信息技術(shù)應用教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)應用教案（精選15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)應用教案1
設計理念：
本課在教學(xué)時(shí)，教師應創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，將學(xué)習卡通圖庫的使用融入到教學(xué)情景中——為動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )設計“海報”，在教學(xué)情景中掌握卡通圖庫的使用。本課在教學(xué)中切忌教學(xué)成純軟件的學(xué)習。
教材分析：
本課選自浙江省義務(wù)教育教科書(shū)《小學(xué)信息技術(shù)》三年級上冊第12課，這是學(xué)習金山畫(huà)王的第一課，主要內容是“金山畫(huà)王”軟件的啟動(dòng)、退出以及“金山畫(huà)王”界面、常用繪畫(huà)工具的組成及作用，其中，魔術(shù)棒的運用是本課的重點(diǎn)。
教學(xué)目標：
1.掌握“金山畫(huà)王”軟件的進(jìn)入和退出。
2.認識并熟練地使用各種各樣的畫(huà)筆。
3.熟練掌握魔術(shù)棒的使用方法。
重點(diǎn)：
用魔術(shù)棒等工具畫(huà)一幅自己喜歡的畫(huà)。
難點(diǎn)：
工具箱、調色盤(pán)的使用。
課前準備：
神筆馬良動(dòng)畫(huà)，課件
教學(xué)過(guò)程：
(一)興趣引入：
1、師：課前，我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良，他有一只神筆，畫(huà)什么就有什么。今天，老師也給你們帶來(lái)了這樣一只神筆，你們想不想用用啊?
今天，我們就一起來(lái)用用這神奇的魔術(shù)棒。出示課題：神奇的魔術(shù)棒。
(二)學(xué)習“畫(huà)王”
1、這魔術(shù)棒到底神奇在什么地方呢?我們一起來(lái)看幾副畫(huà)吧。欣賞“金山畫(huà)王”畫(huà)的畫(huà)，問(wèn)：同學(xué)們，你們知道剛才的畫(huà)是用什么軟件完成的嗎?
2、出示軟件的名稱(chēng)，圖標，師：誰(shuí)能幫老師把“金山畫(huà)王”請出來(lái)。
生：雙擊
師：可以雙擊桌面“金山畫(huà)王”圖標請出金山畫(huà)王
生：開(kāi)始程序
可以單擊“開(kāi)始”“程序”、“金山畫(huà)王”“金山畫(huà)王筆”請出金山畫(huà)王
3、認識金山畫(huà)王界面:這可比畫(huà)圖程序復雜多了,我要好好認一認。
師：這是什么?
師示范并說(shuō)：當我們的畫(huà)布上畫(huà)滿(mǎn)不需要的東西時(shí)，我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。
4、金山畫(huà)王中沒(méi)有畫(huà)圖中打杈的關(guān)閉按鈕，那我們該怎么關(guān)掉金山畫(huà)王呢?
5、請同學(xué)們自己打開(kāi)金山畫(huà)王，并找一找“畫(huà)王”中還藏著(zhù)哪些小秘密。
這時(shí)候，學(xué)生可能會(huì )說(shuō)把鼠標移到某個(gè)地方，會(huì )拉出一個(gè)就能把隱藏的工具顯示出來(lái)。
這里有可能學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到你需要的，叫個(gè)十個(gè)學(xué)生就差不多了：老師也發(fā)現了一個(gè)小秘密，我們來(lái)看一看。
把鼠標移到畫(huà)板邊上，鼠標的形狀會(huì )變成：箭頭時(shí)單擊鼠標，就能將隱藏的工具顯示出來(lái)。當工具已經(jīng)顯示出來(lái)時(shí)，移到畫(huà)板邊上單擊就能把畫(huà)板隱藏起來(lái)。
教學(xué)“教你一招”。
6、移到邊上，鼠標變成箭頭，單擊顯示工具。這里有好多的繪畫(huà)工具,單擊選中它，就可以進(jìn)行繪畫(huà)了。
7、任務(wù)一：把畫(huà)板右邊的工具先藏起來(lái)，再將它們顯示出來(lái)。
任務(wù)二：試試繪畫(huà)工具的本領(lǐng)，并找到自己最喜歡的畫(huà)筆，說(shuō)一說(shuō)你想用它畫(huà)什么。
8、請學(xué)生上來(lái)說(shuō)一說(shuō)喜歡的繪畫(huà)工具，并說(shuō)說(shuō)想用它畫(huà)什么，并演示畫(huà)筆的使用。
你還改下顏色，你是怎么做的?單擊顏料盒里需要的顏料
如果你還要更多的顏色，可以打開(kāi)顏色盒上方隱藏的'調色板。
9、馬良的神筆畫(huà)什么就有什么，金山畫(huà)王中，這樣一只叫魔術(shù)棒的神筆。單擊魔術(shù)棒請出魔術(shù)棒面板，單擊想變的魔術(shù)，我們就可以來(lái)變魔術(shù)了。
10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，樹(shù)木也都被拔起來(lái)，很多人看著(zhù)被地震破壞的家園哭了，更多的人無(wú)家可歸，只好露宿街頭。
(三)學(xué)生作業(yè)
畫(huà)一畫(huà)：如果你有馬良的神筆，你會(huì )為他們做什么?趕緊行動(dòng)起來(lái)吧!
(四)作品展示、評價(jià)
自評：你畫(huà)了什么?用什么工具畫(huà)的?為什么這么畫(huà)?
他評：對他的作品，你有什么話(huà)要說(shuō)?
(五)課后小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么?
希望金山畫(huà)王在今后能幫你們畫(huà)出更多更好的作品來(lái)。
信息技術(shù)應用教案2
學(xué)習目標：
知識技能目標：掌握圖表的制作方法；認識圖表的適應范圍，并能根據圖表分析數據。
過(guò)程與方法：幫助學(xué)生建立數據之間的圖形關(guān)系，發(fā)現事物的`性質(zhì)及變化規律，培養學(xué)生處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習、合作探究及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
表格數據的圖表制作方法及步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1)圖表類(lèi)型、數據源的選擇；
(2)圖表數據分析。
學(xué)習內容：
一、自主學(xué)習內容：在淘寶各省銷(xiāo)售額表中完成制作嵌入式圖表：
數據區域：A1：B36
圖表類(lèi)型：簇狀柱形圖；
數據系列產(chǎn)生在：列；
圖表標題：淘寶各省銷(xiāo)售額；
不顯示圖例。
1.在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：
數據區域：A3:B10；
圖表類(lèi)型：簇狀柱形圖；
數據系列產(chǎn)生在：列；
圖表標題：“”淘寶商品分類(lèi)銷(xiāo)售額；
分類(lèi)(X)軸：項目分類(lèi)
分類(lèi)(Y)軸：銷(xiāo)售額(億)
不顯示圖例。
2.在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：
數據區域：A3，B9；
圖表類(lèi)型：餅圖；
數據系列產(chǎn)生在：列；
圖表標題：淘寶消費者年齡分布圖；
不顯示圖例。
3.在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：
數據區域：A3：B12；
圖表類(lèi)型：折線(xiàn)圖；
數據系列產(chǎn)生在：列；
圖表標題：支付寶交易額；
不顯示圖例。
二、擴展學(xué)習內容：
1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：
圖表類(lèi)型：簇狀柱形圖；
圖表標題：城市年平均氣溫對比；
數據源：A1:A13和D1:D13；
系列產(chǎn)生在：列；
顯示圖例。
2.在sheet2中制作嵌入式圖表：
數據區域：A2：E2和A5：E5；
圖表類(lèi)型：三維簇狀柱形圖；數據系列產(chǎn)生在行；
圖表標題：成績(jì)表；不顯示圖例。
信息技術(shù)應用教案3
因特網(wǎng)是一個(gè)豐富的資源寶庫，要使學(xué)生充分利用因特網(wǎng)為自己服務(wù)，需要教師積極的引導，更需要掌握信息搜索的基本方法，才能享用到自己終身受益的信息。為此，我精心安排了“搜索引擎的使用”這節課，希望學(xué)生真正學(xué)到搜索信息的方法和技巧。
一、教學(xué)內容分析
本節課采用的教材是普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《信息技術(shù)基礎》，講授的內容為第二章第二節：因特網(wǎng)信息的查找中的“搜索引擎的使用”。這一內容在全書(shū)中位置很重要，獲取準確、有效的信息是處理、加工信息的基礎。對學(xué)生而言，涉足因特網(wǎng)是他學(xué)習知識的另一個(gè)重要途徑。
二、學(xué)生分析
通過(guò)平時(shí)的調查分析，我們學(xué)生的整體水平相對較低。全班70人，能夠熟練上網(wǎng)瀏覽、查找、下載信息的也就有幾個(gè)人，還有一小部分經(jīng)常打游戲，大部分同學(xué)只會(huì )簡(jiǎn)單的打字、文字處理、畫(huà)圖等。鑒于此，上課的過(guò)程中教師一定要積極的引導，由簡(jiǎn)單到復雜，逐步深入。
三、教學(xué)目標
1.使學(xué)生了解搜索引擎的含義及其分類(lèi)。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì )用搜索引擎查找到符合需要的信息。
3.使學(xué)生能夠調動(dòng)自己的主動(dòng)性、發(fā)揮集體精神共同進(jìn)步。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì )用全文、目錄搜索引擎查找信息。
難點(diǎn)：關(guān)鍵詞的選擇和搜索技巧。
五、教學(xué)策略的選擇
由于我們這里客觀(guān)條件受經(jīng)濟因素的制約，學(xué)生的整體水平比較低，高一的新生實(shí)際水平也就停留在打打字，玩紙牌的水平上。所以，在設計教學(xué)時(shí)，內容涉及的盡量少，以簡(jiǎn)單的任務(wù)為引子，使學(xué)生切實(shí)能夠學(xué)會(huì )通過(guò)因特網(wǎng)找到所需的信息。再者，由于上網(wǎng)機會(huì )少，而因特網(wǎng)上的信息又是豐富多彩、復雜多變，學(xué)生很難通過(guò)一兩節課就會(huì )熟練應用，教學(xué)基本方法還是先講，精講。安排任務(wù)上，要有層次，防止出現有的同學(xué)找不到，有的卻轉移視線(xiàn)，只關(guān)注娛樂(lè )、新聞或游戲。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)引入新課
T：同學(xué)們好，“神舟六號”升空這一爆炸性新聞我們大家都肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)了吧，或者看到了相關(guān)的圖片、文字、視頻信息吧，下面我找同學(xué)說(shuō)一下自己是通過(guò)什么媒體了解的這方面的信息?
