教學(xué)目標
1．理解課文內容，了解邊防戰士對祖國的無(wú)限熱愛(ài)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
2．在理解詞句和讀懂每個(gè)自然段的基礎上，繼續練習為課文分段，歸納段落大意。
3．學(xué)習本課生字新詞。
4．有感情地朗讀課文。背誦最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解“中國石”的形狀，理解邊防戰士對“中國石”的熱愛(ài)，體會(huì )熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┌础邦A習”要求初讀課文，了解“中國石”是哪里的一塊石頭，為什么稱(chēng)它為“中國石”，并初步了解作者揀到“中國石”的經(jīng)過(guò)及“中國石”的特點(diǎn)。
�。ǘ┱_朗讀課文。學(xué)習生字新詞，為了解課文掃清障礙。
�。ㄈ┳x懂每個(gè)自然段，概括自然段段意，再練習劃分段落。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讀懂每個(gè)自然段，概括自然段段意，練習劃分段落。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┏踝x課文。
1．按“預習”要求，了解戈壁灘上的一塊石頭，邊防軍戰士稱(chēng)它為“中國石”，這是為什么？看看哪些自然段是寫(xiě)作者揀到“中國石”的經(jīng)過(guò)的，哪些句子是描寫(xiě)“中國石”的樣子的，畫(huà)上記號。
�。v守在戈壁灘的解放軍戰士，揀到一塊形狀和祖國版圖相似的石頭，十分珍愛(ài)它，所以稱(chēng)它為“中國石”。）
2．自由讀課文。在老師的輔導下結合句子的意思，通過(guò)查閱工具書(shū)，自學(xué)（可同桌議論）生字新詞，并正音正字。
駐（zh)）守：部隊駐扎某地（課文中指戈壁灘）進(jìn)行防守。
戈（g5）壁灘：“戈”的本意是古代兵器，也指姓。詞意見(jiàn)教案后“資料”。
積聚（j)）：積累。
姍姍來(lái)遲：姍姍，形容走路緩慢從容。指人遲遲到來(lái)。課文中用來(lái)形容春雨延遲到初夏才下，表達戰士們盼雨的心情。
洗潤（r)n）：潤，濕潤。課文中指戈壁灘被雨水沖洗得濕潤起來(lái)。
大漠（m^）：漠，沙石覆蓋的地區。課文中指部隊駐守的戈壁灘。
瑰（gu9）麗：瑰，珍奇。課文中形容戈壁灘雨后的朝霞異常美麗。
朝霞（xi2）：霞，因受日光斜照而顯出紅、橙、黃等顏色的云。課文中指戈壁灘上日出時(shí)東方的云霞。
傾瀉（xi8）：瀉，液體快流。課文中形容朝霞像從高處流下大量的水，很快布滿(mǎn)了灘上。
裸（lu%）露：裸，露出，沒(méi)有遮蓋。課文中指灘上的石頭沒(méi)有東西遮蓋，極易看出它們的光彩。
俯（f( ）身：俯，頭低下。課文中指低下身子選擇可心的石頭。
咚咚（d#ng）：象聲詞，像敲鼓的聲音。
勒勒（l8）車(chē)：一種由�；蝰橊劺陌遘�(chē)，草原和戈壁灘比較需要。
邀（y1o）：邀請。課文中指趕車(chē)的小姑娘邀請“我”到珍珠泉洗石頭。
昭（zh1o）君出塞（s4i）：（見(jiàn)教案后資料）
飲（y!n）水：飲，喝。課文中指昭君出塞路過(guò)珍珠泉邊喝水。
苦澀（s8）：澀，舌頭感到不滑潤不好受的滋味。課文中形容水又苦又澀。
肖（xi4o）形石：肖，相似。課文中指像雄雞形狀的天然石�！靶ぁ�，這里不要讀“xi1o�！钡囊�。
