做一個(gè)幸福的班主任心得體會(huì )
心得體會(huì )的寫(xiě)作方法
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)略寫(xiě)出自己閱讀過(guò)的書(shū)籍或文章的內容，然后寫(xiě)出自己的意見(jiàn)或感想。明確的說(shuō)，就是應用自己的話(huà)語(yǔ)，把讀過(guò)的東西，濃縮成簡(jiǎn)略的文字，然后加以評論，重點(diǎn)的是（著(zhù)重）提出自己的看法或意見(jiàn)。
�。ǘ⿲⒆约洪喿x過(guò)的文字，以寫(xiě)作技巧的觀(guān)點(diǎn)來(lái)評論它的優(yōu)劣得失、意義內涵，看看它給人的感受如何，效果如何。
�。ㄈ⿷迷淖鰧б�，然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。比如我們可以引用書(shū)中的一句話(huà)做為引導，然后發(fā)表見(jiàn)解。
�。ㄋ模┫劝l(fā)表自己的意見(jiàn)或感想，然后引用讀過(guò)的文章來(lái)做印證。
�。ㄎ澹⿲⒆x過(guò)的東西，把最受感觸、最重要的部分做為中心來(lái)寫(xiě)；也可以把自己當做書(shū)中的「主角」來(lái)寫(xiě)；也可以采用書(shū)信的方式來(lái)寫(xiě)；更可以采用向老師或同學(xué)報告的方式來(lái)寫(xiě)。
做一個(gè)幸福的班主任心得體會(huì )（精選5篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的做一個(gè)幸福的班主任心得體會(huì )（精選5篇），希望對大家有所幫助。
做一個(gè)幸福的班主任心得體會(huì )1
如果一個(gè)人決定實(shí)現某種幸福，他就一定會(huì )得到這種幸福。做一個(gè)既專(zhuān)業(yè)又幸福的班主任是我的追求，我也一直在為之而努力，努力是做好工作的一個(gè)必要條件，它和辛苦是不一樣的，因為有著(zhù)目標的努力是幸福的。
對于一個(gè)班級而言，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感是非常重要的。學(xué)生有了主人翁責任感，才能不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的愿望。在與學(xué)生第一次見(jiàn)面時(shí)，我向學(xué)生提出了這里是我們的家，我們人人要愛(ài)家的號召。當我們都把這里當成家之后，作為核心，我要努力關(guān)心我們家中的每一個(gè)成員。和大家一樣，我并不把分數高低作為評價(jià)學(xué)生好壞的唯一標準。通過(guò)和學(xué)生的接觸，我發(fā)現，我更容易和分數差的同學(xué)成為好朋友，因為這些學(xué)生更需要關(guān)注，可能一句極簡(jiǎn)單的問(wèn)候，就會(huì )讓他死心塌地，無(wú)條件地服從你了。我們班有幾個(gè)學(xué)生，他們的成績(jì)中下，但從和他們的交往中我發(fā)現他們特別愛(ài)集體，講義氣。有時(shí)候，我會(huì )在他們的作業(yè)本上寫(xiě)一些鼓勵的話(huà)，也會(huì )指出他們幾天中好的表現和不好的表現。時(shí)間長(cháng)了，我們相處得非常融洽和快樂(lè )。有時(shí)，上完晚自習，感覺(jué)口干舌燥時(shí)，他們會(huì )買(mǎi)一瓶綠茶給我；過(guò)節時(shí)，尤其是我生病時(shí)，他們會(huì )輪番打電話(huà)，發(fā)安慰的短信，讓我照顧好自己。與這樣的學(xué)生相處，你很難認為自己苦呀，累呀，相反，他們讓我相信，愛(ài)是可以傳遞的，也是相通的，我也要更加努力地去對每個(gè)學(xué)生好。
