新任班主任工作總結

　　班主任是指一個(gè)班的主任，也叫做班級主任。他是學(xué)校中全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活等工作的教師，他是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導者和教育者。以下是小編收集整理的新任班主任工作總結（精選20篇），歡迎大家分享。

　　新任班主任工作總結1

　　作為一個(gè)新上任的班主任，在這段時(shí)間自己是學(xué)到了很多的東西的，同時(shí)也認識到了自己的不足。在這段時(shí)間的工作中遇到了很多的困難，其中也有一些是我自己不知道該怎么解決或者是沒(méi)有辦法解決的事情，但同時(shí)自己也有了很多的收獲。也要感謝我的同學(xué)們對我工作的配合，感謝老師們對我的幫助�，F在為自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結，希望能夠讓自己有更多的收獲。

　　一、與學(xué)生的溝通

　　當班主任最重要的就是要管理好班級了，所以就需要經(jīng)常跟學(xué)生進(jìn)行溝通，跟學(xué)習困難的學(xué)生溝通，跟學(xué)習態(tài)度不好的學(xué)生溝通等。只有跟學(xué)生多溝通才能夠了解他們的心理活動(dòng)，才能夠去解決他們的問(wèn)題。對于我這樣的一個(gè)新上任的班主任來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對我都是很陌生的，所以多溝通就顯得尤為重要了。我利用了每一次的班會(huì )課，跟同學(xué)們談?wù)勑�，或者開(kāi)展活動(dòng)，讓自己能夠更快的跟學(xué)生熟悉起來(lái)，也能夠更快的了解我的學(xué)生。溝通也是要有技巧的，不能讓學(xué)生有負面的情緒，在這一方面我還是需要多多學(xué)習的。

　　二、與任課老師的溝通

　　作為班主任也要跟班上的任課老師多多的溝通，了解學(xué)生們在課堂上的表現，也了解哪些學(xué)生在哪一科的學(xué)習上是有困難的，了解學(xué)生們的學(xué)習情況。也要和任課老師多溝通，要怎樣才能夠讓學(xué)生們學(xué)到很多的知識，改變他們的一些學(xué)習的態(tài)度。但是不能過(guò)多的去插手任課老師的工作，不然就會(huì )產(chǎn)生一些矛盾，對班級是不利的。這方面也是需要我多多注意的。

　　三、與家長(cháng)的溝通

　　班主任也需要多跟學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行溝通，匯報學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習情況和表現，以及了解學(xué)生們在家里的表現。想要讓學(xué)生們能夠更好的學(xué)習，光我們老師在學(xué)校里面努力是不行的，如果學(xué)生只在學(xué)校里面認真的學(xué)習，在家里就沒(méi)有那么的認真的，也是不會(huì )有一個(gè)好的成績(jì)的。所以想要讓學(xué)生有更大的提高，就需要老師和家長(cháng)們一起合作、配合，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習。

　　這段時(shí)間我也是做了很多的工作的，發(fā)現當任課老師和班主任的工作是有很大的不同的，也知道了自己還是非常的不足的，所以之后要努力的向優(yōu)秀的班主任老師學(xué)習，讓自己也能夠把工作做得更好。很快就要開(kāi)始新的階段的工作了，希望在下一個(gè)階段的工作中我能夠把我的班主任的工作完成得更好，幫助我班上的學(xué)生更好的學(xué)習到知識。

　　新任班主任工作總結2

　　本學(xué)期，學(xué)校安排我做班主任.第一次做班主任，我立志想帶出一個(gè)這樣的班級。一個(gè)班有著(zhù)良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習，健康成長(cháng)，樂(lè )在其中；教師上課興趣盎然，樂(lè )在其中；班主任管理得心應手，樂(lè )在其中。要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當自己的家，人人都愛(ài)她，時(shí)時(shí)都想著(zhù)她；與她共榮辱，同憂(yōu)患。我覺(jué)得可以從下面幾個(gè)方面著(zhù)手。

　　第一，班主任應放下師道尊嚴的架子。

　　要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，班主任首先應表明這一觀(guān)點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已，這樣說(shuō)更應這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，不可專(zhuān)制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比如班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執行。執行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執行者。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì )在無(wú)形中形成。

　　第二，班主任做個(gè)標準的天平。

　　平等地對等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了規，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P，讓他們找回自信。另外一個(gè)班級中，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學(xué)習，思想意識等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì )課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì )贏(yíng)得同學(xué)們的尊重、依賴(lài)，形成一股強大的班級凝聚力。

　　第三，協(xié)調各科平衡，平等對等科任教師。

　　班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無(wú)視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習的問(wèn)題，更是一個(gè)修養與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè )得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習的效果可想而知。

　　第四，班主任身教言傳，熱愛(ài)這個(gè)家。

　　現在對教師個(gè)人素養要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著(zhù)深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，即有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng )偉績(jì)。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學(xué)生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認真學(xué)習，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì )看在眼中，自然會(huì )潛移默論。切忌亂批評指責，然后指手畫(huà)腳一番。

　　另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì )形成一種自我約束力，并模仿著(zhù)為班級做一份力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級整理課桌，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規規距距，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯誤，會(huì )主動(dòng)跑來(lái)向我認錯。我會(huì )表?yè)P他，因為他已知道并勇于承認，自然不會(huì )下犯。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習生活，這是我們共同的理想。有一次我進(jìn)行民意調查，有一位這樣寫(xiě)道：我以我班為榮，不愿做任何傷害她的事。我盡管成績(jì)不好，但輪到我值日時(shí)，我會(huì )認認真真地把教室打掃得干干凈凈的！我好感動(dòng)！

　　作為一個(gè)年輕的班主任，我做的還遠遠不夠，以后仍然要虛心去學(xué)習。

　　新任班主任工作總結3

　　作為一名新人，我從開(kāi)始相信一句老話(huà)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。面對新接手的行政工作，面對高中班的學(xué)生，我覺(jué)得有壓力，確實(shí)，整個(gè)9月份過(guò)得非常辛苦。但是，在唐老師、韓老師、陸老師等領(lǐng)導的關(guān)懷下，在我的兩位師傅李老師和馬老師的指導下，我化壓力為動(dòng)力，很快也便適應了附中的班主任管理工作。

　　先說(shuō)說(shuō)我做的具體工作。

　�。�1）思想上教導他們。我們是一個(gè)新班，因此，如何了解每一位學(xué)生和盡快讓大家適應這個(gè)環(huán)境就顯得尤為重要。我主要利用班會(huì )和課后單個(gè)談話(huà)的方式去了解學(xué)生。前2次班會(huì )我主要是圍繞著(zhù)新的生活起點(diǎn)，給他們樹(shù)立一個(gè)目標，并為此而奮斗，讓他們盡快適應了附中的新環(huán)境；另外在韓老師的教導下，我也經(jīng)常去琴房或者放學(xué)找學(xué)生單個(gè)談話(huà)以了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，從思想上教育他們，要樹(shù)立一個(gè)正確的價(jià)值觀(guān)。

　�。�2）學(xué)習上幫助他們。主要從2個(gè)方面去幫助孩子：一個(gè)是孩子們互相幫助。在開(kāi)學(xué)初我就制定了班級學(xué)習一幫一，讓學(xué)習好的同學(xué)去幫助學(xué)習成績(jì)較弱的，這樣互相鼓勵，會(huì )起到事半功倍的效果，如果他們解決不了，就是第二種方法。我去幫助他們學(xué)習。我因為有行政值班，所以每個(gè)周二晚上我都會(huì )監管學(xué)生自習，因此我經(jīng)常自習課上輔導他們學(xué)習，不管是語(yǔ)數外還是史地政，能講的問(wèn)題都講，只有學(xué)生問(wèn)，當然，不會(huì )的除外。

　�。�3）日常上要求他們，也關(guān)心他們。班主任就是從各方面去管理學(xué)生，各種超復雜的，信息量超大的學(xué)籍表格，平時(shí)大大小小的遲到請假考核，既要按照制度嚴格要求，又要適時(shí)關(guān)心引導他們避免再犯，確實(shí)是一件需要有一定班主任管理藝術(shù)的人才能做得更好，我還需要再磨練。

　　再簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的感受吧。

　　在擔任高一乙班班主任的這一學(xué)期，我和學(xué)生之間從開(kāi)始的相互摸索一直到現在的互相了解，是一個(gè)螺旋式的上升過(guò)程，酸甜苦辣都有吧。生氣時(shí)可以被他們氣哭，但是感動(dòng)時(shí)也可以幸福到哭，總之，不管過(guò)程是如何曲折而漫長(cháng)，結果是我們都成長(cháng)了不少。

　　最后，非常感謝這一年來(lái)各位領(lǐng)導對我的關(guān)懷，在班主任管理方面更要感謝我的師傅馬老師以及清清對我的指導，也感謝其他各位同事對我的種種幫助，謝謝！

　　新任班主任工作總結4

　　我是個(gè)新任的一年級班主任，我覺(jué)得很苦惱。因為當我踩著(zhù)上課鈴聲走進(jìn)教室時(shí)，我看到滿(mǎn)教室的孩子都在唧唧喳喳的講話(huà)，甚至有昂著(zhù)脖子喝飲料的，沒(méi)有一個(gè)孩子在安靜地等待著(zhù)你的到來(lái)，沒(méi)有一個(gè)孩子把你的到來(lái)當回事。我感到很無(wú)奈，因為在我向他們講述一年級小朋友應該遵守的“規矩”時(shí)，我不知道怎樣讓他們把忙碌的小手停下來(lái)；把低垂的腦袋正起來(lái)，讓他們那一次次的“情不自禁”“脫口而出”少起來(lái)。

　　在我苦惱、無(wú)奈，甚至有些“義憤填膺”的時(shí)候，我想此時(shí)的我很需要學(xué)會(huì )忍耐、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )等待。

　　學(xué)會(huì )忍耐，意味著(zhù)當我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時(shí)，我能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火，能收回自己高揚的大手，能深吸一口氣默默數上二十秒后讓自己的心情靜如湖水。學(xué)會(huì )寬容，意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心，能站在他們的立場(chǎng)平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”、“興趣使然”“情不自禁”，能真誠地把他們看成是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人。學(xué)會(huì )等待，意味著(zhù)我要用發(fā)展的眼光看待他們，能用從容的心態(tài)對待他們的“不能自己”，能對他們多一份期待，多一份希冀。