版（b3n）圖：版，有文字或圖形，供印刷用的底子。課文中指我國的領(lǐng)土。
不禁（j9n）：禁，忍住。不要讀成“禁（j@n）止”的“禁”的音。課文中指“我”看見(jiàn)肖形石像祖國版圖，忍不住喊出“應該叫中國石”。
傲（4o）然：傲，驕傲和自豪。課文中形容像祖國版圖的雄雞，堅強不屈地挺立著(zhù)。
不僅（j!n）：連詞，同“不但”，用在前一半句子，后一半句子里常用“而且”、“還”等呼應，表示句子的意思更進(jìn)一層。
皺痕（h6n）：課文中指“中國石”表面皺起來(lái)的印兒跟祖國大陸的地貌相似。
祁（q0）連山：我國青海省南部，甘肅省西部山脈，海拔4000米。
吐魯番盆地：新疆維吾爾自治區東部，是我國最低的地方。盛產(chǎn)棉花、葡萄、哈密瓜。
依偎（w5i）：偎，緊挨著(zhù)。課文中指“臺灣”、“海南”兩顆肖形石，緊靠祖國大陸。
島嶼（y(）：嶼，小島。島的總稱(chēng)，課文中指臺灣、海南等。
稀罕（h3n）：罕，少見(jiàn)。課文中指“中國石”是大家希奇少見(jiàn)的事物。這里的“罕”讀時(shí)要兒化。
盛譽(yù)（y)）：譽(yù)，名譽(yù)，名聲。課文中指“中國石”獲得“最佳寶石”的極大榮譽(yù)。
奉（f8ng）為至寶：奉，尊重。課文中指把“中國石”尊重為最珍貴的寶物。
快慰（w8i）：慰，安慰。課文中指戰士夜里站崗放哨時(shí)，摸到“中國石”，心里就感到痛快和安慰。
3．指名讀課文，注意生字新詞的讀音，以下各字注意不要誤讀：
“散（s4n）布”和“散（s3n）落”的“散”讀音不同；
“像看稀罕似（sh@）的”中的“似”，不要讀成“s@”；
“雖（su9）然”的“雖”不要讀成“su0”；
“大伙”的“伙”應讀兒化韻。
�。ǘ┩ㄓ^(guān)全文，在了解本課主要事件基礎上，讀懂每個(gè)自然段，練習概括自然段段意。
提示：一種方法，確定誰(shuí)，做什么或什么，怎么樣；一種方法，分清主次，抓住主要的。
步驟：先了解自然段共幾句話(huà)；再了解每一句話(huà)說(shuō)了什么；再看哪一句是主要的，并畫(huà)上記號。概括自然段段意時(shí)，可以摘錄原句，可以把重點(diǎn)詞語(yǔ)、短句拼湊成一兩句話(huà)，或根據主要內容，編寫(xiě)段意。
1．概括自然段段意：
第1自然段：戰士們常常揀石頭，還舉行“賽石會(huì )”。
第2自然段：一個(gè)初夏的早晨，我奔出營(yíng)房揀石頭。
第3自然段：我把可心的石頭一顆顆揀起來(lái)。
第4自然段：趕車(chē)的小姑娘邀我去珍珠泉洗石頭。
第5自然段：我們舀泉水洗石頭，發(fā)現一塊像祖國版圖形狀的“中國石”。
第6自然段：“中國石”正像祖國版圖--傲然挺立的雄雞。
第7自然段：“中國石”表面皺痕與祖國大陸地貌相似。
第8自然段：大伙精心保管“中國石”。
第9自然段：“賽石會(huì )”上，“中國石”贏(yíng)得了“最佳寶石”的盛譽(yù)。戰士們感到祖國就在我們身邊。
2．引導討論劃分結構段：
提示：①內容一致或緊密相關(guān)的應歸并為一大段。（一般表現為相關(guān)的地點(diǎn)、相同的時(shí)間或較集中的情節。）②個(gè)別自然段跟其他自然段既不好保持一致，也不緊密相關(guān)，有獨到的意思，就單獨“提升”為一大段。
第一段（第1自然段）：戰士們常常揀石頭，還舉行“賽石會(huì )”。
第二段（第2～7自然段）：我揀到一塊“中國石”。
