培養小學(xué)生寫(xiě)作興趣的幾個(gè)途徑
臨澤縣城關(guān)小學(xué) 張曉霞
隨著(zhù)語(yǔ)文課程改革的不斷深入發(fā)展，小學(xué)作文教學(xué)有了新起色。然而，目前小學(xué)作文的現狀還不是那么令人滿(mǎn)意：學(xué)生對作文興趣不濃，能力不強、效率不高等，甚至有部分孩子害怕作文，這些情況叫人擔憂(yōu)。我認為要轉變小學(xué)作文的這種局面，首先要培養孩子們的寫(xiě)作興趣。如何培養孩子們的寫(xiě)作興趣呢？
一、廣泛閱讀，注重積累
閱讀是寫(xiě)作的基礎，也是培養學(xué)生讀寫(xiě)能力的一種方法。閱讀既要重視課上教師指導下的閱讀，更要重視個(gè)人經(jīng)常性的課外閱讀。廣泛閱讀，不但可以提高學(xué)生的閱讀能力，而且豐富學(xué)生的生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野。引導閱讀時(shí)，教師要教給學(xué)生積累語(yǔ)言的方法，如在閱讀中遇到自己喜歡的妙語(yǔ)佳句、精彩片斷等都，耍摘錄下來(lái)。為了鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，教師可組織學(xué)生進(jìn)行演講、朗讀、講故事活動(dòng)，使學(xué)生的閱讀與口語(yǔ)交際能力相輔相成，并逐步養成廣聞博記的習慣。見(jiàn)識廣了，眼界開(kāi)闊了，思維敏捷了，語(yǔ)言的組織和表述能力也逐步增強了，學(xué)生作文時(shí)就會(huì )有寫(xiě)不完的話(huà)。這就是所謂"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"。
二、引導觀(guān)察，勤于動(dòng)筆
小學(xué)習作訓練的重點(diǎn)是激發(fā)興趣，培養習慣。要做到這一點(diǎn)，僅靠教材上的單元作文教學(xué)是遠遠不夠的。因此，教師要根據學(xué)生的生活及學(xué)習情況適時(shí)引導或安排學(xué)生寫(xiě)日記。生活、學(xué)習有感受時(shí)，動(dòng)筆記一記。還要注意倡導學(xué)生每天休息前把當天最難忘的經(jīng)歷或感受記上幾句。這些日記應不拘形式、不管長(cháng)短，教師要尊重學(xué)生的寫(xiě)作權利，欣賞他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對他們要多鼓勵、多引導，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣和自信心，同時(shí)要盡可能地為學(xué)生寫(xiě)作能力提高設置階梯。如可把寫(xiě)日記的訓練過(guò)程分為三步：第一、能寫(xiě)就可記優(yōu)，目的在于鼓勵動(dòng)筆；第二、能堅持就是勝利，目的在于培養學(xué)生寫(xiě)日記的習慣；第三、一寫(xiě)得清楚具體，語(yǔ)言?xún)?yōu)美準確，目的在于訓練運用語(yǔ)言，為寫(xiě)好作文打下基礎。
三、下水引路，激發(fā)興趣
葉圣陶先生說(shuō)："教師善讀，善作，深知甘苦，左右逢源則為學(xué)生引路，可以事半功倍。"教師"下水"，可親自嘗試寫(xiě)作的甘苦，了解鄭益溝坎，取得指導學(xué)生作文的主動(dòng)權，就能教在點(diǎn)子上，導在關(guān)鍵處。在指導學(xué)生作文前，教師首先打好腹稿，將怎樣立意選材，如何謀篇布，局等體會(huì )告訴學(xué)生，利用密切的師生關(guān)系，溝通師生情感；而作文中豐富的詞匯，生動(dòng)的語(yǔ)言更能感染學(xué)生，陶冶學(xué)生。教師經(jīng)常"下水"示范，以健康而強烈的感情潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生克服了作文時(shí)的畏難情緒，使學(xué)生因親其師，而信其道，因情動(dòng)而相隨，進(jìn)而喜歡作文。
四、豐富生活，增強興趣
生活是寫(xiě)作的源泉。小學(xué)生缺乏多姿多彩的生活，所以寫(xiě)作時(shí)只能"咬筆桿"，這使他們對作文產(chǎn)生厭惡感。因此，我們應該讓學(xué)生走出教室，走向大自然，貼近周邊生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，幫助學(xué)生了解生活，為學(xué)生作文積累第一手材料。教師可以組織各種各樣的活動(dòng)，如游戲、郊游等，這既豐富學(xué)生的生活，調節學(xué)生的學(xué)習，又激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力、豐富的想像力，引發(fā)他們強烈的好奇心，調動(dòng)他們思維上潛在的天份。這樣寫(xiě)出的文章就會(huì )真實(shí)、具體、生動(dòng)，并逐步增強學(xué)生寫(xiě)作的興趣。
總之，培養小學(xué)生寫(xiě)作的興趣，除了讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多說(shuō)、多看以外，教師還要隨時(shí)注意挖掘學(xué)生寫(xiě)作的閃光點(diǎn)，給予肯定，并為學(xué)生創(chuàng )造發(fā)表習作的機會(huì )。這樣就會(huì )調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，不斷增強寫(xiě)作的興趣，從而變"要我寫(xiě)"為"我要寫(xiě)"。
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