S：有的同學(xué)說(shuō)，有電視、報紙、廣播等。有的同學(xué)還說(shuō)通過(guò)手機短信、因特網(wǎng)。
T：提問(wèn)：凡是通過(guò)因特網(wǎng)了解到這方面信息的同學(xué)請舉手。
S：一個(gè)班70個(gè)人，只有2、3個(gè)同學(xué)舉手。
T：那么我們這節課就來(lái)看一下怎么樣通過(guò)因特網(wǎng)來(lái)查看有關(guān)的信息。首先，大家要知道在因特網(wǎng)上查找信息也有它自己的工具，那就是搜索引擎。
(設計思路)
考慮到學(xué)生上網(wǎng)的機會(huì )比較少，可能會(huì )查找信息，技術(shù)上勉強過(guò)關(guān)。但對搜索引擎這一知識點(diǎn)不一定了解，搜索引擎的分類(lèi)及常見(jiàn)的網(wǎng)站這些信息學(xué)生有必要掌握。
屏幕轉播：
全文搜索引擎Baidu、Google
目錄索引類(lèi)搜索引擎Sina、Sohu、Yahoo
元搜索引擎InfoSpace、Dogpile、Vivisimo、搜網(wǎng)
我們這節課重點(diǎn)學(xué)習的是全文搜索引擎，以baidu為例。
(二)全文搜索引擎的使用
啟動(dòng)IE，輸入http://www.baidu.com，百度網(wǎng)就是我們要學(xué)習的一種搜索引擎，我們以神舟六號為搜尋目標來(lái)看看怎么查找到相關(guān)的信息。首先，大家注意觀(guān)察百度網(wǎng)的主要界面，非常簡(jiǎn)潔，把你要查詢(xún)的信息的主題用一個(gè)詞組來(lái)表示，也就是關(guān)鍵詞，輸入到相應的搜索框里面，然后單擊“百度搜索”按鈕。來(lái)看看查詢(xún)結果，搜索到相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)多少篇，用時(shí)零點(diǎn)多少秒，可見(jiàn)速度之快呀。在結果網(wǎng)頁(yè)中選擇一個(gè)看上去比較合適的，單擊打開(kāi)，瀏覽信息。通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的瀏覽，引導學(xué)生注意觀(guān)察找到的信息，有相關(guān)的新聞報道、圖片、專(zhuān)題信息。如果我們只要相關(guān)的發(fā)射時(shí)間、圖片或資料，怎么辦?
(設計思路)
通過(guò)一個(gè)有代表性信息的查找，讓學(xué)生從直觀(guān)上了解怎么快速查找到需求的信息。從而產(chǎn)生查找東西的濃厚興趣，更進(jìn)一步的提問(wèn)，讓學(xué)生明白查找到準確有效的信息還要動(dòng)動(dòng)腦筋，還要有耐心。
S：大部分同學(xué)搖頭。
T：告訴大家一個(gè)秘密，如要查找神舟六號的發(fā)射時(shí)間，要在神舟六號和發(fā)射時(shí)間這兩個(gè)關(guān)鍵詞之間加上一個(gè)空格再搜索，一定要注意關(guān)鍵詞要簡(jiǎn)短精悍。給學(xué)生簡(jiǎn)單演示即可。
布置今天的任務(wù)：
十運會(huì )今天的金牌榜
少數民族的服飾文化(以一個(gè)民族為例，如：藏族)
(設計思路)
讓學(xué)生查找金牌榜的問(wèn)題，主要目的是讓學(xué)生注意審視信息的真偽和信息的時(shí)效性，不要簡(jiǎn)單的以為找到了就萬(wàn)事大吉，同時(shí)，也好關(guān)注一下我們的國家大事，激發(fā)愛(ài)國熱情。設置第二個(gè)任務(wù)，一是為了了解我們豐富的民族文化；二個(gè)也是完成作業(yè)中的一部分，因為學(xué)生一般沒(méi)有課余時(shí)間來(lái)上網(wǎng)。
S：學(xué)生練習。
T：教師通過(guò)巡視，分析常見(jiàn)的問(wèn)題。
1.地址欄不見(jiàn)了
部分同學(xué)在打開(kāi)IE后，不知道在什么地方輸入網(wǎng)絡(luò )地址�？赡艿脑蛞粋�(gè)是地址欄和其他工具欄重疊在一欄中，用鼠標拖動(dòng)下來(lái)即可。另個(gè)是地址欄隱藏了，可以從查看菜單下工具欄項下啟動(dòng)。
2.“轉到”按鈕不見(jiàn)了
有的同學(xué)想不到用ENTER鍵來(lái)實(shí)現網(wǎng)絡(luò )鏈接。
3.關(guān)鍵詞輸入繁瑣
關(guān)鍵詞的選擇應該能夠代表要查找信息的主題，盡量用詞組，不要用一句話(huà)來(lái)代表，如果表達的意思復雜要使用空格將各個(gè)關(guān)鍵詞分開(kāi)。
4.找到的信息不夠準確
和預想的差不多，有的學(xué)生找到的信息可能是幾天前的，不是今天的金牌榜。還有的沒(méi)找到比較詳細的描述服飾文化的頁(yè)面，只是一張圖片或一段文字，就不繼續找了。
S：部分學(xué)生展示自己搜索到的比較符合要求的網(wǎng)頁(yè)，教師給予適當的評價(jià)。
(設計思路)
教師及時(shí)的分析問(wèn)題，是幫助學(xué)生發(fā)現并改正錯誤的時(shí)機，也是提高學(xué)生搜索能力的催化劑。學(xué)生演示找到的比較好的網(wǎng)頁(yè)信息，對其他學(xué)生是個(gè)督促，別人能做到的，我也行。同時(shí)，對得到表?yè)P的同學(xué)也是鼓勵，最起碼自己的學(xué)習狀況還有老師關(guān)注，還有好多同學(xué)關(guān)心，所以會(huì )更加努力的。
(三)目錄索引類(lèi)搜索引擎的使用
T：通過(guò)學(xué)習全文搜索引擎，大家可以看出，它是通過(guò)從因特網(wǎng)上提取的各個(gè)網(wǎng)站的信息而建立的索引數據庫，當用戶(hù)查詢(xún)時(shí)，它在庫中檢索出符合條件的記錄，以網(wǎng)頁(yè)文字為主。目錄索引類(lèi)的搜索引擎，它的工作原理是將因特網(wǎng)上的信息按照目錄分類(lèi)，建立索引數據庫供人們分類(lèi)查找，常見(jiàn)的新浪、搜狐、雅虎、網(wǎng)易的搜索引擎，下面我們以搜狐為例給大家介紹怎么查找十運會(huì )的相關(guān)信息。
教師演示：
在IE地址欄里輸入http://www.sXXu.com，打開(kāi)搜狐主頁(yè)，找到搜索引擎，讓學(xué)生注意觀(guān)察新的網(wǎng)頁(yè)界面。從分類(lèi)目錄中，找到總目錄體育健身(由學(xué)生來(lái)選擇)，再找子目錄，一步步向下找，直到打開(kāi)有關(guān)十運會(huì )的網(wǎng)頁(yè)。
給學(xué)生布置任務(wù)：
1.查找社會(huì )文化中關(guān)于民俗/神話(huà)方面的優(yōu)秀網(wǎng)站。
2.請描述“信息高速公路”的`含義。
3.清華同方臺式機的最新報價(jià)。
4.查找一款?lèi)?ài)國者品牌的價(jià)格在900元左右的電子詞典。
5.國務(wù)院于哪年發(fā)布了《計算機信息網(wǎng)絡(luò )國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》。
6.請解說(shuō)成語(yǔ)故事：“刮目相看”、“約法三章”。
S：學(xué)生自由練習，將搜索到的頁(yè)面添加到收藏夾。
(設計思路)
對于目錄類(lèi)的搜索引擎，沒(méi)有給學(xué)生固定的任務(wù)，因為這種方法容易，但查找麻煩；提供多個(gè)任務(wù)讓學(xué)生自由選擇，目的就是不局限于一種搜索引擎，讓學(xué)生自主探究任務(wù)，發(fā)現問(wèn)題自己想辦法盡量解決，鍛煉自學(xué)能力；同時(shí)，擁有更多的自由時(shí)間，學(xué)生可以查找自己感興趣的一些信息，滿(mǎn)足其好奇心，也可以相互討論交流經(jīng)驗；提供搜網(wǎng)的目的，讓學(xué)生了解有關(guān)搜索引擎的知識，擴大認知范圍。
T：教師巡視課堂，積極引導。
提問(wèn)學(xué)生本節課學(xué)到的一些知識點(diǎn)。
教師總結：
我們主要學(xué)習了兩類(lèi)搜索引擎的使用方法，在學(xué)習過(guò)程中大家要善于總結兩類(lèi)搜索引擎的區別，總結搜索信息的技巧，以便我們更好地查找信息。
1.全文搜索引擎找到的相關(guān)信息量大，很難一次找到恰好符合我們需求的信息，需要你不斷更換關(guān)鍵詞，反復搜索。目錄索引相當來(lái)說(shuō)，查找的信息一般比較準確，但要求大家要不厭其煩地一步步地找。
2.兩類(lèi)搜索方法大家不要割裂開(kāi)來(lái)，要綜合起來(lái)看，它們的功能也越來(lái)越向綜合性方向發(fā)展，比如Google、Sina、Yahoo既有目錄查找，也有關(guān)鍵詞查找。遇到搜索不到的情況，除了更換關(guān)鍵詞外，還要多嘗試其他的搜索引擎網(wǎng)站，要善于總結搜索技巧，我們下節課重點(diǎn)學(xué)習。
3.另外，在學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)們都能發(fā)揮集體的力量，相互協(xié)作，非常好。如果你收藏了比較好的網(wǎng)頁(yè)文件，也盡量傳到教師機上指定的文件夾內，分享給大家。
信息技術(shù)應用教案4
【教材分析】
從信息技術(shù)知識模塊上看，本課是文字輸入學(xué)習和網(wǎng)絡(luò )瀏覽的知識整合。從任務(wù)內容上看，本課又是語(yǔ)文寫(xiě)作和信息技術(shù)學(xué)習的一個(gè)整合。讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站獲取文字資料并用寫(xiě)字板編緝成一篇短文，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到信息技術(shù)在學(xué)習上的應用，培養學(xué)生網(wǎng)絡(luò )瀏覽、文字輸入、文字修飾、語(yǔ)言組織等多項能力。
從內容上看，本課分為三大部分。第一部分“趣味植物”介紹怎樣從網(wǎng)上尋找想要的資料；第二部分“為我所用”介紹怎樣從網(wǎng)上獲取文字信息到寫(xiě)字板中；第三部分“修改”介紹怎樣完善這篇短文，并且提出尊重知識產(chǎn)權的初步做法。
【教學(xué)策略】
信息技術(shù)課是以培養學(xué)生的信息素養為宗旨，以培養學(xué)生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力，強調學(xué)生的自主學(xué)習和探究學(xué)習。而皮亞杰的建構主義理論指出學(xué)生獲取知識不是通過(guò)教師教育，而是學(xué)習者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習資料，能通過(guò)自己建構重組的方式獲得知識。因此為實(shí)現教學(xué)目標我設計時(shí)以任務(wù)驅動(dòng)為主線(xiàn)通過(guò)學(xué)生自主探索合作交流，完成教學(xué)任務(wù)，培養學(xué)生的信息素養。上課前事先準備好動(dòng)物相關(guān)網(wǎng)站，以便練習時(shí)提供給學(xué)生�？梢韵茸寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路。還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)準備寫(xiě)什么動(dòng)物，對于學(xué)生在中自已寫(xiě)的或修改的部分，應加以鼓勵，以引導學(xué)生今后的創(chuàng )作活動(dòng)的方向。