當然，也不是每個(gè)學(xué)生都會(huì )很容易就感動(dòng)。所以，在處理學(xué)生事件的過(guò)程中，遇事要冷靜，控制好情緒，能夠處理好各種突發(fā)問(wèn)題。當然這種能力不是一天兩天就能具備的，自己要不斷學(xué)習，不斷總結。我要努力做到真正以學(xué)生為本，以自治自理為出發(fā)點(diǎn)引導學(xué)生做到更好。這不僅可以培養學(xué)生的自我管理能力，而且也能使學(xué)生不斷保持和發(fā)展健康的心理和精神世界。談到著(zhù)，我又想到自己工作上的另外一個(gè)弊端，就是不能很好的利用班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行引導教育，錯過(guò)了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的最佳形式和最有力的陣地。這也是我接下來(lái)要好好學(xué)習的環(huán)節。讓自己能夠從愛(ài)心勤勞型轉化為愛(ài)心智慧型。
當我們作為班主任付出真愛(ài)和真心時(shí)，往往會(huì )得到幾倍甚至幾十倍的回報。在這個(gè)愛(ài)和被愛(ài)的過(guò)程中，我們是在真正的享受著(zhù)工作中的快樂(lè )和幸福。為師十多年，擔任班主任也十多年，也算是老班主任了。對于班主任工作的酸甜苦辣深有體會(huì )，說(shuō)到班主任，所有的班主任，所能想到的字眼大概都是“辛苦、繁雜、事多……所有沒(méi)有當過(guò)班主任的老師可能也會(huì )一味地排斥、逃避班主任這個(gè)崗位。的確，現在人們冠之人類(lèi)靈魂工程師稱(chēng)號；家長(cháng)期望高，家長(cháng)把一切希望寄托在教師身上；再加上一個(gè)班上的孩子多，每天給你出點(diǎn)小亂子，心情的確好不到哪里去。面對如此重的壓力，班主任該怎么辦呢？班主任，在學(xué)生的心目中有著(zhù)神圣的地位。班主任的一言一行無(wú)不影響著(zhù)學(xué)生的心靈。我關(guān)心、呵護學(xué)生的一樁樁、一件件"瑣事"，同學(xué)們看在眼里，激動(dòng)在心里。他們懂得了：人與人之間的真情，友情是那樣的美麗，班主任的愛(ài)是那樣的細膩，對學(xué)生的愛(ài)已深深根植在我的心里，我幸福著(zhù)他們幸福。
做一個(gè)幸福的班主任心得體會(huì )2
有人說(shuō)，班主任工作是最具有挑戰性、最能體現教育幸福的工作，沒(méi)有做過(guò)班主任的教師就不是一個(gè)完全的教師。但是如果不能正確處理班主任工作中一些關(guān)系，不能科學(xué)有效的開(kāi)展一些工作，班主任工作也可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。如何認識班主任的角色，如何處理班主任工作中的一些關(guān)系，如何感受班主任工作的快樂(lè )、幸福和成功。我認為，作為班主任應做好以下五個(gè)方面：
1、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)。
我們不能在回憶自己學(xué)生時(shí)代的調皮搗蛋、情感經(jīng)歷時(shí)津津樂(lè )道，而把現在學(xué)生的種種表現視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因為現在學(xué)生所面臨的成長(cháng)環(huán)境和成長(cháng)壓力比起我們讀書(shū)時(shí)代要嚴峻得多，比如：其生活空間越來(lái)越大，但活動(dòng)空間越來(lái)越��；其房屋空間越來(lái)越大，但心靈空間越來(lái)越��；其外界壓力越來(lái)越大，但內在動(dòng)力越來(lái)越小。如果班主任沒(méi)有耐心、信心和恒心的努力，就無(wú)法成為學(xué)生成長(cháng)教育的良師，如果班主任沒(méi)有敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)的'付出，就難以享受教育管理工作的快樂(lè )。
2、利用家長(cháng)，打造教育盟軍。
