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新任班主任教育教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-11-20 14:05:43 晶敏 工作總結 我要投稿
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新任班主任教育教學(xué)工作總結范文(通用16篇)

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力,我們也有了一定的收獲,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的新任班主任教育教學(xué)工作總結范文(通用16篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

新任班主任教育教學(xué)工作總結范文(通用16篇)

  新任班主任教育教學(xué)工作總結 1

  初為人師,在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉,感觸頗深,現就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。 俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規矩,不成方圓。規矩即常規紀律,即要求每個(gè)成員都應遵守的用來(lái)約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。

  一個(gè)人初入學(xué),最重要的'就是要先養成良好的日常行為規范,形成良好的學(xué)習生活習慣,這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習打好基礎,作好準備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規,可見(jiàn),只有有了規矩,才有了方圓,才可言其他,諸如學(xué)習知識,發(fā)展智力,培養能力等等;才能夠保證孩子們會(huì )有所進(jìn)步。抓好常規訓練是實(shí)施班級管理的首要前提。

  初出茅廬的我,不知道規矩的重要性。在擔任班主任工作期間,針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn),我大膽地制定了我的班級管理計劃:盡量對他們的行為不約定俗成,充分自主,獨立完成許多事情,更不會(huì )對他們的創(chuàng )造性活動(dòng)加以限制,相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。

  幾個(gè)月下來(lái),孩子在能力、成績(jì)等方面發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學(xué)習生活習慣方面卻不盡人意,導致班級工作無(wú)法順利開(kāi)展。后來(lái),我向有經(jīng)驗的老師學(xué)習請教,通過(guò)自己分析、總結,我意識到自己這種想法的錯誤和不切實(shí)際,盡管大膽,但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習方法,違背了人的認知發(fā)展規律。這樣勢必會(huì )使孩子們自由散漫而導致無(wú)心學(xué)習。另一方面,組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開(kāi)展。意識到問(wèn)題后,我很快改變了管理方法,狠抓學(xué)生的日常行為規范,使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習慣,變得有紀有律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

  通過(guò)這件事,我深刻地意識到常規訓練對入學(xué)兒童的重要性,它是搞好班級管理的中心環(huán)節,切莫想當然地把規矩當作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì ),那可就大錯特錯了,因為沒(méi)有規矩,就不成方圓。

  新任班主任教育教學(xué)工作總結 2

  這個(gè)學(xué)期,初為人師的我還擔任了的班主任,我接受了一個(gè)全新的班集體,這之前我對班主任工作最多只能談得上是只有理論,而沒(méi)有實(shí)踐的一張白紙,因此,我倍感肩上的壓力。但我相信適度的壓力就是成功的動(dòng)力,所以我不斷地要求自己努力、成長(cháng)。

  在新的一個(gè)學(xué)期中,我從以下方面展開(kāi)了自己的工作:

  一、抓好學(xué)生的日常行為規范

  在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)主題班會(huì ),讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺(jué),曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生"換位"思考,并積極教育引導。讓學(xué)生在反省中受教育,培養自己良好的行為習慣。尤其我們班中有兩個(gè)同學(xué)思想點(diǎn)小偏激或者小沖動(dòng),對于這樣的學(xué)生我則站在他們的角度說(shuō)話(huà),多方面的進(jìn)行談心教育,F在這兩個(gè)同學(xué)已經(jīng)不會(huì )再出現頂撞老師,上學(xué)遲到,不尊重同學(xué)的事件,并能很好的理解老師。

  二、培養正確的輿論讓他們懂得尊重誠實(shí),形成良好的班風(fēng)

  只有在集體中形成了正確的輿論和良好的班風(fēng),集體才能識別是非、善惡,發(fā)揚集體的優(yōu)點(diǎn),抵制不良思想習氣。因此,我組織學(xué)生學(xué)習道德規范,提高他們的認識;并堅持表?yè)P好人好事,批評不良的思想行為,為形成正確輿論打下思想基礎。學(xué)生來(lái)自不同的家庭和小學(xué),有很多學(xué)生自己任性不懂得尊重理解他人。我在開(kāi)學(xué)初期通過(guò)班會(huì )和平時(shí)的事件灌輸學(xué)生尊重和誠實(shí)的思想,讓他們對同學(xué)對老師都要尊重對自己對別人都要誠實(shí),現在班里有些同學(xué)之間相互打鬧被老師發(fā)現批評時(shí)他們都能主動(dòng)承認自己錯誤說(shuō)自己沒(méi)有尊重同學(xué)并會(huì )改正。通過(guò)這樣小的轉變,逐漸使他們變成懂得尊重別人并且誠實(shí)的人。

