郜惠娟
一、 揭題導入：
１、張老師今天第一次到六里小學(xué)來(lái)上課，你們歡迎嗎？和我一起來(lái)的還有兩位客人，它們是誰(shuí)呢？請你仔細看（板書(shū)：畫(huà)家）知道是什么是“畫(huà)家”嗎？你還知道什么家嗎？(歌唱家、企業(yè)家、文學(xué)家、小說(shuō)家、發(fā)明家……)
２、還有誰(shuí)呢？（板書(shū)：牧童）那什么是牧童呢？（放牛、放馬、放羊，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)是“放牧”）
３、畫(huà)家和放牧的小孩之間會(huì )發(fā)生一個(gè)什么故事呢？這節課，讓我們一起走近他們去看一看�。R讀課題）
４、請小朋友輕輕地打開(kāi)課文，用你喜歡的方式來(lái)讀一讀，在讀課文之前，張老師這里有個(gè)溫馨提示（出示）：
１、 讀準生字，讀通句子，遇到難讀的字可以多讀幾遍。
２、 課文一共有幾個(gè)自然段，請你標出來(lái)。
３、 想想畫(huà)家和牧童之間發(fā)生了一件什么事？
二、 預習反饋：
１、剛才小朋友在讀課文時(shí)，不知道有沒(méi)有被生字寶寶給難��？要不這樣吧，張老師把這些新朋友都請出來(lái)，考考你們，如何？（出示帶拼音的詞語(yǔ)）
師：還要不要再準備準備？那好，我們開(kāi)一組小火車(chē)試試！
這里有兩個(gè)詞語(yǔ)我們在朗讀時(shí)可以有點(diǎn)變化，請你仔細聽(tīng)老師怎么讀？（指導“價(jià)錢(qián)、批評”讀輕聲）師：對呀，這樣讀的話(huà)，那你們的普通話(huà)就更標準了。
２、這些拼音寶寶呀，可真調皮，瞧，它們躲起來(lái)了，你還能叫出它們的名字嗎？（出示去掉拼音的詞語(yǔ)）男女生對讀詞語(yǔ)。
３、小朋友們可真厲害，課文中的生字沒(méi)難倒你們，那讀了課文以后，能用上老師的提示來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事嗎？（出示）先自己試試看，也可以同桌討論討論
課文主要寫(xiě)了：圍觀(guān)的人都（ �。�，可一個(gè)牧童卻（ ），戴嵩（ ）。
三、 學(xué)習第一自然段：
1、讀了課文，我們知道了這位畫(huà)家的名字叫--戴嵩。你能用書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)戴嵩是一個(gè)怎么樣的畫(huà)家嗎？用筆圈一圈。（著(zhù)名）你還知道哪些詞和“著(zhù)名”的意思差不多的？（有名、聞名、出名）
2、讀讀第１自然段，想一想，從哪些地方可以看出戴嵩是一位著(zhù)名的畫(huà)家？
（１） 第１句：他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀(guān)賞。
Ａ：許多人：有這么多人來(lái)觀(guān)賞，當然可以看出戴嵩是一位著(zhù)名的畫(huà)家，有道理。觀(guān)賞是什么意思，能給它找個(gè)好朋友嗎？（觀(guān)看、欣賞）你覺(jué)得怎么樣的東西人們才會(huì )去欣賞？（是啊，只有好看的東西才能吸引這么多人去觀(guān)賞，誰(shuí)來(lái)讀讀？（我聽(tīng)出來(lái)了，有許多人在觀(guān)賞。）
Ｂ：一……就……：除了體會(huì )到人多，你還能體會(huì )到什么？（剛剛掛出來(lái)就有許多人去觀(guān)賞，人們迫不及待地要去觀(guān)賞）
師：是啊，有那么多人迫不及待地去看戴嵩的畫(huà)，足可以證明他是一位著(zhù)名的畫(huà)家了。誰(shuí)來(lái)讀讀？（指名讀，比賽讀）（我知道你也迫不及待地想去欣賞戴嵩的畫(huà)了。）