在使用寫(xiě)字板對文字進(jìn)行處理的時(shí)候，突出編輯時(shí)幾個(gè)鍵（光標定位鍵、回車(chē)鍵、退格鍵等）的使用，為學(xué)生以后的學(xué)習打好基礎。
對文字的美化操作可以通過(guò)對畫(huà)圖軟件里美化操作的知識遷移來(lái)完成。
【教學(xué)目標】
1、認知目標：
�。�1）讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁(yè)的方法。
�。�2）學(xué)會(huì )如何將每一網(wǎng)頁(yè)中的其中一段文字拷貝到自己的文件中。
�。�3）學(xué)會(huì )寫(xiě)字板的字體設置。
2、信息素養：
�。�1）讓學(xué)生從小養成正確的網(wǎng)絡(luò )道德意識。
�。�2）通過(guò)本節課教學(xué)培養學(xué)生熱愛(ài)和保護大自然的情操
3、能力發(fā)展：
�。�1）培養學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力。
�。�2）培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習、與人合作的意識.教學(xué)重點(diǎn)：如何獲取網(wǎng)上的文字資料教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)上信息資料的篩選
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，提出整合的任務(wù)。
1、出示各類(lèi)奇特的植物圖。同學(xué)們，你知道這是什么植物嗎？
2、對了，有很多同學(xué)都認識這些奇特的植物，那么同學(xué)們還知道世界上有哪些奇特的植物呢？知道這些圖片是從哪里來(lái)的嗎？
3、老師告訴你吧，這些圖片都是從網(wǎng)上保存下來(lái)的。
4、今天，老師就要帶同學(xué)們進(jìn)行一次特殊的旅游，我們一起去"網(wǎng)上游植物園"（齊讀）。
5、揭題。在我們旅游的過(guò)程中，我們還要掌握一個(gè)新的本領(lǐng)，那就是保存網(wǎng)上資料
設計意圖：創(chuàng )設美好的情境，調動(dòng)學(xué)生的積極性，又巧妙地設計了一個(gè)顯而易見(jiàn)的缺撼，利用學(xué)生對美好事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)積極地接受任務(wù)，從而樂(lè )學(xué)。
二、任務(wù)驅動(dòng)、自主學(xué)習
1、請同學(xué)們跟著(zhù)老師打開(kāi)中國科普網(wǎng)的網(wǎng)站。
2、大家可以快速的瀏覽這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。
3、你瀏覽到哪些信息？
4、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？
5、小組間說(shuō)說(shuō)獲取文字的方法（把它保存下來(lái)）
6、老師演示并講解獲取一段文字到寫(xiě)字板的過(guò)程，并有針對性地進(jìn)行講解。突出“復制”操作的作用。
7、完成任務(wù)一：保存一篇有關(guān)“豬籠草”的材料。
8、學(xué)生作業(yè) 展示：展示你剛剛找出來(lái)的材料。設計意圖：通過(guò)演示，突破難點(diǎn)，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握也得到了進(jìn)一步的鞏固，采用邊演示邊操作的.方法。教師在學(xué)生匯報中針對難點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)撥質(zhì)疑學(xué)生，學(xué)生在合用學(xué)習中突破難點(diǎn)。在匯報學(xué)習中，對學(xué)生的`閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚。學(xué)生在自主學(xué)習過(guò)程中，培養了自覺(jué)能力，養成不怕困難，積極思考與人合作的學(xué)習精神。
三、綜合運用，知識拓展。
1、要使它成為一篇完整的介紹，你覺(jué)得應增加些什么？
2、學(xué)生討論（題目、自已想法，引用出處等）
3、老師示范如何對文字進(jìn)行處理：光標定位鍵、回車(chē)鍵、退格鍵等按鍵的使用，以及對文字做一些字體，字號的設置等。
4、學(xué)生練習：在寫(xiě)字板中對事先保存的資料進(jìn)行編輯，包括文字美化處理部分。
5、完成任務(wù)二：設計一篇有用的報道，包括對“豬籠草”的認識，以后自己的一些想法等。
6、學(xué)生演示。
設計意圖：在鞏固新授課知識的同時(shí)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，激勵學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng )作出獨特的作品。
四、作品展示，完成構建
1、學(xué)生作品展示，比一比哪位同學(xué)收集的資料最有價(jià)值，進(jìn)行討論評價(jià)。
設計意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評價(jià)，各抒己見(jiàn)，鍛煉了語(yǔ)言表達能力。在自己展示和相互評價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞，作品展示為學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。教師及時(shí)發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和贊揚，使學(xué)生獲得一種成功的體驗和喜悅感。
授之以“魚(yú)”，不如授之以“漁”。綜合任務(wù)的完成沒(méi)有歸一的答案，結果是多元化的，在評價(jià)學(xué)生作品的過(guò)程中，給學(xué)習有困難的同學(xué)以支持和幫助，使之在評價(jià)過(guò)程中逐步掌握獲取信息、篩選信息、傳輸信息、處理信息的方法，才是信息技術(shù)教學(xué)的根本。
【設計理念】
在設計這節課的時(shí)候，我注重體現以下幾個(gè)思想：
1、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了語(yǔ)文、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識內部整合。
2、講練結合。單就內容而言，對已掌握了一定文字輸入技能的三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識精講。
3、改變學(xué)生的學(xué)習方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)愉快學(xué)習，并且通過(guò)多種學(xué)習方式(如自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、自己創(chuàng )新)，獲取信息，掌握操作。
4、情景與任務(wù)驅動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng )設了適當的情景，以此讓學(xué)生在不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。
5、分層教學(xué)的實(shí)施。怎么樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)性的發(fā)展。
6、真正體現了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。能過(guò)意義建構，學(xué)生的技能不斷加強，實(shí)效性強。教學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn)，螺旋上升，符合學(xué)生的認知規律。教學(xué)策略豐富，實(shí)用而新穎，獨特，突破了學(xué)生的認知障礙，突破了難點(diǎn)，優(yōu)化了課堂，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
信息技術(shù)應用教案5
教材分析：
從本課開(kāi)始，學(xué)生學(xué)習“畫(huà)圖”的重點(diǎn)從工具箱轉向了菜單，由“繪”到“變”，這就要求學(xué)生更多的抽象思維�！皬椭啤�、“粘貼”對接觸計算機不久的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有一定的難度，尤其是“復制”。按學(xué)生思維，“復制”后就能出現一個(gè)一模一樣的內容。
本課教材利用“種子”這個(gè)生動(dòng)的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復制”、“粘貼”、消除“，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )“復制”、“粘貼”的使用方法。對“復制”、“粘貼”有感性的理解。
2.學(xué)會(huì )讓選定區域變形。
3.能清除選定的區域。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )“復制”、“粘貼”的使用方法。
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )“復制”、“粘貼”的使用方法。
課前準備：
制作好范例，要求學(xué)生自己設計一朵最美麗的花，畫(huà)在書(shū)本上。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1、展示一組校園內美麗的花壇和盆花的組圖，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
課件出示flash動(dòng)畫(huà)《校園美景》
2、出示范畫(huà)，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現。
生：花的形狀都是一樣的。
(設計意圖：俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半�！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段，學(xué)生聆聽(tīng)著(zhù)悠揚的.旋律，觀(guān)看著(zhù)本校的美景，一下子拉近與學(xué)生間的距離。學(xué)生們積極性高漲，課堂氣憤頓時(shí)活躍了起來(lái)，學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節。)
二、感受交流，設計“種子”
過(guò)渡：要畫(huà)這么多的花，你有什么想法嗎?
