卓越教師培養計劃

　　卓越教師培養計劃是中國教育部為了提升教師質(zhì)量、改革教師教育體系而實(shí)施的一系列計劃。以下是小編為大家整理的卓越教師培養計劃（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　卓越教師培養計劃1

　　本培養計劃旨在培養出色的教師，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠引領(lǐng)學(xué)生取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jì)，并在教育領(lǐng)域展現出卓越的領(lǐng)導力和創(chuàng )新能力。

　　一、培訓內容

　　1.教學(xué)理論與方法：包括教學(xué)設計、課堂管理、學(xué)生評價(jià)等方面的理論知識和實(shí)踐技巧。

　　2.專(zhuān)業(yè)知識與能力：包括學(xué)科知識、教育心理學(xué)、教育技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)能力培養。

　　3.教育領(lǐng)導力與創(chuàng )新能力：培養教師的領(lǐng)導力和創(chuàng )新能力，使其能夠在學(xué)校管理和教育改革方面發(fā)揮積極作用。

　　4.個(gè)人素質(zhì)與職業(yè)道德：培養教師的綜合素質(zhì)，包括道德修養、溝通能力、團隊合作等方面的能力提升。

　　二、培訓方法

　　1.理論學(xué)習：通過(guò)課堂講授、討論、案例分析等方式，傳授教學(xué)理論知識和專(zhuān)業(yè)技能。

　　2.實(shí)踐教學(xué)：安排教師實(shí)習和觀(guān)摩課堂，提供實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗的積累和反思機會(huì )。

　　3.輔導指導：配備專(zhuān)業(yè)導師，對教師進(jìn)行個(gè)性化指導和輔導，幫助其解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

　　4.自主學(xué)習：鼓勵教師主動(dòng)學(xué)習，參加學(xué)術(shù)研討會(huì )、教育培訓等活動(dòng)，不斷提升自身素質(zhì)。

　　三、培訓評估

　　1.課程評估：對每個(gè)培訓課程進(jìn)行評估，收集教師的反饋意見(jiàn)，及時(shí)調整和改進(jìn)培訓內容和方法。

　　2.效果評估：定期對教師的教學(xué)成績(jì)和教育質(zhì)量進(jìn)行評估，檢驗培訓效果。

　　3.滿(mǎn)意度調查：定期開(kāi)展滿(mǎn)意度調查，了解教師對培訓計劃的滿(mǎn)意度和改進(jìn)建議，為進(jìn)一步改進(jìn)提供參考。

　　四、培訓成果

　　通過(guò)本培養計劃的培訓，預期能夠培養出色的教師隊伍，他們將成為學(xué)校的骨干力量，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻。同時(shí)，他們也將成為教育領(lǐng)域的佼佼者，展現卓越的教學(xué)能力和領(lǐng)導力，推動(dòng)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

　　卓越教師培養計劃2

　　為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長(cháng)，根據學(xué)校教師培養的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(cháng)”為培養目標，遵循骨干教師成長(cháng)的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質(zhì)和創(chuàng )新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續發(fā)展奠定基礎。制定本學(xué)期骨干教師的培養計劃如下：

　　一、培養目標：

　　使其成為具有現代教育觀(guān)念，具有合理知識結構、具有必須教育教學(xué)、科研潛力，在本校范圍內乃至全區具有指導、帶頭作用。

　　二、培養目標：

　　1、建設一支真才實(shí)學(xué)，德才兼備的骨干教師隊伍。

　　2、使本來(lái)確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展，如市級骨干教師或名教師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。

　　3、讓更多的青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫，嚴格按學(xué)�！稐l例》規定執行

　　三、培養方式：

　　1、任職資格：

　　學(xué)校中青年骨干教師：在工作5年以上（含5年）具備專(zhuān)科學(xué)歷和中級以上教師職稱(chēng)。

　　學(xué)校教壇新秀：從事教師工作1—4年（含4年）的年輕教師中評選并培養。

　　2、工作職責：

　�、咆瀼亍叭齻�(gè)代表”重要思想和國家教育方針，遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育；愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，勇于創(chuàng )新，出色地做好本職工作。

