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應用信息技術(shù)的幼兒園教案范文（精選15篇）
作為一名教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的應用信息技術(shù)的幼兒園教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
應用信息技術(shù)的幼兒園教案 篇1
《制作一份電子報》是《初中信息技術(shù)》第三章第六節所涉及的內容，教學(xué)對象是初中七年級學(xué)生，他們已經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習（學(xué)生完成了Word文檔制作學(xué)習的相關(guān)五個(gè)任務(wù)），基本掌握了Word2003的基本操作技能：文稿的編輯、文字與段落的設計、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁(yè)面設置等。
但對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有真正地把信息技術(shù)知識和所掌握的關(guān)于Word操作的基本技能應用到實(shí)際問(wèn)題中去。故組織該項活動(dòng)旨在讓學(xué)生在電子報制作的過(guò)程中去發(fā)現Word操作中還存在的問(wèn)題，以期進(jìn)一步學(xué)習；同時(shí)，能夠利用所學(xué)信息技術(shù)知識應用于實(shí)踐問(wèn)題的解決與表達，做到信息技術(shù)與其他學(xué)科或知識的整合。
教學(xué)內容分析
本節所涉及的是集成辦公軟件Word2003操作的內容。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì )如何制作Word文檔，還要學(xué)會(huì )制作電腦報，通過(guò)制作電子報刊更好地掌握Word文檔的制作，并能利用電子報形式來(lái)表達思想或信息。
本節課擬達到的教學(xué)目標：
知識與能力領(lǐng)域
�。�1）能綜合運用Word2003的知識和操作技能創(chuàng )作一份電子報。
�。�2）學(xué)會(huì )設計電子報。
�。�3）學(xué)會(huì )評價(jià)電子報。
�。�4）能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現交流。
感情領(lǐng)域
學(xué)會(huì )綜合運用信息技術(shù)的知識與技能解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
發(fā)展領(lǐng)域
�。�1）掌握協(xié)作學(xué)習的技巧，培養強烈的社會(huì )責任心，學(xué)會(huì )與他人合作溝通。
�。�2）學(xué)會(huì )自主發(fā)現、自主探索的學(xué)習方法。
�。�3）學(xué)會(huì )在學(xué)習中反思、總結，調整自己的學(xué)習目標，在更高水平上獲得發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：電子報的設計與設計思想的體現（制作）；
難點(diǎn)：對電子報的評價(jià)。
教學(xué)策略(解決的方法)
1、組成合作學(xué)習小組：從第一學(xué)期開(kāi)始，教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的'小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習，小組內成員較為熟悉，并逐漸適應協(xié)作學(xué)習，但協(xié)作學(xué)習的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師要實(shí)時(shí)監控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習情況，并組織成果交流會(huì )，讓學(xué)生交流學(xué)習心得與體會(huì )，使小組的協(xié)作學(xué)習走向成熟。
2、以“任務(wù)驅動(dòng)式”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習的內容
圍繞“電子報制作”任務(wù)把各教學(xué)目標和內容有機地結合在一起，使學(xué)生置身于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習。學(xué)生通過(guò)協(xié)作，完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了需要達到的學(xué)習目標的學(xué)習。
3、學(xué)生上機操作的任務(wù)和教師應用信息技術(shù)的情況
�。�1）學(xué)生上機操作的任務(wù)和目標是完成電腦報的設計和制作；在此過(guò)程中教師對學(xué)生的框架設計、操作上的制作困難進(jìn)行巡視指導；
�。�2）教師計劃使用的設備和資源：計劃使用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行廣播教學(xué)指導，結合實(shí)例介紹電腦報的基本構成要素、素材的.獲取方法以及設計過(guò)程中可能存在的困難。
教學(xué)準備
1、本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、VCD光盤(pán)中收集有關(guān)“電子報”主題的文字、圖片、影像資料等，分類(lèi)別存放在服務(wù)器上供學(xué)生使用；
2、遠程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。
教學(xué)過(guò)程和設計思路
教學(xué)階段及所用時(shí)間
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)習情況反饋
信息技術(shù)的應用
引導階段（3分鐘）
提出問(wèn)題：宣傳和傳達信息有哪些比較好的方法？
�。ㄒ霰竟澱n的教學(xué)內容）
思考并提出可行性方案。
多媒體教學(xué)軟件廣播教學(xué)。
介紹小組協(xié)作學(xué)習任務(wù)（13分鐘）
提供3個(gè)主題讓學(xué)生任選一個(gè)，并利用已學(xué)word2003知識和操作技能，設計、制作一份電腦報。（3分鐘）
根據個(gè)人喜好，選擇制作主題。
幻燈展示3個(gè)主題及相關(guān)制作內容。
通過(guò)展示優(yōu)秀電腦報，解釋電腦報的設計要點(diǎn)：（5分鐘）
1、主題鮮明突出、內容健康；
2、表現形式多樣，富于創(chuàng )意；
3、形式和內容和諧統一。
記錄要點(diǎn)，思考如何圍繞主題進(jìn)行設計。
讓個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)單自己的構思，了解學(xué)生掌握情況。
幻燈展示作品及制作要點(diǎn)。
指導搜集資料的方法與途徑：（5分鐘）
1、本地共享中的資料使用；
2、遠程資源：如何在因特網(wǎng)上搜尋自己需要的資料。
觀(guān)察教師演示的兩種方法，動(dòng)手實(shí)踐。
觀(guān)察學(xué)生是否能夠正確地找到想要的資料，對有困難學(xué)生進(jìn)行適當指導。
教學(xué)軟件演示獲取信息的方法。
分組協(xié)作，完成作品設計（20分鐘）
布置任務(wù)：分組協(xié)作，討論完成任務(wù)。以同桌兩人為一小組，確定制作的主題并初步制定小組活動(dòng)計劃、制作方案及小組成員分工情況。
分組合作交流，完成作品設計。
巡視學(xué)生制作情況，觀(guān)察是否按要點(diǎn)進(jìn)行設計。
成果交流，評價(jià)階段（8分鐘）
展示2-3份學(xué)生作品，先讓學(xué)生自我評價(jià)，然后進(jìn)行學(xué)生評價(jià)和教師點(diǎn)評。
交流展示作品的優(yōu)點(diǎn)及不足，提高方法等。
多媒體展示作品。
小結、推廣（1分鐘）
簡(jiǎn)單小結電腦報制作過(guò)程及注意點(diǎn)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )解決實(shí)際困難。
�。�1）步入信息時(shí)代
可介紹信息技術(shù)的分類(lèi)、發(fā)展；介紹信息技術(shù)的應用及影響；介紹我國信息技術(shù)的發(fā)展現狀、介紹獲取信息的方法與途徑、網(wǎng)絡(luò )信息檢索的主要策略與技巧、信息資源管理的基本方法等。
�。�2）網(wǎng)絡(luò )與我
通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò )的親身體驗，可介紹網(wǎng)絡(luò )虛假信息及防護、網(wǎng)絡(luò )安全與措施、網(wǎng)絡(luò )道德與法律等知識或感受。
�。�3）我的多媒體作品
可介紹媒體及其分類(lèi)、多媒體技術(shù)的特征、多媒體技術(shù)的運用、多媒體作品的一般制作步驟、多媒體素材的收集與整理、賞析多媒體作品等。
本節課的設計思路
1、關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習任務(wù)的設計思路是基于學(xué)生對計算機知識的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習任務(wù)的能力不同，故采用小組協(xié)作學(xué)習的方式，使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn)，共同完成學(xué)習任務(wù)。
2、展示優(yōu)秀電子報及說(shuō)明電子報的設計要點(diǎn)旨在向學(xué)生提供學(xué)習的樣版，同時(shí)希望學(xué)生一開(kāi)始的制作即能做到規范、嚴謹。
3、學(xué)生制作電子報規定了三個(gè)要表達的主題，原因在于，電子報的主題表達是非常廣泛的，由學(xué)生自擬不容易控制和把握；同時(shí)，三個(gè)主題的確定又是基于教材內容的，這樣做可以促進(jìn)學(xué)生閱讀教材內容，并依據教材內容來(lái)組織表達。
4、資料搜集的方法與途徑的指導在本次活動(dòng)中是必要的，我們所告訴學(xué)生的只是方法，而實(shí)際的操作則由學(xué)生完成。
5、小組協(xié)作完成學(xué)習任務(wù)，對學(xué)生來(lái)講，存在很多問(wèn)題。故強調明確各自的責任，對促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習任務(wù)有積極的意義。
應用信息技術(shù)的幼兒園教案 篇2
一、教學(xué)內容分析和設計：
本節課選自廣東教育出版社出版《信息技術(shù)基礎》教材。信息技術(shù)及其影響這一節是第一章第2節的內容，教學(xué)對象是高一年級學(xué)生。本節課的內容主要是講解信息技術(shù)的概念與分類(lèi)，并展示現代信息技術(shù)的發(fā)展前沿成果，讓學(xué)生更加了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。并且讓學(xué)生知道如何合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當都會(huì )給人們帶來(lái)負面的影響。作為本書(shū)的第一章，在學(xué)生已有知識的基礎上，對信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀(guān)上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認識，為后面的學(xué)習提供必要的準備。