1、先要設計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當作“種子”。
2、誰(shuí)能設計這朵花呢?
3、請一位學(xué)生操作演示。
4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。
5、請學(xué)生設計一朵最美麗的花當“種子”。
6、簡(jiǎn)單交流學(xué)生設計的“種子”。
(設計意圖：?jiǎn)渭冎v授復制、粘貼學(xué)生會(huì )感覺(jué)比較乏味。因此，開(kāi)展任務(wù)驅動(dòng)的方法，讓學(xué)生進(jìn)行獨立的探究，引導學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現問(wèn)題并能通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情，在活動(dòng)中關(guān)注全體學(xué)生，讓每一位孩子都投入到實(shí)踐活動(dòng)中并“享受”快樂(lè )，讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅，享受創(chuàng )作帶來(lái)的樂(lè )趣，突出了學(xué)生的主體地位。)
三、討論交流，百花盛開(kāi)
1、我們已經(jīng)設計好了一朵花，那么怎樣才能把它當成種子，種出很多很多的花呢?
生：復制，粘貼。
2、請一位學(xué)生操作演示。
3、討論復制、粘貼的一般過(guò)程與方法，重點(diǎn)理解要先用“選定”工具選中“種子”。
4、如果學(xué)生對于連續粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進(jìn)行演示說(shuō)明。
5、學(xué)生進(jìn)行練習。
6、交流展示。
(設計意圖：將設計的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點(diǎn)，是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法，通過(guò)自主探究、合作學(xué)習，經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，掌握菜單工具的使用，教師只是一個(gè)組織者和指導者。)
四、童心未泯，千變萬(wàn)化
1、請學(xué)生觀(guān)察范畫(huà)(畫(huà)中的幾朵花發(fā)生了變化)，說(shuō)說(shuō)有什么新的發(fā)現。
2、變了形的花是怎么來(lái)的呢?請學(xué)生互相討論探究。
3、交流花朵變形的方法。
4、學(xué)生練習，看誰(shuí)的花變化的最漂亮。
(設計意圖：通過(guò)這一環(huán)節主要想讓學(xué)生通過(guò)已有的生活經(jīng)驗，充分挖掘學(xué)生的思維，渲染學(xué)生對于種子變化的想法。當然學(xué)生有可能憑空設想，但不論學(xué)生如何說(shuō)，教師都應及時(shí)地給予評價(jià)，在學(xué)生的對于變化花種子的盼望中引導學(xué)生思索操作的方法并進(jìn)行練習。)
五、有錯就改，清除畫(huà)得不好的花
1、在交流花朵變形時(shí)，指出有的同學(xué)畫(huà)出了不滿(mǎn)意的花，請學(xué)生幫助解決，看誰(shuí)的辦法多。
2、進(jìn)行匯報。
(設計意圖：發(fā)現問(wèn)題，找出問(wèn)題，進(jìn)而改之。)
六、完成范畫(huà)(時(shí)間允許的情況)
1、讓學(xué)生給這幅畫(huà)添上背景，如小鳥(niǎo)等，提示學(xué)生可利用今天學(xué)習的知識。注意要保存圖畫(huà)，并記錄文件名。
3、完成后小結本課。
(設計意圖：美化校園并與以前學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行連接。)
七、與同伴同樂(lè )，分享創(chuàng )作的快樂(lè )
(設計意圖：通過(guò)展示及欣賞同學(xué)的作品，讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅，學(xué)會(huì )欣賞。)
信息技術(shù)應用教案6
教學(xué)目標：
1、知識目標：
了解MP3播放器的相關(guān)知識，如常見(jiàn)品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。
2、能力目標：
通過(guò)上網(wǎng)了解MP3播放器的常見(jiàn)品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評論，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。
3、情感目標：
通過(guò)上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對收集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑒別信息真偽的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
對收集到的資料通過(guò)分析、比較來(lái)鑒別真偽。
教學(xué)難點(diǎn)：
對信息真偽的鑒別。課前準備：市場(chǎng)上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、任務(wù)驅動(dòng)
二、假如我要買(mǎi)一個(gè)400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過(guò)的？
學(xué)生開(kāi)始搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。
基本上都能找到相應的.網(wǎng)站。學(xué)會(huì )邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進(jìn)行對比。
三、選中了一款自己喜歡的，價(jià)位合理的產(chǎn)品后，還應該考慮什么？
一個(gè)產(chǎn)品的設計是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論，有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過(guò)程中，教師要提示學(xué)生，這些評論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對信息真偽的鑒別能力。
四、課外延伸。
老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺8000元價(jià)位的MP3，當然價(jià)質(zhì)量要有保證，外觀(guān)也不能太落伍，功能合理，看誰(shuí)找到的產(chǎn)品最棒。
信息技術(shù)應用教案7
一、教學(xué)內容分析和設計：
本節課選自廣東教育出版社出版《信息技術(shù)基礎》教材。信息技術(shù)及其影響這一節是第一章第2節的內容，教學(xué)對象是高一年級學(xué)生。本節課的內容主要是講解信息技術(shù)的概念與分類(lèi)，并展示現代信息技術(shù)的發(fā)展前沿成果，讓學(xué)生更加了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。并且讓學(xué)生知道如何合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當都會(huì )給人們帶來(lái)負面的影響。作為本書(shū)的第一章，在學(xué)生已有知識的基礎上，對信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀(guān)上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認識，為后面的學(xué)習提供必要的準備。
二、教學(xué)對象分析：
高中一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對知識應用和遷移能力已經(jīng)比較強。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行一些問(wèn)題的探討、交流。他們有著(zhù)廣闊的視野、強烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。
三、教學(xué)目標：
1.知識和能力目標：使學(xué)生了解信息技術(shù)的含義，掌握信息技術(shù)的分類(lèi)，并認識信息技術(shù)的發(fā)展變化及與人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系。
2.過(guò)程和方法目標：在教師的講解和演示過(guò)程中，通過(guò)教師的引導，學(xué)生學(xué)會(huì )動(dòng)腦思考、交流與實(shí)踐操作學(xué)習過(guò)程，鍛煉學(xué)生的理解能力，觀(guān)察能力，思考能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并積極參與觀(guān)察、思考和分析，全身心地投入課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)中，由被動(dòng)學(xué)習轉為主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習自信心。學(xué)生在協(xié)作與交流過(guò)程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價(jià)值。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是信息技術(shù)的發(fā)展趨勢和合理的使用信息技術(shù)。
五、教學(xué)方法
本節課主要采用以下方法：
1.提問(wèn)法和討論法：通過(guò)提問(wèn)并引導同學(xué)們討論引出本課的學(xué)習內容和學(xué)習目標；
2.講授法：通過(guò)講授向同學(xué)們了解什么是信息技術(shù)以及信息技術(shù)的分類(lèi)；
3.引導法：引導同學(xué)們合理的運用信息技術(shù)；
4.小結：鞏固這節課所學(xué)內容；
5.探究法：布置探究性的作業(yè)，讓同學(xué)們自己收集信息，了解并思考信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，給出自己的想法。
六、課時(shí)安排：
45分鐘
七、課型
新授課，理論課。
八、教學(xué)準備
1.教師演示PowerPoint課件
2.安裝有教學(xué)播放系統并具備上網(wǎng)條件的多媒體網(wǎng)絡(luò )機房
九、教學(xué)過(guò)程
一、激情引趣，導入新課：
教師提出問(wèn)題“如果你和你的父母不是在同一個(gè)地方，你會(huì )選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系”，引導同學(xué)們討論，并選擇幾名同學(xué)談?wù)勊麄冏约旱目捶�，使同學(xué)們能夠逐漸進(jìn)入課堂氣氛，并總結同學(xué)們的發(fā)言，引出是信息技術(shù)的發(fā)展才使得我們如今信息的傳播更加方便，準確，從而引出今天的課題：信息技術(shù)及其影響。
二、講解重點(diǎn)、點(diǎn)拔難點(diǎn)：