　�、葡到y掌握現代教育理論和技能，了解本學(xué)科國內外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺(jué)更新教育觀(guān)念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力構成個(gè)人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。

　�、菆猿止ぷ髟诮逃�教學(xué)第一線(xiàn)，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔示范課、觀(guān)摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　�、雀鶕�教育教學(xué)改革的目標任務(wù)，開(kāi)展教改和課題研究，善于總結經(jīng)驗，具有較高的教育理論水平。

　�、筛鶕�教師隊伍建設實(shí)際，承擔培養優(yōu)秀青年教師的工作，積極參加各類(lèi)教育科學(xué)研究活動(dòng)，承擔支援教育相對落后地區或薄弱學(xué)校等工作任務(wù)。

　　四、相應的待遇：

　　為在培養范圍內的.教師帶給參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓和外出學(xué)習、考察、研究的機會(huì )，讓他們了解國際、國內先進(jìn)的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識、新技能。同時(shí)，各級各類(lèi)的評先、評優(yōu)、職稱(chēng)晉升將優(yōu)先思考培養對象。

　　1、學(xué)校中青年骨干教師：每月津貼20元。每2年組織外出參觀(guān)學(xué)習考察1次。

　　2、學(xué)校教壇新秀一次性獎勵200元。

　　3、學(xué)校中青年骨干教師推薦參加潤州區中青年骨干教師評選。

　　五、培養措施及管理辦法

　　1、加強師德師風(fēng)建設。加強教師的政治學(xué)習與師德教育，教育并督促教師自覺(jué)遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法律法規。鼓勵教師愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮工作、樂(lè )于奉獻，構成過(guò)硬的思想作風(fēng)和師德修養。要創(chuàng )造條件讓他們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導員或行政管理工作，以提高組織、管理潛力，增長(cháng)才干。

　　2、加強校本培訓學(xué)習。學(xué)校是骨干教師培養的主陣地。校本培訓具有針對性強、實(shí)效性高、受訓面大等特點(diǎn)。因此，校本研修是骨干教師培養的主要形式。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研培結合，以研促培”的工作思路，通過(guò)舉辦講座，上研究課、觀(guān)摩課，開(kāi)展競賽活動(dòng)、專(zhuān)題活動(dòng)及常規教研活動(dòng)，采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開(kāi)展培訓工作。

　　3、在分配教學(xué)任務(wù)、承擔科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)方面，應優(yōu)先思考重點(diǎn)培養對象，為他們創(chuàng )造脫穎而出的條件，給他們壓擔子，提要求。

　　4、結對帶徒，促進(jìn)成長(cháng)，為了加快學(xué)校培養骨干教師的力度，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長(cháng)，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)潛力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與新參加工作的教師結對，指導他們的教育教學(xué)工作，開(kāi)展聽(tīng)課學(xué)習、觀(guān)摩研討、反思總結等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的潛力，促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。

　　5、在培養過(guò)程中，應注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據他們的實(shí)際水平和潛力，及時(shí)提升相應教師職稱(chēng)或提拔到適宜的領(lǐng)導崗位上來(lái)，以適應我校師資隊伍建設和發(fā)展的需要。

　　6、學(xué)校在骨干教師的培養期間，積極鼓勵他們參加各級各類(lèi)的培訓、學(xué)習活動(dòng)，積極鼓勵他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修、學(xué)習、科研等活動(dòng)的經(jīng)費由學(xué)校支付，學(xué)歷進(jìn)修的費用按教育局相關(guān)文件執行外，學(xué)校還給予必須的補貼。

　　7、學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師培養工作座談會(huì )和經(jīng)驗交流會(huì )，并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰。

