《兩只小獅子》教學(xué)設計
屈小青
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教學(xué)目標
１．認識“獅、整”等１４個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“練、習”等６個(gè)字。學(xué)習積累“懶洋洋”這一類(lèi)詞。
２．正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。
３．了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴(lài)父母，應該從小學(xué)習生活本領(lǐng)的道理。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，談話(huà)導入
１．昨天我們認識了可愛(ài)的小白兔和小灰兔，今天，老師給大家帶來(lái)兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呢?(在已畫(huà)上草地、樹(shù)林的黑板上貼上兩只小獅子)
２．板書(shū)課題。隨機學(xué)習“獅”的讀音和字形。
二、初讀課文，感知內容，認識生字
１．用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫(huà)下來(lái)，借助拼音朋友，多讀幾遍。
２．每四人小組都有一套生字卡片，請組長(cháng)領(lǐng)著(zhù)小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習生字，說(shuō)說(shuō)有什么好的辦法記住它們。
３．檢查生字學(xué)習情況(用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。)
４．指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機指導讀疑問(wèn)句和感嘆句。
５．再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢
三、創(chuàng )設情境、朗讀感悟第一、二自然段
１．學(xué)生自由練讀。
２．同桌分別讀寫(xiě)兩只小獅子不同表現的句子。
３．指導讀第一句。
一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非�？炭�。
①指名讀。
②貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片。
③請四個(gè)學(xué)生把“滾、撲、撕、咬”四個(gè)字貼到相對應的圖下。
④學(xué)生再練讀，邊讀邊想像小獅子練功的情景。
４．指導讀第二句。
另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。
①指名讀。
②看圖說(shuō)說(shuō)這只小獅子的樣子。
③請學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋”這個(gè)詞貼到黑板上恰當的獅子圖身上。
④看著(zhù)圖，把它懶洋洋的樣子讀出來(lái)。
５．請兩名同學(xué)把兩只小獅子的不同表現讀出來(lái)，其他同學(xué)可以配合做動(dòng)作表演。
四、鞏固生字，書(shū)寫(xiě)生字
第二課時(shí)
一、復習導入
檢查生字認讀情況，朗讀第一、二自然段。
二、導讀３－７自然段
１．自由練讀，讀出角色的語(yǔ)氣。
２．同桌合作讀，可以分角色讀。
３．指導讀好小樹(shù)和獅子的對話(huà)。
①小樹(shù)看到兩只小獅子的不同表現會(huì )怎么想
②讀小樹(shù)的話(huà)，要把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
③觀(guān)察圖上懶獅子的樣子，體會(huì )該怎樣讀懶獅子的話(huà)。
４．引入情境，重點(diǎn)指導讀獅子媽媽的話(huà)。
①師來(lái)當懶獅子，你們當獅子媽媽?zhuān)凑l(shuí)能把獅子媽媽說(shuō)的話(huà)讀給我聽(tīng)，讓我聽(tīng)了直點(diǎn)頭。
(想想獅子媽媽和懶獅子說(shuō)話(huà)時(shí)的態(tài)度，指導學(xué)生讀好獅子媽媽幫助懶獅子時(shí)耐心的語(yǔ)氣。)
②老師來(lái)當獅子媽媽?zhuān)銈儺攽歇{子，用你們的表情告訴大家，你們是否聽(tīng)懂了獅子媽媽的話(huà)。
③獅子們，你們有的在點(diǎn)頭，有的好像在思考，有的不好意思地低下頭……你們在想什么呢
④同桌相互說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)，結合自己的生活談更好。
⑤在剛才大家說(shuō)的基礎上表演讀懶獅子和媽媽的對話(huà)。(懶獅子的話(huà)是學(xué)生自己創(chuàng )編的。)
５．四人小組分角色表演讀全文。
三、拓展訓練，積累詞語(yǔ)
積累“懶洋洋”這一類(lèi)的詞語(yǔ)，教師提供圖片或詞語(yǔ)，再鼓勵學(xué)生到課外書(shū)中收集。
四、作業(yè)(任選一題)
１．小組成立《小獅子》劇團，把課文編成課本劇，演一演。
２．續編故事：以“懶獅子的變化”為主題，形式可以多樣，演小品劇，畫(huà)連環(huán)畫(huà)等。
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