教師運用講述法，列舉對信息技術(shù)概念的不同看法，并將信息技術(shù)概念分為幾個(gè)類(lèi)別，分別介紹各自類(lèi)別現有的發(fā)展狀況，在了解了信息技術(shù)的概念和發(fā)展后，提出問(wèn)題：“除了我們開(kāi)始講述的，同學(xué)們還能不能列舉幾個(gè)我們生活中常見(jiàn)的信息技術(shù)成果呢？”來(lái)引出信息技術(shù)對我們的生活生產(chǎn)都產(chǎn)生了一定的影響，并列舉網(wǎng)上購物，網(wǎng)上書(shū)刊，和垃圾郵件，詐騙短信，青少年網(wǎng)癮來(lái)談?wù)勑畔⒓夹g(shù)的發(fā)展帶來(lái)的利與弊，引導學(xué)生們合理的利用信息技術(shù)，而不要被它的消極方面所影響。
三、自主探索、協(xié)作學(xué)習:
通過(guò)布置作業(yè)讓學(xué)生自己收集信息技術(shù)發(fā)展的信息，讓學(xué)生自己預測信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，來(lái)達到探究性學(xué)習的目的。
具體授課過(guò)程：
提問(wèn)引入：同學(xué)們，在正式開(kāi)始今天的課程前，我想先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題。假設也有這樣一種情況，如果你現在和你的父母不在同一個(gè)地方，甚至是不再同一座城市里面，你會(huì )選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系呢，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，可以互相討論一下。（學(xué)生自由討論半分鐘）
師：好了，有同學(xué)自愿來(lái)和大家分享一下他的想法嗎？ 情況一（學(xué)生積極回答）： 學(xué)生一：我會(huì )打電話(huà)； 學(xué)生二：我可以發(fā)短信； 學(xué)生三：還可以網(wǎng)上聊天。 情況二（沒(méi)有學(xué)生發(fā)言）：
師：既然沒(méi)有同學(xué)想到，那么老師來(lái)拋磚引玉一下吧，比如說(shuō)，如果我覺(jué)得事情比較緊急的話(huà)，而我又不知道父母在哪，我應該會(huì )采用打電話(huà)的方式。那么同學(xué)們想想，還有哪些情況呢？（學(xué)生發(fā)言）
師：同學(xué)們都說(shuō)得挺好的，都根據自己所設想的環(huán)境選擇了最好的方式，我們總結一下同學(xué)們的發(fā)言，列舉了一些比較常用的方式，比如說(shuō)：打電話(huà)啊，發(fā)短信啊，或者如果條件允許的話(huà)，還可以通過(guò)網(wǎng)上聊天，甚至是視頻軟件聊天來(lái)更加直觀(guān)的聯(lián)系父母。不知道大家發(fā)現沒(méi)有，根據我們上節課所學(xué)的.信息的概念，我們可以知道，在我們與父母交流的這個(gè)過(guò)程中，實(shí)際上就是一種信息的傳遞過(guò)程了。而電話(huà)，手機，以及網(wǎng)絡(luò )這些技術(shù)，使得這個(gè)信息傳遞的過(guò)程更加方便，準確。這些技術(shù)就被稱(chēng)作信息技術(shù)了。信息只有通過(guò)傳遞流通，才能讓人們資源共享，才能發(fā)揮信息的作用。在當今信息時(shí)代單靠傳統方法傳遞信息已不能滿(mǎn)足人們對信息的需求，只有依靠信息技術(shù)的傳遞、存儲和處理信息的功能，才能高質(zhì)量地處理信息、高效和可靠地傳遞信息、方便地使用信息。因此，我們今天就來(lái)學(xué)習一下信息技術(shù)及其影響。
師：首先讓我們來(lái)看一下今天的學(xué)習目標。（課件演示）
學(xué)習目標：
1.理解信息技術(shù)的概念；
2.了解信息技術(shù)的分類(lèi)與發(fā)展現況；
3.學(xué)會(huì )合理的應用信息技術(shù)。
師：講了這么多了，但是我們現在還是不知道到底什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)是不是就只是狹義的指計算機技術(shù)呢？我們來(lái)看一下不同的人對信息技術(shù)的理解。
1.中國公眾科技網(wǎng)：信息技術(shù)是指有關(guān)信息的收集、識別、提取、變換、存儲、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術(shù)。
2.新華詞典：信息技術(shù)是指利用電子計算機和現代通訊手段獲取、傳遞、存儲、處理、顯示信息和分配信息的技術(shù)。
3.一些專(zhuān)家學(xué)者：信息技術(shù)是指研究信息如何產(chǎn)生、獲取、傳輸、變換、識別和應用的科學(xué)技術(shù)。
師：因此我們可以說(shuō)，對信息技術(shù)的概念是沒(méi)有一個(gè)統一的定義的，所以我們綜合了個(gè)方面的看法，給信息技術(shù)下了個(gè)廣義的定義：凡是能擴展人的信息功能的技術(shù)都可以稱(chēng)作信息技術(shù)。所以信息技術(shù)不止是計算機技術(shù)，為了更好的學(xué)習信息技術(shù)，我們將信息技術(shù)分為了幾類(lèi)。
1.微電子技術(shù)； 2.計算機技術(shù)； 3.通信技術(shù)； 4.傳感技術(shù)。
師：微電子技術(shù)使得越來(lái)越復雜的電子系統可以集成在一小塊硅片上。而微電子技術(shù)中的杰出代表就是CPU了，隨著(zhù)微電子技術(shù)的發(fā)展，CPU的體積越來(lái)越小，可是集成的功能卻越來(lái)越強大。我們還可以通過(guò)看一幅圖片看出。（課件演示）
師：有同學(xué)能猜出來(lái)這是什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
師：我聽(tīng)到有的同學(xué)猜對了，這是一些零件，而且是大家平時(shí)比較常見(jiàn)的一些家用電器的零件。一位攝影師將他們拆開(kāi)來(lái)，向空中拋出，記錄下散落一瞬間的畫(huà)面來(lái)表示現在微電子技術(shù)的發(fā)展成果：那就是，我們在做到盡可能的縮小零件體積的同時(shí)，保障了機器的正常運轉，使得這些機器變得更加精致起來(lái)。這也就是微電子技術(shù)的功勞了。
師：在了解了微電子技術(shù)后，下面我們來(lái)看看大家比較熟悉的計算機技術(shù)。計算機的誕生開(kāi)啟了人類(lèi)利用及其實(shí)現自動(dòng)計算和信息處理的時(shí)代。而現在比較常見(jiàn)，同時(shí)也是比較前沿的計算機產(chǎn)品就是平板電腦了，但是同學(xué)們知不知道，還有一種電腦，比平板電腦還要輕還要薄呢。同學(xué)們一定很好奇吧，那我們就來(lái)看看這種電腦。（課件演示）大家看到屏幕上顯示的就是科學(xué)家最新研發(fā)出來(lái)的互動(dòng)式紙電腦。它的特點(diǎn)就在于它幾乎和紙一樣輕薄，更加便于人們攜帶。從這我們也可以看出，計算機技術(shù)也在盡可能的朝方便人們使用的方向發(fā)展。
師：接下來(lái)我們來(lái)看看通信技術(shù)。通信技術(shù)是信息以物理信號的形式實(shí)現快速、可靠、安全的傳遞；電報、電話(huà)、廣播、電視等應用顯示了通信技術(shù)早期的發(fā)展成果，我們可以通過(guò)收聽(tīng)廣播聽(tīng)到來(lái)自地球另一端的聲音，通過(guò)收看電視來(lái)了解到每天發(fā)生在這個(gè)世界上的事情。隨著(zhù)計算機技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展以及互相滲透結合，計算機網(wǎng)絡(luò )誕生了，也給廣播和電視帶來(lái)了新的改革，現在我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，在網(wǎng)上收聽(tīng)廣播或是觀(guān)看電視。
師：最后，讓我們來(lái)看一看傳感技術(shù)。傳感技術(shù)幾乎可以擴展人類(lèi)所有感覺(jué)器官收集信息的功能。已被廣泛應用于生產(chǎn)、生活、國防、科研、航天、航空等眾多領(lǐng)域。比如說(shuō)傳感技術(shù)在航空中就占有十分重要的位置，飛機上的機載傳感器可以準確的測量出飛行是的溫度，風(fēng)向，等等一切可能影響飛行安全的因素，使飛行員更好的選擇飛行的方式。而如果有同學(xué)去過(guò)上海世博會(huì )的法國，會(huì )看到這樣一個(gè)機器人，你無(wú)論在哪個(gè)方向朝他打招呼，他都會(huì )回應你，這也就是因為在他的身體里安裝了一種聲控傳感器。其實(shí)傳感器在機器人中的應用是非常廣泛的。最近日本科學(xué)家研究出了一種機器貓耳朵，可以感受到佩戴者的心情，根據佩帶者的心情來(lái)改變貓耳朵的狀態(tài)。
師：了解了各種類(lèi)別的信息技術(shù)，同學(xué)們想一想，除了我們開(kāi)始講述的，還能不能列舉幾個(gè)我們生活中常見(jiàn)的信息技術(shù)成果呢？
學(xué)生1：GPS定位導航儀
學(xué)生2：電話(huà)會(huì )議
學(xué)生3：網(wǎng)上購物
師：同學(xué)們回答的很好，說(shuō)明同學(xué)們都還是很會(huì )觀(guān)察生活的，從同學(xué)們的回答中我們也可以看出，信息技術(shù)給我們帶來(lái)了很多便利，我們也知道了信息技術(shù)已經(jīng)充分的融入到我們的社會(huì )生活中了，那么它們到底給我們帶來(lái)了什么樣的影響呢？首先不可否認的是，信息技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了一些積極的影響。
�、賹ι鐣�(huì )發(fā)展的影響； 信息資源成為繼物質(zhì)、能源之后推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展的新資源，知識創(chuàng )新形成的知識產(chǎn)品成為新的經(jīng)濟增長(cháng)方式，信息產(chǎn)業(yè)將成為信息化社會(huì )的主要支柱產(chǎn)業(yè)之一。（以網(wǎng)上購物發(fā)展的繁榮為例子）
�、趯萍歼M(jìn)步的影響；信息技術(shù)促進(jìn)了新技術(shù)的變革，極大地推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。（簡(jiǎn)要提下前面所講的是科學(xué)進(jìn)步）
�、蹖θ藗兩钆c學(xué)習的影響。
信息技術(shù)的廣泛應用促進(jìn)了人們的工作效率和生活質(zhì)量的提高，人們的工作方式、生活方式和學(xué)習方式也正發(fā)生變化。（以網(wǎng)上書(shū)籍為例） 師：可是事物總有它的兩面性，信息技術(shù)的發(fā)展也會(huì )給我們帶來(lái)一些消極的影響。
�、傩畔⒎簽E；（垃圾廣告，垃圾郵件）
�、谛畔⑽廴�；（信息的可處理性增強，真偽性難以判斷）
�、坌畔⒎缸�；（詐騙短信）
�、軐θ藗兩硇慕】悼赡軒�(lái)的不良影響。（青少年網(wǎng)癮）
師：我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，大家平時(shí)上網(wǎng)除了聊天、灌水，還能做些什么？其實(shí)我不反對這些娛樂(lè )活動(dòng)和交流方式，我們可以通過(guò)這些方式來(lái)結交些新朋友，或者是抒發(fā)自己的感情和表達自己的觀(guān)點(diǎn)，也會(huì )在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到一些東西，但是除了這些，其實(shí)上網(wǎng)還可以干更多有意義的事。比如說(shuō)關(guān)注下新浪新聞，了解最近國內外發(fā)生的大事，或者在一些專(zhuān)題網(wǎng)站中下載豐富的學(xué)習資料，再者，我們還可以到一些學(xué)習論壇中去看看別人學(xué)習的經(jīng)驗方法，使得我們在更加輕松的學(xué)習�；蛘哂型瑢W(xué)對編程感興趣，還有很多分享源代碼資源的網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò )是人類(lèi)知識的結晶，它帶給我們的不應該只是情感交流的方式，更應該是幫助我們實(shí)現我們夢(mèng)想的平臺。不僅是網(wǎng)絡(luò )，希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習，能夠更加合理的應用信息技術(shù)，為我們的生活帶來(lái)方便。 總結：