　　卓越教師培養計劃3

　　為進(jìn)一步加強我校骨干教師隊伍建設，規范我校骨干教師的培訓、使用和管理，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，特制定20xx-20xx三年骨干教師培養計劃。

　　一、我校骨干教師情況

　　截止到20xx年1月，我校省級骨干教師1人(省級科研骨干教師)；州級骨干教師2人(正在認定過(guò)程中)；縣級骨干教師12人(地理、美術(shù)、心理健康各1人正在認定中)。

　　二、培養對象

　　州、縣兩級培訓部門(mén)將20xx、20xx年重新認定綜合考核合格的骨干教師、20xx年新認定的骨干教師以及校內達到骨干標準，正在發(fā)揮骨干作用的教師。

　　三、指導思想

　　以國家教育政策法規為依據，以省中小骨干教師培訓指導意見(jiàn)為依據，根據全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，突出我國基礎教育新一輪課程改革的重點(diǎn)，不斷探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規律，著(zhù)力提高骨干教師的創(chuàng )新意識和科研能力，形成一支追求卓越、富有創(chuàng )新精神、有高度責任感的科研型骨干教師隊伍。突出培訓工作的針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，進(jìn)一步探索培研結合的骨干教師培訓模式，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)，高效的培訓工作。

　　四、培養目標

　　通過(guò)培訓，使全校骨干教師能夠深入理解、自覺(jué)執行黨的`教育方針政策，教書(shū)育人，為人師表，加強思想政治與職業(yè)道德修養，更新教育觀(guān)念，在專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)與教育科研能力等方面有明顯提高：增強創(chuàng )新精神和改革意識；在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輔射作用，為逐步成長(cháng)為中學(xué)學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)名人奠定基礎。

　　通過(guò)培訓，使培訓對象達到以下具體要求：

　　1、了解國內基礎教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，掌握現代教育理論，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、師生觀(guān)和課程觀(guān)。

　　2、提高學(xué)科的專(zhuān)業(yè)素養，了解本學(xué)科及中小學(xué)課程發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強教育科研意識，掌握科研理論與方法，明確教師特點(diǎn)和價(jià)值，總結過(guò)去經(jīng)驗、科研成果，從實(shí)際情況出發(fā)承擔實(shí)驗課題和專(zhuān)題研究。

　　3、提高創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，成為知識、思維、情感、技能等全面發(fā)展的創(chuàng )新教師，在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮指導、輻射作用。

　　4、掌握現代教育技術(shù)，能適應信息化社會(huì )對中學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的.要求。

　　5、提高自我反思，自主發(fā)展能力，在實(shí)施素質(zhì)教育中形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在當地教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。

　　6、增強質(zhì)量意識，努力探索實(shí)施有效教學(xué)的途徑與方法，探索指導學(xué)生主動(dòng)求知、自主學(xué)習的途徑與方法。

　　五、培養內容

　　包括：教育理論與教學(xué)能力、教育教學(xué)實(shí)踐與考察、課題研究三大板塊。

　　板塊一教育理論與教學(xué)能力

　　本板塊主要內容：當代教育思想、基礎教育改革的理論與實(shí)踐、我國基礎教育改革趨勢、問(wèn)題和對策，新課程標準、新教材與課改教學(xué)案例評析，課程資源開(kāi)發(fā)與利用，新課程背景下的教學(xué)評價(jià)和學(xué)生評價(jià)，中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和規律，教育科學(xué)研究及有關(guān)中外教育家著(zhù)作等。

　　以自學(xué)為主的研修，使骨干教師樹(shù)立全新的教育教學(xué)理念，具有高尚的師德，有較寬的教育視野，增長(cháng)新知識，深入了解和掌握基礎教育改革的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，掌握現代教育教學(xué)方法和現代教育技術(shù)應用能力，增強實(shí)施素質(zhì)教育和教育教學(xué)研究能力。