　　隨之而來(lái)，我得不急不躁、溫溫柔柔地逐步樹(shù)立起自己的威信，因為一味無(wú)原則的忍耐與寬容，那是溺愛(ài)是放縱是“棒殺”，孩子們會(huì )分不清對與錯，看不清是與非，他們會(huì )缺乏對事情理性的判斷。多得簡(jiǎn)單點(diǎn)，我得和孩子保持一定的距離，讓他們知道，我是個(gè)對他們的錯誤決不姑息，說(shuō)一不二，恪守原則的老師。

　　接下來(lái)，就是以愛(ài)導航，用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì )去愛(ài)。我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛生，教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情的向學(xué)困生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。通過(guò)上述細節，讓他們在潛移默化中感受愛(ài)、發(fā)現愛(ài)、并學(xué)會(huì )去愛(ài)。

　　用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養集體凝聚力。一年級的孩子進(jìn)學(xué)校如同離開(kāi)籠子的小鳥(niǎo)，亂飛，作為班主任的我必須當好鳥(niǎo)媽媽。讓他們有一個(gè)安樂(lè )的窩，讓他們一起游戲，懂得合作的快樂(lè )；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè )；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)現別人的美，產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他。

　　結合語(yǔ)文教學(xué)培養孩子良好的學(xué)習情感，也有利于集體建設。尤其不能忽視“學(xué)習激趣”對集體的影響，語(yǔ)文是母語(yǔ)教學(xué)， “情趣”直接影響孩子們上學(xué)的態(tài)度，從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學(xué)習的情趣，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望，對學(xué)校、老師、同學(xué)、學(xué)習萌發(fā)感情，成為學(xué)習的原動(dòng)力。這樣可以形成學(xué)風(fēng)濃的好集體。

　　總之，我要用我的智慧去解讀我的孩子們，用我無(wú)悔的愛(ài)讓孩子們自己去撐起一片天！

　　新任班主任工作總結5

　　我是剛上任不久的小學(xué)班主任，本學(xué)期管理五年級x班�，F在我一段時(shí)間的工作將結束，回顧近段時(shí)間的工作，我對自己班主任的工作有了一些了解了，也更加的堅定工作了�，F在就將過(guò)去一段時(shí)間來(lái)的工作做如下的總結：

　　作為新班主任，我一開(kāi)始的工作是特別的不順利的，畢竟是第一次做班主任，自身經(jīng)歷和體驗都是不足的，自然在這份班主任的一個(gè)工作里是沒(méi)有太好的成果的。所幸學(xué)校的前輩有在旁邊帶我，讓我在工作中少出現了很多的錯誤。這段時(shí)間以來(lái)的工作，真的是比較吃力的，即使在學(xué)校已經(jīng)做過(guò)無(wú)數次的模擬課堂，但是當自己真正的站在講臺上面對那么多學(xué)生，我還是會(huì )緊張，也還是無(wú)法真正的像一個(gè)老師那樣進(jìn)行講課和管理班級。不知道是不是我太過(guò)表現的無(wú)能，我班的學(xué)生竟然特別的體諒我，都比較聽(tīng)話(huà)，所以近段時(shí)間我的工作，稍微好些，沒(méi)有想象中的那么差。當然一個(gè)班里，也不是所有的學(xué)生都很乖，因此對于班上那一兩個(gè)調皮學(xué)生，我也是操碎了心啊，不僅要嚴管他們上課的紀律，還要管他們的學(xué)習，幫助他們在學(xué)校變得乖巧起來(lái)。

　　雖然工作時(shí)間稍短，但是經(jīng)過(guò)自己日夜的努力，我在這份班主任的工作上還是有進(jìn)步和成長(cháng)的地方的。我至少沒(méi)有像第一天站臺教室里那樣的無(wú)措了，好歹也是個(gè)成年人。我經(jīng)過(guò)這段時(shí)間在學(xué)校的工作，我開(kāi)始認識到班主任的這個(gè)工作不是簡(jiǎn)單的把班級管理就好的，一定要深入學(xué)生內部去了解他們。自己是他們的班主任，小學(xué)時(shí)候的他們需要班主任好好的指導和教導，所以我在前期的工作中，更注重與他們的相處，我會(huì )在課間的時(shí)間里去跟他們聊聊天，問(wèn)問(wèn)他們的學(xué)習情況，盡可能的與他們多相處，讓他們熟悉我，這樣對我的工作也會(huì )多些幫助。

　　經(jīng)歷這樣的一段時(shí)光，我在管理能力上，也是提高了，學(xué)生們也愿意聽(tīng)我的話(huà)，好好的上課和學(xué)習。這也是我不斷向其他老師學(xué)習后的結果，所以才可以進(jìn)步這么快的。有了這段工作的奠基，我知道我在班主任這條路上必定可以一直走下去，我一定可以把這個(gè)班級給管好，讓他們在小學(xué)時(shí)光里得到更多的收獲。下段工作就要開(kāi)始了，我會(huì )更加努力把個(gè)人工作給做好的。

　　新任班主任工作總結6

　　歲月如梭，我教師職業(yè)生涯的第一個(gè)學(xué)期很快就要結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了這一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。

　　作為新教師，剛參加工作就要擔任一個(gè)班級的班主任，我覺(jué)得這是巨大的挑戰，因為，在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還要管理好班級及做好班級各項工作。但是有壓力才有動(dòng)力，有動(dòng)力才有提高，我欣然地接受了這份挑戰。要帶一個(gè)班，我是從以下幾個(gè)方面做起的：

　　一、做好思想轉變工作以及培養良好的道德品質(zhì)

　　對初一的新生，必須先規范學(xué)生的行為，讓他們認識到自己身份改變，他們已經(jīng)是中學(xué)生了，要時(shí)刻用中學(xué)生的標準來(lái)要求自己，特別是在小學(xué)的陋習或不良毛病應該要改掉，揚長(cháng)避短，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學(xué)生的升旗集會(huì )，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習慣養成。而我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，盡量滿(mǎn)足學(xué)生各方面的需要，努力克服暈輪效應，要及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。特別是對于某些較特殊的學(xué)生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)。我班的石梅同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但由于期中考試后，就驕傲自滿(mǎn)，不思進(jìn)取，據我觀(guān)察和其他科任老師反映，該生已經(jīng)不能正確認識自己了。針對這一情況，為顧及她的臉面，開(kāi)始的時(shí)候，我就在上課當中有意無(wú)意灌輸一些就不能夜郎自大，一山更有一山高等等的思想，但成效也并不理想。隨后，又在課堂中批評驕傲自滿(mǎn)這一不良思想，但沒(méi)有點(diǎn)破是批評誰(shuí)。最終，效果也不大明顯。最后，我決定與她好好地敞開(kāi)心扉聊聊這個(gè)話(huà)題，幫她分析其中的利弊，找出問(wèn)題的所在。最終，她認識到錯誤，并愿意改正。

　　二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)。

　　開(kāi)學(xué)初，制定班規，并落實(shí)。并讓班干部及部分學(xué)生代表參與到管理當中，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學(xué)習的能力，并利用班會(huì )或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，嚴格要求自己，時(shí)刻銘記“身正為范”這一教誨，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

　　鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項活動(dòng)，如第二課堂、班級文化評比、廣播操比賽、文明辦評比、元旦校運會(huì )、元旦文藝匯演等等，這些集體活動(dòng)既鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，增加班級凝聚力以及師生的感情，也能夠激發(fā)學(xué)生的積極向上的激情和斗志。從所獲的獎項當中，就可以充分體現以上這些�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生的各方面素質(zhì)都有不同的提高。

　　三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，用愛(ài)澆灌學(xué)生的成長(cháng)。

　　教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！蔽矣X(jué)得這種愛(ài)，更是無(wú)差別的愛(ài)。作為班主任，要一碗水端平，對任何一個(gè)學(xué)生的愛(ài)都是一樣的，該表?yè)P的時(shí)候，毫不吝嗇地表?yè)P，該懲罰的時(shí)候，就毫不留情面。平時(shí)也非常注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習上給予關(guān)心與愛(ài)護，在精神上給予鼓勵與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道�！迸c此同時(shí)，我還注意培養他們同學(xué)的友愛(ài)之情，營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。

　　四、協(xié)調更方面的教育力量，重視與科任教師及家長(cháng)的聯(lián)系，共同管理學(xué)生管好學(xué)生。

　　學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，鼓勵和支持。同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，做孩子的榜樣。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　在班主任工作中，還有很多的不足之處，在今后的工作中，應該向有經(jīng)驗的教師多請教學(xué)習，揚長(cháng)避短，把班級工作做的更上一層樓。

　　新任班主任工作總結7

　　一年半前我第一次以“教師”的身份走進(jìn)教室踏上講臺，同時(shí)也擔任了電子班艱巨而又有趣的班主任工作。做班主任工作，既是一種挑戰也是一種鍛煉，在我看來(lái)沒(méi)做過(guò)班主任的教師稱(chēng)不上是一名真正的教師，似乎沒(méi)有做過(guò)班主任，教師的生涯會(huì )缺失點(diǎn)什么，有時(shí)處理學(xué)生太多各種各樣的事情時(shí)，會(huì )心煩意亂，會(huì )不想再當班主任，但是一年多走來(lái)，和學(xué)生們之間的感情讓我愛(ài)上了班主任這個(gè)職業(yè)，甚至有時(shí)超過(guò)了做任課教師的感情，班主任讓我有了責任感，我比學(xué)生們只大了七八歲，他們就像我的弟弟們一樣，我照顧著(zhù)他們，陪他們玩，陪他們學(xué)習，回想一年多以來(lái)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我發(fā)現在教育學(xué)生的同時(shí)，自己也在成長(cháng)。

　　一、以談心、理解的方式發(fā)掘學(xué)生潛力、發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)