師：今天的新課內容就到這里，下面我們小結一下本節課所學(xué)的內容。
1、信息技術(shù)的概念；
2、信息技術(shù)的分類(lèi)與發(fā)展前沿；
3、信息技術(shù)的影響。
師：今天我們所了解的還知識信息技術(shù)發(fā)展的一小部分，所以今天作業(yè)是：選擇一種信息技術(shù)上網(wǎng)搜索，了解其發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，并自己預測一下發(fā)展趨勢，同時(shí)選擇一個(gè)信息技術(shù)最新研究成果，分析它帶來(lái)的利與弊，整個(gè)作業(yè)做成PPT格式，下節課給其他同學(xué)演示。為了更好的完成這次作業(yè)，作業(yè)以小組形式完成，每組交上一份小組收集到的信息總和以及由此而得出的發(fā)展趨勢。這節課留下的時(shí)間供同學(xué)們討論和上網(wǎng)查詢(xún)。
十、板書(shū)設計
信息技術(shù)的分類(lèi)
1.微電子技術(shù)； 2.計算機技術(shù)； 3.通信技術(shù)； 4.傳感技術(shù)。
信息技術(shù)的影響
一、信息技術(shù)產(chǎn)生的積極影響；
�、賹ι鐣�(huì )發(fā)展的影響；
�、趯萍歼M(jìn)步的影響；
�、蹖θ藗兩钆c學(xué)習的影響。
二、信息技術(shù)可能帶來(lái)的一些消極影響。
�、傩畔⒎簽E；
�、谛畔⑽廴�；
�、坌畔⒎缸�；
�、軐θ藗兩硇慕】悼赡軒�(lái)的不良影響。
十一、教學(xué)反思
這節課所涉及面廣，內容多，而且與生活比較相近，所以也會(huì )比較吸引學(xué)生的注意力。但由于所涉及的內容太多，必須要進(jìn)行取舍，精簡(jiǎn)內容，將前沿科技教授給學(xué)生，同時(shí)引起學(xué)生對信息技術(shù)這門(mén)課的興趣。除此之外，更要積極引導學(xué)生，合理使用信息技術(shù)。
信息技術(shù)應用教案8
單元概述
本章通過(guò)列舉生活實(shí)例，使學(xué)生解信息及其特征，認識信息和信息技術(shù)在信息社會(huì )的重要地位，使學(xué)生初步感受信息文化，培養學(xué)生的信息素養。
課程標準
描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應用實(shí)例，解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。
學(xué)習目標
知識性目標
解什么是信息；掌握信息的主要特征；學(xué)會(huì )區分信息和信息的媒體；通過(guò)生活實(shí)例具體說(shuō)明信息的特征；解信息技術(shù)及其主要內容；解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個(gè)階段的重要標志。
技能性目標
能快速在圖書(shū)館或向家長(cháng)獲取信息；對于有條件上網(wǎng)的學(xué)生，應提高上網(wǎng)查詢(xún)的速度。
情感性目標
交流討論信息在信息社會(huì )的重要性，感受信息文化；在小組活動(dòng)中培養學(xué)生合作學(xué)習和主動(dòng)獲取信息的愿望。
教學(xué)過(guò)程
一、信息的概念：
師：同學(xué)們，今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是信息？在日常生活中，你認為哪些屬于信息，試著(zhù)舉1~2個(gè)例子。
生：（舉例）
師：（教師在學(xué)生舉例時(shí)可以將案例記錄在黑板上，以備區分信息與信息的媒體之用）
師：剛才大家都列舉很多生活中的例子�，F在，讓我們來(lái)看看著(zhù)名的學(xué)者是如何來(lái)定義信息這個(gè)概念的。
�。☉肞PT演示文稿）
師：信息是一個(gè)被各個(gè)領(lǐng)域廣泛運用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農和控制論奠基人維納對信息的定義。
師：信息需要用載體來(lái)表示和傳播，表達信息的載體稱(chēng)為信息的表示媒體，簡(jiǎn)稱(chēng)媒體。例如：書(shū)中記載的內容屬于信息，書(shū)就是信息的媒體。剛才同學(xué)們舉這么多例子，現在讓我們再來(lái)看看哪些屬于信息，哪些屬于信息的媒體？
生：（區分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）
師：（將例子按照信息、媒體有規律地排列）
例如： 信息 媒體
書(shū)中記載的內容 書(shū)
天氣預報 廣播
師：信息的媒體類(lèi)型很多，常用的類(lèi)型有四種：文本、數據、聲音和圖像等等�？纯春诎迳狭_列的都屬于哪一類(lèi)型？
生：（將舉例的媒體按照其類(lèi)型分類(lèi)）
二、信息的主要特征：
師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體�，F在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個(gè)例子。
師、生：信息的主要特征是：可開(kāi)發(fā)、存儲；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。
三、信息技術(shù)的概念和內容：
師：剛才我們著(zhù)重介紹第一節信息和信息的主要特征。接下來(lái)讓我們來(lái)解一下第二節信息技術(shù)及其發(fā)展。
�。☉肞PT演示文稿）
師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過(guò)程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現代信息技術(shù)的基礎。信息技術(shù)的內容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲技術(shù)。
四、信息技術(shù)的發(fā)展：
師：信息技術(shù)在其發(fā)展中經(jīng)歷五次革命，請同學(xué)們查看教材，通過(guò)本章的學(xué)習，解每次信息技術(shù)革命的重要標志是什么？
生：第一次語(yǔ)言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的.發(fā)明；第四次電報、電話(huà)、廣播、電視的發(fā)明和普及應用；第五次電子計算機的普及使用和計算機與通信技術(shù)的結合。
師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個(gè)歷史階段各有什么特點(diǎn)呢？現在我們以小組為單位完成這個(gè)活動(dòng)。
說(shuō)明：建議以2~3人為一組（同桌），根據分析表完成活動(dòng)。
所需課時(shí)
2課時(shí)
課前準備
設備：學(xué)校一般采用專(zhuān)線(xiàn)、寬帶、電話(huà)線(xiàn)等連接方式接入因特網(wǎng)，計算機中的瀏覽器一般選Internet Explrer（簡(jiǎn)稱(chēng)IE）。
學(xué)生：學(xué)會(huì )基本的網(wǎng)絡(luò )搜索技術(shù)。
教師：各種教學(xué)用的記錄表及評價(jià)表，如分組調查表、周邊圖書(shū)館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。
活動(dòng)安排
活動(dòng)主題：分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在各個(gè)歷史階段的特點(diǎn)
活動(dòng)要求：以小組為單位通過(guò)圖書(shū)館、向家長(cháng)咨詢(xún)或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。
活動(dòng)步驟：
�。�1）在課堂中完成分組，并確立組長(cháng)和組員的分工
�。�2）每組可以采用一種或多種查詢(xún)方式（通過(guò)圖書(shū)館、向家長(cháng)咨詢(xún)或上網(wǎng)查找）查找相關(guān)資料
�。�3）整理并交流
對不同起點(diǎn)的學(xué)生
1.需要幫助的學(xué)生：
與學(xué)生一起查找資料，或事先為學(xué)生提供相應的輔助資料，幫助學(xué)生理解掌握本章的知識點(diǎn)。
2.可以提高的學(xué)生：
以不同的形式來(lái)表現信息，并通過(guò)生活實(shí)例來(lái)反映信息對當今社會(huì )發(fā)展的巨大影響。
信息技術(shù)應用教案9
教學(xué)目標
1、掌握制作逐幀動(dòng)畫(huà)的方法和圖層的應用；
2、學(xué)會(huì )插入幀與刪除幀。
教學(xué)重難點(diǎn)
制作逐幀動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)資源
多媒體控制平臺；Flash8軟件；Flash案例演示。
教學(xué)過(guò)程
一、回顧舊知
關(guān)鍵幀：有內容，可以編輯。顧名思義，有關(guān)鍵內容的幀。用來(lái)定義動(dòng)畫(huà)變化、更改狀態(tài)的幀，即編輯舞臺上存在實(shí)例對象并可對其進(jìn)行編輯的幀。
空白關(guān)鍵幀：無(wú)內容，沒(méi)有包含舞臺上的實(shí)例內容，一旦插入內容，自動(dòng)轉為關(guān)鍵幀。
普通幀：幀的內容由軟件根據前后幀的情況自動(dòng)創(chuàng )建，在時(shí)間軸上能顯示實(shí)例對象，無(wú)法直接編輯
二、新課講授
逐幀動(dòng)畫(huà)，就是把運動(dòng)過(guò)程附加在每個(gè)幀中，當影格快速移動(dòng)的時(shí)候，利用人的視覺(jué)的殘留現象，形成流暢的動(dòng)畫(huà)效果。
具體步驟：
1、運行Flash8，文檔屬性默認。
2、單擊第1幀，利用橢圓形工具在舞臺的左側畫(huà)一個(gè)紅顏色無(wú)邊框的圓。
3、單擊第1幀，按快捷鍵“F6”鍵，連續在時(shí)間軸上插入10個(gè)關(guān)鍵幀。
4、單擊第2幀，使用鼠標或者鍵盤(pán)上的方向鍵調整舞臺中的紅色圓的'位置，使之向右側移動(dòng)一小短距離。
5、重復第4步驟的方法，分別設置其余9個(gè)幀里面的圓形位置。
6、測試效果。
三、動(dòng)手試一試
制作一個(gè)逐幀動(dòng)畫(huà)（技巧——在制作逐幀動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，往往前一幀與后一幀的內容沒(méi)有大的差別，我們就可以使用Flash8提供的繪圖紙外觀(guān)工具來(lái)觀(guān)察前一幀，或者全部幀的變化，對于我們精確的把握動(dòng)畫(huà)效果，有極大的幫助。）
四、學(xué)生能力拓展練習題：制作一個(gè)圖案文字
利用文字逐幀動(dòng)畫(huà)制作文字跳躍、旋轉特效。
五、小結：
1、你有什么收獲？你在學(xué)習過(guò)程中對老師講授的知識點(diǎn)都掌握了嗎？
2、表?yè)P學(xué)生。
信息技術(shù)應用教案10
一、談話(huà)導入、激發(fā)興趣
師：今天我們要來(lái)了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛(ài)的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？