班主任在做學(xué)生工作時(shí)，往往面臨1：3的不利局面，（學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )），班主任應想方設法讓家庭教育成為學(xué)校教育的同盟軍，盡可能實(shí)現1：3到3：1的轉變。
3、重視班科，尋求教育伙伴。
班主任與科任教師的關(guān)系，既密切，又松散，缺乏相關(guān)的制度理順和規范，主要靠責任心和個(gè)人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的班級“統治”和“權威”，不敢或不屑動(dòng)用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人，致使班科教師本來(lái)應是班主任工作牢不可摧的盟友，卻變成了隔岸觀(guān)火的路人。
4、加強學(xué)習，提升教育機智。
有愛(ài)心、童心，才能夠創(chuàng )新；有自主、民主，才不會(huì )痛苦；有悲劇、喜劇，才不會(huì )畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅信：厚積才能薄發(fā)，主動(dòng)才能主宰，研究才有成就。
5、熱愛(ài)學(xué)校，踐行職業(yè)責任。
我們應當清楚地知道，校長(cháng)只是一個(gè)學(xué)校的代表，而全體教職員工才是學(xué)校的主人，班級只是學(xué)校組成的一個(gè)細胞，但班主任是學(xué)校德育工作的核心，權力小，責任大，直接肩負著(zhù)學(xué)校的使命、學(xué)生的培養、家長(cháng)的期望和社會(huì )的重托，從某種意義上說(shuō)，一個(gè)班級就是一所小小學(xué)校，班主任就是小小學(xué)校的“校長(cháng)”，因此，班主任要圍繞學(xué)校工作目標，打破墨守陳規、按部就班、靜候指令的俗套，自覺(jué)主動(dòng)地、全面全程地、有聲有色地抓好班級的建設和管理。只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂(lè )，我們的學(xué)校才有希望，我們的事業(yè)才有輝煌！
做一個(gè)幸福的班主任心得體會(huì )3
幸福是什么呢？有人說(shuō)幸福就是你的時(shí)候有可以填飽肚子的饅頭。有人說(shuō)，幸福就是在你需要幫助的時(shí)候有人拔刀相助伸出援助之手。有人說(shuō)，幸福就是能夠和心愛(ài)的人平平淡淡走完一生。我認為幸福是一種心態(tài)，是一種讓自己開(kāi)心的能力，這種心態(tài)和能力能讓你每天朝氣蓬勃，充滿(mǎn)生機，斗志昂揚。做一名幸福的教師就是修煉這種能力和心態(tài)。
做一名幸福的教師首先要少抱怨。抱怨最無(wú)益。首先，經(jīng)常抱怨的人常常是充滿(mǎn)怨氣，總認為外在因素為自己設置了障礙，阻礙了自己的成功，每天一副苦大仇深、怨天尤人的表情。很難想象一個(gè)人在這樣的面孔下，懷著(zhù)一顆抱怨的心能夠理智的面對問(wèn)題，積極的解決問(wèn)題。其次，抱怨的情緒會(huì )傳染。一個(gè)人抱怨會(huì )影響到其他人的心態(tài)，隨著(zhù)這種不良情緒的蔓延整個(gè)大環(huán)境就會(huì )處于一種壓抑、不滿(mǎn)的狀態(tài)。作為一名教師，這種抱怨的心態(tài)會(huì )帶給同事、帶給無(wú)辜學(xué)生，進(jìn)而牽連學(xué)生的學(xué)習。因此，做一名幸福的教師要遠離抱怨，試著(zhù)與抱怨絕緣，實(shí)現與抱怨再見(jiàn)。
做一名幸福教師要不斷為自己充電。隨著(zhù)課改的進(jìn)行，教師的教學(xué)方式方法在不斷的變革和完善，這就需要教師開(kāi)拓創(chuàng )新，打破成規，勇于探索，不斷進(jìn)步。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應該有一桶水，但是我認為教師應該有的是“活水”，正所謂，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！币虼�，教師需要不斷的學(xué)習，抓住一切機會(huì )拓展自己的知識面。在教學(xué)過(guò)程中用自己的活水不斷與學(xué)生互動(dòng)，進(jìn)而達到教學(xué)相長(cháng)的目的。