第三段（第8～9自然段）：戰士們喜愛(ài)并精心保管“中國石”。
3．議論一下為什么這樣分段：
�、俚�1自然段為什么需要獨立成段（第一段）？
�。ǖ�1自然段是文章的開(kāi)頭，它交代了兩點(diǎn)：戰士們駐守的戈壁灘上，沙海和碎石是環(huán)境特點(diǎn)。因此，戰士們揀石、賽石就成了他們的重要活動(dòng)內容。這一段既交代了事情發(fā)生的環(huán)境特點(diǎn)，又總括說(shuō)明課文的主要內容，給“中國石”的故事做了鋪墊。）
�、跒槭裁吹�2～7自然段可以歸并為第二段？第8、9兩個(gè)自然段可以歸并為第三段？
�。ǖ诙螐牡�2～7自然段，寫(xiě)了揀“中國石”的經(jīng)過(guò)。第三段，也就是第8、9兩個(gè)自然段，寫(xiě)了大伙興奮地觀(guān)賞“中國石”，精心保管“中國石”和“賽石會(huì )”上“中國石”屢屢?jiàn)Z魁。從時(shí)間和地點(diǎn)的轉換上，也不難看出兩個(gè)段落的不同：前者是一個(gè)初夏的早晨，地點(diǎn)在營(yíng)房以外的大漠之上；后者是在“我”揀到“中國石”之后，已經(jīng)回到了哨所，以及“在以后”的“賽石會(huì )”上，“中國石”屢屢取勝和對大家的鼓舞等，是哨所里的活動(dòng)。）
4．小結。
根據表達的需要，文章一般都要分段的。學(xué)習分段，歸納段意，是讀懂全文，領(lǐng)會(huì )內容的必要手段。練習好分段、歸納段意，重要的是要先通觀(guān)全文，了解全文大意，再認真讀懂每一個(gè)自然段，通過(guò)歸并自然段，劃分段落；再從自然段的歸納、提煉中，抓住主要內容，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)出大段段意。
�。ㄈ┵|(zhì)疑問(wèn)難后，指名讀課文（注意自然段、特別是大段之間，停頓時(shí)間要長(cháng)些。）
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┮罁八伎季毩暋钡�1題要求，引導學(xué)生深入了解課文二、三段內容，體會(huì )“我”和小姑娘發(fā)現雄雞形的石頭--“中國石”及觀(guān)賞“中國石”特點(diǎn)的激動(dòng)感情。
�。ǘ┯懈星榈乩首x課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會(huì )“我”和小姑娘發(fā)現雄雞形石的激動(dòng)心情及為它命名為“中國石”的原因。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅喿x分析第一段。
1．讀，即第一段開(kāi)頭。說(shuō)說(shuō)上節課歸納的段意。
�。☉鹗總兂３^，還舉行賽石會(huì )，我也成了石頭迷。）
2．結合句子的內容，解釋?zhuān)ǹ梢圆楣ぞ邥?shū)）“舉目”、“沙�！钡摹昂！�、“漫灘”的“漫”和“可心”。
�。ā芭e目”是抬眼四處望無(wú)邊的沙海�！吧澈！钡摹昂！�，形容沙漠無(wú)邊�！奥䴙钡摹奥笔堑教幎加惺^�！翱尚摹笔侵笣M(mǎn)意的石頭。）
3．提問(wèn)：讀了文章的開(kāi)頭段，我們了解到文章的主人公，也就是中心人物是誰(shuí)？
�。ㄟ叿缿鹗浚�
還了解到邊防戰士休息時(shí)常常做的一件什么事？
�。⊕^）
還知道了故事發(fā)生的地點(diǎn)是什么地方？
�。ǜ瓯跒�
戈壁灘是個(gè)什么樣的地方？
