新任小學(xué)班主任的工作述職報告
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,你梳理過(guò)這段時(shí)間的工作嗎?想必我們需要寫(xiě)好述職報告了。來(lái)參考自己需要的述職報告吧!以下是小編整理的新任小學(xué)班主任的工作述職報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
新任小學(xué)班主任的工作述職報告1
初為人師,在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉,感觸頗深,現就班主任工作談一談自己所受到的啟發(fā)。俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規矩,不成方圓。規矩即常規紀律,即要求每個(gè)成員都應遵守的用來(lái)約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。
一個(gè)人初入學(xué),最重要的就是要先養成良好的日常行為規范,形成良好的學(xué)習生活習慣,這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習打好基礎,作好準備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規,可見(jiàn),只有有了規矩,才有了方圓,才可言其他,諸如學(xué)習知識,發(fā)展智力,培養能力等等;才能夠保證孩子們會(huì )有所進(jìn)步。抓好常規訓練是實(shí)施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我,不知道規矩的重要性。在擔任班主任工作期間,針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn),我大膽地制定了我的班級管理計劃:盡量對他們的行為不約定俗成,充分自主,獨立完成許多事情,更不會(huì )對他們的創(chuàng )造性活動(dòng)加以限制,相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的`條件。
幾個(gè)月下來(lái),孩子在能力、成績(jì)等方面發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學(xué)習生活習慣方面卻不盡人意,導致班級工作無(wú)法順利開(kāi)展。后來(lái),我向有經(jīng)驗的老師學(xué)習請教,通過(guò)自己分析、總結,我意識到自己這種想法的錯誤和不切實(shí)際,盡管大膽,但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習方法,違背了人的認知發(fā)展規律。這樣勢必會(huì )使孩子們自由散漫而導致無(wú)心學(xué)習。另一方面,組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開(kāi)展。意識到問(wèn)題后,我很快改變了管理方法,狠抓學(xué)生的日常行為規范,使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習慣,變得有紀有律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過(guò)這件事,我深刻地意識到常規訓練對入學(xué)兒童的重要性,它是搞好班級管理的中心環(huán)節,切莫想當然地把規矩當作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì ),那可就大錯特錯了,因為沒(méi)有規矩,就不成方圓。
新任小學(xué)班主任的工作述職報告2
一、自我充電,蓄銳自強,樹(shù)立威信
初中是學(xué)生心理變化最大的一個(gè)階段。一開(kāi)學(xué),我發(fā)現他們變成我“最熟悉的陌生人”,熟悉的是他們的面孔,陌生的是他們的心理,一部分學(xué)生學(xué)會(huì )了體諒,但一部分學(xué)生出現了逆反心理。俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。因此,要想要做好班級各項工作必須加強自身建設,提高自身的素質(zhì),樹(shù)立權威。這種權威不同于上下級之間的權威,而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,它是做好各項工作的無(wú)形資本。因此,上網(wǎng)搜尋資料、閱讀書(shū)籍、與同事交流等各種手段提高自身水平,成為我本學(xué)期中的一個(gè)工作重點(diǎn)之一。
二、觀(guān)察學(xué)生動(dòng)態(tài),個(gè)別談話(huà),親近學(xué)生
班主任既要做學(xué)生的指導老師,又要做學(xué)生的朋友與助手。因此當學(xué)生情緒波動(dòng)時(shí),我就及時(shí)找他談心,特別是當平時(shí)表現好、長(cháng)期在順境中成長(cháng)的學(xué)生遇到挫折而無(wú)法從中擺脫出來(lái)時(shí),通過(guò)談心是班主任幫助學(xué)生重新找回信心;對于學(xué)困生,要有耐心,多一份寬容,發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵,讓學(xué)生認識到自己不是最差的,我能做的更好;當學(xué)生特別是住校生生病時(shí),給予及時(shí)照顧與關(guān)心,幫助學(xué)生盡快恢復健康、督促學(xué)生把落下的功課補上。
班級管理只靠班主任一人是不行的,因此要營(yíng)造學(xué)生間互助的氛圍,利用班會(huì )課讓學(xué)生交流學(xué)習方法,學(xué)習心得,使學(xué)生會(huì )學(xué)習,要學(xué)習,營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
三、加強與 任課老師的交流,引導學(xué)生與課任教師的關(guān)系
經(jīng)常和班級的任課教師溝通,從另一個(gè)方面來(lái)了解班級的實(shí)際情況,了解學(xué)生在課堂上的表現。注重優(yōu)生的培養,穩定“千人賽”的人數;轉換中等生;關(guān)注學(xué)困生,與課任老師交流,穩定學(xué)困生的情緒波動(dòng)。正確引導學(xué)生對任課教師的偏見(jiàn),做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生學(xué)會(huì )體諒他人,適應不同教師不同教學(xué)方式。
四、豐富學(xué)生的課余生活
我們的目標是培養學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)習上,必須五個(gè)方面一起抓,它們是相互相存,相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略,不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機會(huì ),并積極參加他們的活動(dòng)。通過(guò)課外活動(dòng),發(fā)現學(xué)困生的興趣,培養其健康的業(yè)余愛(ài)好。并在活動(dòng)中融入德育教育,如積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的感恩孝敬活動(dòng),并在活動(dòng)中取得了一定的成績(jì)。
五、寢室管理
寢室是住校生的第二個(gè)家,有條不紊的寢室生活,才能讓家長(cháng)放心,學(xué)生舒心。因此,我每天到寢室與住校談心,了解并幫助學(xué)生解決生活中遇到的困難。
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