第三，做一名幸福教師還要有敬業(yè)精神。教師是一項辛苦的差事，需要從業(yè)者具有認真、負責、恭敬的工作態(tài)度。我國《札記.學(xué)記》中明確提出“敬業(yè)樂(lè )群”。敬業(yè)就是專(zhuān)心致志以事其業(yè)，長(cháng)期保持工作的積極性，踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨、真心真意對待自己的學(xué)生。
第四，做一名幸福教師還要愛(ài)自己的學(xué)生。教師要有一顆包容的心，當孩子學(xué)習進(jìn)步的時(shí)候我們要及時(shí)鼓勵他，當孩子學(xué)習下降的時(shí)候我們要時(shí)刻提醒他，當孩子失去學(xué)習信心時(shí)我們要關(guān)心他，為他量身打造學(xué)習計劃和目標，幫助他共度難關(guān)，當孩子犯錯時(shí)，要給孩子改正的機會(huì )，讓他重新振作，做一個(gè)健康的孩子。
其實(shí)幸福就在我們身邊，只要你懷著(zhù)一顆博大的胸懷與孩子相處，那你一定會(huì )成為孩子的良師益友，你一定會(huì )發(fā)現生活的幸福！
做一個(gè)幸福的班主任心得體會(huì )4
從事班主任工作這么多年了，每天從家到學(xué)校，面對一群群年少的學(xué)生，忙著(zhù)處理一件件永遠做不完的事情，做班主任的幸福感在哪里呢？從反感做班主任到適應做班主任，再到慢慢從中找到樂(lè )趣，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。漸漸體會(huì )到，班主任的幸福感源于學(xué)生的成功和學(xué)生對班主任的真情回報，源于教育教學(xué)的成就，源于家長(cháng)社會(huì )的信任，源于豁達的生活態(tài)度和自覺(jué)高雅的生活情趣。
在張萬(wàn)祥主編的《做一個(gè)幸福的班主任》里，我真實(shí)感受到了書(shū)中那16位知名青年班主任濃濃的幸福感，為他們的管理智慧所折服，更為他們的豁達心態(tài)所觸動(dòng)。在這本書(shū)里，他們奉獻出了他們最精彩的探索，他們最深刻的感悟，他們最動(dòng)人的業(yè)績(jì)，他們最美麗的人生軌跡，他們最真摯的忠告。在這里，我與這些青年班主任一起“享受做班主任的幸�！�，領(lǐng)會(huì )“班主任，活出自己的精彩”，學(xué)習“輕輕松松做班主任”的秘訣，聆聽(tīng)“讓學(xué)生擁有幸福完整的教育生活”的真諦，“經(jīng)歷‘紅孩兒’的教育百味”，學(xué)習“打造班級文化名片”，“為學(xué)困生‘雪中送炭’”的方法，體會(huì )“用心靈潤澤心靈”的真經(jīng)，思考“教師閱讀走向哪里”……從這本書(shū)里既可以感受到這些功成名就的知名班主任當年敗走麥城的尷尬，也看到了他們從重重錯誤中怎樣跌跌撞撞走出低谷，成為了幸福的班主任。以下是學(xué)習筆記。
一、走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)他們的心靈
每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)的經(jīng)歷都不一樣，他們的觀(guān)念、行為也會(huì )不盡相同，作為老師，尤其是班主任，要去了解學(xué)生，真正走進(jìn)他們的內心世界，用心靈潤澤心靈。班主任是用心靈潤澤心靈的事業(yè)，用真心、真情潤澤學(xué)生的同時(shí)，也提升了我們自己生活的質(zhì)量。
鄭學(xué)志老師說(shuō)：“人要有一顆善于感恩的心靈。感恩的最大好處，不是在于我們改變了別人，而是在于拯救了我們自己的心靈，它使我們從自怨自艾、處處不滿(mǎn)中解脫出來(lái)�！薄坝蒙惺苌�，我們在傳遞生命的正能量，也提升了我們自己的生存境界。只要你細心觀(guān)察了你的學(xué)生，細心關(guān)心了他們的生活起居，細心解決了他們的思想問(wèn)題，你的班級就能夠非常成功，你的人生也就會(huì )非常成功�！�
二、讓班級活動(dòng)成為學(xué)生歡迎你的橋梁
走進(jìn)學(xué)生的心靈是教育的最高境界。那么班主任要如何走進(jìn)學(xué)生的心靈呢？除了多鼓勵、多表?yè)P、多正面引導，不斷激起學(xué)生的進(jìn)取心，取得良好的教育效果之外，還要通過(guò)一些方式讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著(zhù)，在實(shí)踐中增強效果。李迪老師的方法之一就是“組織班級活動(dòng)”。
班級活動(dòng)意義深遠，陶行知的“六大解放”這樣概括的：解放兒童的頭腦，使之能想；解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的嘴，使之能談；解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會(huì )；解放兒童的時(shí)間，不逼迫他們趕考。
首先著(zhù)手班級文化建設，讓班級文化建設適合自己的學(xué)生，與他們的精神生活緊密聯(lián)系起來(lái)。讓教室的每個(gè)角落里都留下學(xué)生思考的痕跡。其次讓學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中豐富了經(jīng)驗，增進(jìn)了和老師之間的融洽。既開(kāi)動(dòng)了腦筋，又鍛煉了實(shí)踐操作能力。第三，做好主題班會(huì )的召開(kāi)。每一個(gè)主題班會(huì )都是針對學(xué)生中出現或即將出現的問(wèn)題來(lái)設計的。在班會(huì )活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都認真準備、參與。有針對性、趣味性、多樣性原則的班會(huì )，解決了實(shí)際問(wèn)題，很受學(xué)生歡迎。
三、讓學(xué)生擁有幸福完整的教育生活
班級里的學(xué)生很多一直處于被忽視的狀態(tài)，他們在班級里默默無(wú)聞，不惹事生非，所以我們老師要讓學(xué)生有存在感，讓他們感覺(jué)到“我很重要”。而這需要我們班主任去重視。班主任不斷體驗到教育的幸福和快樂(lè )，才能對學(xué)生情深似海、丹心一片。班主任要以積極和熱情的心態(tài)來(lái)對待生活，以欣賞和感恩的心態(tài)對待社會(huì )，只有對工作認真負責、精益求精，對自己嚴格要求、為人表率，將關(guān)注的目光投射到每一個(gè)學(xué)生的身上，并從中體驗到收獲人才的快樂(lè )和幸福。
陳宇老師的“集體生日會(huì )”“按照學(xué)號的順序和學(xué)生聊天”，設置各種平臺促學(xué)生發(fā)展——班級工作招標制、懸賞分認定方案與玫瑰卡、班級工作各司其職、建立多元評價(jià)機制等，讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級事務(wù)中，讓他們感受到自己的重要性。
在我的教育教學(xué)中，習慣了在課間十分鐘到教室看著(zhù)學(xué)生，靜心觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生的表情和動(dòng)態(tài)，借以了解學(xué)生的想法，給予他們及時(shí)的幫助，解答他們學(xué)業(yè)和生活上的困惑，喜歡看到他們快樂(lè )地生活、快樂(lè )地學(xué)習。每每看到他們可愛(ài)的笑容和搞怪的動(dòng)作，都會(huì )讓我忍俊不禁地開(kāi)心大笑起來(lái)，把他們那些讓我嘔氣的習慣都忘得一干二凈。在那許多與學(xué)生共處的美好時(shí)刻里，我也是一位陶醉于淺淺而香甜的幸福味道中的班主任。
做一個(gè)幸福的班主任心得體會(huì )5