有誰(shuí)知道它為什么叫鼠標嗎？
講述鼠標名稱(chēng)的由來(lái)。（課件演示：鼠標上有兩個(gè)長(cháng)得有點(diǎn)像老鼠耳朵的兩個(gè)鍵，左邊的叫做鼠標的左鍵；右邊的叫做鼠標的右鍵。鼠標背面有個(gè)橡膠球，是小老鼠的腳鼠標指針的移動(dòng)就是靠它的滾動(dòng)來(lái)實(shí)現的。）
設計思路：通過(guò)老鼠的引入到鼠標的引出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在對鼠標由來(lái)的闡述中，拓展了學(xué)生的知識，培養了學(xué)生的表達能力和組織能力。
二、指導使用鼠標
1、掌握正確把握鼠標的方法。在使用鼠標之前，我們首先要掌握正確的握鼠標方法。
2、鼠標的使用。同學(xué)們平時(shí)在家里使用過(guò)鼠標嗎？通常用它來(lái)干什么？再追問(wèn)：你是怎樣打開(kāi)學(xué)習軟件的？
通過(guò)學(xué)生的示范引出鼠標還有哪些操作？提出今天的學(xué)習任務(wù)：（我與鼠標交朋友）。
�。�1）指向：課件出示（和我握握手）來(lái)和我們的新朋友好好交流一下，學(xué)習指向的操作。
�。�2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標選定。
�。�3）右擊：（神秘和右鍵）讓學(xué)生嘗試右鍵的作用。
�。�4）拖動(dòng)：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點(diǎn)，然后做一個(gè)游戲“排座位”。
�。�5）雙擊：（讓我幫你查查你的生日吧）。用鼠標查生日，引出雙擊操作。要求同學(xué)們參照課本6—7頁(yè)，嘗試查找自己的生日，并寫(xiě)下來(lái)。
設計思路：培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力，以及初步嘗試自學(xué)的能力。加強學(xué)生的表述能力。給學(xué)生一個(gè)衡量作品質(zhì)量尺子，促使學(xué)生向標準看齊。在學(xué)習中互相交流合作，提高學(xué)生學(xué)習的能力。
在這個(gè)鼠標的使用環(huán)節中，我用任務(wù)驅動(dòng)的形式，將這五個(gè)鼠標操作有機地結合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，并初次嘗
三、體驗成功，分享成果，對學(xué)生的`學(xué)習進(jìn)行評價(jià)。
游戲練習
游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解游戲規則，用單擊的方法選擇禮物。
游戲二：摘棗子。教師講解游戲規則，樹(shù)上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動(dòng)的辦法將棗子摘下來(lái)。
設計思路：并初試嘗試自學(xué)的方式來(lái)學(xué)習計算機操作，嘗試自己尋找解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習，從而掌握學(xué)習的方法。通過(guò)游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。達到玩中練，玩中學(xué)。
讓同學(xué)之間展開(kāi)互評。評價(jià)本著(zhù)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )新精神有利原則，評價(jià)方法要靈活多樣，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。
四、課堂小結
1、我們通過(guò)今天的學(xué)習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)到了那些知識。
2、今天我們大家都學(xué)習的很好，回到家里，讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標，看看鼠標還有哪些小密秘？
信息技術(shù)應用教案11
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養學(xué)生的'動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力。
3、培養學(xué)生團體協(xié)作能力及端正的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養學(xué)生團體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入導言：
網(wǎng)絡(luò )中藏著(zhù)許多寶貝，我們這節課就來(lái)找一找。
二、教學(xué)新課
1、我們馬上就要學(xué)習“西門(mén)豹”這一課了，西門(mén)豹是個(gè)什么人物呢？
2、教師在網(wǎng)上搜索“西門(mén)豹”
3、將搜索到的內容展示出來(lái)。
4、學(xué)生練習
三、大顯身手
安排“大顯身手”內容，學(xué)生分組合作完成。
學(xué)生完成后進(jìn)行評比。
四、課堂總結
信息技術(shù)應用教案12
教學(xué)分析：
本課是小學(xué)進(jìn)行鍵盤(pán)訓練的第一課，也是小學(xué)生今后與計算機打交道必不可少的一課。通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生初步認識鍵盤(pán)；掌握操作鍵盤(pán)的正確的姿勢、機件的正確方法及鍵盤(pán)的手指分工；認識那些鍵是基本鍵、上排鍵、下排鍵，使學(xué)生很快的掌握操作計算機的本領(lǐng)。
本課大致可分為五部分內容。
第一部分是鍵盤(pán)的認識，通過(guò)用一幅圖加以說(shuō)明，計算機的鍵盤(pán)大致可分為四個(gè)大區：功能區、主鍵盤(pán)區、編輯區、和小鍵盤(pán)區（即數字鍵區）�？梢愿鶕䲡r(shí)間安排，在這里教師多講一些內容。
第二部分是鍵盤(pán)操作的基礎知識。本課對鍵盤(pán)的正確操作姿勢做了較為細致的介紹，可見(jiàn)這部分知識的重要。教師在教學(xué)時(shí)要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習‘并希望學(xué)生邊讀邊照著(zhù)操作，培養學(xué)生養成良好的操作習慣。
第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤(pán)的指法分工，認識鍵盤(pán)上的基本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位�？衫媒虒W(xué)軟件輔助講解和訓練。
第四部分是通過(guò)“練技能”，讓學(xué)生們熟練掌握鍵盤(pán)的操作。
第五部分是通過(guò)課本的“動(dòng)腦筋”，對本課的內容進(jìn)行較為系統的復習。
教學(xué)目標：
1、基礎知識方面：讓學(xué)生了解鍵盤(pán)的分區，認識鍵盤(pán)上的一些常用鍵的位置及操作方法。
2、操作技術(shù)方面：鍵盤(pán)操作的正確姿勢；學(xué)習正確的擊鍵方法；掌握鍵盤(pán)的指法分工及基本鍵的鍵位。
3、思想教育方面：通過(guò)對計算機鍵盤(pán)的學(xué)習，培養學(xué)生的動(dòng)手能力。讓學(xué)生體驗到學(xué)習計算機的快樂(lè )，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的濃厚興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、常用鍵位的認識（認識使用主鍵盤(pán)區的四個(gè)控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。）基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認識及操作練習。
2、掌握正確的指法；使用正確的指法進(jìn)入輸行練習；使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡(jiǎn)單漢字的輸入。
難點(diǎn)：
掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進(jìn)行輸入練習；使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡(jiǎn)單漢字的輸入。
教學(xué)方法：
指導學(xué)生上機操作，常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)準備：
1、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò )。
2、鍵盤(pán)分區圖、功能鍵名稱(chēng)圖
3、自制《計算機的鍵盤(pán)》課件或《金三打字通》軟件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
小朋友，通過(guò)上幾節課的學(xué)習，我們知道計算機能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來(lái)聽(tīng)音樂(lè )、看動(dòng)畫(huà)、玩游戲，甚至還可以用它來(lái)學(xué)習。今天，我們就一起去奇妙的鍵盤(pán)王國游覽，學(xué)習控制計算機的方法，讓它能按照我們的要求進(jìn)行工作。你們高興嗎？
二、演示觀(guān)察，認識四區。
師：咱們先來(lái)了解一下鍵盤(pán)王國的大致情況。[出示課件：計算機鍵盤(pán)]依次閃動(dòng)主鍵盤(pán)區（蘭色）、功能鍵區（紅色）、編輯鍵區（紫色）、數字鍵區（綠色）所處的位置。
一般情況下，鍵盤(pán)可以分為以下幾個(gè)區域：
1：主鍵盤(pán)區；2：小鍵盤(pán)區；3：功能鍵區；4：編輯鍵區。
1、主鍵盤(pán)區：這是我們使用鍵盤(pán)最重要的區域，它包含
字母鍵：共有26個(gè)字母鍵，每敲一下，就會(huì )在屏幕上顯示相應的字母。
大寫(xiě)字母鎖定鍵：CapsLock它是一個(gè)轉換開(kāi)關(guān)，可以選擇或者取消大寫(xiě)字母鎖定狀態(tài)。
注：我們可以使用shift鍵。
空格鍵：在主鍵盤(pán)區下面最長(cháng)的一個(gè)便是。其作用是每敲一下，光標向后移動(dòng)一個(gè)字母的位置。
數字和符號鍵：共有21個(gè)。分布在主鍵盤(pán)區的第一排和右側。其特點(diǎn)是每個(gè)鍵上標有兩個(gè)不同的數字和符號。
注：這里我們稱(chēng)這些鍵為雙鍵。
回車(chē)鍵Enter：每敲一下回車(chē)鍵，可以將插入點(diǎn)光標移到下一行。
退格鍵：位于主鍵盤(pán)區第一行的右端，它可以刪除光標前面的一個(gè)字符。
跳格鍵Tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個(gè)格，在表格中可跳到下一個(gè)格。
Shift、Ctrl和Alt：這三個(gè)鍵單獨使用沒(méi)有任何作用，需要和其它的鍵結合著(zhù)使用。
注：幾種常見(jiàn)的組合
Ctrl+Shift順次切換輸入法
Ctrl+空格中英文之間的切換
Ctrl+Alt+Delete熱啟動(dòng)
2、功能鍵區：
F1~F12：位于鍵盤(pán)的正上方，它們常常被不同的軟件設定成不同的功能。
退出鍵Esc：也叫脫離鍵，它可以用來(lái)結束程序運行。
PrtScSysRq鍵：可以將當前的'屏幕復制下來(lái)。
ScrollLock鍵：可將屏幕上內下移動(dòng)的內容暫停滾動(dòng)。
PauseBreak鍵：許多應用軟件或游戲可以用字來(lái)暫停動(dòng)行。
3、編輯鍵區：在主鍵盤(pán)區的右側，有10個(gè)用于文字處理的編輯鍵。