  三、培養學(xué)生集體榮譽(yù)感

  班集體是通過(guò)開(kāi)展集體活動(dòng)逐步形成起來(lái)的。因為只有在為實(shí)現集體的共目標而進(jìn)行的系列活動(dòng)中,全班學(xué)生才能充分交往、相互了解、建立友誼,為形成集體奠定情感基礎;才能健全班級組織機構及其功能,更好地分工協(xié)作,把全班同學(xué)的積極性都調動(dòng)起來(lái),形成集體的'核心;才能激發(fā)出學(xué)生的工作責任感和集體主義精神,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確處理人與人、個(gè)人與集體、班級與學(xué)校、學(xué)校與社會(huì )之間的關(guān)系,形成正確的輿論。

  四、培養正確的學(xué)習習慣

  首先加強學(xué)習紀律教育,遵守紀律是學(xué)生正常學(xué)習和提高成績(jì)的保證。在維護班級紀律上,我充分發(fā)揮我作為班主任的作用。經(jīng)常教育學(xué)生遵守學(xué)校制度,不遲到、不早退、不曠課;上課要認真聽(tīng)講,遵守課堂紀律;按老師的要求進(jìn)行學(xué)習,并按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)、上交作業(yè);督促他們抓緊時(shí)間學(xué)習,不浪費時(shí)間。對于完成作業(yè)總有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行談話(huà),詢(xún)問(wèn)原因,聯(lián)合家長(cháng)和其他教師共同幫助學(xué)生完成好平時(shí)作業(yè)。大部分學(xué)生都能很好完成作業(yè),但現在仍有少數學(xué)生作業(yè)存在問(wèn)題,現在也正在再努力幫助他們。

  通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的工作,我了解到了班主任工作是艱辛而繁瑣的,但班主任工作又是神圣而光榮的。在這一個(gè)月中有很多經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導和老師教授我有關(guān)當班主任的經(jīng)驗,同時(shí)幫助我處理很多班中大大小小的事件,我感謝各位領(lǐng)導和老師!

  同時(shí)我也發(fā)現了幾個(gè)我工作中出現的問(wèn)題:

  1、初中和技校的學(xué)習方式不同,剛進(jìn)入技校的學(xué)生們還不適應技校的學(xué)習方式,沒(méi)有養成良好的習慣,我應該如何培養班里學(xué)生的學(xué)習習慣和生活習慣?

  2、班中同學(xué)有幾個(gè)人很有個(gè)性,看待事情的態(tài)度不太平常,對他們我應該用什么方式讓他們不會(huì )影響班中秩序和其他同學(xué),并且盡量讓他們接近我讓他們信服我?

  3、現在的學(xué)生自己意識都很強,和別人接觸的時(shí)候也常常自己為中心,有時(shí)對同學(xué)不夠尊敬,對老師也不夠尊敬服從,如何使他們能融入集體,尊敬他人,服從學(xué)校和老師的安排?

  4、班委在班中的作用很重要,但是如何培養他們成為我的左右手,并且帶頭給班里做工作,帶動(dòng)班中正風(fēng)正氣?

  班主任工作千頭萬(wàn)緒,它的工作量無(wú)法用秤來(lái)稱(chēng),只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體。班主任的工作要走長(cháng)期的艱苦奮斗之路,要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂(lè )業(yè)的求真務(wù)實(shí)作風(fēng),要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無(wú)私奉獻精神!

  希望各位領(lǐng)導和老師能對我進(jìn)行指導,我也會(huì )虛心努力學(xué)習,努力做好一位合格的班主任。

  新任班主任教育教學(xué)工作總結 3

  2020—2021學(xué)年第一學(xué)期我擔任高二五班的班主任以及高二兩個(gè)文科班和高一重點(diǎn)班的教學(xué)工作,在校領(lǐng)導領(lǐng)導下、教研組與諸教師的協(xié)同合作下,各項工作進(jìn)行的井井有條,現將一學(xué)期的具體工作做以下總結。

  一、教學(xué)方面

  1、認真做好教學(xué)工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu),積極參與高一備課組工作。學(xué)習地理課程標準,力求實(shí)現突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。做好期中、期末復習工作、認真學(xué)習考試說(shuō)明,探討復習教學(xué)策略,做好期中、期末考試的出卷、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關(guān)工作。在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng )造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),設計各種真實(shí)的活動(dòng),通過(guò)各種實(shí)踐,達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

  2、投身單元備課活動(dòng),早在暑期培訓期間新教師培訓就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實(shí)。備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式,發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內備課活動(dòng),老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會(huì )增多,對更好的把握、駕馭教材起到了較大的促進(jìn)作用,通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗。

  二、班主任工作

  1、正面宣傳、教育,形成團結友愛(ài)、勤奮學(xué)習的良好班風(fēng)