20xx年9月21日，我們七八百個(gè)班主任在凌源市政府會(huì )議中心聆聽(tīng)了兩位教育專(zhuān)家的講座，通過(guò)一天的學(xué)習，讓我對教育工作有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案，不僅使我學(xué)會(huì )怎樣去了解學(xué)生，更讓我學(xué)會(huì )了怎樣去當一名班主任。
當天上午為我們培訓的是北京市八十中學(xué)實(shí)驗學(xué)�？禒I(yíng)分校的馬金鶴老師。在整個(gè)培訓過(guò)程中馬老師用她的親身經(jīng)歷向我們訴說(shuō)了怎樣才能“讓生命變得高貴——做有價(jià)值的幸福的班主任”。
首先她像我們介紹了一個(gè)有關(guān)邁克爾·喬丹的故事，在喬丹的手里能把只值1美元的賣(mài)到1200美元，這是一件多么不可思議的事情呀！其中喬丹的父親的一段話(huà)值得我們深思“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來(lái)。更何況我們這些活著(zhù)的人呢？我們有什么理由對生活喪失信心呢？我們只不過(guò)黑一點(diǎn)、窮一點(diǎn)，可這又有什么關(guān)系？是的，連一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢？”是呀，連一件舊衣服都有辦法高貴，我們?yōu)槭裁床荒苣兀?/p>
接著(zhù)馬老師又給我們講了朱德庸的漫畫(huà)《跳樓》的故事來(lái)詮釋壓力。一個(gè)漂亮的女孩子，她覺(jué)得自己過(guò)得很不幸，終于有一天她真的決定從11樓上跳下去——以下是她看到的：我看到了10樓以恩愛(ài)著(zhù)稱(chēng)的夫婦正在互毆，我看到了9樓平常堅強的Peter正在偷偷哭泣，8樓的阿妹發(fā)現未婚夫跟最好的朋友在床上，7樓的佳佳在吃她的抗憂(yōu)郁癥藥，6樓失業(yè)的阿喜還是每天買(mǎi)7份報紙找工作，5樓受人尊敬的王老師正在偷穿老婆的內衣，4樓的Rose又要和男友鬧分手，3樓的阿伯每天盼望有人拜訪(fǎng)他，2樓的莉莉還在看她那結婚半年就失蹤的老公照片，在我跳下之前，我以為我是世上最倒霉的人，現在我才知道每個(gè)人都有不為人知的困境。我看完他們之后深深的覺(jué)得其實(shí)自己過(guò)的還不錯。每個(gè)人無(wú)論是在工作或生活中都會(huì )遇到各種各樣的壓力，我沒(méi)要學(xué)會(huì )釋放壓力，有這樣的一句話(huà)說(shuō)得非常有道理“如果你認定自己只能活一次，便沒(méi)有放棄生命的理由！”我們的生命只有一次，所以無(wú)論何時(shí)我們都不能輕易放棄！
讓我記憶猶新的還有馬老師講的一個(gè)案例，下雨了，同學(xué)們捉了許多蝸牛在教室里玩，為了讓我�？禳c(diǎn)出來(lái)，他們用力的磨蝸牛的殼，嘴里還念念有詞的唱著(zhù)“蝸牛，蝸牛，先出犄角后出頭�！庇龅竭@樣的情況，馬老師沉著(zhù)應對，她并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是寫(xiě)了喔喔和妞妞的故事，讓同學(xué)們去體會(huì )，去反思，在故事中教育學(xué)生，并為這個(gè)故事寫(xiě)續集，這樣不僅教育了學(xué)生要愛(ài)護小動(dòng)物，而且還鍛煉的孩子們的寫(xiě)作水平，值得我們學(xué)習！
換個(gè)角度天地寬。在這里馬老師給我們分享了一個(gè)“老爸讓我考0分”的案例，看到這個(gè)題目讓我大吃一驚，我在想，這是什么樣的父親啊，竟然讓孩子考0分，那還了得？可是聽(tīng)完馬老師的講述后，我終于明白了，其實(shí)考0分也不是那么容易的事情，只有在所有的知識都會(huì )的情況下，才能全部做出錯誤答案，這個(gè)故事中的主人公就是為了考0分而努力學(xué)習，最終取得了優(yōu)異的成績(jì)。真是“換個(gè)角度天地寬”��！幸福取決于心態(tài)。