�。ń處煾鶕贪纲Y料（見(jiàn)后）再適當補充。）
4．在這樣一個(gè)除了沙子就是石頭的荒涼的環(huán)境中，邊防戰士為什么要揀可心的石頭，還要舉行“賽石會(huì )”？
這個(gè)問(wèn)題大家可以思考，暫不做解答，在學(xué)習課文過(guò)程中，會(huì )理解這個(gè)問(wèn)題。
5．課文開(kāi)頭段交代了邊防戰士在戈壁灘上揀石頭，還開(kāi)賽石會(huì )。接下來(lái)第二、三段仍然寫(xiě)的是邊防戰士在戈壁灘上揀石頭，開(kāi)賽石會(huì )什么的。大家讀了課文，感覺(jué)到重復嗎？為什么這樣寫(xiě)？如果不是重復，那么第二、三段內容跟開(kāi)頭段內容區別在哪里？它們之間有什么關(guān)系？大家議論后再回答。
�。ㄩ_(kāi)頭段的內容和第二、三段的內容，基本上是一致的。區別在開(kāi)頭段是為了整體說(shuō)明情況，介紹事情發(fā)生的背景，讓讀者先有一個(gè)大概的了解，避免突然的感覺(jué)。例如開(kāi)頭，首先介紹戈壁灘的荒漠；說(shuō)戰士們休息的時(shí)候“常�！睊^，舉行“賽石會(huì )”，說(shuō)“經(jīng)過(guò)十幾次比賽”等，都說(shuō)的是經(jīng)常的事�？墒堑诙�、三段內容就不同了：說(shuō)的是在“一個(gè)初夏的早晨”，“雨后大漠，風(fēng)清氣爽”的時(shí)候，“我”揀石頭時(shí)發(fā)現了一塊跟祖國版圖相似的“中國石”，并精心愛(ài)護它的故事。
顯然，開(kāi)頭段的內容是第二、三段內容的概括和鋪墊；第二、三段內容是開(kāi)頭段的具體和深入。
我們應該學(xué)習這種常見(jiàn)的開(kāi)頭，總說(shuō)一般情況，接著(zhù)其他段落再分述個(gè)別具體事例的寫(xiě)法，表現我們的學(xué)習生活。）
�。ǘ╅喿x學(xué)習第二段。
1．讀，再分出層次。
提示：第二段寫(xiě)揀“中國石”的經(jīng)過(guò)。是全文的重點(diǎn)部分，共用了7個(gè)自然段�；仡^看看我們概括的自然段段意，這7個(gè)自然段在記述揀“中國石”的過(guò)程中，做了哪些事情？或者說(shuō)發(fā)生了哪些情況？仍舊用自然段歸并法劃分。先自己劃分，再小組議論。
�。ǖ诙喂�7個(gè)自然段，可以歸并、劃分三層意思：
第一層（第2、3自然段）：揀可心的石頭。
第二層（第4～6自然段）：到珍珠泉洗石頭發(fā)現了“中國石”。
第三層（第7自然段）：認真觀(guān)賞“中國石”。）
2．再讀第二段第一層（第2、3自然段）。從詞語(yǔ)的恰當使用和生動(dòng)的描寫(xiě)中，看看“我”是怎樣揀可心的石頭的，表達了什么樣的感情。提問(wèn)：
�、儆迷渥拥囊馑冀忉尨河辍皧檴檨�(lái)遲”。為什么春雨洗潤戈壁灘，正是揀石頭的好機會(huì )呢？
�。ū驹摯禾斓挠赀t到初夏才下，流露出戰士們盼雨的心情。經(jīng)雨水清洗潤濕之后的石頭，色彩更加鮮明，紋理更加清晰，所以正是揀石頭的好機會(huì )。）
�、凇拔摇北称鹂姘汲鰻I(yíng)房揀石頭時(shí)，看到雨后大漠哪些景物，各有什么特點(diǎn)。朗讀第3自然段，體會(huì )一下這些景物的描寫(xiě)表達了“我”怎樣的心情？