  我充分利用班會(huì )課及其它時(shí)間加強宣傳力度,調動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自己成才的.動(dòng)力。我把學(xué)習問(wèn)題常掛在嘴邊,常常提醒他們。做任何事都貴在堅持,我也堅持天天抓,時(shí)時(shí)抓,說(shuō)到做到。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團結友愛(ài)、勤奮學(xué)習。

  2、培養班干部組織,讓學(xué)生“自治”

  班里的很多工作,我只是給予適時(shí)的指導,其它的都由班委、團委來(lái)完成,比如勞動(dòng)委員負責學(xué)校大掃除、副班長(cháng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團書(shū)記負責有關(guān)團的活動(dòng)、班長(cháng)負責統籌安排等等,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養了他們的創(chuàng )造性、自我管理的能力。

  3、利用各種機會(huì ),及時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)交流、溝通

  通過(guò)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)、家長(cháng)QQ群與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,讓家長(cháng)了解其子女在校的表現,及時(shí)解決問(wèn)題。不斷學(xué)習,提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。

  “學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。作為當代班主任,不僅要教育指導學(xué)生,還要及時(shí)更新自己的知識,改變觀(guān)念。信息時(shí)代中,學(xué)生接觸的信息量大面廣,因此,必要時(shí)我們也不妨向學(xué)生學(xué)習,師生共同進(jìn)步。我想,要做好班主任工作,單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平,才能把工作做得更加出色。

  新任班主任教育教學(xué)工作總結 4

  時(shí)間飛速流逝,轉眼間又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了;仡欉@一學(xué)期,感受到的是壓力、緊張和忙碌,但其間收獲多多,令人欣慰、令人快樂(lè ),F將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、加強學(xué)習

  不斷充實(shí)自己的頭腦為了在平時(shí)的教學(xué)中更加能體現并運用好新的課程理念,我認真閱讀《數學(xué)課程標準》、《教師教學(xué)用書(shū)》等書(shū),潛心鉆研新教材、新課標、新教法,認真體會(huì )、領(lǐng)悟其間的精髓,為不斷提高教學(xué)水平奠定了基礎。另外,在緊張、忙碌的工作之于,我還要堅持讀一些與教育教學(xué)有關(guān)的報刊雜志,如《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)科技教育》等,了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn),了解當前的教改動(dòng)態(tài),同時(shí)還要經(jīng)常上網(wǎng),查閱一些有關(guān)新課程改革的資料、信息,解決教學(xué)中遇到的一些疑難問(wèn)題,另外,經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)上視頻來(lái)觀(guān)看一些名家的優(yōu)秀課堂的教學(xué),為今后的教學(xué)積累一些好的教學(xué)經(jīng)驗,以理論來(lái)指導自己的教學(xué)工作。

  二、勇于創(chuàng )新

  不斷提高課堂教學(xué)效率課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。一學(xué)期以來(lái),我努力在課堂上狠下功夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,引導學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識,不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。此外,在課堂上,我特別關(guān)注暫困生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。我覺(jué)得,班里的學(xué)生都挺喜歡上數學(xué)課的,因為他們在自主探究、合作交流的學(xué)習方式下,通過(guò)做“數學(xué)記錄本”找到了學(xué)習的捷徑,從而提高了課堂效率。

  三、積極參加教研活動(dòng)

  促使自身業(yè)務(wù)水平的提高一學(xué)期以來(lái),在擔任教研組長(cháng)的工作中,我處處以身作則,積極參加、組織各種教研活動(dòng),和同組教師經(jīng);ハ嗲写,從中取長(cháng)補短,不斷提高自身的“六課”能力。另外,本學(xué)期搞的“我的一堂課”照鏡子活動(dòng)中,更加大大提高了我獨立備課、上課、評課的能力。在平時(shí)的教學(xué)中,遇到問(wèn)題時(shí),大家一起交流、討論,有了好的方法思路彼此推薦介紹,教研的氣氛非常濃厚。此外,我還去區里以及其他學(xué)校聽(tīng)課、教研,虛心學(xué)習新的教學(xué)理念,新的教學(xué)方法。在日常教學(xué)中,我特別注重采用邊實(shí)踐邊反思邊總結經(jīng)驗的方法來(lái)深入教研活動(dòng),這一舉動(dòng)很好地推動(dòng)了教研工作。四、加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展學(xué)生之間存在著(zhù)差異,為了促使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上有所發(fā)展,我采取“抓兩頭,扶中間”的方法。不但注重培養優(yōu)生的特長(cháng),而且注重暫困生地輔導,同時(shí),在班中成立互助小組,以績(jì)優(yōu)生帶動(dòng)暫困生,使同學(xué)之間形成互幫互學(xué)的氛圍,互相取長(cháng)補短,共同發(fā)展進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我對“暫困生”投入更多的關(guān)注與了解,我每天觀(guān)察他們,琢磨他們,與他們聊天、游戲,拉進(jìn)師生的距離。他們愿意和我交流,愿意把心里話(huà)告訴我,這樣我才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,才能找到適合他們的教育方法。孩子們都喜歡聽(tīng)表?yè)P,那我就抓住孩子們身上的閃光點(diǎn)來(lái)激勵他,幫助其樹(shù)立自信心,告訴他只要努力,你就是最好的.、最棒的。我經(jīng)常會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面對某某暫困生說(shuō),你的字寫(xiě)得真漂亮;你真熱愛(ài)勞動(dòng);你上課真守紀律等。表?yè)P的魅力是神奇的,它會(huì )變成暫困生前進(jìn)的動(dòng)力,讓他們在表?yè)P地指引下快樂(lè )學(xué)習。