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)心理學(xué)雙胞胎哥哥和弟弟的故事：老太太兩個(gè)兒子，一個(gè)賣(mài)傘一個(gè)賣(mài)扇子的故事都給我們同樣的啟迪：心態(tài)最重要。當班主任幾年來(lái)，我覺(jué)得收獲大的一個(gè)方面就應該有心態(tài)上的改變。要有幸福感，就應該有熱愛(ài)生活的心態(tài)，就應該有積極陽(yáng)光的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。幸福從心態(tài)開(kāi)始，優(yōu)秀也是從心態(tài)開(kāi)始；你想擁有幸福才可能幸福，你想要變得優(yōu)秀才可能優(yōu)秀。
當有抱怨和困惑的時(shí)候，換一種心態(tài)來(lái)看待我們的教育和我們的生活。教育不是萬(wàn)能的，教師不可能把所有的學(xué)生都教好，如果都教好了，那么我們的社會(huì )就沒(méi)有壞人了，警察、監獄都可以不存在了。當感到無(wú)能為力的時(shí)候，只要能夠問(wèn)心無(wú)愧，也就釋然了。我們的生活也不可能十全十美，有個(gè)十全九美就已經(jīng)很幸福了。不要要求太多，應該是生活獲得幸福感的好法則。
下午為我們培訓的是來(lái)自天津市紅橋區佳寧里小學(xué)的張水校長(cháng)，他也用自己的親生經(jīng)歷向我們展示的如何“做幸福的班主任”。我們教師都知道，在學(xué)校里，班主任這份工作最不好做，班主任要顧及到全班每個(gè)同學(xué)�？墒蔷蛷埨蠋熕f(shuō)，他們班里的所有學(xué)生都很尊敬他。所以他被評為優(yōu)秀的班主任，其實(shí)我也不知道他是不是優(yōu)秀的班主任，可我聽(tīng)完他的講座后，我也開(kāi)始尊敬他了。你不得不敬佩。短短的幾小時(shí)，他感染了我，他的激情點(diǎn)燃了我，好像我也會(huì )像他一樣，我也可以培養出優(yōu)秀的學(xué)生，我也可以當一名好班主任。
張老師說(shuō)班級管理是一項綜合性的工作，他也是在多年的鍛煉中，感悟到了一些班級管理的方法：首先，要讓學(xué)生養成良好的習慣，張老師對自己的學(xué)生進(jìn)行了軍事化的管理，教學(xué)生先做人，再學(xué)習。然后，以身作則，一視同仁，學(xué)會(huì )感恩。最后，進(jìn)行學(xué)習約定。當然，張老師還說(shuō)，一個(gè)班的班風(fēng)也很重要，老師要時(shí)刻加強班級的凝聚力，用心去給學(xué)生呵護，一個(gè)老師投給學(xué)生多少情感，學(xué)生也會(huì )用同樣的情感回報他。
一天的培訓結束了，我收獲到了很多東西，為我日后的教師道路奠定了穩固的基礎，我要感謝這兩位專(zhuān)家的指引，他們讓我看的了希望！
記得有一位老教師說(shuō)過(guò)：只有幸福的教師才能培養出幸福的學(xué)生。我深為贊同。
做一名幸福的班主任，必須喜愛(ài)自己的工作、認可自己的工作。擁有理想、執著(zhù)追求。
做一名幸福的班主任，必須心平氣和，充滿(mǎn)智慧，擁有自己的班級經(jīng)營(yíng)理念。我的班級經(jīng)營(yíng)理念是：堅持科學(xué)發(fā)展，把規范性和人文性統一起來(lái)。
做一名幸福的班主任，還要有“一個(gè)都不放棄”的使命感。當一名幸福的班主任，還要喜歡閱讀，并帶動(dòng)孩子也愛(ài)上閱讀，因為一個(gè)不熱愛(ài)閱讀的民族是一個(gè)沒(méi)有希望的民族，我們要讓孩子擁有“獨善其身，兼濟天下”的情懷。
做一名幸福的班主任，還要且行且思，漸行漸明，當有一天，我非常清晰地悟到，哦，原來(lái)這就是教育的真諦，一定是非常有價(jià)值感的幸福！
最后，四句話(huà)總結我的班主任觀(guān)：柔一點(diǎn)，多一些春風(fēng)化雨；文一點(diǎn)，多一些生命關(guān)注；粗一點(diǎn)，多一些個(gè)性張揚；活一點(diǎn)，多一些理解寬容。
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