　　在我剛擔任班主任時(shí)，我并沒(méi)有很快的從學(xué)生的角度轉變過(guò)來(lái)，很多事情都事必躬親，像個(gè)大班長(cháng)，這樣不僅沒(méi)有鍛煉到學(xué)生，自己很多事情也是事倍功半，后來(lái)我試著(zhù)把事情交給學(xué)生自己做。我開(kāi)始反思，我發(fā)現自己太專(zhuān)注于把事情做好，而忽略了班里有十幾個(gè)蘊藏巨大潛能的學(xué)生。優(yōu)秀的班主任決不是保姆式的，自己越辛苦越勞累，也許會(huì )扼殺學(xué)生越嚴重。教師的任務(wù)就是把學(xué)生的潛能挖掘出來(lái)，給他們機會(huì )去表現。于是我開(kāi)始將事情逐漸交由學(xué)生去做，我會(huì )通過(guò)一些小事情選出我認為適合擔任班長(cháng)的人員，并通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察來(lái)考核他，將學(xué)生違規的督查和記錄交給了每天的值日組長(cháng)，每周五結束將一周的檢查結果包括遲到、早退、曠課人員的名單；每次黑板報全權交給認真而且在這方面認真的相應負責人負責，而家庭作業(yè)則交給每一科目的課代表。

　　在以上將事情放手給學(xué)生做的過(guò)程中我欣喜的發(fā)現，學(xué)生身上的能量是巨大的：墻報和黑板報設計精美，衛生狀況和眼保健操紀律有所改善。另外我還注意了以下幾點(diǎn)：1、將事情交給學(xué)生做并不是對學(xué)生不管不問(wèn)，而是在明確任務(wù)要求后在學(xué)生

　　身旁默默關(guān)注并做有限的指導。2、充分相信學(xué)生，注意培養學(xué)生的自主意識。學(xué)生的潛力和智慧是無(wú)窮的，充分保護他們的個(gè)性發(fā)展的基礎上實(shí)現對班級的有效自治。學(xué)生能做的事情讓學(xué)生自己做，提供施展的機會(huì )讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅。引導學(xué)生去表現 去創(chuàng )造 去完善。3、事情做好了一定要表?yè)P，做壞了絕對不批評。孩子畢竟是孩子，我們的目的并只是將事情做好，更重要的是孩子健康、全面發(fā)展。另外“做壞了”與“做錯了”是有很大區別的，既然我信任學(xué)生，便有承擔事情結果好與壞的平常心。學(xué)生們在無(wú)老師的幫助下，獨立去做事情時(shí)缺乏自信，也缺乏決斷力，他們習慣依賴(lài)一切長(cháng)輩和老師，這時(shí)候就需要我們去鼓勵，告訴他們別怕犯錯，相信自己，無(wú)論結果如何，作為教師和家長(cháng)都去承擔他們犯的錯誤，這樣才能培養他們的自信，只有他們犯錯了，受到了打擊，他們才能記憶猶新，才能避免犯同樣的錯誤

　　二、大力發(fā)展積極因素

　　每一個(gè)班級都有幾名讓老師操心的學(xué)生，我們應該注重的是發(fā)揚積極因素，抑制消極因素。比如：同學(xué)們處理叛逆期，又是一些大男孩，缺乏基本禮貌，行為習慣也是隨便任性，這時(shí)就需要班級大部分同學(xué)養成良好的習慣，以積極向上的行為來(lái)感化冥頑不化的學(xué)生，讓他們感到慚愧，從而發(fā)自?xún)刃牡娜ジ淖�，教室內亂認垃圾，隨地吐痰等一些現象，采取發(fā)現就懲罰勞動(dòng)的方式，讓他們懂得要珍惜別人的勞動(dòng)成果，破壞班級公物，就讓破壞者自己賠錢(qián)，讓大家懂得珍愛(ài)大家的公共財產(chǎn)。

　　三、開(kāi)展積極有意義的主題班會(huì )

　　充分利用班會(huì )等主題活動(dòng)進(jìn)行表?yè)P與鼓勵，當眾表?yè)P大多數同學(xué)就等于批評了少數同學(xué)，但當眾批評少數同學(xué)絕對不等于表?yè)P了多數同學(xué)。主題班會(huì )的開(kāi)展對學(xué)生們的成長(cháng)和改變起著(zhù)舉足輕重的作用，好的主題班會(huì )不但可以改變學(xué)生的思想和觀(guān)念，還會(huì )潛移默化的起到鍛煉學(xué)生的能力。比如：開(kāi)學(xué)初對學(xué)生們進(jìn)行安全系列的教育，讓學(xué)生們提高安全意識，處于青春期的學(xué)生們很多事情都想的比較簡(jiǎn)單，

　　這時(shí)候就需要老師像講故事一樣教育學(xué)生們，讓學(xué)生們打開(kāi)眼界，知道事情的嚴重性。比如：開(kāi)展辯論賽等活動(dòng)，選擇學(xué)生們感興趣的辯題進(jìn)行雙方辯論，不僅在學(xué)習之余增加了一些興趣，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生們的語(yǔ)言表達能力，拓寬了學(xué)生們的思維。雙管齊下對學(xué)生們進(jìn)行勞逸結合。做到教學(xué)中的事半功倍。

　　四、加強心理健康教育

　　教師和教育工作者要摒棄那種嚴師出高徒和師道尊嚴的傳統教育觀(guān)念，要循循善誘，寬嚴并舉，學(xué)會(huì )與學(xué)生交朋友。在傳授學(xué)生學(xué)業(yè)的同時(shí)，多與學(xué)生進(jìn)行思想和心理話(huà)方面的交流，在育人方面多下一些功夫。對學(xué)生存在的一些心理問(wèn)題，如妒忌、多疑、敏感、抑郁等，不是一味地歸結為道德或思想問(wèn)題，而是能學(xué)會(huì )從心理學(xué)的角度，運用心理學(xué)的分析方法，幫助學(xué)生解決心理障礙，使學(xué)生樹(shù)立一種積極的健康向上的心理態(tài)勢。對學(xué)生出現的錯誤，不是去簡(jiǎn)單地責備，而是能在分析中給予引導，為學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。就是在批評學(xué)生時(shí)，也要注意把握分寸，千萬(wàn)不要因為批評而傷了學(xué)生的自尊心。若出現此類(lèi)，要敢于向學(xué)生承認錯誤。知錯就改，并不僅僅作為學(xué)生所應有的良好品質(zhì)，也是一個(gè)老師所必須具備的良好素質(zhì)。

　　雖然已經(jīng)經(jīng)歷了一年多的班主任生涯，但我還是一名新班主任，更要不斷學(xué)習，注意提升自己的修養與素質(zhì)。向前輩教師學(xué)習，向孩子們學(xué)習。尤其對于新班主任，向經(jīng)驗豐富的班主任請教或讀些教育技巧與策略的書(shū)籍對于自身發(fā)展有立竿見(jiàn)影的效果。

　　經(jīng)歷了一年我從閱歷尚淺，稚氣未脫的大學(xué)生蛻變成了如今能關(guān)注到孩子的心理問(wèn)題、能處理某些棘手的的班級管理問(wèn)題并且與家長(cháng)構建了良好教育合作關(guān)系的小班主任，在這里我想感謝學(xué)校領(lǐng)導以及前輩教師給予我的幫助，是你們提供給我學(xué)習與成長(cháng)的機會(huì )，我會(huì )繼續努力，“三人行必有我師”，我會(huì )與學(xué)生們共同成長(cháng)。

　　新任班主任工作總結8

　　時(shí)光荏苒，在我們這個(gè)班當班主任也有小半年了。這是本人初次當班主任老師，以前不在學(xué)校，不知道當老師的辛苦，現在身處學(xué)校，還當起了班主任，這期間除了數不盡的苦，也有數不盡的甜，苦是來(lái)自于工作，甜還是來(lái)自于工作，因為那一群學(xué)生正是這樣帶有苦味又帶有甜味的瓜娃子。

　　作為一個(gè)新班主任，我想還是得定期做一下自己的工作總結，以避免自己因為工作的繁忙而忘記是為什么出發(fā)，忘記自己從哪里出發(fā)，出發(fā)時(shí)候的狀態(tài)又是如何的，現將這小半年的工作總結如下：

　　一、抓智育

　　在這半年的班主任工作中，本人是從四個(gè)方面來(lái)抓孩子的學(xué)習的，這四個(gè)方面分別是智育、德育、體育以及美育。智育，當然是最重要的一個(gè)方面了。孩子來(lái)學(xué)校，學(xué)習知識是最重要的，本人在這個(gè)智育方面要求各科老師對學(xué)生進(jìn)行管理和培養，保證一個(gè)都不少，也保證一個(gè)都不傻。不僅在每次考試之前對孩子們進(jìn)行學(xué)習培養，而且也在每次考試之后對孩子們進(jìn)行總結，讓每一個(gè)學(xué)生都養成良好的習慣，對待自己的學(xué)習以及成績(jì)。

　　二、抓德育

　　學(xué)生來(lái)學(xué)校學(xué)習，除了學(xué)習知識，講文明講禮貌這些道德方面的教育是第二重要的。本人聯(lián)合學(xué)校的德育老師，對孩子們的道德修養一個(gè)一個(gè)進(jìn)行把關(guān)，讓孩子們在學(xué)校里就培育成一個(gè)講文明講禮貌的好孩子，而不是等到學(xué)生們回家了再去讓家長(cháng)們教，讓家長(cháng)們培養。

　　三、抓體育

　　“文明其精神，野蠻其體魄”這話(huà)到現在還非常有用，指引著(zhù)我們如何去培養孩子們。本人做班主任時(shí)，要求體育老師也將孩子們的體育，一個(gè)一個(gè)把關(guān)，讓學(xué)生們都把強壯的體魄作為自己成長(cháng)的標準來(lái)要求自己。在這個(gè)半年里，我們班的學(xué)生都又長(cháng)高長(cháng)壯了一些，過(guò)去經(jīng)常頭痛腦熱的幾個(gè)學(xué)生，如今也不再是那樣虛弱了，也算是將他們加入了強壯的隊伍吧！

　　四、抓美育

　　在本人當班主任的這半年里，本人也從美育方面對孩子們做了要求和培養。本人是過(guò)去雖不是師范學(xué)校出來(lái)的老師，但卻是一個(gè)讀過(guò)一些教育類(lèi)書(shū)籍的老師，本人很認同蔡元培先生提出的美育觀(guān)點(diǎn)，在帶班的過(guò)程中，本人將美育也列為了考核的標準，讓每一個(gè)孩子都從小關(guān)心審美關(guān)心精神上的發(fā)展。