  四、盡職盡責做好班主任工作

  1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì )、晨會(huì )、板報對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,行為習慣教育,衛生、紀律、安全等方面教育,著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。

  2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴格要求,使班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。

  3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,激發(fā)學(xué)習興趣,培養刻苦學(xué)習的意志,教會(huì )學(xué)習方法,學(xué)好各門(mén)功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。

  4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護視力,指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進(jìn)行常規訓練,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。

  5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(cháng)的支持和配合,指導家長(cháng)正確教育子女等。

  新任班主任教育教學(xué)工作總結 5

  一、潛心琢磨,讓每位學(xué)生都有幸福的歸屬感

  1、及時(shí)頌揚學(xué)生日常學(xué)習生活中的閃光點(diǎn)。

  在日常的班級管理過(guò)程中,我們要善于及時(shí)去發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn),即使只是些微不足道的行為,也要在班級里大力宣傳和表?yè)P。例如,我會(huì )發(fā)現某位同學(xué)在整理衛生工具、某位同學(xué)在幫另外的同學(xué)檫黑板、晨讀時(shí)某位班干在協(xié)助課代表去提醒那些尚未打開(kāi)書(shū)本的同學(xué)……這些行為雖小,但卻是最真實(shí)的,最有震撼力的。對于這些最真實(shí)的行為,我們就不能忽略它所蘊涵的價(jià)值,而應該大加贊賞,使這種發(fā)生在學(xué)生身邊的行為去潛移默化的影響每一個(gè)學(xué)生,讓他們都能不同層面的有所思考,有所感受。

  2、重視考試的份量。

  高中階段的學(xué)習是一項系統而龐大的工程,需要的不僅僅是細致的統籌安排,更需要有持之以恒的耐心。但人的情緒總是起伏不定的`,學(xué)生就更是于此。于是,作為班主任就要想法設法去鍛煉學(xué)生的意志力,培養其所需的耐心。每次考試之前,除了誠信教育之外,我還會(huì )通過(guò)各種形式的動(dòng)員會(huì )去激發(fā)學(xué)生的斗志,營(yíng)造一種良性競爭的氛圍,“以考促學(xué)”的理念即在于此。

  3、關(guān)注每一位需要特別呵護的學(xué)生,讓班級真正成為學(xué)生的港灣。

  幸福的家庭都很類(lèi)似,而不幸的家庭卻有別樣的辛酸。我特別關(guān)注單親、貧困、內向、體弱這四種類(lèi)型的學(xué)生,而這四種類(lèi)型往往又有所交叉,對學(xué)習成績(jì)和生活習慣的影響,也不一而足。我們往往應花更多的心思在這些學(xué)生身上,設法去走近他們的生活,走進(jìn)他們的內心。比如對這些學(xué)生,除了生活上的關(guān)心之外,我可能會(huì )給他們創(chuàng )設更多參與班級管理的機會(huì ),委以不同的工作,讓他們在參與班級的管理過(guò)程中,不斷的發(fā)現自己,肯定自己,樹(shù)立生活的勇氣和對未來(lái)的信心。畢竟教育的目標是讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識,但學(xué)會(huì )知識還是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )更好更努力的生活。

  二、幾點(diǎn)關(guān)注

  1、防止破窗效應。在我們平時(shí)的日常管理過(guò)程中,或許會(huì )發(fā)現少數學(xué)生總是會(huì )有些違紀違規的行為,比如佩戴首飾、穿著(zhù)打扮、背單肩包、在教學(xué)區使用手機等情況。一般來(lái)說(shuō),老師們可能把更多關(guān)注的目光放在了自己所熟悉的學(xué)生身上,而對自己不熟悉的學(xué)生卻很少關(guān)注。這樣可能導致的后果就是教師顯性管理的正效果遠遠不及個(gè)別學(xué)生隱性行為輻射的負效果,從而導致這類(lèi)違紀違規的問(wèn)題始終得不到有效徹底的解決,給班級的規范管理帶來(lái)了很大的困難。