�。ㄓ旰蟮母瓯跒何L(fēng)送來(lái)清新涼爽的空氣。給人以爽快的感覺(jué)。白楊是高高直立、繁密茂盛的。朝霞異常美麗，像從高處流下大量的水，很快布滿(mǎn)了灘上。經(jīng)雨水沖洗過(guò)的石頭，在朝霞映照下，顯出珠寶的光芒，玉石的色彩。雨后大漠的風(fēng)景這樣美麗，在這樣一個(gè)難得的機會(huì )揀石頭，“我”的心情是興奮的，舒展的。）
�、壅n文把這些顯出珠寶光芒和玉石色彩的石頭，稱(chēng)它們?yōu)椤靶【`”，“我”把可心的一顆顆揀起來(lái)�！靶【`”是什么？把可心的石頭稱(chēng)作“小精靈”，這表達了“我”的什么感情？
�。ā熬`”是指聰明機靈的人，加“小”又表示了小巧可愛(ài)。把戈壁石稱(chēng)作“小精靈”，是把石頭當作有思想有感情有行為的人看待了。這充分表達了邊防戰士對戈壁灘和戈壁灘上的那些美麗的石頭的一種喜愛(ài)感情。）
3．讀第二段第二層（第4～6自然段），洗石頭并發(fā)現“中國石”的一層。
�、仝s勒勒車(chē)的小姑娘邀“我”去珍珠泉洗石的路上，講了昭君出塞路過(guò)泉邊飲水，把珍珠扔到泉水里，使水變甜并長(cháng)流不盡的傳說(shuō)。這個(gè)美麗的傳說(shuō)，跟邊防戰士守衛邊防，揀可心的石頭的故事，兩件事有什么聯(lián)系？說(shuō)一說(shuō)自己的理解（小組議論后再解答，教師可做補充）。
�。�1900年前，西漢王昭君出嫁到塞外，對漢族和匈奴的民族和睦產(chǎn)生了積極的影響。課文點(diǎn)了這個(gè)故事，是為了表明：古人都能為了國家和民族的利益甘愿到塞外艱苦的地方去。何況今天我們的戰士，更會(huì )以苦為樂(lè )地守衛邊防，保衛祖國，做出自己的貢獻的。）
�、趤�(lái)到珍珠泉，“我”和小姑娘舀水“清洗揀來(lái)的石頭”時(shí)，小姑娘高興什么，“驚叫”什么？
�。ā案吲d”揀來(lái)的石頭像這像那�！绑@叫”是驚奇地喊起來(lái)，因為她發(fā)現了一塊像雄雞的石頭。）
�、郛敗拔摇苯舆^(guò)來(lái)注視這塊像雄雞的天然肖形石時(shí)，發(fā)現很像祖國版圖的形狀。（教師可指中國地形圖以顯示雄雞形狀）這時(shí)，“不禁”喊出來(lái)：“這像中國，應該叫‘中國石’！”，“不禁”是什么意思？為什么要“喊出來(lái)”？“中國石”？小姑娘為什么也吃驚地看著(zhù)“我”呢？
�。ā拔摇薄安唤俺鰜�(lái)”，是“我”不由自主地“喊出”這塊石頭像中國，應該叫“中國石”！這是由于“我”太熟悉中國版圖的形狀像雄雞了，所以看見(jiàn)了就沒(méi)有思考，脫口而出，“喊出來(lái)”是表示太激動(dòng)了。也進(jìn)一步反映了戰士們的心里總是裝著(zhù)祖國。至于小姑娘吃驚地看著(zhù)“我”，也喊了一聲“中國石”？是表明小姑娘對意外發(fā)現“中國石”感到非常驚奇，也感到十分喜悅。也同樣表明了心中有祖國的思想感情。）
�、芙又�(zhù)，“我”又補充說(shuō)“老師常講，我們祖國的版圖像一只傲然挺立的雄雞……”雄雞用“傲然挺立”形容，太恰當了�！鞍寥弧笔鞘裁匆馑�？“挺立”是什么意思？這里表現了雄雞的一種什么氣派？包含著(zhù)“我”的一種什么感情？
�。ā鞍寥弧笔菆詮姴磺囊馑�，“挺立”是高高直立的樣子。這里表現了祖國的版圖像堅強不屈、高高直立著(zhù)的雄雞，不可動(dòng)搖，不可侵犯�！拔摇边@樣說(shuō)，包含著(zhù)一種深深地贊美祖國、熱愛(ài)祖國的感情。） 4．朗讀這一段最后一層（第7自然段）。
�、龠@一小段共寫(xiě)了三句話(huà)，看看哪一句話(huà)是概括這一小段內容的。
�。ǖ谝痪湓�(huà)）