　　閱讀書(shū)目：(從下列書(shū)目中每學(xué)期選取一本教育理論的書(shū)籍、選取一本教學(xué)能力提高的書(shū)籍進(jìn)行自修，各寫(xiě)出5000字的讀書(shū)筆記和一篇有質(zhì)量的讀書(shū)心得，讀書(shū)心得在全校教師中進(jìn)行交流)。

　　1、《梳理課堂-竇桂梅“課堂捉蟲(chóng)”手記》竇桂梅廣西教育

　　2、《中國著(zhù)名特級教師教學(xué)思想錄》于漪等江蘇教育出版社

　　3、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導》歐陽(yáng)芬中國出版集團

　　4、《新課程下中小學(xué)教師講授指導》歐陽(yáng)芬中國出版集團

　　5、《新課程下中小學(xué)教師學(xué)法指導技能指導》歐陽(yáng)芬中國出版集團

　　6、《新課程下中小學(xué)教師課堂提問(wèn)技能指導》歐陽(yáng)芬中國出版集團

　　7、《新課程下中小學(xué)教師說(shuō)課、聽(tīng)課、評課技能指導》歐陽(yáng)芬中國出版集團

　　8、《怎樣培養真正的人》[蘇]蘇霍姆林斯基教育科學(xué)出版社

　　9、《陶行知教育名篇》方明教育科學(xué)出版社

　　板塊二教育教學(xué)實(shí)踐與考察

　　本板塊主要內容：骨干教師每學(xué)期上一節示范課，采取講教學(xué)設計、上課、自評(反思)、互評以及主管領(lǐng)導同學(xué)科點(diǎn)評等方式，教學(xué)案例評析，交流教學(xué)經(jīng)驗。

　　通過(guò)開(kāi)展示范課、交流研討等活動(dòng)，使骨干教師提高自我反思、自主發(fā)展的能力，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力，形成個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格，提高實(shí)施基礎教育新課程的能力和指導教育教學(xué)實(shí)踐的能力。

　　板塊三課題研究

　　本板塊主要內容：研究中學(xué)教育研究方法，課題開(kāi)題準備(包括選題、收集資料、制定研究計劃、擬定研究提綱、填寫(xiě)課題研究計劃書(shū)、開(kāi)題報告等)，確定研究課題，并在崗位上實(shí)施研究，撰寫(xiě)課題研究報告、結題等。每位骨干教師必須參加一項科研課題的研究，每年寫(xiě)出一篇有質(zhì)量的教育日記或教學(xué)反思在縣以上刊物上發(fā)表。

　　通過(guò)開(kāi)展課題研究，使中小學(xué)骨干教師增強教育科研意識和科研能力，善于對本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行反思和總結，提高實(shí)施基礎教育新課程的自覺(jué)性和創(chuàng )新能力。

　　六、培養形式

　　骨干教師培訓主要采�。杭�中研修、自主研修、教學(xué)實(shí)踐、經(jīng)驗總結交流等方式。

　　1、集中研修

　　集中應結合學(xué)科特點(diǎn)和骨干教師實(shí)際，主要采取專(zhuān)題或系列講座、專(zhuān)題研討、現場(chǎng)教學(xué)評析、經(jīng)典案例分析等培訓方式進(jìn)行。

　　2、自主研修

　　骨干教師在崗位上收集相關(guān)資料，查閱文獻書(shū)籍，緊密結合基礎教育改革實(shí)際和本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，認真學(xué)習新理論、新知識、新技術(shù)、新方法，做讀書(shū)筆記，寫(xiě)反思性和研究性文章。

　　3、教學(xué)實(shí)踐

　　組織骨干教師上主題實(shí)踐課(或示范課)，通過(guò)集體備課、上課、聽(tīng)課后互評、教后反思等形式提高骨干教師的教學(xué)能力。

　　七、學(xué)時(shí)與學(xué)分

　　骨干教師培訓周期為20xx-20xx年，總計120學(xué)時(shí)，其中集中培訓12學(xué)時(shí)，自主研修72學(xué)時(shí)，教學(xué)實(shí)踐16學(xué)時(shí)，教育教學(xué)講座20學(xué)時(shí)。每10學(xué)時(shí)記1學(xué)分，共計12學(xué)分。