  2、班級行為與社會(huì )行為沖突時(shí)的價(jià)值選擇。信息時(shí)代,社會(huì )上各種行為對校園的影響日趨復雜化、多樣化。怎樣在班級行為與社會(huì )行為發(fā)生沖突時(shí)讓學(xué)生自覺(jué)做出一種正確的價(jià)值選擇,將直接關(guān)系到每一位學(xué)生日后的成長(cháng)與發(fā)展,社會(huì )的穩定與繁榮。于是,老師應該而且必須做出行為的表率,即使只能在象牙塔里發(fā)揮它有限的功能。用自己的實(shí)際行動(dòng)去詮釋正確的價(jià)值選擇,去影響班級,也會(huì )是意義深遠的。

  3、有所為,有所不為。班級事務(wù)千頭萬(wàn)緒,永遠有做不完的事。要想在其中獲得滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感,除了參與的過(guò)程能帶給我們的內心的滿(mǎn)足之外,還可以充分發(fā)揮班級每一位學(xué)生的力量。個(gè)人認為可以有三點(diǎn):其一學(xué)生可以做好的事應該讓學(xué)生去做,其二,可做可不做的事放手讓學(xué)生去做,其三,風(fēng)險性較小的事鼓勵學(xué)生去做(象班級的日常事務(wù)我現在很少管理,主要得益于班級“四有”:有體制,有團隊,有分工,有責任)。通過(guò)鍛煉,學(xué)生為老師分憂(yōu)的同時(shí),也提高了自己與人溝通的能力、處理事情的能力,承擔責任的能力,而這不恰恰是我們所提倡的素質(zhì)教育嗎?

  總之,班級管理是一種科學(xué),需要我們不斷地去探究,及時(shí)的總結和發(fā)現規律,確?茖W(xué)施教,有教有改;班級管理更是一種藝術(shù),需要我們用心去感受,及時(shí)的鑒別和提升鑒賞的水平,力求春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲。

  我的目標是成為一名幸福的老師,成就一批幸福的學(xué)生。謝謝大家!

  新任班主任教育教學(xué)工作總結 6

  都說(shuō)快樂(lè )的時(shí)光總是會(huì )讓人覺(jué)得過(guò)得特別的快,的確是這樣的。轉眼這個(gè)學(xué)期又飛快地結束了,我們迎來(lái)了又一個(gè)假期?墒窃谶@期末,回憶起我們學(xué)校和班級曾經(jīng)有過(guò)的喜悅與汗水,努力與收獲,還是覺(jué)得回味無(wú)窮,讓人感到無(wú)比的自豪和充實(shí)!

  一、基本情況

  本學(xué)期五(2)班共51人,男生24人,女生27人。大多是外來(lái)務(wù)工人員子弟,家庭條件一般,教育管理方面監督不夠。特搗蛋調皮,成績(jì)也非常不好的沒(méi)有,成績(jì)非常拔尖的也不多,無(wú)論常規表現還是學(xué)業(yè)成績(jì),綜合起來(lái)看,五(2)班整體水平不錯。孩子思想單純活潑,是一班有潛力有前景的好孩子。從開(kāi)學(xué)到現在,我對五(2)班的了解越來(lái)越深刻。

  二、班風(fēng)班紀

  整個(gè)班級的風(fēng)氣都是積極向上的。他們的特點(diǎn)是:

 。1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍,情感豐富容易被調動(dòng)。

 。2)學(xué)習主動(dòng)性欠佳,學(xué)習自覺(jué)性不高。

 。3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,學(xué)生大多來(lái)源于外來(lái)務(wù)工人員,因為家庭環(huán)境的影響,所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性,提高他們對學(xué)校的熱愛(ài),培養他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

  三、小干部培養

  班干部是一個(gè)班集體的模范和榜樣,起到帶頭向前的作用。

  他們即是老師的好幫手,又是學(xué)生的小老師。在監督約束自己的同時(shí),也起到很好的帶頭表率作用。所以班干部是一個(gè)班的中堅和骨干力量。我優(yōu)中選優(yōu)挑選了七位班干部,并在班上樹(shù)立他們的威信,實(shí)行“班級自治”,讓小干部自己處理和解決問(wèn)題,解決不了的再和我們老師一起商量解決,萬(wàn)事商量共同解決。這樣不僅鍛煉了班干部的能力,還能提高學(xué)生自我管理的主動(dòng)性和積極性。所以,這個(gè)學(xué)期,我班上的文明學(xué)風(fēng)非常濃厚。

