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信息技術(shù)應用能力學(xué)習計劃
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又邁入新的階段,一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧?以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)應用能力學(xué)習計劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
信息技術(shù)應用能力學(xué)習計劃1
隨著(zhù)信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展,教育事業(yè)的不斷前進(jìn),在實(shí)際教學(xué)中,對教師的信息技術(shù)水平要求也日益提高。作為一名教育工作者,從心里越來(lái)越覺(jué)得學(xué)習并掌握信息技術(shù)的重要性和緊迫性。為了使自己的學(xué)習更有目的性,更有實(shí)效性,結合自己的實(shí)際情況,特制定如下學(xué)習計劃:
一、轉變思想,積極行動(dòng)。
我們知道,不論學(xué)習什么,技術(shù)也好,知識也好,最困難的環(huán)節就是能否轉變思想,付諸行動(dòng)。所以我首先從轉變自己的思想做起,為了能夠更快地轉變自己的思想,我一方面自覺(jué)閱讀一些相關(guān)的書(shū)籍、報紙,一方面主動(dòng)地運用電腦,操作電腦,哪怕是一些最簡(jiǎn)單的也絕不放棄。
二、積極參加學(xué)校的“以一帶五”活動(dòng)。
“以一帶五”活動(dòng),就是一名資源教師帶領(lǐng)五名非資源教師,幫助他們學(xué)習、掌握并運用信息技術(shù),運用教育資源,這可是難得的好機會(huì )!是絕對應該積極參加的。我準備珍惜每一次的活動(dòng),認真聆聽(tīng)資源教師的講解,細心領(lǐng)會(huì )資源教師的操作,遇到自己不能解決的困難,要向資源教師主動(dòng)請教力求在最短的時(shí)間內取得最大的效益。
三、增強運用信息技術(shù)的意識,提高運用信息技術(shù)的頻率。
要真正讓信息技術(shù)走進(jìn)自己的生活,走進(jìn)自己的教學(xué),走進(jìn)自己的課堂,最根本的是要增強運用信息技術(shù)和教育資源的意識,提高運用信息技術(shù)和教育資源的頻率。哪怕是運用WORD打印一兩道習題,一兩篇心得體會(huì ),運用POWERPOINT制作幾幅幻燈片。剛起頭,重要的不是你一口氣要學(xué)會(huì )多少,重要的是要堅持學(xué),要不斷用,要有進(jìn)步,要有提高,否則,便失去了學(xué)習的意義和價(jià)值,便“欲速則不達”,因為飯要一口一口地吃,路要一步一步地走。以上就是我的學(xué)習計劃,相信在計劃的幫助下,在學(xué)校資源教師的帶領(lǐng)下,我運用信息技術(shù)和教育資源的本領(lǐng)會(huì )一日比一日增強,自己的教學(xué)實(shí)效也會(huì )一日比一日提高。
信息技術(shù)應用能力學(xué)習計劃2
今年,有機會(huì )參加信息技術(shù)應用能力提升全員培訓,我十分高興。通過(guò)培訓,不僅能提高自己信息技術(shù)能力水平,而且還能應用信息技術(shù)構建有效課堂,轉變學(xué)生的學(xué)習方式,提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以,我打算下功夫學(xué)好培訓的所有課程內容,真正學(xué)到一些信息技術(shù),學(xué)以致用,讓課堂教學(xué)變得更精彩,用信息技術(shù)能力水平啟迪學(xué)生,使學(xué)生插上騰飛的翅膀。
一、學(xué)習目標:
認真學(xué)習各個(gè)階段的課程內容,按考核的要求高質(zhì)量完成作業(yè)任務(wù),理論學(xué)習與實(shí)踐結合,提高自己的能力水平,培訓學(xué)習與課堂教學(xué)結合,把信息技術(shù)與自己從事的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合,讓技術(shù)服務(wù)教學(xué),從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)習任務(wù):
學(xué)習所有推薦的選修和必修課程,對部分課程進(jìn)行反復學(xué)習,摸索研究,爭取學(xué)到更多的東西,使自己的信息技術(shù)能力水平有一個(gè)大提升。
三、學(xué)習措施:
1、研讀網(wǎng)絡(luò )培訓資料。采取通讀與精讀相結合的方式,結合自身的成長(cháng)需求,認真研讀教材,學(xué)后做到及時(shí)反思,認真完成作業(yè)。
2、積極互動(dòng),參與網(wǎng)上討論。圍繞學(xué)習內容和進(jìn)程,積極參與討論,思考預設的問(wèn)題,發(fā)表自己的見(jiàn)解,分享同伴的認知,感悟專(zhuān)家的點(diǎn)評。
3、積極嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)進(jìn)行反思,在反思中提升能力。
4、及時(shí)調整自己的學(xué)習方式。每天先看課,邊學(xué)邊實(shí)踐練習。如果這樣不行,先通覽課程一遍,明確學(xué)習的內容,明確學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn),有針對性地學(xué)習,有針對性地請教專(zhuān)家同行。
信息技術(shù)應用能力學(xué)習計劃3
“網(wǎng)絡(luò )研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要方式和有效策略,已經(jīng)伴隨著(zhù)國培的春風(fēng)走近了我們的身邊,經(jīng)過(guò)在學(xué)習的.平臺上的自我測評,我發(fā)現自已在信息技術(shù)應用能力上還存在很多需要學(xué)習的地方,下面就結合診斷測評的結果制定出我個(gè)人的研修學(xué)習計劃:
一、指導思想:
按照“國培計劃20xx――吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升培訓”總體要求。結合個(gè)人在平臺診斷測評的結果顯示,以自身發(fā)展為目的,以將信息應用技術(shù)服務(wù)教學(xué)為理念。
二、研修目標:
1、規范信息技術(shù)課堂教學(xué),優(yōu)化自已的備課活動(dòng),使自己由學(xué)習型向研究型轉變,進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者。全面提高信息技術(shù)的使用能力及素養。努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn),能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
2、積極轉變信息技術(shù)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式,使信息教學(xué)有效利用到教學(xué)當中。充分發(fā)揮信息技術(shù)的便捷作用,不斷提升PPT、FLAS等教學(xué)軟件的使用能力。積極拓展新的教學(xué)手段,全面實(shí)現教學(xué)手段的現代化,做到教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。
3、通過(guò)課程學(xué)習與研討交流,不斷拓寬視野,緊跟時(shí)代脈搏。注重在工作實(shí)際中發(fā)揮教師間的協(xié)同作用,達到資源共享,為打造高效課堂貢獻力量。同時(shí)發(fā)揮個(gè)人作用,引領(lǐng)全校信息技術(shù)使用能力,使現代化教學(xué)手段能最大限度地服務(wù)全校,不斷提升我校教學(xué)的整體水平。
三、研修要求:
認真參加網(wǎng)絡(luò )平臺上的各項學(xué)習,按時(shí)完成作業(yè),積極參與討論交流,積極配合工作坊指導教師工作,爭取出色完成學(xué)習任務(wù),以獲得優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)。同時(shí)積極發(fā)揮在本校學(xué)科的帶頭作用,督促教研組其他教師完成學(xué)習。
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