二、教學(xué)對象分析：
高中一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對知識應用和遷移能力已經(jīng)比較強。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行一些問(wèn)題的探討、交流。他們有著(zhù)廣闊的視野、強烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。
三、教學(xué)目標：
1.知識和能力目標：使學(xué)生了解信息技術(shù)的含義，掌握信息技術(shù)的分類(lèi)，并認識信息技術(shù)的發(fā)展變化及與人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系。
2．過(guò)程和方法目標：在教師的講解和演示過(guò)程中，通過(guò)教師的引導，學(xué)生學(xué)會(huì )動(dòng)腦思考、交流與實(shí)踐操作學(xué)習過(guò)程，鍛煉學(xué)生的理解能力，觀(guān)察能力，思考能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并積極參與觀(guān)察、思考和分析，全身心地投入課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)中，由被動(dòng)學(xué)習轉為主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習自信心。學(xué)生在協(xié)作與交流過(guò)程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價(jià)值。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是信息技術(shù)的發(fā)展趨勢和合理的使用信息技術(shù)。
五、教學(xué)方法
本節課主要采用以下方法：
1.提問(wèn)法和討論法：通過(guò)提問(wèn)并引導同學(xué)們討論引出本課的學(xué)習內容和學(xué)習目標；
2.講授法：通過(guò)講授向同學(xué)們了解什么是信息技術(shù)以及信息技術(shù)的分類(lèi)；
3.引導法：引導同學(xué)們合理的運用信息技術(shù)；
4.小結：鞏固這節課所學(xué)內容；
5.探究法：布置探究性的作業(yè)，讓同學(xué)們自己收集信息，了解并思考信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，給出自己的想法。
六、課時(shí)安排：
45分鐘
七、課型
新授課，理論課。
八、教學(xué)準備
1．教師演示PowerPoint課件
2．安裝有教學(xué)播放系統并具備上網(wǎng)條件的多媒體網(wǎng)絡(luò )機房
九、教學(xué)過(guò)程
一、激情引趣，導入新課：
教師提出問(wèn)題“如果你和你的父母不是在同一個(gè)地方，你會(huì )選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系”，引導同學(xué)們討論，并選擇幾名同學(xué)談?wù)勊麄冏约旱目捶�，使同學(xué)們能夠逐漸進(jìn)入課堂氣氛，并總結同學(xué)們的發(fā)言，引出是信息技術(shù)的發(fā)展才使得我們如今信息的傳播更加方便，準確，從而引出今天的課題：信息技術(shù)及其影響。
二、講解重點(diǎn)、點(diǎn)拔難點(diǎn)：
教師運用講述法，列舉對信息技術(shù)概念的不同看法，并將信息技術(shù)概念分為幾個(gè)類(lèi)別，分別介紹各自類(lèi)別現有的發(fā)展狀況，在了解了信息技術(shù)的概念和發(fā)展后，提出問(wèn)題：“除了我們開(kāi)始講述的，同學(xué)們還能不能列舉幾個(gè)我們生活中常見(jiàn)的信息技術(shù)成果呢？”來(lái)引出信息技術(shù)對我們的生活生產(chǎn)都產(chǎn)生了一定的影響，并列舉網(wǎng)上購物，網(wǎng)上書(shū)刊，和垃圾郵件，詐騙短信，青少年網(wǎng)癮來(lái)談?wù)勑畔⒓夹g(shù)的發(fā)展帶來(lái)的利與弊，引導學(xué)生們合理的利用信息技術(shù)，而不要被它的消極方面所影響。
三、自主探索、協(xié)作學(xué)習:
通過(guò)布臵作業(yè)讓學(xué)生自己收集信息技術(shù)發(fā)展的信息，讓學(xué)生自己預測信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，來(lái)達到探究性學(xué)習的目的。
具體授課過(guò)程：
提問(wèn)引入：同學(xué)們，在正式開(kāi)始今天的課程前，我想先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題。假設也有這樣一種情況，如果你現在和你的父母不在同一個(gè)地方，甚至是不再同一座城市里面，你會(huì )選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系呢，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，可以互相討論一下。（學(xué)生自由討論半分鐘）
師：好了，有同學(xué)自愿來(lái)和大家分享一下他的想法嗎？ 情況一（學(xué)生積極回答）： 學(xué)生一：我會(huì )打電話(huà)； 學(xué)生二：我可以發(fā)短信； 學(xué)生三：還可以網(wǎng)上聊天。 情況二（沒(méi)有學(xué)生發(fā)言）：
師：既然沒(méi)有同學(xué)想到，那么老師來(lái)拋磚引玉一下吧，比如說(shuō)，如果我覺(jué)得事情比較緊急的話(huà)，而我又不知道父母在哪，我應該會(huì )采用打電話(huà)的方式。那么同學(xué)們想想，還有哪些情況呢？（學(xué)生發(fā)言）
師：同學(xué)們都說(shuō)得挺好的，都根據自己所設想的環(huán)境選擇了最好的方式，我們總結一下同學(xué)們的發(fā)言，列舉了一些比較常用的方式，比如說(shuō)：打電話(huà)啊，發(fā)短信啊，或者如果條件允許的話(huà)，還可以通過(guò)網(wǎng)上聊天，甚至是視頻軟件聊天來(lái)更加直觀(guān)的聯(lián)系父母。不知道大家發(fā)現沒(méi)有，根據我們上節課所學(xué)的信息的概念，我們可以知道，在我們與父母交流的這個(gè)過(guò)程中，實(shí)際上就是一種信息的傳遞過(guò)程了。而電話(huà)，手機，以及網(wǎng)絡(luò )這些技術(shù)，使得這個(gè)信息傳遞的過(guò)程更加方便，準確。這些技術(shù)就被稱(chēng)作信息技術(shù)了。信息只有通過(guò)傳遞流通，才能讓人們資源共享，才能發(fā)揮信息的作用。在當今信息時(shí)代單靠傳統方法傳遞信息已不能滿(mǎn)足人們對信息的需求，只有依靠信息技術(shù)的傳遞、存儲和處理信息的功能，才能高質(zhì)量地處理信息、高效和可靠地傳遞信息、方便地使用信息。因此，我們今天就來(lái)學(xué)習一下信息技術(shù)及其影響。
師：首先讓我們來(lái)看一下今天的學(xué)習目標。（課件演示）
學(xué)習目標：
1．理解信息技術(shù)的概念；
2.了解信息技術(shù)的分類(lèi)與發(fā)展現況；
3.學(xué)會(huì )合理的應用信息技術(shù)。
師：講了這么多了，但是我們現在還是不知道到底什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)是不是就只是狹義的指計算機技術(shù)呢？我們來(lái)看一下不同的人對信息技術(shù)的理解。
1.中國公眾科技網(wǎng)：信息技術(shù)是指有關(guān)信息的收集、識別、提取、變換、存儲、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術(shù)。
2.新華詞典：信息技術(shù)是指利用電子計算機和現代通訊手段獲取、傳遞、存儲、處理、顯示信息和分配信息的.技術(shù)。
3.一些專(zhuān)家學(xué)者：信息技術(shù)是指研究信息如何產(chǎn)生、獲取、傳輸、變換、識別和應用的科學(xué)技術(shù)。
師：因此我們可以說(shuō)，對信息技術(shù)的概念是沒(méi)有一個(gè)統一的定義的，所以我們綜合了個(gè)方面的看法，給信息技術(shù)下了個(gè)廣義的定義：凡是能擴展人的信息功能的技術(shù)都可以稱(chēng)作信息技術(shù)。所以信息技術(shù)不止是計算機技術(shù)，為了更好的學(xué)習信息技術(shù)，我們將信息技術(shù)分為了幾類(lèi)。
1.微電子技術(shù)； 2.計算機技術(shù)； 3.通信技術(shù)； 4.傳感技術(shù)。
師：微電子技術(shù)使得越來(lái)越復雜的電子系統可以集成在一小塊硅片上。而微電子技術(shù)中的杰出代表就是CPU了，隨著(zhù)微電子技術(shù)的發(fā)展，CPU的體積越來(lái)越小，可是集成的功能卻越來(lái)越強大。我們還可以通過(guò)看一幅圖片看出。（課件演示）
師：有同學(xué)能猜出來(lái)這是什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
師：我聽(tīng)到有的同學(xué)猜對了，這是一些零件，而且是大家平時(shí)比較常見(jiàn)的一些家用電器的零件。一位攝影師將他們拆開(kāi)來(lái)，向空中拋出，記錄下散落一瞬間的畫(huà)面來(lái)表示現在微電子技術(shù)的發(fā)展成果：那就是，我們在做到盡可能的縮小零件體積的同時(shí)，保障了機器的正常運轉，使得這些機器變得更加精致起來(lái)。這也就是微電子技術(shù)的功勞了。
師：在了解了微電子技術(shù)后，下面我們來(lái)看看大家比較熟悉的計算機技術(shù)。計算機的誕生開(kāi)啟了人類(lèi)利用及其實(shí)現自動(dòng)計算和信息處理的時(shí)代。而現在比較常見(jiàn)，同時(shí)也是比較前沿的計算機產(chǎn)品就是平板電腦了，但是同學(xué)們知不知道，還有一種電腦，比平板電腦還要輕還要薄呢。同學(xué)們一定很好奇吧，那我們就來(lái)看看這種電腦。（課件演示）大家看到屏幕上顯示的就是科學(xué)家最新研發(fā)出來(lái)的互動(dòng)式紙電腦。它的特點(diǎn)就在于它幾乎和紙一樣輕薄，更加便于人們攜帶。從這我們也可以看出，計算機技術(shù)也在盡可能的朝方便人們使用的方向發(fā)展。
師：接下來(lái)我們來(lái)看看通信技術(shù)。通信技術(shù)是信息以物理信號的形式實(shí)現快速、可靠、安全的傳遞；電報、電話(huà)、廣播、電視等應用顯示了通信技術(shù)早期的發(fā)展成果，我們可以通過(guò)收聽(tīng)廣播聽(tīng)到來(lái)自地球另一端的聲音，通過(guò)收看電視來(lái)了解到每天發(fā)生在這個(gè)世界上的事情。隨著(zhù)計算機技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展以及互相滲透結合，計算機網(wǎng)絡(luò )誕生了，也給廣播和電視帶來(lái)了新的改革，現在我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，在網(wǎng)上收聽(tīng)廣播或是觀(guān)看電視。
