自己弄懂詩(shī)句的意思。做的時(shí)候，同學(xué)們可以同桌互相討論，你們愿意接受老師的挑戰嗎？
二、深讀階段
�。�、做練習題
a 、師：那好，現在請大家拿出練習題，完成第一題。（軟件出示后，教師明確要求）
b 、評講（逐句評講，統一答案）
c 、評講后學(xué)生自由朗讀一次。
師：現在，我們再來(lái)細心分析詩(shī)中每句話(huà)寫(xiě)什么？
�。�、具體分析詩(shī)意和字詞義。
a 、齊讀“離離原上草”（軟件出示）
b 、問(wèn)：(1) 課文寫(xiě)的是哪里的草？你從詩(shī)中哪一個(gè)詞知道的？
(2) 草原上的草長(cháng)得怎樣呢？（引導學(xué)生看圖）
�。ㄓ指哂置�，非常茂盛，一派欣欣向榮的景象）
(3) 詩(shī)中哪一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了野草茂盛的樣子？
�。▽�，“離離”就是又高又密，非常茂盛的樣子。）
(4) 讓一兩位同學(xué)說(shuō)出詩(shī)意。
(5) 指導朗讀。
師：第一句詩(shī)主要寫(xiě)出了草原上野草茂盛的樣子，讀的時(shí)候，“離離”兩字讀重一點(diǎn)。
c 、師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，這些野草有什么生長(cháng)常規呢？
�。▽O了，那你們看看詩(shī)中又是怎樣寫(xiě)的？）
�。ú恢酪矝](méi)關(guān)系，相信你們學(xué)習了下一句詩(shī)后一定會(huì )知道的。）
(1) 指導朗讀：“一歲一枯榮”
問(wèn)：“一歲”是什么意思呢？（一年）
一年中有哪幾個(gè)季節？
師：請你們告訴我，一年四季野草的生長(cháng)情況一樣嗎？
是的，一年四季野草的生長(cháng)情況是不一樣的，先看春天的草。
�。ㄜ浖鍪荆捍�、夏、秋、冬圖）
(2) 看圖后要求學(xué)生分別說(shuō)出四季的野草的生長(cháng)情況。
�。ǘ鄮孜煌瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)）
(3) 看了圖片，我們知道，野草長(cháng)得最茂盛的是哪一個(gè)季節？在哪一個(gè)季節野草會(huì )枯萎呢？
(4) 師：現在，誰(shuí)愿意幫老師一個(gè)忙，把“枯”、“榮”兩個(gè)字擺在相應的季節下面，并請他說(shuō)說(shuō)“枯”、“榮”的意思。
(5) 現在，誰(shuí)來(lái)告訴老師，“一歲一枯榮”是什么意思嗎？
�。ㄗ屢粌晌煌瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)）。
d 、(1) 師：熊熊的野火燃燒起來(lái)了，草原上的野草會(huì )怎樣呢？
�。ㄜ浖撼鍪救紵龍D，觀(guān)察。）
(2) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)
�。ㄒ盎馃チ艘安莸那o和葉，埋在泥土里的根是燒不掉的）
(3) 教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)
(4) 詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的呢？請讀出有關(guān)的詩(shī)句。（強調“盡”的意思。）
(5) 由于草根沒(méi)有燒掉，所以草會(huì )怎樣呢？（出示軟件）并說(shuō)出詩(shī)句意思。
(6) 指名到黑板上把最后一句的意思畫(huà)出來(lái)，并告訴大家所畫(huà)的意思。
(7) 指導朗讀最后一句（要求用高揚的語(yǔ)氣朗讀）。
�。ù禾煲坏�，野草又重新生長(cháng)出來(lái)了，這是一件多么令人高興的事情��！所以讀的時(shí)候要高揚的語(yǔ)氣去讀。）
e 、師：小朋友，野火燒得這么厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是第二年的春天，春風(fēng)一吹，小草又齊刷刷地生長(cháng)出來(lái)了。你覺(jué)得這些小草怎么樣？（板書(shū)：非常頑強）
你喜歡這些小草嗎？為什么？
�。ê芎�，我相信你以后遇到困難，一定會(huì )像小草一樣勇敢、頑強拼搏。）
f 、朗讀最后的兩句詩(shī)
�。ìF在，我們一齊來(lái)用高揚的、令人振奮的語(yǔ)氣朗讀最后兩句。）
三、復讀階段
�。�、朗讀全詩(shī)（分男、女同學(xué)）
�。ㄗx后很好，那全詩(shī)你們也能讀得這么好嗎？請試試看）
�。�、問(wèn)：學(xué)習這首詩(shī)，你最歡那一句呢？
�。▽Π�！我也最喜歡這一句。因為這句詩(shī)寫(xiě)出了小草頑強的意志。）
�。�、背誦全詩(shī)
�。ɡ疖�(chē)背、小組背( 站起來(lái)) 、指名背）
�。�、做練習題2. 評講
�。ㄔ�(shī)我們都會(huì )背了，那詩(shī)中的詞意我們理解了沒(méi)有呢？現在我要來(lái)考一考大家，請大家一起做練習2. ）
�。�、兩、三位同學(xué)背誦，其他同學(xué)閉上眼睛欣賞（播錄音）
《草》我們學(xué)過(guò)了，現在我要和大家一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)詩(shī)歌，再次到大草原去領(lǐng)略大草原生機勃勃的美麗風(fēng)光。）
四、總結
今天，我們學(xué)習了古詩(shī)《草》，了解了詩(shī)中的意思，初步知道了小草這種小植物雖然不起眼，可它那頑強的意志、頑強的生命力是非常值得我們欣賞的。我們也要像小草那樣，遇到困難要有頑強的意志，頑強的拼搏精神。
下節課我們再來(lái)學(xué)習課文的生字詞，完成課后練習。
[《草》第一課時(shí)教學(xué)設計(西師版一年級下冊)]相關(guān)文章：
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