  四、各項活動(dòng)參與情況

  本學(xué)期雖然相對而言比較短暫,只有十九周的課時(shí),但是學(xué)校卻為我們組織了很多很有趣且也很有意義的活動(dòng),學(xué)生和學(xué)校接受了各種各樣的活動(dòng)考驗,通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),我們老師也從中得到了持續的鍛煉和成長(cháng)。有體現全校學(xué)生精神面貌的“迎元旦趣味運動(dòng)會(huì )”和“大隊干部競選活動(dòng)”;有促進(jìn)學(xué)生過(guò)渡的活動(dòng)“家長(cháng)學(xué)校課程學(xué)習“及“家校交流感恩教育會(huì )”,有提升學(xué)校品味發(fā)展學(xué)生品質(zhì)的“創(chuàng )省四星級紅領(lǐng)巾示范校中隊會(huì )”“環(huán)保義工行”“世界之窗秋游”?我們的學(xué)生熱情地接待了每次活動(dòng)中的.尊貴客人,尤其是在迎接湖南省四星級紅領(lǐng)巾示范校檢查的過(guò)程中,我們五(2)中隊承辦“垃圾波爾卡主題隊會(huì )”,師生都體驗到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神,提升了班集體凝聚力。

  五、差輔工作(潛能生轉化)

  這個(gè)學(xué)期我擔任五(2)班的班主任,其中一項重要的工作

  便是“轉化潛能生”。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班上的潛能生轉化工作還算順利,并且我總結了一點(diǎn)體會(huì )———溝通是人際關(guān)系中的一劑良藥!在我的理解中,潛能生不是差生,而是在某些方面還能更好更出色的學(xué)生。因為行為習慣、家庭因素或者成長(cháng)環(huán)境的影響,他在某些時(shí)候變現得不如人意,但通過(guò)自己、家長(cháng)和學(xué)校共同的努力,他是可以進(jìn)步、可能更加優(yōu)秀的。所以我首先要盡可能全面、盡可能多地了解他們的情況,千萬(wàn)不能主觀(guān)臆斷或僅僅道聽(tīng)途說(shuō)。溝通就顯得很重要了!事先我與家長(cháng)取得聯(lián)系,了解家庭情況;同時(shí),課余時(shí)間通過(guò)面談、QQ、短信、電話(huà)、郵箱?多種方式了解孩子,再針對性地給予幫助和指導,這樣能取得更好的效果。這學(xué)期,班上的潛能生在學(xué)習和行為習慣上,都表現出一定程度的進(jìn)步。當然,潛能生的轉化不是某一方面或者某一段時(shí)期的工作,也不是某位老師一個(gè)人的事情,需要家長(cháng)和學(xué)校一起長(cháng)期堅持和努力,就一定能做得更好!

  作為班主任由于經(jīng)驗和能力的欠缺,加上精力和時(shí)間安排的特殊性,我在班級管理方面還存在著(zhù)很多不足,亟待學(xué)習和改進(jìn)。短短的這一學(xué)期,不僅是無(wú)比快樂(lè )的一段時(shí)光,更是讓人受益匪淺,無(wú)法忘卻的一段美麗記憶!加油!

  新任班主任教育教學(xué)工作總結 7

  一件事情往往會(huì )產(chǎn)生出兩種不同的結果,這兩種結果,同時(shí)也反映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中,學(xué)生每天都可能會(huì )出現一些你意想不到的事,有的使你焦頭爛額,有的使你一籌莫展,有的使你猶豫不決,有的使你氣憤萬(wàn)分,由此陷入十分苦惱的境地。

  面對這些雜亂瑣碎的事,作為一個(gè)老師必須要有清醒的頭腦,以教育為中心,一切從學(xué)生的利益作想,本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度,循心善誘,去了解、分析、解決這些問(wèn)題,從而使自己在學(xué)生中享有一定的威信,得到學(xué)生的信賴(lài)和愛(ài)戴,這樣工作起來(lái)才順心,學(xué)生才和你交心,同時(shí)也使家長(cháng)們放心。反之遇事簡(jiǎn)單、粗暴或一味地進(jìn)行制止,扼殺學(xué)生的熱情和興趣,工作就會(huì )很被動(dòng),得不到學(xué)生的支持,于是對老師就敬而遠之。

  一、發(fā)現問(wèn)題

  在臨畢業(yè)前夕,我班出現了一股互留贈言之風(fēng),幾乎每個(gè)學(xué)生人手一本十分精致的同學(xué)錄,一下課有的人就忙著(zhù)找各自較好的同學(xué)留言,放學(xué)后也是三個(gè)一群,五個(gè)一伙地相互寫(xiě)著(zhù),好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問(wèn),卻對寫(xiě)《同學(xué)錄》十分專(zhuān)注,十分投入。