師：最后，讓我們來(lái)看一看傳感技術(shù)。傳感技術(shù)幾乎可以擴展人類(lèi)所有感覺(jué)器官收集信息的功能。已被廣泛應用于生產(chǎn)、生活、國防、科研、航天、航空等眾多領(lǐng)域。比如說(shuō)傳感技術(shù)在航空中就占有十分重要的位置，飛機上的機載傳感器可以準確的測量出飛行是的溫度，風(fēng)向，等等一切可能影響飛行安全的因素，使飛行員更好的選擇飛行的方式。而如果有同學(xué)去過(guò)上海世博會(huì )的法國，會(huì )看到這樣一個(gè)機器人，你無(wú)論在哪個(gè)方向朝他打招呼，他都會(huì )回應你，這也就是因為在他的身體里安裝了一種聲控傳感器。其實(shí)傳感器在機器人中的應用是非常廣泛的。最近日本科學(xué)家研究出了一種機器貓耳朵，可以感受到佩戴者的心情，根據佩帶者的心情來(lái)改變貓耳朵的狀態(tài)。
師：了解了各種類(lèi)別的信息技術(shù)，同學(xué)們想一想，除了我們開(kāi)始講述的，還能不能列舉幾個(gè)我們生活中常見(jiàn)的信息技術(shù)成果呢？
學(xué)生1：GPS定位導航儀
學(xué)生2：電話(huà)會(huì )議
學(xué)生3：網(wǎng)上購物
師：同學(xué)們回答的很好，說(shuō)明同學(xué)們都還是很會(huì )觀(guān)察生活的，從同學(xué)們的回答中我們也可以看出，信息技術(shù)給我們帶來(lái)了很多便利，我們也知道了信息技術(shù)已經(jīng)充分的融入到我們的社會(huì )生活中了，那么它們到底給我們帶來(lái)了什么樣的影響呢？首先不可否認的是，信息技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了一些積極的影響。
�、賹ι鐣�(huì )發(fā)展的影響； 信息資源成為繼物質(zhì)、能源之后推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展的新資源，知識創(chuàng )新形成的知識產(chǎn)品成為新的經(jīng)濟增長(cháng)方式，信息產(chǎn)業(yè)將成為信息化社會(huì )的主要支柱產(chǎn)業(yè)之一。（以網(wǎng)上購物發(fā)展的繁榮為例子）
�、趯萍歼M(jìn)步的影響；信息技術(shù)促進(jìn)了新技術(shù)的變革，極大地推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。（簡(jiǎn)要提下前面所講的是科學(xué)進(jìn)步）
�、蹖θ藗兩钆c學(xué)習的影響。
信息技術(shù)的廣泛應用促進(jìn)了人們的工作效率和生活質(zhì)量的提高，人們的工作方式、生活方式和學(xué)習方式也正發(fā)生變化。（以網(wǎng)上書(shū)籍為例） 師：可是事物總有它的兩面性，信息技術(shù)的發(fā)展也會(huì )給我們帶來(lái)一些消極的影響。
�、傩畔⒎簽E；（垃圾廣告，垃圾郵件）
�、谛畔⑽廴�；（信息的可處理性增強，真偽性難以判斷）
�、坌畔⒎缸�；（詐騙短信）
�、軐θ藗兩硇慕】悼赡軒�(lái)的不良影響。（青少年網(wǎng)癮）
師：我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，大家平時(shí)上網(wǎng)除了聊天、灌水，還能做些什么？其實(shí)我不反對這些娛樂(lè )活動(dòng)和交流方式，我們可以通過(guò)這些方式來(lái)結交些新朋友，或者是抒發(fā)自己的感情和表達自己的觀(guān)點(diǎn)，也會(huì )在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到一些東西，但是除了這些，其實(shí)上網(wǎng)還可以干更多有意義的事。比如說(shuō)關(guān)注下新浪新聞，了解最近國內外發(fā)生的大事，或者在一些專(zhuān)題網(wǎng)站中下載豐富的學(xué)習資料，再者，我們還可以到一些學(xué)習論壇中去看看別人學(xué)習的經(jīng)驗方法，使得我們在更加輕松的學(xué)習�；蛘哂型瑢W(xué)對編程感興趣，還有很多分享源代碼資源的網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò )是人類(lèi)知識的結晶，它帶給我們的不應該只是情感交流的方式，更應該是幫助我們實(shí)現我們夢(mèng)想的平臺。不僅是網(wǎng)絡(luò )，希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習，能夠更加合理的應用信息技術(shù)，為我們的生活帶來(lái)方便。 總結：
師：今天的新課內容就到這里，下面我們小結一下本節課所學(xué)的內容。
1、信息技術(shù)的概念；
2、信息技術(shù)的分類(lèi)與發(fā)展前沿；
3、信息技術(shù)的影響。
師：今天我們所了解的還知識信息技術(shù)發(fā)展的一小部分，所以今天作業(yè)是：選擇一種信息技術(shù)上網(wǎng)搜索，了解其發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，并自己預測一下發(fā)展趨勢，同時(shí)選擇一個(gè)信息技術(shù)最新研究成果，分析它帶來(lái)的利與弊，整個(gè)作業(yè)做成PPT格式，下節課給其他同學(xué)演示。為了更好的完成這次作業(yè)，作業(yè)以小組形式完成，每組交上一份小組收集到的信息總和以及由此而得出的發(fā)展趨勢。這節課留下的時(shí)間供同學(xué)們討論和上網(wǎng)查詢(xún)。
十、板書(shū)設計
信息技術(shù)的分類(lèi)
1．微電子技術(shù)； 2．計算機技術(shù)； 3．通信技術(shù)； 4．傳感技術(shù)。
信息技術(shù)的影響
一、信息技術(shù)產(chǎn)生的積極影響；
�、賹ι鐣�(huì )發(fā)展的影響；
�、趯萍歼M(jìn)步的影響；
�、蹖θ藗兩钆c學(xué)習的影響。
二、信息技術(shù)可能帶來(lái)的一些消極影響。
�、傩畔⒎簽E；
�、谛畔⑽廴�；
�、坌畔⒎缸�；
�、軐θ藗兩硇慕】悼赡軒�(lái)的不良影響。
十一、教學(xué)反思
這節課所涉及面廣，內容多，而且與生活比較相近，所以也會(huì )比較吸引學(xué)生的注意力。但由于所涉及的內容太多，必須要進(jìn)行取舍，精簡(jiǎn)內容，將前沿科技教授給學(xué)生，同時(shí)引起學(xué)生對信息技術(shù)這門(mén)課的興趣。除此之外，更要積極引導學(xué)生，合理使用信息技術(shù)。
應用信息技術(shù)的幼兒園教案 篇3
一、教學(xué)目標:
1、知識方面：理解信息的含義及特征;理解信息技術(shù)及計算機與信息技術(shù)的關(guān)系;了解當今信息技術(shù)發(fā)展的情況。
2、能力方面：通過(guò)本課的教學(xué),培養學(xué)生進(jìn)行辯證邏輯思維能力、提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的分析和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
信息及信息技術(shù)的理論和實(shí)際。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
信息技術(shù)的發(fā)展中涉及到的有關(guān)概念及其具體的應用。
四、教學(xué)準備：
該課在多媒體教室上.
五、教學(xué)方法：
閱讀法、講授法、提問(wèn)法討論法、比喻法
六、教學(xué)安排：
一課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
第一章：信息與信息技術(shù)(板書(shū))
第一節：信息與信息技術(shù)
在初中我們學(xué)了有關(guān)信息技術(shù)的知識從現在起我們要繼續學(xué)習《信息技術(shù)》這門(mén)課投影。
請看
(師)從這我們可以看出信息技術(shù)教育是多么的重要。世紀之交,千年更迭,人類(lèi)進(jìn)入了以知識經(jīng)濟和信息技術(shù)為主要特征的新的時(shí)代,所以我們一定要學(xué)好《信息技術(shù)》這門(mén)課。那我們看一下今天所要講的內容:(打出投影片,此投影內容的說(shuō)明如下)談到信息技術(shù)那我們就要談“信息”。一、什么是信息?
(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底從上到下打開(kāi)) 1、什么是信息?
A：共享信息的人越多,信息的價(jià)值就越大
比如我有一個(gè)科技成果,它是以文字或語(yǔ)言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價(jià)值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會(huì )或經(jīng)濟效益。信息是一種資源。物質(zhì)、能量和信息是共同構成世界的三大要素。但信息與物質(zhì)和能源不同的是物質(zhì)和能源使用后減少,信息使用以后卻不會(huì )減少,共享信息的人越多,信息的價(jià)值就越大,這就是信息的共享性。
B：信息無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有
大家誰(shuí)能舉出一個(gè)信息不存在的例子(設問(wèn))。不論你說(shuō)不說(shuō)話(huà),睡不睡覺(jué),你都給別人一個(gè)信息。由于宇宙中沒(méi)有絕對靜止的事物,任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運的狀態(tài)和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發(fā)展變化的。
C：信息也會(huì )過(guò)時(shí)
(提問(wèn))大家誰(shuí)能舉出一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。
總結:信息的時(shí)效性要求及時(shí)獲得和利用信息,這樣才能體現信息的價(jià)值。
D:信息離不開(kāi)載體
信息是事物運動(dòng)的狀態(tài)和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在,必須借助某種符號和物體才能表現出來(lái),而且同一信息還可以借助不同的載體來(lái)表現。比如新聞通過(guò)廣播、電視、報紙等來(lái)表現。信息離開(kāi)載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對信息進(jìn)行觀(guān)察、了解和利用這就是信息活動(dòng),它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。
第二節、信息活動(dòng)(板書(shū))
信息收集-------------信息加工---------------信息存儲--------------------信息傳遞(板書(shū))
(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底以百葉窗形式打開(kāi))
在此可以讓一位同學(xué)上來(lái)指出計算機的各個(gè)部位。(檢測一下學(xué)生的掌握情況)計算機從只能處理數值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系,計算機向網(wǎng)絡(luò )化和多媒體化方向發(fā)展。
第三節、計算機網(wǎng)絡(luò )
請看(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無(wú)到有同時(shí)配解說(shuō))
可通過(guò)作圖加比喻法。講述此內容
第四節、多媒體計算機向多媒體方向發(fā)展,那什么是多媒體呢?