　　新任班主任工作總結9

　　過(guò)去的一學(xué)期中，第一次做班主任的我，在各位校領(lǐng)導和各位任課老師的積極指導、幫助、配合下，不斷摸索、反思，在遇到很多困惑，難題的情況下，還是保證了各項班級工作順利的展開(kāi)，并且在處理解決問(wèn)題，以及越來(lái)越多的與學(xué)生接觸的過(guò)程中，漸漸提升了自己做班主任的能力，也慢慢能借己之力，為學(xué)生帶來(lái)些許進(jìn)步和改觀(guān)。

　　通過(guò)對學(xué)生的逐步了解和認識，我發(fā)現我們班的學(xué)生，活潑好動(dòng)，思維活躍，但是也有各別學(xué)生表現出一定程度的頑皮；自我控制能力差，缺乏學(xué)習主動(dòng)性、規劃性；較多學(xué)生并沒(méi)有養成良好規律的生活學(xué)習習慣。為了改善這種現狀，為學(xué)生培養出良好的生活習慣，建立起學(xué)生對于學(xué)習的責任感，并激發(fā)學(xué)生之間互相幫助，良性競爭的氛圍，我做了如下的工作，初見(jiàn)成效：

　　一、完善班級管理建設

　　開(kāi)學(xué)初，我暫時(shí)委任一些平時(shí)表現突出的同學(xué)擔任班干部，著(zhù)手幫助處理班級事務(wù)。學(xué)期中，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的嘗試，在班干部的民主選舉中，原本的班干部多數當選。在大家有一定程度的相互理解后，重新組建的班委，在后來(lái)開(kāi)展的一系列集體活動(dòng)中發(fā)揮重要作用，真正成為了班主任的好幫手。

　　二、重視班風(fēng)建設

　　班風(fēng)，是本級內大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致，融為一體。要培養良好的班風(fēng)，就要：

　�。�1）培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。

　�。�2）重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情，如校運會(huì )、班會(huì )課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。

　　運動(dòng)會(huì )后，班級內學(xué)生之間的關(guān)系都有一定程度的升華，而之后的一二?九冬季越野賽中，大家都表現出對同學(xué)的關(guān)心，這讓我很是欣慰。

　　三、學(xué)風(fēng)建設

　　學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習。利用班會(huì )、晚自習的時(shí)間，通過(guò)大量的實(shí)例，結合自己和身邊的人的發(fā)展經(jīng)驗，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習的自覺(jué)性，明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習成績(jì)。

　　四、注意與學(xué)生交流溝通

　　交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑，也是我們開(kāi)展德育教育和改進(jìn)教學(xué)工作的基礎。在交流時(shí)首先要注意點(diǎn)和面的結合，交流的范圍不應僅局限于學(xué)生的學(xué)習，而應該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時(shí)捕捉學(xué)

　　生的情感波動(dòng)和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應該在具體問(wèn)題上不斷深入，切中要害，給學(xué)生以中肯、實(shí)用的建議，使他們能夠在同老師的對話(huà)中有所收獲和領(lǐng)悟。

　　五、加強與家長(cháng)之間的交流

　　加強與家長(cháng)的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機地結合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進(jìn)了師生友誼，父子、母子之間的情意。

　　六、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作

　　為了做好學(xué)生的思想工作，要經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。

　　七、關(guān)注安全教育

　　安全對于每一個(gè)家庭，每一個(gè)個(gè)體，都是十分重要的事情，定期組織學(xué)生介紹安全教育，通過(guò)一些實(shí)例讓學(xué)生感受到關(guān)注安全問(wèn)題的重要性，建立起學(xué)生良好的安全意識，才能消除安全隱患，讓學(xué)生健康的成長(cháng)。

　　新任班主任工作總結10

　　我是一名新上任的班主任，對于班主任工作可以說(shuō)是既熟悉又陌生。班級是學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的土壤，而班主任則是班級工作的組織者、領(lǐng)導者，是班級教育的主帥。他既是學(xué)生的長(cháng)者，又是學(xué)生的朋友。在教育過(guò)程中，班主任要扮演好這雙重角色，做到深入情理，促使學(xué)生行為習慣和思想品德的養成。我主要從以下幾個(gè)方面入手：

　　一、進(jìn)行因材施教，提高思品素質(zhì)。

　　不同的學(xué)生存在著(zhù)不同的水平差異，對待不同類(lèi)型的學(xué)生，就要針對個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育，讓學(xué)生揚長(cháng)避短，得到全面和諧的發(fā)展。

　�、鍍�(yōu)秀生的教育

　　“優(yōu)生”由于學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀、品行良好而備受老師青睞，他們的各方面都處于順境。這類(lèi)學(xué)生往往因學(xué)業(yè)成績(jì)特別優(yōu)異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽(tīng)多了贊美，而偶有一句批評會(huì )翹起嘴巴，聽(tīng)不進(jìn)去。因而，我們有必要在學(xué)習過(guò)程中，培養他們頑強的意志，學(xué)會(huì )駕馭自己的感情，受挫后能冷靜分析，不再滿(mǎn)足現有的學(xué)習成績(jì)，而繼續努力。

　�、婧筮M(jìn)生教育

　　后進(jìn)生的學(xué)習和品德有嚴重缺點(diǎn)，表現比較落后，這類(lèi)學(xué)生在班中人雖少，老師應及時(shí)補救他們的學(xué)習缺陷，矯正不良的品行。如我班的東波同學(xué)，成績(jì)相當不理想，而家長(cháng)對孩子又置之不理，同學(xué)們也不愿意和他多交往。碰到這類(lèi)同學(xué)，可絕不能把他當作“廢品”置亡不理。我們應該對他加緊教育、監督，及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，加強配合。在學(xué)習上給予積極的鼓勵，抓住教育契機，及時(shí)給予真誠的表?yè)P和激勵。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，很明顯他的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步了許多。

　�、缰械壬�的教育

　　中等生，在他們身上積極因素和消極因素同時(shí)并存，存在著(zhù)向優(yōu)秀生、后進(jìn)生轉化的較大可能。因而對中等生的教育更不可忽視。讓他們做后進(jìn)生的老師、樹(shù)立學(xué)習信心；向優(yōu)生學(xué)習跟優(yōu)生比賽。班級經(jīng)常利用班隊會(huì )開(kāi)展各種活動(dòng)，千方百計為中等生創(chuàng )設拋頭露面的機會(huì )。

　　二、心理素質(zhì)教育，促進(jìn)健康成長(cháng)。

　　愛(ài)因斯坦曾指出“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更加重要�！币蚨�，健康的心理是教育工作展開(kāi)必不可少的條件，班主任和學(xué)生接觸最多，責任最大，觀(guān)察要深入兒童內心世界，用自己的心靈去體會(huì )兒童世界，體察兒童生活對學(xué)生存在的，能象心理醫生一樣作出判斷，及時(shí)處理治療。

　　我班張迪同學(xué)常沉迷于網(wǎng)吧，這學(xué)期開(kāi)學(xué)初有兩三次未按時(shí)到校上課，晚上又很晚才回家。針對這一現象，我多次找他談話(huà)，要求父母擔負起當家長(cháng)的監督責任。老師則是多次找他談心，進(jìn)行“曉之以理，動(dòng)之以情”，終于“功夫不負有心人”，張迪同學(xué)在學(xué)校老師、家長(cháng)的多番配合努力下，終于改掉了壞習慣�，F在他在學(xué)習上也上進(jìn)了許多。

　　在進(jìn)行心理教育時(shí)，班主任要滿(mǎn)懷熱情，反復抓，矯正學(xué)生的過(guò)錯行為。要持之以恒，并且對新時(shí)期出現的新問(wèn)題要靈活處理，區別對待、穩定、強化良好的行為習慣。

　　三、健全班級集體，提高整體素質(zhì)。

　　班級也是一個(gè)小小的社會(huì )，班級中學(xué)生的思想狀態(tài)、行為表現都受到管理的制約。因而，建立正常的常規，是學(xué)生受教育的保證，讓學(xué)生“通過(guò)集體”，“在集體中”受到教育。每周每天強化《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規范》，如每天帶紅領(lǐng)巾、戴�；�、勤剪指甲、集隊靜齊快等。教師不定期抽查，讓抽查出來(lái)的規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學(xué)，這樣，“一批又一批的同學(xué)合格了”，良好的班風(fēng)也漸漸形成了。

　　班干部的榜樣示范，帶動(dòng)了班級工作的開(kāi)展。㈠班干部的推選：教師光對班干部提出當選的條件，讓學(xué)生推行自己信任的班干部，也可以毛遂自薦。利用班會(huì )課全體同學(xué)通過(guò)，老師考核，這樣班干部不僅自己明確了重任，而且還要不負大家厚望。㈡班干部的培養：在管理班級工作中，要不斷培養班干部自己學(xué)會(huì )管理班級。經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，給干部們鍛煉的機會(huì )。如，本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的“跳蚤書(shū)市”活動(dòng)，本次活動(dòng)我完全放手讓班干部去計劃去實(shí)施，活動(dòng)也在精彩中落幕，本次班級干部的能力得到了很大的提高。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展班干部心中有同學(xué)、有集體，他的威信也就樹(shù)立起來(lái)了。他們管理班級也就無(wú)須再狠“抓”、狠“管”。同學(xué)們的意識、行為在不知不覺(jué)中也要以某一干部為楷模。

　　新任班主任工作總結11

　　時(shí)光飛逝，眨眼又過(guò)去了一個(gè)學(xué)期，一個(gè)新接手的完全陌生的班級變成了一個(gè)熟悉親切的班，讓我又一次在班主任工作中與不同的學(xué)生找到了不同的快樂(lè )。

　　這個(gè)學(xué)期，我做的工作主要有以下幾點(diǎn)：

　　一：培養集體榮譽(yù)感培養良好班風(fēng)