　　八、培養管理辦法

　　骨干教師應是全校教師的楷模，在各項工作中起到示范帶頭作用，并接受上級培訓部門(mén)的動(dòng)態(tài)管理。

　　(一)骨干教師職責和任務(wù)

　　骨干教師應充分發(fā)揮模范帶頭作用，在實(shí)踐中積極探索，努力創(chuàng )新。

　　1、骨干教師應在提高全校教育教學(xué)質(zhì)量上起好表率和推動(dòng)作用，積極提高教學(xué)效率，大力推動(dòng)學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展。

　　2、骨干教師每年需分別在校級以上范圍內上高質(zhì)量的研究課一節，在校級及以上范圍內作講座一次。

　　3、積極參與學(xué)校課程改革，推動(dòng)所在教研組建設。

　　4、積極承擔和參與各級教學(xué)研究、教育科研和教育教學(xué)交流活動(dòng)，每年有研究課題或參與相關(guān)課題研究。

　　5、加強理論學(xué)習，不斷提高自我修養。每年閱讀理論專(zhuān)著(zhù)不少于一本，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于一篇。每年至少撰寫(xiě)一篇有一定學(xué)術(shù)水平的教育教學(xué)論文。

　　6、完成師徒結對工作，在本校與青年教師結對子，以老帶新。

　　7、積極配合上級行政、業(yè)務(wù)部門(mén)舉辦的送教下鄉活動(dòng)。在各種教科研觀(guān)摩研討活動(dòng)中積極承擔出課任務(wù)。

　　(二)培養措施

　　1、成立領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　組員：

　　2、在教師職務(wù)評聘以及各類(lèi)評先評優(yōu)中，對符合條件的骨干教師給予優(yōu)先考慮。

　　3、建立校級骨干教師數據庫，促進(jìn)骨干教師的持續發(fā)展。并配合教師進(jìn)修學(xué)校建立骨干教師數據庫。

　　4、建立年度考核制度。每年對骨干教師的履職和成長(cháng)情況組織考核和評估，對履職和成長(cháng)情況不合格的，學(xué)校將推薦取消其骨干資格。

　　5、對各層次骨干教師在科研立項、課題指導、進(jìn)修學(xué)習、經(jīng)驗研討等方面實(shí)行傾斜政策，給予優(yōu)先考慮。

　　卓越教師培養計劃4

　　為了建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，推動(dòng)我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，充分調動(dòng)廣大教師，尤其是中青年教師教書(shū)育人的積極性，使一批中青年教師脫穎而出，成為我校教育的骨干力量，根據上級有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際特制定我校骨干教師培訓計劃。

　　一、廣泛宣傳，統一認識

　　認真組織全體教職工學(xué)習《四川省跨世紀教師隊伍建設綱要》等上級文件，提高認識，明確教師隊伍建設的總體規劃，總體思想，總體目標，培養制度，培養方法，明確選拔條件，使廣大教職工積級投入到選拔活動(dòng)中。

　　二、落實(shí)對象

　　按照骨干教師選拔條件，本著(zhù)公開(kāi)、公正原則，本人申請，民主決策，結合本校實(shí)際，下達骨干教師培訓指標，初中培養學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)，小學(xué)以培養年級帶頭人為重點(diǎn)，具體培養對象如下：

　　初中：

　　小學(xué)：

　　三、培養目標

　　1、政治思想教育，具有熱愛(ài)祖國，遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，有良好的職業(yè)道德，熱愛(ài)學(xué)生，教育育人，全面貫徹教育方針，有團結協(xié)作精神。

　　2、業(yè)務(wù)能力，能熟練掌握中小學(xué)教育教學(xué)各環(huán)節技能，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出，有一定的典范性。