(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無(wú)到有出現同時(shí)配解說(shuō))
計算機的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強調一下)
網(wǎng)絡(luò )及多媒體化:以internet為代表的信息網(wǎng)絡(luò )正迅速將全球聯(lián)成一個(gè)整體,“地球村”不再是夢(mèng),信息的交流及傳播沒(méi)有了時(shí)間和空間的限制;計算機從處理文字和數值,擴展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)簡(jiǎn)單提及我國的信息技術(shù)發(fā)展及現有水平,指出我國信息技術(shù)同世界先進(jìn)技術(shù)之間的差距(印度及美國),激勵學(xué)生的愛(ài)國情操,鼓勵他們學(xué)好知識,報效國家。
第五節、回顧所學(xué)的內容:通過(guò)投影回顧(總結性的)
第六節、作業(yè):
(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底旋轉出現)課后練習
1、書(shū)面練習:課后作業(yè)1-4,課后完成,下一次課抽查完成情況。
2、查找有關(guān)的資料:電腦報、上網(wǎng)、十萬(wàn)個(gè)為什么之等信息學(xué)科,培養自己的課外閱讀和自習的能力。
第2課、計算機的硬件與軟件
一、教材內容分析
本節是初中七年級信息技術(shù)的第一單元第二課，屬于常識課。主要內容是介紹常用計算機
的組成、計算機的硬件和軟件。計算機的工作原理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：計算機的組成，計算機各部分的名稱(chēng)及其作用。
難點(diǎn)：計算機軟件的概念，
三、課時(shí)安排：l課時(shí)
四、教學(xué)目標
1．知識與技能
�。╨）了解常用計算機的構成；
�。�2）認識計算機的主機、常用的輸入設備、輸出設備，并了解它們的作用；
�。�3）了解計算機的硬件和軟件的'概念；
�。�4）了解主機的內部結構；
�。�5）學(xué)會(huì )對一臺簡(jiǎn)易的計算機進(jìn)行組裝操作。
2．過(guò)程與方法
�。╨）通過(guò)學(xué)生觀(guān)察計算機，直觀(guān)地認識組成計算機的主要設備及其作用；
�。�2）通過(guò)學(xué)生之間的討論，擴展學(xué)生自己已有的知識，使學(xué)生對計算機的基本結構及其作用有個(gè)系統的了解，讓學(xué)生學(xué)會(huì )協(xié)作學(xué)習，學(xué)會(huì )自我評價(jià)的方法；
�。�3）通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手對計算機進(jìn)行組裝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣，并獲得成功體驗。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
引導學(xué)生認識計算機消除學(xué)生對計算機的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。
五、教學(xué)理念和方法
本節是以知識學(xué)習為主，內容較多，而且有些還是比較抽象的，學(xué)習時(shí)要結合實(shí)物、圖片進(jìn)行，使一些理念性的抽象的知識轉化為具體事例。使學(xué)生對所學(xué)的知識有更進(jìn)一步的理解。為了讓學(xué)生消除對計算機的陌生感，激發(fā)學(xué)生對計算機的興趣，設計了以下活動(dòng)。
活動(dòng)一，讓學(xué)生觀(guān)察打開(kāi)機箱的主機。
活動(dòng)二，讓學(xué)生動(dòng)手操作，將一臺簡(jiǎn)易的電腦組裝起來(lái)。
六、教學(xué)組織設計
通過(guò)猜謎語(yǔ)引出這節課的學(xué)習內容，通過(guò)設問(wèn)和圖片介紹的方法，讓學(xué)生認識計算機。通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察和小組討論的方法，讓學(xué)生了解計算機是由主機、輸入部分、輸出部分組成。通過(guò)讓學(xué)生以產(chǎn)品介紹員的身份向同學(xué)介紹計算機各部分設備的名稱(chēng)和作用。通過(guò)教師講述、讓學(xué)生認識硬件和軟件的概念及其作用。以小組為單位，開(kāi)展裝機小能手的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。
應用信息技術(shù)的幼兒園教案 篇4
[教學(xué)目的與要求]
(1)了解什么是信息。
(2)了解哪些是信息處理的工具。[課時(shí)安排]1課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn)：哪些是信息、信息處理工具。[教學(xué)過(guò)程]
一、導入
現在，請同學(xué)們一起觀(guān)察老師，說(shuō)說(shuō)老師有什么特征？學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學(xué)們看著(zhù)老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實(shí)老師就是由許多許多的信息組成的�？梢�(jiàn)，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個(gè)角落里。那么，信息究竟是個(gè)什么呢？這就是我們今天要學(xué)習的內容。(板書(shū)課題：第1課信息和信息處理工具)
二、新授
1．身邊的信息
每天我們通過(guò)廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書(shū)：信息是指對人們有用的消息)如經(jīng)濟信息、科技信息、交通信息、市場(chǎng)信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書(shū)，可以看到書(shū)本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書(shū)本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書(shū)本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書(shū)本紙張中的微觀(guān)世界。(請學(xué)生列舉信息的例子)。
一個(gè)人的表情，可以傳遞內心的喜怒哀樂(lè )；電話(huà)可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著(zhù)是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時(shí)隨地都傳遞著(zhù)各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師：我們生活在充滿(mǎn)信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。
2．信息與人類(lèi)
信息就在我們的身邊，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)信息。信息已經(jīng)是一種對人類(lèi)有用的資源，人類(lèi)充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據對食物營(yíng)養成分的信息和人體對人體需要營(yíng)養信息的分析確定飲食結構；根據對氣象云圖的分析來(lái)預測未來(lái)的天氣情況；根據對學(xué)校同學(xué)愛(ài)好信息的.收集整理確定學(xué)校應該開(kāi)設什么樣的興趣小組；根據對班上同學(xué)的期中考試試卷的信息進(jìn)行收集整理確定因該在什么類(lèi)型題目上應該重點(diǎn)復習（學(xué)生舉例)可見(jiàn)信息對我們的生活是多么的重要，學(xué)會(huì )獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經(jīng)成為現代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應今天這樣的生活。
3．信息處理
人類(lèi)可以通過(guò)各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽(tīng)、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀(guān)察微觀(guān)世界?