�、谶@一小段寫(xiě)了“我”和小姑娘認真觀(guān)看“中國石”。從“中國石”這塊“天然肖形石”的哪幾方面觀(guān)看的呢？比如“拳頭大小”是從它的體積上看的，其他從哪些方面看的？
�。ǔ恕叭^大小”是從體積上看的，還有“黃白色”是從顏色上看的，“不僅整體酷似祖國版圖”是從形狀上看的，“連表面皺痕的起伏與大陸地貌相似”是從表面上看的。）
�、邸拔摇焙托」媚锸菑摹爸袊钡捏w積、顏色、形狀和表面四個(gè)方面觀(guān)看的，說(shuō)明他們既認真又全面，這又說(shuō)明了什么？
�。ㄕf(shuō)明他們非常喜愛(ài)這塊“中國石”，覺(jué)得它太難得太珍貴了。所以看得很仔細，很全面。）
�、堋罢w酷似祖國版圖”，“酷似”怎么講？
�。ā翱崴啤碑敺浅Ｏ裰v。就是“中國石”非常像祖國版圖。）
�、荨氨砻姘櫤鄣钠鸱才c大陸地貌相似”，“地貌”是什么？
�。ā暗孛病笔堑厍虮砻娴男螒B(tài)，也就是地形。）
“大陸地貌”是什么形態(tài)呢？看看中國地形圖。
�、扌」媚锖汀拔摇痹凇爸袊钡谋砻嬲业搅耍ń處熯呏傅貓D，學(xué)生邊說(shuō)“天山、祁連山、吐魯番盆地、長(cháng)江、黃河、大興安嶺”。）緊接著(zhù)，他們又做了什么工作？齊讀最后一句話(huà)�！坝痔暨x了肖形石粒，讓‘臺灣’、‘海南’等島嶼依偎著(zhù)祖國�！斌w會(huì )這句話(huà)的含義。為什么臺灣、海南和祖國這三個(gè)詞加了引號？
�。ㄈ齻�(gè)詞都是指肖形石，所以用引號。）
“臺灣”、“海南”等島嶼，“等島嶼”除臺灣和海南指哪些島嶼？
�。ㄟ�可能指西沙、南沙等島嶼。）
“依偎”是什么意思？為什么不用“靠著(zhù)”、“挨著(zhù)”什么的？
�。ā耙蕾恕笔怯H熱地靠著(zhù)，比單用“靠”和“挨”要有感情�！耙蕾恕北硎尽芭_灣”和“海南”以及其他一些島嶼，像祖國的兒女，緊緊地親熱地靠在祖國母親的身上，是祖國不可分割的一部分。）
5．小結。
課文第二段，寫(xiě)了“我”揀到“中國石”的經(jīng)過(guò)。從在風(fēng)清氣爽的雨后大漠愉快地揀石，到跟小姑娘在珍珠泉洗石，再到懷著(zhù)興奮的心情觀(guān)賞“中國石”。全過(guò)程緊緊圍繞熱愛(ài)邊疆，心懷祖國這個(gè)中心，寫(xiě)得層層深入，充滿(mǎn)感情。
6．有感情地朗讀這一段。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬╅喿x第三段，深入理解戰士們精心保管“中國石”，奉為至寶，以表現戰士們身在戈壁，以苦為樂(lè )，心懷祖國的崇高感情。
�。ǘ┚毩曈懈星榈乩首x課文，并為背誦最后一個(gè)自然段做好準備。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
深入理解戰士們精心保管“中國石”并奉為至寶的事實(shí)，體會(huì )“祖國在我們身邊，祖國在我們心中”的深刻含義。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┳x第三段（第8、9自然段）。大伙“精心保管”“中國石”“賽石會(huì )”上贏(yíng)得了盛譽(yù)一層。
提問(wèn)、思考并解答：
1．“回到哨所，大伙像看稀罕似的抱著(zhù)看中國石�！边@句話(huà)表現了戰士們對“中國石”的什么感情？哪幾個(gè)詞語(yǔ)突出了這種感情？