　　3、教研教改，有一定的教育科研能力，能把握常規教育教學(xué)與教育科研結合起來(lái)，勤探索，教育教學(xué)規律，能承擔一定的科研課題。

　　四、明確職責

　　為了有效對中青年骨干教師的培養，學(xué)校落實(shí)責任分工培養：

　　1、培養人：

　　培養對象：

　　2、培養人：

　　培養對象：

　　3、培養人：

　　培養對象：

　　4、培養人：

　　培養對象：

　　五、具體措施：

　　按照骨干教師培訓要求加大培養力度，落實(shí)各項培養措施，

　　1、在思想上加強教育，教育他們熱愛(ài)祖國，遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，具有良好師德，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，能全面貫徹黨的教育方針。

　　2、在生活上關(guān)懷、關(guān)心，解決后顧之憂(yōu)。

　　3、在工作上，嚴格要求，大膽使用，悉心培養，通過(guò)搭梯子，指路子，在提高，指導備課、上課，研究教法，使其迅速成長(cháng)。

　　4、優(yōu)生選送，參加各級各種業(yè)務(wù)培訓和學(xué)歷進(jìn)修，完成規定的繼續教育學(xué)時(shí)，取得相應的基本職業(yè)技能等級證書(shū)，在評職時(shí)優(yōu)先。

　　卓越教師培養計劃5

　　隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化，我國對教師的要求也越來(lái)越高。為了培養一批具備高尚師德、先進(jìn)教育理念、扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識、過(guò)硬教學(xué)技能、突出創(chuàng )新能力和廣闊國際視野的卓越教師，我們制定了這一“卓越教師培養計劃”。

　　一、培養原則

　　1、師德為先：強調教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，確保教師具備高尚的師德。

　　2、理論與實(shí)踐相結合：注重理論與實(shí)踐的結合，使教師在掌握理論知識的同時(shí)，也具備實(shí)際操作的能力。

　　3、創(chuàng )新能力培養：鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新和研究創(chuàng )新，提高其創(chuàng )新能力。

　　4、國際化視野：拓寬教師的國際視野，使其具備跨文化交流的能力。

　　二、培養內容

　　1、師德培養：通過(guò)講座、研討會(huì )等形式，加強教師的職業(yè)道德教育，提高教師的職業(yè)責任感和使命感。

　　2、專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習：系統學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識等，構建完整的知識體系。

　　3、教學(xué)技能訓練：通過(guò)教學(xué)實(shí)習、觀(guān)摩、研討等方式，提高教師的教學(xué)設計、課堂管理和教學(xué)評價(jià)等能力。

　　4、創(chuàng )新能力培養：鼓勵教師參與教學(xué)改革和課題研究，提高其創(chuàng )新意識和能力。

　　5、國際化交流：組織教師參加國際學(xué)術(shù)會(huì )議、訪(fǎng)學(xué)等活動(dòng)，拓寬其國際視野。

　　三、實(shí)施步驟

　　1、選拔階段：從現有教師隊伍中選拔具有潛力的教師進(jìn)行培養。

　　2、培養階段：根據培養內容制定詳細的培養計劃，并分階段實(shí)施。

　　3、考核階段：定期對培養效果進(jìn)行考核，確保培養目標的實(shí)現。

　　4、反饋與調整：根據考核結果和教師的反饋，及時(shí)調整培養計劃。

　　四、保障措施

　　1、政策支持：制定相關(guān)政策，為卓越教師的培養提供支持和保障。

　　2、資金保障：設立專(zhuān)項資金，用于支持教師的培訓、交流和研究等活動(dòng)。

　　3、團隊建設：建立一支由資深教師和專(zhuān)家組成的導師團隊，為培養對象提供指導和幫助。

　　4、激勵機制：對在培養過(guò)程中取得突出成績(jì)的教師給予表彰和獎勵。

　　五、預期成果

　　通過(guò)這一培養計劃，我們期望能夠培養出一批具備高尚師德、先進(jìn)教育理念、扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識、過(guò)硬教學(xué)技能、突出創(chuàng )新能力和廣闊國際視野的卓越教師，為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