課后反思：制作月歷
教學(xué)目標
1、認識Word，學(xué)會(huì )制作月歷的流程。
2、用任務(wù)驅動(dòng)促使學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)。
3、培養學(xué)生探究問(wèn)題的能力。教學(xué)準備制作好的月歷2份、打印機一臺、A4紙若干張。
應用信息技術(shù)的幼兒園教案 篇5
一、教學(xué)內容：信息技術(shù)六年級（全一冊）第一課
二、教學(xué)目標
知識目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )在網(wǎng)上訪(fǎng)問(wèn)其他同學(xué)的電腦，共享資源；
技能目標：掌握共享資源的方法，學(xué)會(huì )查看自己電腦的名字，會(huì )找到其他同學(xué)的電腦；
情感目標：培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、設置文件夾資源共享；
2、訪(fǎng)問(wèn)其他同學(xué)的電腦；
四、教學(xué)難點(diǎn)：設置文件夾資源共享
五、教學(xué)準備：計算機、液晶投影儀、教材；
六、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n前準備部分：
同學(xué)們經(jīng)�？吹嚼蠋熃o大家共享文件夾，讓同學(xué)們找老師的教師機。就可以獲得許多共享資源，請同學(xué)打開(kāi)網(wǎng)上鄰居或查找計算機，找到老師的共享文件，說(shuō)出共享的文件夾的名字。什么是局域網(wǎng)？
學(xué)校里的電腦連成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò )，這個(gè)網(wǎng)絡(luò )叫做局域網(wǎng)。通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”，我們可以訪(fǎng)問(wèn)其他同學(xué)的電腦，就好像去鄰居家“串門(mén)”一樣。別的同學(xué)也可以使用你的文件夾，這叫“資源共享”。
�。ǘ┳寗e人訪(fǎng)問(wèn)你的文件夾
把電腦連成網(wǎng)絡(luò )，最重要的目的就是要實(shí)現資源共享，讓每臺電腦之間都可以方便地交流資源；
文件是我們最常用的共享資源，首先，要找到共享文件所在的目錄，共享了目錄下的文件夾才能使用共享文件。（文件夾是用來(lái)管理文件的，共享文件夾才能看到文件。）操作步驟：
1、找一個(gè)需要共享文件的文件夾，右擊鼠標，在彈出菜單中單擊“共享”選項。
2、根據具體需要，設置不同的共享權限。（只讀：別人只能看，不能修改你的'文件或文件夾。完全：別人能看也能修改你的文件或文件夾。根據密碼訪(fǎng)問(wèn)：根據訪(fǎng)問(wèn)者輸入的不同口令來(lái)分配不同的權限。）
只讀共享的優(yōu)點(diǎn)是：它可以保護文件，防止別人破壞這個(gè)目錄中的文件。完全共享的缺點(diǎn)是：這是一種沒(méi)有任何限制的共享方式，訪(fǎng)問(wèn)者可以修改文件、刪除文件，也可以往目錄中添加文件。這種共享方式非常危險，有時(shí)會(huì )發(fā)現自己的文件被別人無(wú)意中刪除了。
根據口令共享：這種方式允許我們根據訪(fǎng)問(wèn)者輸入的不同口令來(lái)分配不同的權限。
�。ㄈ┤ム従蛹易隹�
局域網(wǎng)內，通過(guò)網(wǎng)上鄰居，可訪(fǎng)問(wèn)其他同學(xué)的計算機。如何了解我們要訪(fǎng)問(wèn)的計算機的名字？
1、選擇桌面“網(wǎng)上鄰居”，按鼠標右鍵，從彈出的菜單中選擇“屬性”。彈出對話(huà)框，在“標識”對話(huà)框中，就可看到這部計算機的名字了。
2、打開(kāi)桌面“網(wǎng)上鄰居”，要以看到局域網(wǎng)內的所有計算機。雙擊打開(kāi)你要訪(fǎng)問(wèn)的計算機，就可看到這臺計算機中共享的文件夾了。你可以像使用自己的計算機一樣使用這個(gè)共享文件夾。練習：
1、在Ｄ盤(pán)新建一個(gè)文件夾，取名為ＸＸＸ文件。根據自己的需要，設置共享，讓其他同學(xué)可以訪(fǎng)問(wèn)到你的文件夾。
2、通過(guò)網(wǎng)上鄰居，訪(fǎng)問(wèn)你想訪(fǎng)問(wèn)的電腦。
�。ㄋ模┓纸M練習
每個(gè)小組的小組長(cháng)在自己的計算機中建立一個(gè)共享文件夾，小組同學(xué)每人新建一個(gè)個(gè)人介紹文檔，存放到小組長(cháng)的共享文件夾中。
�。ㄎ澹┬〗Y
小結本節課的內容重點(diǎn)，請同學(xué)討論本課學(xué)習心得。
應用信息技術(shù)的幼兒園教案 篇6
學(xué)習目標：
知識技能目標：掌握圖表的制作方法;認識圖表的'適應范圍，并能根據圖表分析數據。
過(guò)程與方法：幫助學(xué)生建立數據之間的圖形關(guān)系，發(fā)現事物的性質(zhì)及變化規律，培養學(xué)生處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習、合作探究及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
表格數據的圖表制作方法及步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1)圖表類(lèi)型、數據源的選擇;
(2)圖表數據分析。
學(xué)習內容：
一、自主學(xué)習內容：在淘寶各省銷(xiāo)售額表中完成制作嵌入式圖表：
數據區域：A1：B36
圖表類(lèi)型：簇狀柱形圖;
數據系列產(chǎn)生在：列;
圖表標題：淘寶各省銷(xiāo)售額;
不顯示圖例。
1.在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：
數據區域：A3:B10;
圖表類(lèi)型：簇狀柱形圖;
數據系列產(chǎn)生在：列;
圖表標題：“”淘寶商品分類(lèi)銷(xiāo)售額;
分類(lèi)(X)軸：項目分類(lèi)
分類(lèi)(Y)軸：銷(xiāo)售額(億)
不顯示圖例。
2.在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：
數據區域：A3，B9;
圖表類(lèi)型：餅圖;
數據系列產(chǎn)生在：列;
圖表標題：淘寶消費者年齡分布圖;
不顯示圖例。
3.在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：
數據區域：A3：B12;
圖表類(lèi)型：折線(xiàn)圖;
數據系列產(chǎn)生在：列;
圖表標題：“”支付寶交易額;
不顯示圖例。
二、擴展學(xué)習內容：
1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：
圖表類(lèi)型：簇狀柱形圖;
圖表標題：城市年平均氣溫對比;
數據源：A1:A13和D1:D13;
系列產(chǎn)生在：列;
顯示圖例。
2.在sheet2中制作嵌入式圖表：
數據區域：A2：E2和A5：E5;
圖表類(lèi)型：三維簇狀柱形圖;數據系列產(chǎn)生在行;
圖表標題：成績(jì)表;不顯示圖例。
應用信息技術(shù)的幼兒園教案 篇7
[教學(xué)目的]
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解Pascal語(yǔ)言的產(chǎn)生和特點(diǎn)，初步了解Pascal程序的結構，掌握Pascal的簡(jiǎn)單編程。
[教學(xué)時(shí)間]
2課時(shí)，05年2月26號上午第一、二節。
[教材分析]
本節的重點(diǎn)是使學(xué)生了解Pascal語(yǔ)言的產(chǎn)生和特點(diǎn)，初步了解Pascal程序的結構，掌握Pascal的簡(jiǎn)單編程。難點(diǎn)是：學(xué)生學(xué)習程序設計有畏難情緒，如何通過(guò)起始教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習Pascal語(yǔ)言的興趣。
[教學(xué)過(guò)程]
一、Pascal語(yǔ)言概述
Pascal是一種計算機通用的高級程序設計語(yǔ)言。PASCAL語(yǔ)言一種計算機編程的高級語(yǔ)言，它是瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)的N.沃思(NiklausWirth)教授于1968年設計完成的，1971年正式發(fā)表。為紀念法國數學(xué)家Pascal，把此高級語(yǔ)言命名為Pascal語(yǔ)言。其主要特點(diǎn)有：嚴格的結構化形式;豐富完備的數據類(lèi)型;運行效率高;查錯能力強。
二、為什么要學(xué)習Pascal語(yǔ)言?
在高級語(yǔ)言中：
初級：QBASIC
中級：Pascal
高級：C語(yǔ)言、VB等
三、如何學(xué)好Pascal語(yǔ)言?
1、注意Pascal程序的規范語(yǔ)法，體會(huì )與QBASIC的區別
2、注意掌握算法，做到舉一反三，一通百通
3、認真完成作業(yè)與實(shí)驗報告，理論與上機并重
4、上課注意記筆記，因為書(shū)本寫(xiě)得不符合我們的實(shí)際，所以上課內容與課本差別大。
四、從一個(gè)Pascal程序實(shí)例看Pascal程序的結構
[例1]已知圓的半徑R為16CM，編程求它的周長(cháng)L和面積S。
1、用QBASIC編程：
PI=3.1416
R=16
L=2_PI_R
S=PI_R_R
PRINT“L=”，L
PRINT“S=”，S
END
2、用Pascal語(yǔ)言編程：
PROGRAMPAS01(INPUT,OUTPUT);←—程序首部
CONST ←—常量定義
PI=3.1416;
說(shuō)明部分VAR ←—變量說(shuō)明
R：integer;
L,S:REAL
BEGIN
R:=16; 程序休
L:=2_PI_R;
語(yǔ)句部分 S:=PI_R_R;
WRITE(‘L=’，L);
WRITE(‘S=’，S);
END.
從上面的例子中可以看出：
1.一個(gè)PASCAL程序由程序首部和程序體兩部分組成。程序首部以分號結束，程序體以圓點(diǎn)結束。
2.程序首部包括三項內容，其順序是：
(1)PROGRAM，Pascal程序標志，寫(xiě)在程序的開(kāi)頭。
(2)程序名，必須由英文字母開(kāi)頭，由作者自行定義。
(3)參數表，由INPUT,OUTPUT組成，表示輸入、輸出文件。
3.程序體是程序的主體，也稱(chēng)”分程序“。程序體由說(shuō)明部分和語(yǔ)句部分組成。
(1)說(shuō)明部分有常量說(shuō)明、變量說(shuō)明、類(lèi)型說(shuō)明、函數說(shuō)明、過(guò)程說(shuō)明等，分別以分號結尾。
(2)語(yǔ)句部分是程序的執行部分，以BEGIN開(kāi)始，END.結尾，用來(lái)描述程序所執行的算法和操作。中間的每一語(yǔ)句均須以分號結尾。
(3)語(yǔ)句部分中，變量賦值用:=,而不是=，輸出用WRITE，而不是用PRINT。
[練習]
已知三個(gè)數A=15，B=234，C=348，編程求三個(gè)數的平均值P。
四、TurboPascal語(yǔ)言系統的使用
目前，常用的Pascal語(yǔ)言系統有TurboPascal7.0與BorlandPascal7.0，下面我們就來(lái)學(xué)習TurboPascal7.0系統的使用。
1、系統的啟動(dòng)
在運行系統目錄下的啟動(dòng)程序TURBO.EXE，即可啟動(dòng)系統。屏幕上出現如圖1所示的集成環(huán)境。
2、TurboPascal系統集成環(huán)境簡(jiǎn)介
最頂上一行為主菜單。中間藍色框內為編輯窗口，在它個(gè)編輯窗口內可以進(jìn)行程序的編輯。最底下一行為提示行，顯示出系統中常用命令的快捷鍵，如將當前編輯窗口中文件存盤(pán)的命令快捷鍵為F2，獲得系統幫助的快捷鍵為F1，等等。
3、新建程序窗口
按F10進(jìn)行主菜單，選擇FILE菜單，執行其中New命令。就可建立一個(gè)新的程序窗口(默認文件名為Noname00.pas或Noname01.pas等)。
4、程序的輸入、編輯與運行
在當前程序窗口中，一行一行的輸入程序。事實(shí)上，程序窗口是一個(gè)全屏幕編輯器。所以對程序的.編輯與其它編輯器的編輯方法類(lèi)似。
當程序輸入完畢之后，一般要先按Alt+F9(或執行compile菜單中compile命令)對程序進(jìn)行編譯。如果程序有語(yǔ)法錯誤，則會(huì )在程序窗口的第一行處顯示第一個(gè)紅色錯誤信息。若無(wú)語(yǔ)法錯誤，則窗口正中央會(huì )出現一個(gè)對話(huà)框，提示編譯成功。接下來(lái)，我們可以運行程序了。
程序的運行可以通過(guò)按ALT+R打開(kāi)RUN菜單中的RUN命令，或直接按快捷鍵CTRL+F9。則可以在用戶(hù)窗口中輸出運行結果。通常在程序運行結束后系統回到Pascal系統的集成環(huán)境，因此要查看運行結果，要按ALT+F5將屏幕切換到用戶(hù)屏幕。
5、程序的保存與打開(kāi)
當我們想把程序窗口中的程序存入磁盤(pán)時(shí)，可以通過(guò)按F2鍵(或執行File菜單中的save命令)來(lái)保存程序。第一次保存文件時(shí)屏幕上會(huì )出現一個(gè)對話(huà)框要求輸入文件名(默認擴展名為.pas)。
當我們要將磁盤(pán)上的程序文件中的PASCAL程序裝入窗口時(shí)，可按F3(或執行File菜單中的Open命令)來(lái)裝入程序，此時(shí)系統也會(huì )彈出一個(gè)對話(huà)框要求輸入要打開(kāi)的文件名，或直接在文件對話(huà)框列表中選擇所要的文件，然后回到打開(kāi)文件。