　　我一如既往地向學(xué)生灌輸以班為家的觀(guān)念，開(kāi)學(xué)的第一天，我就給學(xué)生播放了我以前所帶的集體的照片的幻燈片，伴隨著(zhù)感人的相親相愛(ài)一家人的音樂(lè )，一張張幻燈片上活潑可愛(ài)的笑臉讓難忘的昔日重現，我激動(dòng)又自豪地告訴學(xué)生這，就是和我一起奮斗過(guò)的集體!我們齊心協(xié)力，戰勝困難，成就了一個(gè)優(yōu)秀的班集體!學(xué)生看得津津有味，眼睛里閃爍著(zhù)光芒，充滿(mǎn)了羨慕!我馬上趁熱打鐵，讓學(xué)生在周記里寫(xiě)下了自己的感受，果然，他們確實(shí)已經(jīng)受到感染了，并為我和學(xué)生如此打成一片感到震驚和感動(dòng)，并自覺(jué)立下了要讓我們班要超越我以前帶過(guò)的班集體的決決心和愿望!而我，也用照片無(wú)聲而又有力地為自己樹(shù)立了一個(gè)良好的形象!當然，日常工作的滲透和灌輸也非常重要，每次集體活動(dòng)，每次清潔勞動(dòng)，班會(huì )課的設計，我都不忘用集體主義觀(guān)念教育感化學(xué)生，培養起學(xué)生的以班為家的觀(guān)念。

　　為培養集體榮譽(yù)感，我還注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作，借此來(lái)培養學(xué)生的行為規范。對于違紀的學(xué)生，我總是耐心細致地做好思想工作，一抓到底。及時(shí)有效的懲罰，使學(xué)生學(xué)會(huì )了承擔責任，同時(shí)也促使學(xué)生養成良好行為習慣，這兩個(gè)月(11月和12月)的百分獎，我們班都名列第一!我們班同學(xué)的集體榮譽(yù)感也大大增強了。我在班里也一直堅持百分獎制度，以百分獎的貫徹落實(shí)樹(shù)起正氣，讓整個(gè)班積極向上，也有力減少了不良行為，強化了良好行為，從而培養了良好班風(fēng)。

　　二：培養班干

　　培養班干是班主任工作的其中一個(gè)核心，在我們這樣的農村學(xué)校，確實(shí)是人才稀少，一開(kāi)學(xué)，我們很多班主任不約而同地感到了自己班找不到很得力的班干，能夠真正協(xié)助自己的班干少之又少，所以，班干的培養成為了班主任的重要任務(wù)，尤其在第一個(gè)月，很多班級工作還沒(méi)有上軌道，所以我既要物色班干，又要同時(shí)親力親為管班，更頭痛的是，我們班的班長(cháng)本身是一個(gè)偏激任性的女生，所以，她本身就有很多麻煩問(wèn)題，做不好榜樣，多次給機會(huì )她不改，甚至還曾經(jīng)帶手機回來(lái)教室在夜修期間上qq寫(xiě)空間日志，因此，我馬上進(jìn)行班長(cháng)改選，結合科任老師的意見(jiàn)，同學(xué)們的意見(jiàn)，提名候選人，馬上競選，新的班長(cháng)誕生了，加上我的一步步引導，班級管理終于開(kāi)始走上正軌，我的班主任工作也稍微輕松一些了。當然，事情還沒(méi)有那么順利，學(xué)生總是說(shuō)得比唱歌還好聽(tīng)，但是行動(dòng)上難以做到，他們總是說(shuō)要讓我們班最棒，卻又屢屢違紀受罰，例如夜修在老師離開(kāi)的時(shí)候講話(huà)，甚至個(gè)別老師看夜修的時(shí)候因為監管不嚴學(xué)生也會(huì )吵，個(gè)別學(xué)生因為上課違紀而一再被科任老師投訴，有些學(xué)生因為愛(ài)說(shuō)臟話(huà)影響同學(xué)之間的感情導致有矛盾而被同學(xué)投訴，為了能夠及時(shí)了解這些事情，我繼續堅持我的班干值周制度，并讓班干務(wù)必把工作落實(shí)到位，每天早上向我匯報班里的情況，尤其重點(diǎn)抓的是夜修的情況，有違紀的馬上處罰，并一再強化學(xué)生對班干的絕對服從意識，強化班干的責任意識。

　　新任班主任工作總結12

　　作為一個(gè)剛踏出校門(mén)，步入社會(huì )的新人來(lái)說(shuō)，一切都是新的，一切都必須從頭做起。在擔任高一（102）班班主任老師的這半年來(lái)，從中學(xué)到了不少東西，這都是我從前所未接觸過(guò)的，感覺(jué)非常新鮮。班主任老師的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來(lái)談一談我在這半年的班主任老師生涯的喜與樂(lè )，悲與愁。對過(guò)去的總結，也是對未來(lái)的計劃。

　　一、德育工作方面

　　加強學(xué)生的思想道品質(zhì)修養是我們的最首要任務(wù)。它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。

　　1、接新班初，我要求學(xué)生認真學(xué)習校規和班規，從小事著(zhù)手，嚴格要求戴�；蘸蛨F徽，穿著(zhù)校服，不染頭發(fā)，不戴首飾……不因為成績(jì)好而放棄對其嚴格要求。

　　2、公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，不計較過(guò)去。對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學(xué)生一起坐，互相幫助，共同進(jìn)步。

　　3、制定了較細的班規，要求學(xué)生自覺(jué)遵守。并且成立一些專(zhuān)人小組管理班務(wù)，培養自管能力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會(huì )紀律等。

　　4、開(kāi)學(xué)不久，我就開(kāi)始家訪(fǎng)，家訪(fǎng)近10位同學(xué)，密切與家長(cháng)聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)提供幫助，向良性發(fā)展。

　　5、經(jīng)常與學(xué)生談話(huà)，了解班中的發(fā)展趨勢，及時(shí)予以調整。做好學(xué)生的思想工作。

　　6、努力培養班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個(gè)人的獨立能力和管理能力。

　　二、學(xué)習方面

　　在學(xué)習上，班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習風(fēng)氣，能夠互相討論、互相幫助。

　　1、鼓勵學(xué)生積極參加特長(cháng)生的培訓，有10個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(cháng)生，兩個(gè)同學(xué)參加了體育特長(cháng)生。

　　2、組成8個(gè)學(xué)習小組，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習風(fēng)氣。同學(xué)之間互相競爭，共同進(jìn)步。

　　3、學(xué)生的基礎較差，文科占優(yōu)勢，連續兩次的考試，理科都不如人意。如何來(lái)提高，還要想辦法。

　　盡管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒(méi)抓緊，這都是我今后要努力改進(jìn)的地方。

　　歲月荏苒，轉眼一學(xué)期又已結束。記得有一個(gè)成長(cháng)公式為：成長(cháng)=經(jīng)驗+反思，幸虧我肯于積累經(jīng)驗、善于反思所以才逐漸成長(cháng)為稱(chēng)職的班主任老師。面對鎖事能穩得住陣腳，駕馭得自如，處理得恰當。雖然辛苦勞累依然但幸福的色彩濃重了，前行的腳步從容。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任老師應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

　　新任班主任工作總結13

　　剛當上班主任，對我來(lái)說(shuō)，一切還在摸索嘗試當中，怎樣才能把班級工作做好呢？必須使班級 學(xué)生有較強的集體凝聚力，有融洽的學(xué)習氛圍，使學(xué)生在各方面都取得進(jìn)步。這是我要努力的方向。班主任工作是瑣碎的，我把工作分為以下幾個(gè)方面：

　　一、重視培養孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎， 低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。 因此我注 重培養學(xué)生良好的習慣，如教室衛生方面，桌球擺放整齊，見(jiàn)到地上有紙就自覺(jué)撿起來(lái)，隨手 關(guān)燈；在寢室要做到自己整理好書(shū)包，衣服疊放整齊放柜子里等；學(xué)習方面，上課腰要挺直， 回答問(wèn)題要舉手，聲音響亮，做好課前準備，把書(shū)本放在左上角；安全方面，上下樓梯靠右 走，一個(gè)臺階一個(gè)臺階走，活動(dòng)不追逐打鬧等�？傊�，無(wú)論是衛生習慣、上課習慣、學(xué)習習 慣，都時(shí)時(shí)抓，常常抓，以比賽、競賽、評選明星等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。

　　二、培養 班級的干部，加強班級管理

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設一支責任 心強，能力強的班干部隊伍。

　　低年級的孩子年齡小，對他們而言，短期目標更能促進(jìn)他們從各方面嚴格要求自己，因此我 給每一組都設立值日小組長(cháng)， 讓他們監督檢查本組同學(xué)的衛生情況及整椅擺放情況， 一周結 束后，評選本組內表現最優(yōu)秀同學(xué)，成為下周的值日組長(cháng)，這樣一來(lái)孩子們的積極性很高， 收到了非常好的效果。孩子們都能自覺(jué)地約束自己的行為，爭當值日小組長(cháng)。漸漸地，班級 的衛生情況有了好轉，他們不再往地上亂扔垃圾，還能時(shí)刻注意自己位置上的衛生情況。

　　對于值日組長(cháng)，我嚴格要求，首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次樹(shù)立他們 的威信。 我告訴值日組長(cháng)， 要讓同學(xué)們真正聽(tīng)你的， 你就要樹(shù)立自己良好的形象， 以身作則， 帶頭做好榜樣，另一方面，我支持鼓勵他們把工作做好，使全班同學(xué)對他們翹起大拇指。

　　三、加強與家長(cháng)間的交流。

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持，我 特別注意加強和家長(cháng)間的交流，孩子在學(xué)校的表現，我會(huì )及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育 和學(xué)校教育同步，更好促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。

　　比如我們班的秦爽，背書(shū)總是背得很慢，而且讀的聲音很小，作業(yè)也完成的較慢，我說(shuō)過(guò)他 好幾次他改變不大。后來(lái)我就想是否讓家長(cháng)也了解一下孩子的學(xué)習情況，周末，當他媽媽接 他時(shí)，我就給他交流了孩子在校的表現，他媽媽說(shuō)：“我也發(fā)現了，感謝你把孩子真實(shí)的情 況反饋給我�！蔽覍λ�講，知錯就改還是好孩子，老師和家長(cháng)的希望是你能好好學(xué)習，學(xué)到 知識。秦爽看到這種情況，眼睛里含著(zhù)熱淚，使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，表示要努力學(xué)習，改掉自己身上 存在的毛病。我趁熱打鐵，給他布置了要背誦的課文，返校時(shí)，他都會(huì )背了，他媽媽還打電 話(huà)說(shuō)孩子在家表現很棒，認真學(xué)習了。我聽(tīng)了這個(gè)消息，心里感到很欣慰，他真的沒(méi)有讓我 失望，上課發(fā)言也變得積極了，寫(xiě)作業(yè)的速度也提高了�？粗�(zhù)他的這些變化，我心理感到與 家長(cháng)加強交流，會(huì )起到事半功倍的效果，讓孩子從心里也能感覺(jué)到，原來(lái)家長(cháng)也很重視我的 學(xué)習，從而使他有了奮發(fā)的動(dòng)力。