（２） 看畫(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱(chēng)贊的，有錢(qián)的人還爭著(zhù)花大價(jià)錢(qián)購買(mǎi)。
Ａ：爭著(zhù)、大價(jià)錢(qián)：花了大價(jià)錢(qián)就一定能買(mǎi)到嗎？他們會(huì )怎么掙？
Ｂ：沒(méi)有不點(diǎn)頭稱(chēng)贊是什么意思？（他們會(huì )一邊看一邊點(diǎn)頭，嘴里還不停地說(shuō)著(zhù)：嗯，畫(huà)得好，畫(huà)得好�。┯绣X(qián)人不惜花大價(jià)錢(qián)購買(mǎi)，而且花了大價(jià)錢(qián)還不一定買(mǎi)得到，可見(jiàn)畫(huà)家的名氣是多么的大！朗讀體會(huì )。（指名讀）
３、 齊讀第２、３句。（老師讀第１句）讓我們一起來(lái)告訴大家戴嵩是一位著(zhù)名的畫(huà)家，好
嗎？（你們也很了不起。）
導入：這么著(zhù)名的一位畫(huà)家，我想他畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng)肯定是非常了不起的，那么他是怎么畫(huà)的呢？我們一起去看看。
四、學(xué)習第二段：
1、 請你讀一讀第二段，用橫線(xiàn)劃出戴嵩怎樣畫(huà)畫(huà)的句子。
出示句子：他一會(huì )兒濃墨涂抹，一會(huì )兒輕筆細描，很快就畫(huà)成了。
Ａ：師：讀一讀，你知道了什么？你覺(jué)得他畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng)怎么樣？（大）（速度很快）還可以從哪兒看出他畫(huà)畫(huà)的速度很快？（一會(huì )兒……一會(huì )兒……）你能很快地來(lái)讀一讀嗎？
Ｂ：師：“濃墨涂抹”和“輕筆細描”這兩個(gè)詞表現的是畫(huà)畫(huà)的技巧（出示圖片），找找哪些地方是濃墨涂抹畫(huà)出來(lái)的，哪些是輕筆細描畫(huà)出來(lái)的？你能讀出這兩種不同的畫(huà)法嗎？（指名讀，齊讀，加上動(dòng)作）師：聽(tīng)了你的朗讀，我好像看到了戴嵩畫(huà)畫(huà)的樣子。
2、小朋友，假如你就是其中的一個(gè)圍觀(guān)者，親眼目睹了戴嵩那高超的繪畫(huà)技藝，你會(huì )說(shuō)什么？那圍觀(guān)的人們又是如何夸贊他的呢？
五、學(xué)習第三、四段：
1、 讀讀第三和第四段，用波浪線(xiàn)劃一劃圍觀(guān)的人是怎么稱(chēng)贊的。
2、 朗讀理解“畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這真是絕妙之作！”“畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)！”
（１）誰(shuí)愿意做商人來(lái)夸夸戴嵩的畫(huà)？（指名讀）請問(wèn)這位商人，你為什么連著(zhù)說(shuō)了兩遍“畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了”呀？（從你的朗讀中，我聽(tīng)出你已經(jīng)忍不住地要夸夸戴嵩了）誰(shuí)愿意再來(lái)學(xué)學(xué)商人？
（２）誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)教書(shū)先生？請問(wèn)教書(shū)先生，你喊得這么響干嗎呀？（噢，你也情不自禁地要夸贊夸贊了�。�
（３）戴嵩畫(huà)畫(huà)不僅速度快，而且畫(huà)得像，稱(chēng)他是著(zhù)名的畫(huà)家，的確是名不虛傳呀！讓我們一起來(lái)稱(chēng)贊稱(chēng)贊吧！
（４）如果要你夸贊戴嵩的畫(huà)畫(huà)得好，畫(huà)得像，你會(huì )用上哪些詞語(yǔ)？（出示詞語(yǔ)：惟妙惟肖、上乘之作、神來(lái)之筆、出神入化、活靈活現、栩栩如生、妙筆生花）小腦瓜記住了這些詞語(yǔ)，你就會(huì )變得越來(lái)越聰明的。
３、除了商人和教書(shū)先生，你覺(jué)得還會(huì )有誰(shuí)稱(chēng)贊？（農民、學(xué)生、村子里的人、大官、路過(guò)的人、另外的畫(huà)家……）
４、師：是啊，有這么多人（商人、教書(shū)先生、工人、農民、醫生等等）都在稱(chēng)贊戴嵩的畫(huà)，所以書(shū)上說(shuō)是--圍觀(guān)的人看了，紛紛夸贊。（板書(shū)：紛紛夸贊）誰(shuí)的小眼睛亮，這里有三個(gè)詞語(yǔ)表達的意思差不多，你來(lái)找找看？
５、小朋友，現在請你們也來(lái)當一回大畫(huà)家，好不好？師：（戴嵩，聽(tīng)了這么多人的夸贊，此時(shí)，你的心情怎么樣��？）
６、是啊，聽(tīng)到這么多人的夸贊，如果是我的話(huà)，我肯定也是得意洋洋，心花怒放，可是正在這時(shí)候，一件意想不到的事發(fā)生了，你知道是什么嗎？（一個(gè)牧童擠進(jìn)來(lái)喊：“畫(huà)錯啦，畫(huà)錯啦！”）
７、出示“畫(huà)錯啦，畫(huà)錯啦！”
誰(shuí)來(lái)讀讀？（我聽(tīng)到了響亮的、大膽的批評聲）誰(shuí)再來(lái)喊喊？（你的批評不僅響亮，而且尖銳）我們一起來(lái)喊喊吧！
８、圍觀(guān)的你，此時(shí)此刻，聽(tīng)了牧童這樣的話(huà)又會(huì )想些什么呢？（哪個(gè)孩子這么大膽，簡(jiǎn)直是無(wú)中生有！誰(shuí)在這么大聲地對大畫(huà)家喊，這么沒(méi)禮貌。他肯定是在胡說(shuō)八道，大畫(huà)家畫(huà)過(guò)這么多畫(huà)，怎么會(huì )畫(huà)錯呢？不可能不可能，這么好的畫(huà)，不可能畫(huà)錯的。我倒要聽(tīng)聽(tīng)，他到底有什么理由說(shuō)畫(huà)家畫(huà)錯了……）
９、小朋友，在這么多的贊美聲中，竟然冒出這么響亮而又尖銳的批評聲，此時(shí)戴嵩會(huì )有什么反應呢？我們下節課再一起去看！
六、寫(xiě)字指導：
最后，還有三個(gè)字寶寶想讓小朋友幫一下忙，請你們幫忙送回家，行嗎？出示“抹、擠、拱”，仔細觀(guān)察，看誰(shuí)的小眼睛最亮，你發(fā)現了什么？（三個(gè)都是提手旁，都和“手”的動(dòng)作有關(guān)，都是左右結構，寫(xiě)的時(shí)候都是左窄右寬）
２、范寫(xiě)
３、生寫(xiě)字
七、總結：
小朋友，這節課，我們一起去感受了一位著(zhù)名的畫(huà)家，其實(shí)呀，戴嵩不僅僅是一個(gè)著(zhù)名的畫(huà)家，那么他還會(huì )是一個(gè)怎么樣的畫(huà)家呢？下節果我們學(xué)了文章的后半部分就知道了，這節課我們就上到這兒，下課！謝謝小朋友們！
[畫(huà)家和牧童(第一課時(shí))課堂實(shí)錄(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：
10.牧童的原文和翻譯