應用信息技術(shù)的幼兒園教案 篇8
一、教學(xué)目標：
知識目標：知道“寫(xiě)字板”可以進(jìn)行文字處理，認識“寫(xiě)字板”的基本界面，了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。
技能目標：熟練掌握“寫(xiě)字板”啟動(dòng)和退出的方法，學(xué)會(huì )在寫(xiě)字板中輸入英文。
能力目標：能明確觀(guān)察比較的對象，靈活選擇觀(guān)察的方法，并及時(shí)做出口頭的概括。
情感目標：對學(xué)習活動(dòng)表現出穩定的興趣，有積極參與學(xué)習的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生獨立認識和理解“寫(xiě)字板”的基本界面。
四、建議課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)建議：
1、溫故知新，復習Windows操作系統中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結構，為后續的學(xué)習作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統中有最基本的字處理軟件：寫(xiě)字板。使用寫(xiě)字板，我們可以輸入、處理中文。
2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫(xiě)字板圖標，并思考討論啟動(dòng)寫(xiě)字板的方法。由于有復習作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開(kāi)始菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開(kāi)始——程序——附件——寫(xiě)字板”進(jìn)入寫(xiě)字板。在這里可向學(xué)生提問(wèn)：還從這里啟動(dòng)過(guò)哪些程序？從而使學(xué)生明確“開(kāi)始菜單”是Windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過(guò)快捷方式啟動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì )快捷方式的'便捷特點(diǎn)。
3、寫(xiě)字板窗口可以通過(guò)和文件夾窗口的比較，圍繞寫(xiě)字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開(kāi)課堂討論，來(lái)幫助學(xué)生了解、認識各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開(kāi)、保存、打印、頁(yè)面設置等。默認時(shí)，文件菜單中會(huì )列出最近打開(kāi)的4個(gè)文件，可以直接單擊文件名打開(kāi)相應的文件。進(jìn)入寫(xiě)字板后，不同的機器其默認狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。
4、認識了寫(xiě)字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫(xiě)字板中輸入英文，并留意輸入時(shí)遇到的問(wèn)題，鼓勵善于發(fā)現和大膽嘗試。教師適時(shí)點(diǎn)撥：1.需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區必須有閃動(dòng)著(zhù)的插入光標。如果沒(méi)有插入光標，需要使用鼠標單擊在文檔編輯區中的任何一個(gè)位置；2.在我們輸入英文的過(guò)程中，第一個(gè)字母要大寫(xiě)，將字母改成大寫(xiě)，可以使用字母大小寫(xiě)轉換鍵Caps
Lock；在輸入的過(guò)程中，每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車(chē)鍵。
5、當學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫(xiě)字板的方法。由于有前期知識的遷移，學(xué)生一定會(huì )注意到寫(xiě)字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì )彈出“是否保存對文檔的修改”對話(huà)框，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區別：如果選擇“否”按鈕，練習的內容不保存并且退出寫(xiě)字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫(xiě)字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫(xiě)字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續工作。
6、利用寫(xiě)字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：
Iamastudent.
Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.
退出時(shí)，在退出對話(huà)框中選擇“保存”文件。
應用信息技術(shù)的幼兒園教案 篇9
一、教學(xué)目標
1．了解媒體、多媒體的概念。
2．了解多媒體計算機的組成及其應用領(lǐng)域。3．學(xué)會(huì )設計多媒體作品創(chuàng )作方案。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解多媒體、多媒體計算機和多媒體作品。難點(diǎn)：設計多媒體作品的創(chuàng )作方案。
三、教學(xué)準備
接入因特網(wǎng)的多媒體計算機教室。四：教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮肭榫�
信息技術(shù)發(fā)展飛速，我們在家里看電視時(shí)既可以看到生動(dòng)的畫(huà)面，還可以聽(tīng)見(jiàn)有趣的聲音；在電影院我們可以看到感人的電影，其實(shí)這些就是我們平常所說(shuō)的多媒體。大家知道什么是多媒體嗎？能舉出幾個(gè)例子出來(lái)嗎？
1．學(xué)生相互討論。
2．回答問(wèn)題。
引導學(xué)生對多媒體進(jìn)行了解。
課堂學(xué)習
�。ㄒ唬└惺芏嗝襟w
我們一起來(lái)了解一下比較常見(jiàn)的媒體。
1．文本是十分常見(jiàn)的媒體，它不僅可以準確地描述信息內容，還可以給讀者帶來(lái)豐富的想象；展示文本，并問(wèn)：同學(xué)們從這些文字中可以聯(lián)想到什么？
2．圖片能夠直觀(guān)地呈現信息，讓瀏覽者一目了然；展示圖片。
3．向學(xué)生展示聲音媒體。
4．展示動(dòng)畫(huà)和視頻媒體。
5．認真聽(tīng)教師講解，做好筆記。
6．瀏覽教師展示的媒體素材，思考問(wèn)題。
7．相互交流討論，回答教師的提問(wèn)。
向學(xué)生展示豐富的媒體素材，讓學(xué)生學(xué)習知識的同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。ǘ┒嗝襟w計算機
1．多媒體計算機是指具有多媒體功能的計算機。它是在個(gè)人計算機的基礎上添加一些硬件和相應軟件組成。
2．多媒體計算機廣泛應用于學(xué)校教育、公共信息咨詢(xún)、商業(yè)廣告和家庭生活與娛樂(lè )等領(lǐng)域；向學(xué)生展示畫(huà)面。
3．同學(xué)們，我們一起來(lái)了解一下多媒體計算機在生活中有哪些應用吧。
4．認真聽(tīng)取教師的講解。
5．思考問(wèn)題，也可以提問(wèn)。
6．觀(guān)看教師放映的畫(huà)面。
7．小組交流討論。
讓學(xué)生了解多媒體計算機及其應用。啟發(fā)學(xué)生的思維能力，培養學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習的能力。
�。ㄈ┒嗝襟w作品
同學(xué)們，你們知道多媒體作品是怎樣制作出來(lái)的嗎？制作多媒體作品需要經(jīng)過(guò)哪些流程呢？
1．在制作多媒體作品前首先要在調查研究的基礎上，確定作品的主題內容和思想，然后對多媒體作品進(jìn)行規劃設計，接著(zhù)搜集素材，加工合成，最后將作品發(fā)布出去。
2．下面大家根據我剛才所講的來(lái)設計一個(gè)作品創(chuàng )作方案吧。（以上三個(gè)部分可以結合“學(xué)樂(lè )園”中的“課堂講解”進(jìn)行講解。）
3．認真思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。
4．聽(tīng)教師講解，做好筆記。
5．動(dòng)手操作，設計方案。
參照“學(xué)樂(lè )園”中的“課堂活動(dòng)”，組織學(xué)生設計一個(gè)多媒體作品創(chuàng )作方案。
獨自完成活動(dòng)任務(wù)，討論并解決遇到的問(wèn)題。
讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實(shí)現技能的進(jìn)一步鞏固。
請大家思考多媒體計算機對我們的學(xué)習有哪些幫助？
相互討論，回答問(wèn)題。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
多媒體作品創(chuàng )作方案。
課外探索。
培養學(xué)生創(chuàng )造性的解決問(wèn)題的能力。
認識我們周?chē)亩嗝襟w
教學(xué)目的
(1)了解什么是信息。
(2)了解哪些是信息處理的工具。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：哪些是信息、信息處理工具。教學(xué)過(guò)程
一、導入
現在，請同學(xué)們一起觀(guān)察老師，說(shuō)說(shuō)老師有什么特征？學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學(xué)們看著(zhù)老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實(shí)老師就是由許多許多的信息組成的�？梢�(jiàn)，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個(gè)角落里。那么，信息究竟是個(gè)什么呢？這就是我們今天要學(xué)習的內容。(板書(shū)課題：第1課信息和信息處理工具)
二、新授
1．身邊的.信息
每天我們通過(guò)廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書(shū)：信息是指對人們有用的消息)如經(jīng)濟信息、科技信息、交通信息、市場(chǎng)信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書(shū)，可以看到書(shū)本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書(shū)本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書(shū)本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書(shū)本紙張中的微觀(guān)世界。(請學(xué)生列舉信息的例子)。
一個(gè)人的表情，可以傳遞內心的喜怒哀樂(lè )；電話(huà)可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著(zhù)是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時(shí)隨地都傳遞著(zhù)各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師：我們生活在充滿(mǎn)信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。
2．信息與人類(lèi)
信息就在我們的身邊，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)信息。信息已經(jīng)是一種對人類(lèi)有用的資源，人類(lèi)充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據對食物營(yíng)養成分的信息和人體對人體需要營(yíng)養信息的分析確定飲食結構；根據對氣象云圖的分析來(lái)預測未來(lái)的天氣情況；根據對學(xué)校同學(xué)愛(ài)好信息的收集整理確定學(xué)校應該開(kāi)設什么樣的興趣小組；根據對班上同學(xué)的期中考試試卷的信息進(jìn)行收集整理確定因該在什么類(lèi)型題目上應該重點(diǎn)復習(學(xué)生舉例)可見(jiàn)信息對我們的生活是多么的重要，學(xué)會(huì )獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經(jīng)成為現代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應今天這樣的生活。
3．信息處理人類(lèi)可以通過(guò)各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽(tīng)、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀(guān)察微觀(guān)世界?