　　四、加強集體的凝聚力

　　我利用學(xué)校大型活動(dòng)， 如開(kāi)學(xué)典禮， 慶祝教師節活動(dòng)， 每周升旗活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行了思想教育， 我告訴他們，你們的每一個(gè)人都代表著(zhù)集體，你的一言一行，一舉一動(dòng)，都關(guān)系著(zhù)集體的榮譽(yù)。

　　作為集體的一分子， 就要為集體添光彩， 而不是給它臉上抹黑， 你一個(gè)人紀律表現不好， 別人看到就會(huì )覺(jué)得不舒服。我對他們講一個(gè)集體好比一臺機器，39 個(gè)同學(xué)就像機器上的 39 個(gè)零件，每個(gè)零件都好，機器才能正常運轉。如果有一個(gè)同學(xué)不好，就好像機器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機器受到影響，不能正常運轉了。孩子們聽(tīng)了，眼睛都亮亮的，仿佛他們的心貼 得更近了。

　　班主任工作是瑣碎的，是一種默默的付出。要想帶好一個(gè)班級，確實(shí)需要我們來(lái)探究行之有 效的方法。但我相信，只要我們心中真誠地為孩子，做到有愛(ài)心，細心，耐心，工作能力將 在不斷的磨練中提升。當然，對于初當班主任的我，在教學(xué)與管理中還有很多的不足，我會(huì ) 繼續努力，并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，慢慢提高自己的能力，爭取把班級工作做得更好！

　　新任班主任工作總結14

　　本學(xué)期是我第一次擔任班主任工作，作為一個(gè)新班主任，一學(xué)期下來(lái)，我緊密?chē)�繞學(xué)校中心工作，按照德育處安排展開(kāi)班級管理工作，經(jīng)歷了由剛接手時(shí)的忐忑不安到學(xué)期末的思路逐漸清晰，這其中甘苦自知，班級在成長(cháng)的同時(shí)，我作為班主任也在一步步成長(cháng)。下面就是這一學(xué)期來(lái)我在班級管理方面總結出來(lái)的一些做法：

　　一、抓好班級常規管理，培養良好班風(fēng)

　　抓班風(fēng)，要從每一處細節入手，所以我從上好開(kāi)學(xué)第一課開(kāi)始，就引導學(xué)生注重日常行為規范，制定了七（9）班班級日常行為規范，要求學(xué)生嚴格按照學(xué)校及中學(xué)生行為規范去要求自己，在服飾、儀容儀表、文明禮貌、行為習慣、紀律、三操等方面嚴格要求自己，細化每一個(gè)細節，比如說(shuō)每天早上提前20分鐘到校，見(jiàn)到地上有一片碎紙，我主動(dòng)彎腰低頭撿起來(lái)，看到誰(shuí)的衣服領(lǐng)子不整齊，我親自上手去為他整理，這樣以身作則，勤跟嚴管的做法堅持了一段時(shí)間后，學(xué)生由開(kāi)始的懶散自由變得慢慢關(guān)注自己的言行舉止，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的養成，目前班內學(xué)生都能很自覺(jué)的按照班規的內容要求去做，在個(gè)人衛生、儀容儀表、語(yǔ)言文明、行為端正等方面均有了很大的進(jìn)步。衛生也由最初的推諉拖拉變成了現在基本上能主動(dòng)提前做值日。出操時(shí)間比最初縮短了，迅速了，動(dòng)作也比剛開(kāi)始更整齊規范了。所以，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生養成了不少的好習慣，形成了人人關(guān)心班級發(fā)展人人為班級著(zhù)想的良好風(fēng)氣。

　　二、主抓思想教育，注重學(xué)生勵志教育

　　光抓常規教育只能解決行為習慣問(wèn)題，最終讓學(xué)生安下心來(lái)好好學(xué)習還是要通過(guò)思想教育上堅持不懈，所以在抓好常規教育和習慣養成教育的基礎上，我主抓學(xué)生思想教育，并且把思想教育作為一項長(cháng)期不懈的工作持久來(lái)抓，利用班會(huì )課作為思想教育陣地，班會(huì )期期有主題，利用早讀、課間操甚至上課前5分鐘的時(shí)間，發(fā)現學(xué)生問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行思想教育，比如說(shuō)有一段時(shí)間我發(fā)現班內有個(gè)別男生偷偷上網(wǎng)吧，有個(gè)別女生打了耳洞帶著(zhù)小耳釘，還有孩子把褲腿改小，于是及時(shí)地利用班會(huì )課進(jìn)行了思想整頓，及時(shí)地杜絕了不良風(fēng)氣的傳播。既然要抓好思想教育就要嘴勤，多說(shuō)，多給學(xué)生講道理，但是我發(fā)現，有時(shí)候干巴巴的說(shuō)教作用并不大，北京房山中學(xué)優(yōu)秀班主任隗金枝老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)讓我印象深刻，她說(shuō)：有時(shí)候學(xué)生討厭的并不是我們講道理，而是我們講道理的方式和方法。于是我在講道理的方式方法上動(dòng)腦子想辦法，不再只是說(shuō)教，而是利用好成長(cháng)教育課，力爭做到每期有主題，每期爭取都在多媒體教室上，利用一個(gè)個(gè)視頻片段，演講、故事、名人事跡等影響學(xué)生思想，觸動(dòng)學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生積極向上的斗志。比如說(shuō)尼克.胡哲演講實(shí)錄《我和世界不一樣》讓學(xué)生感受到“人生最可悲的并非失去四肢，而是沒(méi)有生存希望及目標！人們經(jīng)常埋怨什么也做不來(lái)，但如果我們只記掛著(zhù)想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問(wèn)題！真正改變命運的，并不是我們的機遇，而是我們的態(tài)度�！� 通過(guò)《人生的十字架》PPT讓學(xué)生學(xué)會(huì )了“勇于承擔青春的責任”，通過(guò)《珍愛(ài)生命，永不放棄》懂得了“珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )感恩”，故事《呆滯的小毛驢》讓學(xué)生感受到“身陷危機時(shí)要拒絕逃避勇于挑戰困難，走出危機”通過(guò)這一堂堂生動(dòng)有趣的成長(cháng)教育課，使學(xué)生心靈得以?xún)艋�，為學(xué)生勵志勤勉做好導向。

　　三、加強學(xué)科練習，重視各科均衡發(fā)展

　　作為班主任，光抓數學(xué)課是不行的，要想提高學(xué)生整體學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)，就要語(yǔ)數外史地生各科都重視。因此，我不光輔助英語(yǔ)和語(yǔ)文老師規范作業(yè)和課堂紀律，多和語(yǔ)英老師交流學(xué)生情況和管理方法，在地理生物和歷史課上也能看到我的身影，時(shí)不時(shí)地下班查看紀律，看看是否有人沒(méi)有認真聽(tīng)講，利用課間檢查學(xué)生各科作業(yè)完成情況，對于未按時(shí)完成作業(yè)的及時(shí)進(jìn)行整頓，經(jīng)過(guò)我的重視和常抓不懈，學(xué)生對這些科目的重視也自然提升了。 實(shí)踐證明，對各科均衡發(fā)展常抓不懈是有用的，從這次的成績(jì)看，我班比期中成績(jì)有了很大幅度的提升。這都得益于個(gè)任課教師的努力的同時(shí)也與我的努力分不開(kāi)。

　　四、加強安全教育，創(chuàng )建和諧安寧班級體

　　安全無(wú)小事，責任重于泰山。因此，安全教育堅持天天講，時(shí)時(shí)講。這學(xué)期在學(xué)校統一安排的安全教育主題班會(huì )外，我還利用其它時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習了交通、人身財產(chǎn)、防火防盜、安全用電、防震防意外、心理健康等安全教育，增強了學(xué)生的安全意識，掌握了一定的安全防范技能，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康成長(cháng)。遇到學(xué)生心理隱患時(shí)及時(shí)做好疏導工作，及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾，有針對性地進(jìn)行心理健康教育，使班級和諧團結，穩定發(fā)展。一學(xué)期來(lái)班內平安穩定。

　　以上就是我本學(xué)期以來(lái)在班級管理與發(fā)展方面做的一些努力，雖然取得了一些成效，但是班主任工作紛繁復雜，有很多地方我想得到但卻沒(méi)有做到，還有很多管理上的缺陷等待我思考和完善，比如說(shuō)，有些學(xué)生值日做得還不及時(shí)；學(xué)生學(xué)習的積極性總是不太理想；思想上總是有些懶散；與家長(cháng)和學(xué)生溝通的太少了解不夠等等，這都是我應該改進(jìn)的地方，在下學(xué)期我會(huì )不斷完善自己管理方面的能力，依然把思想工作常抓不懈，遇到困惑時(shí)向有經(jīng)驗的班主任請教方式方法。爭取早日成為一個(gè)合格、優(yōu)秀的班主任！

　　新任班主任工作總結15

　　這是我第一次當高中班級班主任，在接手這個(gè)全新的班集體時(shí)，我對高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論，沒(méi)有任何的.實(shí)踐經(jīng)驗。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在校領(lǐng)導的幫助和領(lǐng)導下，在各任課教師的大力支持和配合下，我靠著(zhù)自己一步步的摸索和反思總結，使得班級的各項工作都能順利開(kāi)展，使得每位學(xué)生在學(xué)習、生活等方面都有一定的進(jìn)步。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸和觀(guān)察，發(fā)現我們高一（4）班學(xué)生的特點(diǎn)是：

　�。�1）學(xué)生較活潑、好動(dòng)，思維活躍，個(gè)別同學(xué)甚至比較“頑皮”。

　�。�2）學(xué)習主動(dòng)性差，學(xué)習自覺(jué)性不高，需要反復強調、做工作。

　�。�3）因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成，綜合能力及素質(zhì)有待提高。

　　針對以上特征和班級的學(xué)期目標，我在班級的監督、引導和管理方面做了如下的工作，并初見(jiàn)成效。

　　一、班級德育工作

　　1、在開(kāi)學(xué)伊始，我就認真指導學(xué)生學(xué)習了《中小學(xué)生日常行為規范》、《中小學(xué)生守則》以及漳州實(shí)驗中學(xué)學(xué)生行為規范實(shí)施細則，利用班會(huì )、課余時(shí)間耐心地對學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規、校規、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育，并逐漸養成文明禮貌的好習慣，如遲到要喊報告，見(jiàn)到老師要問(wèn)好等。