�。ㄟ@句話(huà)表現了戰士們十分喜愛(ài)“中國石”的感情�！跋『薄笔谴蠹艺J為“中國石”是希奇、罕見(jiàn)的事物�！氨е�(zhù)”表現了大家爭先恐后地看“中國石”的場(chǎng)面。）
2．既然大家這樣喜愛(ài)“中國石”，那又怎樣精心保管它呢？“精心”是什么意思？
�。ā熬摹笔翘貏e用心的意思。）
課文有代表性地列舉出幾位戰士“精心保管”中國石的舉動(dòng)。他們是……請幾位同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)戰士的舉動(dòng)。
3．寫(xiě)三位戰友的舉動(dòng)中，有幾個(gè)詞語(yǔ)最能突出表現“精心”，是哪幾個(gè)詞語(yǔ)？
�。ā败姽φ隆�、“工工整整”、“金字”、“專(zhuān)門(mén)”、“囑咐”、“一定”和“千萬(wàn)”）
再議一議這幾個(gè)詞語(yǔ)為什么突出了“精心”的程度很深呢？
�。ā败姽φ隆笔擒娙肆⑦^(guò)戰功所得的獎?wù)�。裝這種獎?wù)碌暮凶佑脕?lái)裝“中國石”，可見(jiàn)它多么珍貴�！肮すふ�、“金字”是形容文書(shū)非常重視盒子里新裝進(jìn)的珍品�！皩�(zhuān)門(mén)”騰出一個(gè)抽屜，也表示“中國石”不是一般物品�！耙欢ā�、“千萬(wàn)”也反映大家對“中國石”十分珍重，要萬(wàn)無(wú)一失地保管好。）
4．戰士們把“中國石”奉為至寶，在生活中有哪些表現？讀最后一小段中的兩句話(huà)--寂寞的時(shí)候，捧著(zhù)它看一看，心理感到溫暖；夜里站崗放哨感到孤獨，暗地里摸一摸，心理感到快慰�！凹拍焙汀肮陋殹笔鞘裁匆馑�？
�。ā凹拍笔枪聠卫淝宓囊馑�；“孤獨”當獨自一個(gè)人講�？梢韵胂螅哼叿缿鹗可硖幟Ｃ８瓯�，遠離家鄉親人，心理上不免產(chǎn)生寂寞和孤獨的感覺(jué)，這是可以理解的。）
5．值得思考的是：當戰士寂寞和孤獨的時(shí)候，“中國石”為什么會(huì )給他們帶來(lái)“溫暖”和“快慰”？議論一下這個(gè)問(wèn)題，然后回答。
�。ㄟ叿缿鹗狂v守茫茫戈壁，環(huán)境艱苦，生活單調。但想著(zhù)自己站崗巡邏，就是為了守衛邊防，保衛祖國，是無(wú)比光榮的。因此，每次捧起“中國石”，摸一摸“中國石”，就覺(jué)得自己跟祖國緊緊地連結在一起。所以，再艱苦、再寂寞也感到有意義，有價(jià)值，感到溫暖，感到快慰�！爸袊奔耐兄�(zhù)戰士們愛(ài)國之情�。。�
6．讀課文結尾一句話(huà)。教師把這句話(huà)的結構改變一下（先果后因改成先因后果），看看意思變了沒(méi)有，說(shuō)法有什么不同：
因為“祖國”在我們身邊，祖國在我們心中，所以每逢假日，連里讓我把它放在俱樂(lè )部里展覽，戰士們看了，都說(shuō)戈壁灘雖然艱苦，可苦中有樂(lè )。
�。▋删湓�(huà)的意思沒(méi)有變，但說(shuō)法不同：原句先說(shuō)事情的結果，后說(shuō)事情的原因；老師改的句子正好相反：先說(shuō)事情的原因，后說(shuō)事情的結果，多用了一個(gè)“所以”。）
�。ǘ┛偨Y課文。
課文通過(guò)駐守戈壁灘的邊防戰士，揀到“中國石”，精心保管“中國石”和“賽石會(huì )”上“中國石”屢屢?jiàn)Z魁的經(jīng)過(guò)，抒發(fā)了邊防戰士身在邊疆，以苦為樂(lè )，無(wú)限熱愛(ài)祖國的思想感情。
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