應用信息技術(shù)的幼兒園教案 篇10
教學(xué)目標
1掌握合并、居中單元格，調整單元格文字方向的設置。
2培養學(xué)生的想象力，創(chuàng )造能力，審美觀(guān)，動(dòng)手能力和合作能力。3通過(guò)設計自己的簡(jiǎn)歷，使學(xué)生全面認識自己，培養學(xué)生的美感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：合并單元格，拆分單元格。
2、教學(xué)難點(diǎn)：拆分單元格。教學(xué)過(guò)程
一、復習提問(wèn)導入新課
1、首先，對上節課的學(xué)習內容插入表格進(jìn)行回顧，復習，并請幾位學(xué)生展示具體的操作。
2、提問(wèn)：學(xué)校大隊部要增加一名大隊委員，有幾十名同學(xué)想爭取這個(gè)名額，大隊輔導員怎樣又快又簡(jiǎn)單地從應聘的同學(xué)中找到合適的人選呢？學(xué)生回答：每人把自己的基本情況寫(xiě)下來(lái)，交到大隊輔導員那里，輔導員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡(jiǎn)歷”。從而引出今天的課題——我的小簡(jiǎn)歷。
二、自主探索，協(xié)作學(xué)習
在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的簡(jiǎn)歷，都需要以文件的形式保存到磁盤(pán)上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒(méi)有了。大家要養成及時(shí)保存文件的好習慣。教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過(guò)的月歷有沒(méi)有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個(gè)關(guān)掉，再來(lái)試著(zhù)打開(kāi)看看。（學(xué)生練習把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）
4、打印文件使用Word制作的文件還可以通過(guò)打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現在就可以把同學(xué)們制作的'簡(jiǎn)歷打印出來(lái)。教師演示操作過(guò)程。選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著(zhù)打印。
三、展評小結展示學(xué)生制作的簡(jiǎn)歷。
學(xué)生欣賞簡(jiǎn)歷，教師重點(diǎn)引導認識學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。
小結：今天我們學(xué)習了使用Word表格制作簡(jiǎn)歷，相信同學(xué)們對Word的表格已經(jīng)熟悉了。
應用信息技術(shù)的幼兒園教案 篇11
制作電子賀卡
一、教學(xué)目標：
知識目標：在輕松活潑的教學(xué)環(huán)境中，熟練掌握使用網(wǎng)絡(luò )資源和不同的軟件制作個(gè)性化賀卡。能力目標：在制作賀卡的過(guò)程中，把知識的教學(xué)和思維能力的培養結合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，進(jìn)行創(chuàng )造性教育；培養學(xué)生信息收集、信息加工、分析問(wèn)題，語(yǔ)言表達、與人協(xié)作等方面能力。情感目標：教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設共同討論、互幫互助的學(xué)習氛圍，培養了學(xué)生團結合作精神和競爭意識，加深了學(xué)生之間的感情，樹(shù)立學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：是讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源和自己熟悉的軟件來(lái)制作個(gè)性賀卡。
三、教學(xué)難點(diǎn)：是培養學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )新能力。
四、教學(xué)準備：硬件：安裝廣播系統的多媒體電腦室
軟件：word、powerpoint、windows畫(huà)圖工具、flash、photoshop。
五、教學(xué)過(guò)程：
本節課的教學(xué)過(guò)程有這樣幾個(gè)環(huán)節：
(一)激情導入，激發(fā)興趣
上課前教師展示自己用不同軟件做的賀卡和學(xué)生作品，通過(guò)作品多樣化來(lái)吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，引發(fā)學(xué)生的感知，激發(fā)求知欲，使學(xué)生在愉快和諧的教學(xué)氣氛中滿(mǎn)懷激情地學(xué)習，較好地實(shí)現教學(xué)目標。
�。ǘ┓纸M討論，明確主題
教師演示完課件后，和學(xué)生一起討論一張漂亮的賀卡有哪些主要因素，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂討論中來(lái)，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用；然后總結：一張好的賀卡有明確的主題，鮮明的'色彩和真摯的祝福語(yǔ)，以便學(xué)生在制作賀卡的過(guò)程中有所注意。
�。ㄈ┚C合運用，展示才能在這個(gè)環(huán)節，通過(guò)分組形式來(lái)安排學(xué)生做賀卡，學(xué)生做賀卡可以通過(guò)多渠道來(lái)搜集資料，也可以自己設計圖片、文字等，培養學(xué)生搜集信息、信息加工和創(chuàng )新的能力。在這過(guò)程中，老師適當對學(xué)生點(diǎn)撥，對做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P鼓勵。
�。ㄋ模┰u價(jià)總結，不斷進(jìn)步
這個(gè)環(huán)節，老師和學(xué)生一起做評委，師生之間、生生之間互相交流，先從組中評選出優(yōu)秀制作人，然后，再從選出的優(yōu)秀制作人中選出最佳制作人，同時(shí)，頒發(fā)獎品（獎花）給得獎學(xué)生。最后，將一些成功的作品展示給全班同學(xué)看，使學(xué)生嘗到成功的喜悅，樹(shù)立他們的自信心和榮譽(yù)感。
通過(guò)交流評價(jià)，每個(gè)人都成為了學(xué)習的主人，學(xué)習的興趣也隨之提高了，同時(shí)學(xué)生之間的感情也更深厚友好了，學(xué)生的學(xué)習充滿(mǎn)探究合作的快樂(lè )。
�。ㄎ澹╈柟讨R，開(kāi)發(fā)創(chuàng )造才能。
總結本節課所學(xué)：這節課主要學(xué)習了用多種軟件制作賀卡，同學(xué)們對制作賀卡也能得心應手，運作自如了，老師希望同學(xué)們能把所學(xué)運用到實(shí)際中來(lái)，每逢佳節時(shí)能送上自己制作的賀卡表達節日的祝福。這樣啟發(fā)學(xué)生把所學(xué)知識靈活運用到實(shí)際生活中，達到學(xué)以致用的目的。
應用信息技術(shù)的幼兒園教案 篇12
一、復習導入，揭示課題
[教師操作]在學(xué)習新課之前，我們來(lái)復習一下上節課學(xué)的內容：老師這里有一張空白幻燈片，怎樣在上面插入藝術(shù)字呢？請一位同學(xué)到教師機上演示給大家看。
[學(xué)生操作]一位學(xué)生上教師機邊操作邊講解，通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )廣播給全體學(xué)生。
[教師小結]真不錯！大家看到，插入了藝術(shù)字以后，確實(shí)給人耳目一新的感覺(jué)，如果再在里面放一些圖片，效果又會(huì )怎樣呢？這節課我們就來(lái)試一試。
板書(shū)課題：在幻燈片中插入圖片
利用計算機網(wǎng)絡(luò )教室廣播功能演示學(xué)生操作過(guò)程，應用目的：①回顧知識，導入新課；②激發(fā)學(xué)生興趣；③樹(shù)立成就感。
二、任務(wù)驅動(dòng)，新授教學(xué)
�。ㄒ唬┙處熞龑�，任務(wù)驅動(dòng)
[教師操作]出示范例：“運動(dòng)會(huì )．ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”，其中插有剪貼畫(huà)和圖片文件。
1．讓學(xué)生觀(guān)察欣賞，作簡(jiǎn)單評價(jià)。
2．提出任務(wù)：能不能制作一張同樣效果的作品。
提示：本作品中插入剪貼畫(huà)和圖片文件使用了你以前在word里學(xué)過(guò)的方法，請你用探索和研究的學(xué)習方法來(lái)自學(xué)完成任務(wù)。
�。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現
[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。
提示：學(xué)習方式有自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習、與教師探討、查找資料、通過(guò)課件等。
�。ㄈ┙涣髡�，構建新知
[網(wǎng)絡(luò )展示]通過(guò)網(wǎng)絡(luò )演示學(xué)生作品或學(xué)生制作以及修改過(guò)程，交流學(xué)習體會(huì )。
[教師操作]抓住時(shí)機，加以引導：你覺(jué)得這件作品完成得怎樣？哪個(gè)地方設計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？
通過(guò)欣賞一張制作完成的.幻燈片作品讓學(xué)生體驗情感，并初步做出簡(jiǎn)單評價(jià)；同時(shí)對學(xué)生提出一項任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中通過(guò)實(shí)踐和探索逐步實(shí)現學(xué)習目標。
為學(xué)生自學(xué)提供一定的條件，如相關(guān)教材、“跟我學(xué)做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等，供學(xué)生參考、探討、交流學(xué)習。通過(guò)放手讓學(xué)生探索學(xué)習，培養了良好的學(xué)習習慣。
選擇典型學(xué)生作品二例，進(jìn)行重點(diǎn)探討，交流關(guān)于剪貼畫(huà)和圖片文件插入的問(wèn)題。針對學(xué)生交流情況反饋，簡(jiǎn)單任務(wù)直接讓學(xué)生演示；復雜問(wèn)題分步解決，逐步引導，揭示新授部分內容。
三、反饋小結
分析操作要領(lǐng)，解決重難點(diǎn)。
[教師操作]你們的任務(wù)完成得真好！下面請你當老師，圍繞這幾個(gè)問(wèn)題開(kāi)展討論，你可以邊演示邊回答。
�、僭诨脽羝锌刹迦肽膸追N圖片，你會(huì )插幾種圖片？
�、谀闶窃鯓釉谀愕幕脽羝胁迦爰糍N畫(huà)的，能演示嗎？
�、刍脽羝械膱D片文件是怎么插進(jìn)去的？你能給大家詳細地講一講嗎？
[教師操作]在學(xué)生講解的基礎上再次重述插入圖片文件的過(guò)程，突出本課的難點(diǎn)。
圍繞提出的三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自己歸納，通過(guò)演示講解，突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
四、操作實(shí)踐，反復領(lǐng)會(huì )
[教師操作]你認為怎樣的幻燈片是有個(gè)性的？
學(xué)生回答
教師小結：有個(gè)性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們在“運動(dòng)會(huì )．ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片，把它制作成有個(gè)性的作品。