　　2、制定了較細致的班規，學(xué)生基本能遵守各方面的紀律。

　　3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡(jiǎn)潔為美的審美觀(guān)。因此同學(xué)們在儀容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長(cháng)發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現不良現象馬上進(jìn)行教育，并且集體共同監督。

　　4、有計劃地培養了學(xué)生的集體觀(guān)念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認同感，積極參與到班級的管理工作當中，逐漸學(xué)會(huì )自律和律他，配合老師共同維護好班級的紀律和各項規范。當然，其中存在的問(wèn)題還是不少，如遲到、不交作業(yè)，做值日生不認真等情況仍是屢禁不止，下學(xué)期在這些工作上還要加強力度和效果。

　　二、班級學(xué)習情況

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的思想教育工作，班級內部已形成了良好的學(xué)習風(fēng)氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫助，班級的面貌也借此得以提升。

　　1、最主要的變化是學(xué)生能夠認識到高中學(xué)習的主要任務(wù)和最終目標，能較快地轉變觀(guān)念、端正態(tài)度，以爭取在三年后考取一所自己中意的大學(xué)。

　　2、充分利用好早讀、自習課組織學(xué)生進(jìn)行有效的練習和復習，同學(xué)們的學(xué)習積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強。

　　3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動(dòng)，經(jīng)常得到科任老師們的贊許；課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習時(shí)間進(jìn)行補差補漏。

　　4、各種學(xué)習習慣開(kāi)始養成，大多數同學(xué)都能做到按時(shí)交作業(yè)，及時(shí)修改訂正，并且在學(xué)期末能自行整理筆記，作為期末的復習資料。

　　三、工作經(jīng)驗總結

　　在當班主任期間管理好班集體，在學(xué)生中樹(shù)立威信等方面我頗有感觸，希望與各位同人互相交流互相借鑒：

　　1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則；鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候，但對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

　　2、正確引導班級輿論

　　班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。

　　3、把握批評的尺度

　　我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

　　4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度

　　交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑，也是我們開(kāi)展德育教育和改進(jìn)教學(xué)工作的基礎。在交流時(shí)首先要注意點(diǎn)和面的結合，交流的范圍不應僅局限于學(xué)生的學(xué)習，而應該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時(shí)捕捉學(xué)生的情感波動(dòng)和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應該在具體問(wèn)題上不斷深入，切中要害，給學(xué)生以中肯、實(shí)用的建議，使他們能夠在同老師的對話(huà)中有所收獲和領(lǐng)悟。

　　5、加強與家長(cháng)之間的交流

　　加強與家長(cháng)的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機地結合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進(jìn)了師生友誼，父子、母子之間的情意。

　　6、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。

　　為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法。

　　7、班主任一定要身體力行，以身作則。

　　班主任的一言一行，對學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí)，我嚴格要求自己，語(yǔ)言上做到不謾罵，不說(shuō)侮辱性的話(huà)；行動(dòng)上，我不體罰學(xué)生；每次向學(xué)生借東西，我都會(huì )說(shuō)謝謝，有話(huà)說(shuō)錯了，有事做錯了，我也及時(shí)說(shuō)聲對不起；看到地上有紙屑，我會(huì )彎下腰去撿。我的這些做法，對自己是一個(gè)做人的道理，對學(xué)生卻是一次次無(wú)形的教育。

　　以上是我在這一學(xué)期當班主任的工作總結和匯報。

　　新任班主任工作總結16

　　今年我擔任一年級（1）班的班主任，本班共有44個(gè)孩子，他們每一個(gè)很活潑可愛(ài)，面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢？這是我所思索的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法。

　　小學(xué)一年級是打基礎、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個(gè)階段對學(xué)生的成長(cháng)影響很大。在我擔任班主任工作以來(lái)，我想方設法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，根據他們的年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育。一年級第一學(xué)期是新生剛剛入學(xué)，我主要通過(guò)了以下幾方面進(jìn)行管理：

　　一、認真做好入學(xué)前的準備工作

　　兒童是帶著(zhù)好奇、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)朋友、熱愛(ài)學(xué)習，必須給他們創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。升學(xué)前我就和副班主任老師一起把教室打掃得干干凈凈，桌凳擺得整整齊齊，墻上布置了名人畫(huà)像、小學(xué)生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長(cháng)及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現，然后和部分家長(cháng)談些孩子的事。在此基礎上，我又根據學(xué)生的具體情況，制訂切實(shí)可行的班主任工作計劃，使家長(cháng)與學(xué)校配合，對孩子進(jìn)行全面教育。

　　二、抓常規訓練

　　新的學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴格的集體和時(shí)間觀(guān)念，遵守學(xué)校紀律。剛入學(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復訓練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起，我便根據學(xué)校的常規教育要求對他們進(jìn)行為期一個(gè)周的常規教育，對怎樣上課、下課，怎樣上下樓梯，怎樣走放學(xué)路隊，怎樣回答問(wèn)題、怎樣尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復訓練，對做的好的同學(xué)給予表?yè)P，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠的鼓勵他們樹(shù)立信心去做好。

　　三、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

　　對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì )安靜下來(lái)的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養良好的學(xué)習習慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫(huà)”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習文化知識充滿(mǎn)信心。七十多個(gè)孩子在一起學(xué)習，難免有打鬧、吵架的現象發(fā)生。為了培養孩子們團結友愛(ài)的精神，我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中

　　聯(lián)系班內學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：小學(xué)生剛進(jìn)校，個(gè)別學(xué)生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說(shuō)，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書(shū)包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來(lái)，結果有個(gè)同學(xué)紅著(zhù)臉交上來(lái)了，不好意思地說(shuō)：“我不故意的，請老師和同學(xué)們原諒！”頓時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說(shuō)不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過(guò)這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會(huì )活動(dòng)之后，班內拾物交公的學(xué)生多了。

　　五、耐心教育，以表?yè)P為主

　　愛(ài)聽(tīng)表?yè)P是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災樂(lè )禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，其他學(xué)生便會(huì )仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，達到取長(cháng)補短的目的。

　　六、以身作則，做學(xué)生的表率

　　一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話(huà)要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng)。

　　七、加強與家長(cháng)聯(lián)系

　　學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更需要家長(cháng)的理解和支持。孩子的進(jìn)步離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(cháng)。家長(cháng)是孩子最好的老師。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，和家長(cháng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)等途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。這樣不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。平時(shí)，我關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和留守學(xué)生談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，更好地教育了學(xué)生。

　　總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

　　新任班主任工作總結17

　　對于高一新生，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的磨合、規范，學(xué)生基本適應了班主任的管理方式，也基本了解了學(xué)校的規章制度，同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的情況下，即使再有部分學(xué)生調入本班，也會(huì )很容易將其同化，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標。

　　讓學(xué)生，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規范中找準定位，在明確的方向中看到希望。對于基礎欠缺的學(xué)生，幫其樹(shù)立信心找到希望感受成功，至關(guān)重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步規范的基礎上，給學(xué)生提供機會(huì )展示才華、增長(cháng)自信。

　　一、進(jìn)一步強化養成教育。

　　教書(shū)先育人，這是我教學(xué)教育的不變準則。我始終認為：常規好，儀容儀表好，學(xué)習，自然也會(huì )很好。遍觀(guān)高一年級學(xué)生，無(wú)一不是存在做事不規范的問(wèn)題。要么是自己為中心嚴，不欣賞同學(xué)；要么是懶散應付，學(xué)習目的非常之不明確，學(xué)習不認真。

　　養成教育，應該說(shuō)在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問(wèn)題。這就決定了養成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結果。具體計劃如下：

　　1、在教育內容上，重點(diǎn)放在抓常規。

　　遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內外衛生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習成績(jì)的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習搞不好的學(xué)生，基礎差只是表面現象，深層次的問(wèn)題是沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有好習慣。

　　但，這種習慣的培養又不能完全從學(xué)習上去做，因為在學(xué)習找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的，必須曲線(xiàn)射門(mén)，以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養成教育中培養學(xué)生良好習慣，再引導其將能力遷移到學(xué)習上，不失為一中有效措施。

　　2、在教育時(shí)間上，分時(shí)段完成。

　　擔當班主任，又身兼兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，精力實(shí)在有限，不可能同時(shí)全部完成。更何況，學(xué)生問(wèn)題較多，對于他們來(lái)說(shuō)集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養成教育必須分步進(jìn)行，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。

　　為此，我決定最短每周解決一個(gè)問(wèn)題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負責人，繼續執行著(zhù)。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續保有的基礎上，穩步前進(jìn)。積少成多，逐漸把問(wèn)題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查。

　　3、在教育方式上，班主任有效引導的基礎上，充分挖掘學(xué)生的潛力。

　　知己知彼，百戰不殆。教育，不是每一個(gè)學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎上，做及時(shí)的溝通和引導就變得很重要了。

　　要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導和幫助。

　　二、構建良好的班級精神面貌

　　集體需要凝聚力，班級需要昂揚向上的班風(fēng)和良好的班級文化。比如我們班的班訓是：得意失意，永不在意！進(jìn)步退步，永不止步！這是全班同學(xué)一起選出的口號，反映同學(xué)的心聲。班級墻上貼著(zhù)班規和班干部、課代表、小組長(cháng)等的職責，時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。

　　除此之外，班主任也應倡導同學(xué)們養成良好習慣，這是無(wú)形的財富�？鞓�(lè )學(xué)習、熱愛(ài)生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動(dòng)、鼓勵同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類(lèi)的方法有助于形成互助互愛(ài)、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。同時(shí)強化常規管理，創(chuàng )設正常有序的學(xué)習環(huán)境。

　　三、進(jìn)一步做好信心教育。

　　因材施教，才能最大限度的挖掘學(xué)生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎如何差，習慣如何不好，畢竟這是改變不了的現實(shí)。這就是自己的學(xué)生，必須要面對，而且還必須有所改變。對于這樣的學(xué)生，最大的問(wèn)題就是信心問(wèn)題。