  更使人氣憤的是一次數學(xué)課上,個(gè)別學(xué)生竟然把《同學(xué)錄》拿出來(lái)公開(kāi)寫(xiě)起來(lái),被老師發(fā)現了,并繳了幾本。我隨意打開(kāi)看時(shí),真是不看不知道,一看嚇一跳,其中有些贈言極其不健康,內容相當低級、庸俗。有的字眼不堪入目,相當下流。最使人意想不到的是,平時(shí)看起來(lái)十分老實(shí)、本份,是我心目中思想品德很健康的學(xué)生,居然也寫(xiě)出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱(chēng)的語(yǔ)言。正處于畢業(yè)階段十分關(guān)鍵的時(shí)刻,出現了這一令人驚訝、使人氣憤的現象,作為班主任的我,感到問(wèn)題的嚴重性,必須盡快采取措施,制止這一不正之風(fēng),調整孩子們的心態(tài),端正他們的思想,全力以赴投入最后的復習,于是我進(jìn)行了第二步工作。

  二、教育、幫助

  我專(zhuān)門(mén)利用一個(gè)少先隊活動(dòng)時(shí)間,圍繞幾個(gè)問(wèn)題開(kāi)展討論,同學(xué)們討論得十分熱烈,大家各抒己見(jiàn),紛紛說(shuō)出了自己對這幾個(gè)問(wèn)題的看法和理解,特別是那些在《同學(xué)錄》上亂寫(xiě)的`人,聽(tīng)了大家的發(fā)言,感到十分慚愧,下課后都自覺(jué)到辦公室來(lái)向老師承認錯誤,大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望,來(lái)鼓勵別人奮進(jìn),喚起信心,它是有著(zhù)深遠意義,值得留念,使人難忘的語(yǔ)言。于是我就趁熱打鐵,放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時(shí),讓每個(gè)同學(xué)在家庭作業(yè)本上寫(xiě)上幾句你認為較好的贈言,看誰(shuí)會(huì )動(dòng)腦筋,寫(xiě)得最好。

  第二天,我又利用早會(huì )時(shí)間,讓同學(xué)們各自在上臺念出他們寫(xiě)的贈言。大家踴躍舉手,爭先恐后,說(shuō)出了許多美好的贈言?戳撕⒆觽冞@些發(fā)自?xún)刃、真誠的祝愿,那一筆筆工整的贈言,我非常激動(dòng),同時(shí)也十分欣慰,孩子們是多么純真、可愛(ài)啊,只要我們耐心誘導,傾注愛(ài)心,熱情幫助他們,就會(huì )有成效,問(wèn)題才會(huì )得到解決。

  三、圓滿(mǎn)解決

  為了滿(mǎn)足同學(xué)們的愿望,讓他們在相處了六年小學(xué)生活中,互相留下難忘的紀念,我和班干部們商量并一致決定,在畢業(yè)班會(huì )上增加互簽畢業(yè)贈言這一內容,同學(xué)們知道后都非常高興,他們沒(méi)有想到老師會(huì )專(zhuān)門(mén)安排寫(xiě)贈言,于是有的同學(xué)重新買(mǎi)來(lái)一本嶄新的《同學(xué)錄》作好準備,有的同學(xué)把原來(lái)亂寫(xiě)的內容封存起來(lái),重新再寫(xiě),有的同學(xué)干脆把不健康的贈言撕掉,認真思考,如何再寫(xiě)。

  在開(kāi)畢業(yè)班會(huì )那天,大家熱情很高,都積極參與寫(xiě)贈言,有的還主動(dòng)把《同學(xué)錄》拿給老師看,并讓老師給他們留下美好的祝愿,有的同學(xué)還寫(xiě)下有趣的、詼諧的、使人發(fā)笑的贈言,充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ),大家沉浸在無(wú)比歡樂(lè )之中。 從這件事上,我感受到了耐心誘導的好處,嘗到了它的甜頭,啟發(fā)了我在今后工作中,事事要循循善誘,耐心的指導,多為學(xué)生的興趣作想,既當他們的老師,也作他們的知心朋友。

  新任班主任教育教學(xué)工作總結 8

  作為一名班主任,面對學(xué)生時(shí),若能做到諒解、理解和包容,常常能感動(dòng)學(xué)生,感化學(xué)生。老師應該相信學(xué)生內心有一種追求美好的愿望,相信他們有改正自身錯誤的決心和能力。前提是,老師應幫助他們分析自己的失誤心理,并給他們自己改正的時(shí)間和空間,幫助他們用自身內在的力量去戰勝自己的缺點(diǎn),矯正自己的錯誤。這在新課標中,叫做賞識激勵策略,是新課標教育教學(xué)策略之一。常言說(shuō),送人玫瑰,手有余香。面對可愛(ài)的孩子們,何不獻上光鮮耀眼、香味撲鼻的玫瑰呢?