[學(xué)生操作]再次上機，修改完成“運動(dòng)會(huì )．ppt”演示文稿第二張的制作，通過(guò)實(shí)踐反復領(lǐng)會(huì )，突破重難點(diǎn)。
操作和實(shí)踐剛才探索學(xué)習和交流學(xué)習的結果，采用自主、交流、合作等方式，能力強的同學(xué)帶動(dòng)和指導其他的能力較弱的同學(xué)。
應用信息技術(shù)的幼兒園教案 篇13
知識與技能目標：
通過(guò)學(xué)習使學(xué)生掌握word里“頁(yè)面設置”里“頁(yè)邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習有關(guān)知識的基礎上，能夠較靈活的應用該設置對頁(yè)面進(jìn)行調整。
過(guò)程與方法目標：
1、通過(guò)操作，鼓勵學(xué)生尋求自我解決問(wèn)題的方法，從而培養學(xué)生探索問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生從小探索計算機的興趣。
3、通過(guò)學(xué)生之間的評價(jià)，使學(xué)生能夠學(xué)會(huì )欣賞別人，虛心向別人
學(xué)習，同時(shí)又能提出自己的建議，與同學(xué)們共同進(jìn)步，培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
通過(guò)學(xué)生創(chuàng )作作品（制作自己的胸卡），培養學(xué)生的'審美意識，陶冶學(xué)生的情操，同時(shí)培養學(xué)生的想象能力，創(chuàng )新思維能力等。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)合作學(xué)習，使學(xué)生掌握對word文本頁(yè)面設置的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
獨立應用所學(xué)知識制作自己的胸卡。
學(xué)具：
微機、自制胸卡
教學(xué)設想：
本節課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁(yè)面設置”中的“頁(yè)邊距”和“紙型”的設置，并能學(xué)以致用。利用生活中的實(shí)際物品進(jìn)行本節新課的教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，然后共同探究解決問(wèn)題，最后利用所學(xué)知識制作自己感興趣的胸卡，培養學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主展開(kāi)教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生的“發(fā)現”需要和“成就感”，同時(shí)尊重學(xué)生的獨特體驗，讓學(xué)生充分表現自我，進(jìn)而培養學(xué)生對信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當點(diǎn)撥及時(shí)引導，充分體現探索式課堂的模式，對學(xué)生的自主學(xué)習起到促進(jìn)作用。
應用信息技術(shù)的幼兒園教案 篇14
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本組成。
3、學(xué)會(huì )鼠標的拖放。
4、了解玩紙牌游戲的規則。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
先復習開(kāi)機的過(guò)程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。教師設問(wèn)：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開(kāi)始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須掌握。由于學(xué)生接觸計算機才一課時(shí)，鼠標的操作不熟練，學(xué)生難以將鼠標移到特定的.選項上，所以教師因留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。
教師演示進(jìn)入紙牌的過(guò)程，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規則時(shí)，教師應一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標的拖放過(guò)程，注意應讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標。
應用信息技術(shù)的幼兒園教案 篇15
教學(xué)目標：
�。�1）了解計算機系統分為軟件與硬件，不同的軟件有不同的作用
�。�2）通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的愿望，樹(shù)立良好的版權意識
教學(xué)重點(diǎn)：計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件
教學(xué)難點(diǎn)：系統軟件與應用軟件的區別及簡(jiǎn)單分類(lèi)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，計算機這個(gè)詞對于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再陌生，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個(gè)環(huán)節中去了。那么你們知道哪些有關(guān)于計算機的名詞呢？（根據學(xué)生的回答，作出相應的小結）。同學(xué)們，剛才你們所說(shuō)的這些名詞中有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用。那什么是硬件，什么又是軟件呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習一下計算機的硬件和軟件。
二、新授（以臺式機為例）
1、硬件
從外觀(guān)上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標等部分組成。（結合實(shí)物講解）在這些組成部分里除了我們的主機之外，其它的都還有另外一個(gè)名字，同學(xué)們想知道嗎？好，下面我們就來(lái)分別介紹一下。
�。�1）輸出設備
首先，我們來(lái)看一下我們的顯示器�？即蠹乙粋�(gè)問(wèn)題：顯示器它的作用是什么？大家可以相互討論一下。
�。ㄌ崾荆何覀冮_(kāi)電腦的時(shí)候，要是我們沒(méi)有開(kāi)顯示器的話(huà)，會(huì )有什么現象呢？）
顯示器可以把計算機要告訴我們的信息都輸出來(lái)給我們看，所以我們給它取名為輸出設備。那大家想一想在我們前面學(xué)過(guò)的計算機的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設備的？（打印機、投影儀等）
�。�2）輸入設備
現在我們再來(lái)看看我們的鼠標和鍵盤(pán)。相同的我們先來(lái)討論一下，他們的作用是什么呢？
�。ㄌ崾荆涸谑褂秒娔X時(shí)大家有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況，就是突然我們的鍵盤(pán)和鼠標不能指揮電腦為我們做事了。）
鍵盤(pán)和鼠標就是把我們要告訴電腦的信息輸入到電腦里面去，所以我們就給他們取名為輸入設備。其實(shí)輸入設備還有很多，我們想一想還有什么？（掃描儀、攝像頭等）
�。�3）主機
主機它比較可憐沒(méi)有其它名字，只能叫主機，雖然他沒(méi)有其它的名字，可是它的作用卻是非常強大的。它是計算機的心臟和大腦，在它里面有很多的部件，分別實(shí)現各種連接和處理功能。它能存儲輸入的信息，進(jìn)行運算，還能控制其他設備的工作。它的作用是不是非常強大��！
�。�4）小結
上面我們說(shuō)的這些主機、輸入設備、輸出設備，大家有沒(méi)有發(fā)現他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)？（都是看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的）這些能夠看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的'部分，我們就把它們叫做計算機的硬件，換句話(huà)說(shuō)就是：硬件就是我們實(shí)實(shí)在在能夠看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的計算機部分。
2、軟件
計算機有了硬件，我們就可以馬上打字、看電影、玩游戲了嗎？（學(xué)生回答）計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒(méi)有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來(lái)，必須給它安裝一些無(wú)形的東西，這些就是軟件。比如，要用計算機畫(huà)畫(huà)，我們就必須給計算機安裝畫(huà)畫(huà)軟件；要聊天，我們就要裝QQ。我們要完成不同的事情就要給計算機安裝上不同的軟件，因為每個(gè)軟件都有它自己不同的作用。
計算機硬件有它的組成部分，我們的計算機軟件也有它自己的分類(lèi)，它大體可以分為系統軟件和應用軟件兩大類(lèi)。
�。�1）系統軟件
系統軟件是一個(gè)管理者，它負責對計算機的全部硬件和軟件資源進(jìn)行管理，為我們提供一個(gè)工作和游戲的環(huán)境。操作系統就是我們系統軟件里很重要的一種。它是我們的計算機要工作起來(lái)必需先安裝的一個(gè)軟件。大家知道我們機房的電腦安裝的是什么操作系統嗎？
�。ㄌ崾荆翰恢来蠹颐看伍_(kāi)機和關(guān)機的時(shí)候有沒(méi)有注意過(guò)，其實(shí)這時(shí)候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什么操作系統了）
讓學(xué)生進(jìn)行開(kāi)機關(guān)機操作，找到我們的操作系統。
�。�2）應用軟件
應用軟件是計算機用戶(hù)為了解決某些具體問(wèn)題而開(kāi)發(fā)的軟件。比方說(shuō)我們現在要想用電腦畫(huà)畫(huà)，那有人就開(kāi)發(fā)了金山畫(huà)王給大家畫(huà)畫(huà)。我們想玩打字游戲，有人就開(kāi)發(fā)了金山打字對不對。有了應用軟件，我們就能在計算機上畫(huà)圖、寫(xiě)文章，聽(tīng)音樂(lè )、玩游戲啦，如金山畫(huà)王、金山打字、QQ等都是應用軟件。
�。�3）小結
計算機軟件是在硬件上運行的程序以及有關(guān)的文檔的資料，它是一種無(wú)形的東西，我們是看不見(jiàn)摸不著(zhù)的。
同學(xué)們現在我們最常用的軟件大都是外國人開(kāi)發(fā)的，像操作系統Windows、辦公軟件Office等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣(mài)得很高很高，但由于我們還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，就只能高價(jià)買(mǎi)進(jìn)。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開(kāi)發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著(zhù)同學(xué)們學(xué)好知識去開(kāi)發(fā)。
四、小結
師：今天我們知道了計算機的硬件（它是實(shí)實(shí)在在我們看的見(jiàn)摸得到的部分），還有我們的軟件（它是無(wú)形的，我們是摸不到的）。