　　六、總結與展望

　　“卓越教師培養計劃”是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。我們需要在實(shí)踐中不斷探索和完善培養模式和方法，確保培養目標的實(shí)現。同時(shí)，我們也要展望未來(lái)，積極應對教育改革和發(fā)展的新挑戰，為培養更多優(yōu)秀的教師而努力。

　　卓越教師培養計劃6

　　隨著(zhù)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對教師的素質(zhì)和能力要求也越來(lái)越高。為了培養出一批具有高尚師德、精湛教學(xué)技藝、深厚學(xué)科素養和較強創(chuàng )新能力的卓越教師，我們制定了本培養計劃。

　　一、培養目標

　　本培養計劃旨在培養具備以下特質(zhì)的卓越教師：

　　1. 熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高度的責任感和使命感；

　　2. 掌握扎實(shí)的學(xué)科知識和教育理論知識；

　　3. 具備出色的教學(xué)設計和實(shí)施能力；

　　4. 具有良好的溝通能力和團隊合作精神；

　　5. 具備創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，能夠引領(lǐng)教育改革和發(fā)展。

　　二、培養內容

　　1. 師德師風(fēng)教育

　　加強師德師風(fēng)教育，培養教師高尚的道德情操和職業(yè)精神。通過(guò)舉辦師德講座、開(kāi)展師德實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和職業(yè)觀(guān)，增強教師的責任感和使命感。

　　2. 學(xué)科知識與教育理論學(xué)習

　　組織教師系統學(xué)習學(xué)科知識和教育理論知識，包括教育學(xué)、心理學(xué)、課程與教學(xué)論等方面的內容。通過(guò)參加學(xué)術(shù)研討會(huì )、撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文等方式，提升教師的學(xué)科素養和理論水平。

　　3. 教學(xué)技能提升

　　開(kāi)展多種形式的教學(xué)技能培訓，包括教學(xué)設計、課堂管理、學(xué)生評價(jià)等方面的內容。組織教師進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與合作，提升教師的教學(xué)水平。

　　4. 創(chuàng )新能力培養

　　鼓勵教師開(kāi)展教育創(chuàng )新實(shí)踐，探索新的教學(xué)方法和手段。設立教育創(chuàng )新基金，支持教師開(kāi)展課題研究、開(kāi)發(fā)課程資源等活動(dòng)，培養教師的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

　　三、培養方式

　　1. 導師制培養

　　實(shí)行導師制培養，為每個(gè)教師配備一名經(jīng)驗豐富的導師，負責指導教師的教學(xué)實(shí)踐和研究工作。導師和教師之間建立定期交流機制，共同制定培養計劃，確保培養目標的實(shí)現。

　　2. 校企合作培養

　　加強學(xué)校與企業(yè)的合作，利用企業(yè)的資源和優(yōu)勢，為教師提供實(shí)踐鍛煉的機會(huì )。組織教師到企業(yè)參觀(guān)學(xué)習、參與企業(yè)項目研發(fā)等活動(dòng)，增強教師的實(shí)踐能力和職業(yè)素養。

　　3. 國際交流與合作

　　積極開(kāi)展國際交流與合作，引進(jìn)國外先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。組織教師參加國際學(xué)術(shù)會(huì )議、訪(fǎng)學(xué)交流等活動(dòng)，拓寬教師的國際視野，提升教師的國際競爭力。

　　四、培養周期與評估

　　本培養計劃周期為三年，每年進(jìn)行一次中期評估和總結評估。評估內容包括教師的師德表現、教學(xué)能力、科研成果等方面。根據評估結果，對培養計劃進(jìn)行動(dòng)態(tài)調整和優(yōu)化，確保培養效果的最大化。

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