教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等詞。
2、學(xué)習詩(shī)歌，懂得小書(shū)櫥中蘊含的知識，能使人眼界開(kāi)闊，生活充實(shí)，體會(huì )作者對小書(shū)櫥的喜愛(ài)之情。
3、體會(huì )關(guān)鍵此舉在表達情感方面的作用，感受讀書(shū)的樂(lè )趣。
4、有感情地朗讀全詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習課文生字，并能根據上下文理解相關(guān)詞語(yǔ)，積累詞匯。
2、體會(huì )作者對小書(shū)柜的喜愛(ài)，懂得小書(shū)櫥中蘊含的知識，能使人眼界開(kāi)闊，生活充實(shí)。激發(fā)學(xué)生對讀書(shū)的興趣。
導學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導入課題。
同學(xué)們，我們班有個(gè)小書(shū)櫥，每天午讀時(shí)間，同學(xué)們就像一只只小蜜蜂，在書(shū)香里勤辛地采蜜，說(shuō)說(shuō)你從中獲取了那些知識？
今天，老師帶領(lǐng)你們一起來(lái)學(xué)習一首詩(shī)歌，板書(shū)《小小的書(shū)櫥》，看看作者是怎樣寫(xiě)他的小書(shū)櫥的。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀書(shū)，初步認識的字，用自己的認字方法認識它。
2、開(kāi)火車(chē)，檢測識字情況。
3、分小組讀課文，互相正音、評議。
三、細讀感悟，激發(fā)情感。
1、自讀詩(shī)歌。
2、讀完詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
3、作者從小書(shū)櫥中獲得了哪些快樂(lè )？你從書(shū)中獲得過(guò)這樣的快樂(lè )嗎？
作者為什么把書(shū)櫥比作是“廣闊的世界，浩瀚的海洋？”想像自己坐在自己喜歡的書(shū)前，津津有味地讀書(shū)時(shí)的感覺(jué)，然后讀一讀這一節，通過(guò)你的情，你的聲音傳達給大家。
采用多種不同的方式指導學(xué)生朗讀、感悟2-5小節，體會(huì )讀書(shū)的樂(lè )趣。
為什么是“我最愉悅的時(shí)光”？男女對讀，怎樣讓同學(xué)們體會(huì )到你愉快的心情？大家比一比，誰(shuí)讀得更好。
4、你知道詩(shī)中提到的人物嗎？你能講一講他的故事嗎？
5、讀最后一小節，書(shū)中有無(wú)窮的寶藏，“無(wú)窮的寶藏”指的是什么？你發(fā)現書(shū)的寶藏了嗎？引導學(xué)生明白小書(shū)櫥中的書(shū)蘊含著(zhù)豐富的知識。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)。
四、配樂(lè )朗讀，放飛想象談感受。
1、小組、個(gè)人、挑戰讀等方式朗讀課文。
2、你平時(shí)從書(shū)中結識了哪些朋友？從書(shū)中還獲得了哪些快樂(lè )？
3、學(xué)完這一課，你有什么感受？可以結合自己讀書(shū)的感受來(lái)談。
五、拓展延伸，仿寫(xiě)一節詩(shī)。
你想對自己的小書(shū)櫥說(shuō)些什么？你能仿照其中一節詩(shī)，把自己的話(huà)寫(xiě)下來(lái)嗎？
起頭：我沐浴在知識的海洋，
五、總結評價(jià)，齊讀課文。
六、作業(yè)：
1、熟記生字詞，熟讀課文。
2、鼓勵孩子積累好詞好句，摘抄有關(guān)讀書(shū)的名言警句。
3、背誦自己喜歡的詩(shī)節。
七、課堂練習：
1、找近義詞：
漫游（ ） 追尋（ ） 愉悅（ ）
2、仿寫(xiě)句子：
我沐浴在知識的海洋，時(shí)而沉思，時(shí)而幻想。
我 ，時(shí)而 ，時(shí)而 。
八、板書(shū)設計：
小小的書(shū)櫥
增長(cháng) 許多知識
挖掘 無(wú)窮寶藏 讀書(shū)的樂(lè )趣
度過(guò) 愉悅時(shí)光
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