　　由于長(cháng)期的考試不理想（相對），很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無(wú)斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓：得意、失意、永不在意！進(jìn)步、退步永、不止步！

　　上學(xué)期“超越自己”的信心教育方法，這學(xué)期繼續堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設計了“我的學(xué)習我做主”的自我監督形式，內容涉及到勵志格言、成績(jì)激勵、聽(tīng)課狀態(tài)自我監督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會(huì )欣賞和家長(cháng)評語(yǔ)等。

　　讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監督，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強自信，積極進(jìn)取，不斷超越。

　　四、用激情理想鼓勵學(xué)生。

　　十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候，我們應該調動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。班里成績(jì)差的學(xué)生也學(xué)習地很積極，因為我要給了每一個(gè)學(xué)生繼續努力學(xué)習的動(dòng)力。學(xué)習是有節奏的，該玩的時(shí)候不要強迫學(xué)生學(xué)習，否則，只能適得其反。所以，在調理好學(xué)習節奏的前提下，同時(shí)用熱情鼓舞學(xué)生，才能使整個(gè)班級同心向上。

　　多理解、多鼓勵，少批評。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

　　五、常與學(xué)生談心。

　　不管是學(xué)習好的還是學(xué)習一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進(jìn)步。對于學(xué)習好的學(xué)生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習一般的學(xué)生，我能鼓勵他們慢慢進(jìn)步。而對于后進(jìn)生，要求他們在端正學(xué)習態(tài)度的基礎上，努力向前。特別是針對學(xué)生關(guān)心的學(xué)習成績(jì)問(wèn)題，在期中考試之后，就學(xué)生的成績(jì)，我有計劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些建議。

　　六、加強與家長(cháng)的交流和溝通。

　　對于表現有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(cháng)交流，對他們的孩子進(jìn)行表?yè)P，并要求他們繼續配合學(xué)校的工作；而對于表現較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(cháng)共同教育管理好孩子。

　　新任班主任工作總結18

　　這學(xué)期，本人擔任一年級的班主任。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力，總的來(lái)說(shuō)，各項工作開(kāi)展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點(diǎn)：

　　一、加強了解和研究每一個(gè)學(xué)生

　　了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等情況；學(xué)生的學(xué)習情況，如學(xué)習成績(jì)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力、學(xué)習方法等；學(xué)生的個(gè)人興趣、愛(ài)好和特長(cháng)情況。因為只有了解和研究每一個(gè)新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。學(xué)生在長(cháng)大，因此也在變化，只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，才能針對他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期，我還是通過(guò)家訪(fǎng)，電訪(fǎng)等形式了解所需的資料。

　　二、加強對學(xué)生的德育教育

　　第一、通過(guò)每星期的思想品德課，每天的晨間談話(huà)課來(lái)加強學(xué)生的道德教育。

　　第二、只要學(xué)生做好事，我就表?yè)P；只要學(xué)生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育；對于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴肅處理。

　　第三、強化對兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑�，還找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。

　　第四、鼓勵學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現，或做了好事，我會(huì )第一時(shí)間加以肯定，使學(xué)生強化了一些良好的行為習慣。

　　第五、同時(shí)，通過(guò)班會(huì )和中午時(shí)間，讓他們接觸一些好的書(shū)籍。

　　第六、為了激發(fā)學(xué)生，本學(xué)期，開(kāi)展星級少年評選活動(dòng)，在學(xué)期末時(shí)評選出8位班級星級少年，由學(xué)生來(lái)選。無(wú)論成績(jì)好壞都有資格，選中的學(xué)生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個(gè)獎項中最最豐厚的，并給這些學(xué)生拍照留念。同時(shí)，他們的思品成績(jì)?yōu)閮?yōu)。

　　三、強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

　　良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，會(huì )使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練也很重要。本學(xué)期常規訓練的內容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規為主，同時(shí)結合課堂常規、集會(huì )和出操常規、等等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì )也好，都能保持良好的紀律。

　　四、加強安全教育

　　學(xué)生的活動(dòng)空間小了，又因為好奇等原因，潛在著(zhù)不少安全隱患。為了學(xué)生的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細則，努力做到“安全無(wú)小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話(huà)課，利用平時(shí)的空余時(shí)間，一次次強調。

　　新任班主任工作總結19

　　今年我擔任高一（xx）班的班主任，在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì )到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，已經(jīng)以身作則的表率作用，影響著(zhù)班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著(zhù)學(xué)生成長(cháng)的速度和趨勢，我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。

　　下面是我對這學(xué)期的工作的總結。

　　第一，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。

　　我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng )建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”：通過(guò)幾次班干部例會(huì )，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　第二，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

　　通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機，激發(fā)興趣，發(fā)展個(gè)性，強化學(xué)生的表現欲，求知欲，調動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們去做，在具體策劃，組織過(guò)程中我只起指導作用，活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵，使學(xué)生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強。

　　第三，成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。

　　自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題，并制定相應的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學(xué)提出相應的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級的各項常規管理正�；�，制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。

　　第四，利用各種機會(huì )，及時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)、科任教師交流、溝通

　　除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話(huà)。談話(huà)的對象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內容包括多方面：學(xué)習問(wèn)題、表現問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。同時(shí)，通過(guò)家訪(fǎng)或打電話(huà)詢(xún)問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解其子女在校的表現，及時(shí)解決問(wèn)題。

　　另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習成績(jì)。

　　第五，不斷學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平

　　“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學(xué)生都會(huì )渴望一位博學(xué)多才的教師擔任班主任。

　　作為一名當代班主任，不僅要教育指導學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識，改變觀(guān)念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會(huì )心有余而力不足。

　　總而言之，我這一學(xué)期做的都是些小事，但這些小事又關(guān)系著(zhù)每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

　　新任班主任工作總結20

　　根據學(xué)校工作安排，本學(xué)期我擔任了高一（5）班班主任工作。班主任工作是班級工作的重要組成部分，班級工作質(zhì)量和水平的高低很大程度上取決于班主任，一學(xué)期以來(lái)，我主要做了以下幾方面的工作：

　　1、建立班級管理制度，規范學(xué)生行為。

　　制度是約束學(xué)生規范其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，新生一入學(xué)就組織學(xué)習了《頂興學(xué)校管理規章制度》、《中學(xué)生日常行為規范》等，并根據我班的實(shí)際情況，讓學(xué)生討論制定出具有本班特色的班級管理實(shí)施細則，盡可能使學(xué)生的思想和言行沿著(zhù)制度所規定的軌道發(fā)展，從小事抓起，養成學(xué)生良好的學(xué)習和行為習慣，有了健全的制度才能使學(xué)生做到老師不在和在一個(gè)樣，自習和上課一個(gè)樣，下課和上課一個(gè)樣。

　　2、抓干部，培養學(xué)生自主管理能力

　　班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集體連在一起，對班級情況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級工作的關(guān)鍵之一。我首先選好班干，明確分工，團結協(xié)作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，定期召開(kāi)班委會(huì )，指導其工作，肯定其工作成果，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學(xué)生中的威信，對存在的問(wèn)題通過(guò)私下交流的方式解決。

　　3、以主題班會(huì )，取代傳統班會(huì )，增強同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

　　一個(gè)集體的進(jìn)步往往是這個(gè)集體所有成員努力的結果，所以在班會(huì )課上我盡可能地組織開(kāi)展各類(lèi)主題班會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，讓每位學(xué)生都真正成為（5）班的主人，發(fā)揚主人翁的精神，努力為集體爭光，增強了同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

　　4、抓學(xué)習，協(xié)調各科教學(xué)

　　抓好學(xué)習是班級管理工作的首要任務(wù)，所以要抓好班級總體學(xué)習成績(jì)，就要把轉化差生的工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。目前，“差”的主要原因是基礎太差，缺乏動(dòng)力，沒(méi)有恒心，方法不當等，根據不同類(lèi)型，對癥下藥，切實(shí)解決他們的實(shí)際問(wèn)題，順利完成學(xué)習任務(wù)。

　　這期間有成功，也有失敗，教學(xué)相長(cháng)，我也從中學(xué)到了很多東西，有不少收獲，我發(fā)現要想做好班主任工作，首先要學(xué)會(huì )做三件事：

　　1、用“心”做班主任

　　用心，表現在愛(ài)心，耐心，細心三個(gè)方面。在熱愛(ài)教育事業(yè)首先表現在熱愛(ài)學(xué)生，“親其人，信其道”，教師對學(xué)生不能歧視，要多做表?yè)P，鼓勵，善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，特別是對于差生，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心。愛(ài)心不僅要表現在校內，而且要表現在方方面面，涉及學(xué)生的家庭，所處的社會(huì )環(huán)境，生活等方面。針對于特殊家庭的子女，多談?wù)勑�，�?wèn)寒問(wèn)曖，這樣就可拉近師生間的距離，加深理解，工作起來(lái)也就須手多了。學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中往往易犯錯，而且具有反復性，認識這一點(diǎn)，就要從心理上允許學(xué)生犯錯，允許反復，不要過(guò)分責備，要耐心細致，苦口婆心，讓學(xué)生在多次反復中不斷改正，不斷進(jìn)步。

　　2、學(xué)會(huì )用眼神說(shuō)話(huà)

　　眼睛是人心靈的窗口，如果教育學(xué)生時(shí)能夠學(xué)會(huì )用眼睛說(shuō)話(huà)，那就能起到事半功倍的作用。比如，學(xué)生在大庭廣眾之下犯下錯誤，教師一個(gè)恰當的眼神既以起到批評的作用，還可以給他留面子，給他留下自

　　我檢討的余地。

　　3、學(xué)會(huì )協(xié)調與家長(cháng)的關(guān)系

　　班主任應多與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)準確地匯報學(xué)生在校情況，切不可因工作忙或其它原因，而忽視平進(jìn)與家長(cháng)的聯(lián)系，非等到學(xué)生學(xué)習或其它方面出現了問(wèn)題，才想到與家長(cháng)聯(lián)系，并及時(shí)把家長(cháng)意見(jiàn)轉達給學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導。這樣家長(cháng)才會(huì )真誠地支持班主任的工作。

　　作為一名年輕的班主任，我覺(jué)得自己還有很多地方需要學(xué)習。同時(shí)，在工作中，我也要不斷總結，思考，使自己早日成為優(yōu)秀的班主任。

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