光標移動(dòng)鍵：可使插入點(diǎn)光標向左、向上、向下、向右移動(dòng)。
Insert：可在插入點(diǎn)插入一個(gè)字符，并同時(shí)覆蓋插入點(diǎn)光標后的字符。
Delete：可刪除插入點(diǎn)光標后面的一個(gè)字符。
Home：可使光標移到行首。
End：可使光標移到行尾。
PageUp：可使顯示畫(huà)面向前翻一頁(yè)。
PageDown：可使顯示畫(huà)面向后翻一頁(yè)。
4、小鍵盤(pán)區：為了更方便地輸入數字和運算符號而設計的。
使用鍵盤(pán)時(shí)應注意保持正確的操作姿勢和指法。
操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。
指法：基準鍵位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個(gè)手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負責敲空格鍵，其余各手指分別負責的區域參照第25頁(yè)的手指分工示意圖。
方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。
習慣：眼睛盡量不要看鍵盤(pán)，逐漸養成盲打的習慣。
師：讓生在自己的鍵盤(pán)上找到四區，和同桌合作認識四區的位置和名稱(chēng)。
三、讓學(xué)生看書(shū)嘗試自學(xué)，掌握鍵盤(pán)操作的正確姿勢；擊鍵的正確方法；手指的分工。
師：通過(guò)同學(xué)們的自學(xué)，匯報一下自學(xué)的成果。并且做好示范，也讓學(xué)生做一做。
生：（略）
教師要重點(diǎn)講解手指的分工，記住八個(gè)基本鍵。注意：不管擊那個(gè)鍵，擊完后手指應馬上回到基本鍵上。
四、教師講解。
為了便于對鍵盤(pán)的講解，這里我們打開(kāi)一個(gè)“寫(xiě)字板”窗口。
這時(shí)打開(kāi)的窗口就叫“寫(xiě)字板”，其中空白區域稱(chēng)為編輯區，這里的一閃一閃的豎線(xiàn)，我們稱(chēng)為插入點(diǎn)光標，敲擊鍵盤(pán)上的鍵時(shí)，對應的字母、數字或符號就會(huì )出現在插入點(diǎn)光標所在的位置上。
運用金山打字通進(jìn)行打字練習，主要訓練學(xué)生基本鍵的執法。
五、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？請學(xué)生匯報，總結所學(xué)的內容及學(xué)會(huì )的操作
信息技術(shù)應用教案13
[課時(shí)]:
一節課
[教學(xué)內容]:
制作形變動(dòng)畫(huà)；制作動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)目標]:
1、學(xué)會(huì )如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)，制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)，從而培養學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養學(xué)生觀(guān)察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:
制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)
[教學(xué)難點(diǎn)]:
會(huì )創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)準備]:
簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導入
師：上節課，我們學(xué)習了如何制作逐幀動(dòng)畫(huà)，今天，我們自己來(lái)畫(huà)畫(huà)，來(lái)制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。
二、新授
1、制作一個(gè)形變動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)一：制作一個(gè)由矩形轉變成圓形的形變動(dòng)畫(huà)。
�。�1）師演示制作形變動(dòng)畫(huà)步驟，將操作步驟直觀(guān)的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認識。
A.啟動(dòng)Flash
B.選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍底黑框的矩形。
C.在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時(shí)間。
D.在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。
E.在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時(shí)間。
F.在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)，在屬性面板中將補間更改為“形狀”.
G.Enter播放預覽，并單擊“文件”——“保存”。
�。�2）學(xué)生根據板書(shū)步驟進(jìn)行操作，有問(wèn)題及時(shí)提出。
�。�3）師巡視，觀(guān)察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問(wèn)題的，要著(zhù)重講解。
2、制作一個(gè)動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
師：其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫(huà)的操作跟形變動(dòng)畫(huà)是基本相同的，所不同的.是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動(dòng)作變化而是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動(dòng)，那在操作上也只是在“創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)”這一步驟上有所不同。
�。�1）活動(dòng)二：請同學(xué)們根據書(shū)上的步驟進(jìn)行操作，試試看能否制作出“運動(dòng)變色球”的動(dòng)畫(huà)。
�。�2）師巡視指導，可引導學(xué)生相互幫助。
�。�3）師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是如何操作的。
�。�4）學(xué)生完成自己作品，并保存。
�。�5）展示學(xué)生作品，學(xué)生可相互評點(diǎn)。
信息技術(shù)應用教案14
【教學(xué)目標】
1．熟練地選取不同風(fēng)格的背景圖片；
2．學(xué)會(huì )根據提示對圖片角色和動(dòng)畫(huà)角色進(jìn)行縮放、旋轉等調整；
3．理解畫(huà)面的層次，能由遠到近地調用角色，并合理調整角色間遠小近大的關(guān)系；
4．通過(guò)用金山畫(huà)王“畫(huà)”故事的過(guò)程，培養學(xué)生對動(dòng)物，對自然，對生活的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：根據畫(huà)面需要，恰當地調整圖片角色或動(dòng)畫(huà)角色大小、位置等屬性。
教學(xué)難點(diǎn)：有層次地擺放角色，并合理調整角色間遠小近大的關(guān)系。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、師：孩子們，請齊讀課題：
2、回顧打開(kāi)金山畫(huà)王的方法：（學(xué)生回答）
�。�1）雙擊桌面上“金山畫(huà)王”的圖標。
�。�2）“開(kāi)始”菜單選擇“所有程序”中的“金山畫(huà)王2006”，打開(kāi)“金山畫(huà)王”。
�。�3）右擊金山畫(huà)王圖標，選擇“打開(kāi)”。
二、新課教學(xué)
任務(wù)一：準備場(chǎng)地
請孩子們大聲的把步驟讀出來(lái)，并教師講解。
1、點(diǎn)擊“圖庫”按鈕
2、選擇“背景”
3、選擇“漫畫(huà)風(fēng)格背景”
4、選擇背景圖片（可用箭頭翻下頁(yè)背景圖片）
孩子們，是不是很簡(jiǎn)單呢？我們一起來(lái)試試吧！
任務(wù)二：主角登場(chǎng)
1、聰明的小烏龜
請孩子們?yōu)樾觚數某鰣?chǎng)鋪路吧！請大聲朗讀！
教師出示步驟：
�。�1）單擊“角色”按鈕選擇“陸生動(dòng)物角色”
�。�2）選擇烏龜圖片拖到畫(huà)紙上。
請孩子們按步驟操作把小烏龜請到我們的畫(huà)面上。
學(xué)生自主探索，掌握縮放、平移、確定及撤銷(xiāo)工具的應用。
2、兔子
請孩子們仿照剛剛的操作步驟，自己操作。
任務(wù)三：拉拉隊登場(chǎng)
強調近大遠小，學(xué)生操作。
任務(wù)四：圖片的保存
�。▎螕簟皺n案管理”，在彈出的窗口選擇“輸出檔案”，選擇保存圖片的地址（提醒一般不能保存在C盤(pán)），輸入文件名，保存）
三、訓練：
1、大家來(lái)闖關(guān)
2、下面請孩子們開(kāi)始你們的創(chuàng )作吧！
3、誰(shuí)愿意把自己的作品介紹給大家聽(tīng)呢？（指名說(shuō)）
四、課堂小結
信息技術(shù)應用教案15
教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)習以不同方式打開(kāi)程序。
2、能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生認真觀(guān)察的習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼠標的`單擊、雙擊與拖放操作 。
難點(diǎn)：通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。
學(xué)情分析：
學(xué)生電腦知識參差不齊。
教具學(xué)具：
CAI課件。
教法、學(xué)法、指導：
讀啟、講授、輔導。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、清點(diǎn)人數。
2、常規安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標。
三、進(jìn)行新課：
1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓練。
游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會(huì )跳過(guò)小河，逃離危險。
指導：看書(shū)——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué)：?jiǎn)螕簟皫椭?/p>
指導：注意講清并演示鼠標的拖放動(dòng)作，要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標左鍵，到目標位置后再松開(kāi)左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機練習：
完成以上操作。
五、小結：
表?yè)P好的，指出存在問(wèn)題。
六、板書(shū)設計：
有趣的鼠標小游戲
打開(kāi)程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置：
1、紙牌
2、掃雷
3、夢(mèng)游
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