  一、努力尋找學(xué)生可賞識、可激勵之處

  我班有兩個(gè)劉姓學(xué)生,學(xué)習成績(jì)不好,做作業(yè)總抄別人的,常常管不住自己,上課違紀是常事,一時(shí)間,我對他們倆束手無(wú)策,簡(jiǎn)直想放棄不管。那年入冬后第一次生爐火,那天正好該我值班,我早早來(lái)到學(xué)校,當我來(lái)到班里想生爐子時(shí),迎面撲來(lái)一股熱氣,爐火正旺。他們二人正在打掃衛生。我問(wèn):爐子是你們生的?他倆點(diǎn)頭稱(chēng)是。我問(wèn)引柴是哪里的,他倆說(shuō)是從家帶來(lái)的。我一下子找到了轉變他倆的契機。同學(xué)們到齊后,我做了個(gè)簡(jiǎn)短的講評及強調生火注意事項后,表?yè)P了他們的做法,并號召全班向他倆學(xué)習,愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué),他倆臉上也露出得意的微笑。此后我又在課堂上找他們容易回答的問(wèn)題讓他們回答,讓他們有成就感。這樣,就慢慢轉變了他們抄作業(yè)、搗亂、違紀等不良習氣,變得自覺(jué)融入班集體之中,成為班內不錯的學(xué)生。

  其實(shí),在學(xué)生的平凡、平庸之中捕捉到屬于他們自己的閃光點(diǎn),變常態(tài)因素為積極因素;肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,強化其成功欲望,激勵內力;針對不同特點(diǎn)的學(xué)生,揚其長(cháng)避其短,挖掘并贊揚其特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),促使學(xué)生形成個(gè)性特色;幫助學(xué)生在其錯誤、挫折中找尋正確和有利因素,增強其自信心,開(kāi)發(fā)內動(dòng)力。這樣,學(xué)困生就會(huì )由內驅力的驅動(dòng)轉向好的方面,優(yōu)秀的學(xué)生做得會(huì )更好。

  二、在不同對象、不同場(chǎng)合,選送不同的玫瑰

  實(shí)踐中,我深深體會(huì )到,有的學(xué)生希望老師當面表?yè)P,心里才舒服過(guò)癮;有的學(xué)生喜歡老師個(gè)別進(jìn)行導向性賞析,覺(jué)得這樣得到的表?yè)P才真實(shí)。有的場(chǎng)合適合三言?xún)烧Z(yǔ)的稱(chēng)贊;有的場(chǎng)合,只需要老師伸出大拇指或者抱以示意性微笑就夠了;有的場(chǎng)合,卻要求教師有根有據、條分縷析、深入淺出地進(jìn)行品味性夸獎,老師該選擇哪種激勵方法,或者說(shuō)該送給他們什么顏色的玫瑰、什么香味的玫瑰,要根據學(xué)生的心理需求、個(gè)性特點(diǎn)和具體場(chǎng)合來(lái)確定。

  我班一孟姓同學(xué),高大威猛,學(xué)習成績(jì)較好。一次中午我來(lái)到班里看自習,恰好坐在這位同學(xué)的座位上,他的日記本正放在桌子上,我想初一的學(xué)生也沒(méi)什么天大的秘密,好奇心的驅使讓我翻開(kāi)了他的日記本。其中有一篇日記這樣寫(xiě)到:“我們班主任簡(jiǎn)直就是維納斯女神,她的美麗、溫柔、多才多藝,特別是做班主任工作的手段,是我至今遇到的最好的老師!睂W(xué)校舉行迎元旦長(cháng)跑比賽,他代表班里參賽,當他跑到第五圈的時(shí)候,我發(fā)現他快跑不動(dòng)了,腳步逐漸慢了下來(lái),我跑到他前面大聲喊:“孟××,班里奪第一就看你了!堅持!加油!”他發(fā)現我期待、鼓勵的'眼神后,邁開(kāi)大步,快速的朝著(zhù)前方跑去,最終我班奪得年級組第一名。幾天后,我看他的日記,他寫(xiě)道:班主任老師那雙期盼的眼神,那句“就看你了”的信任,讓我有一種責任感,更讓我銘記一生!我充分體會(huì )到了作為一名值得尊敬的老師在學(xué)生內心中的位置。

  三、將更多的包容給失誤的學(xué)生

  在班主任工作的實(shí)踐中,我有這樣一些體會(huì ):老師通常喜歡學(xué)習好、聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,贊美之辭便不絕于耳;而對那些學(xué)習差、調皮、愛(ài)給老師出難題的學(xué)生,總會(huì )心生厭煩。事實(shí)上,恰恰就是這些不被老師喜歡的學(xué)生才更需要老師對他們的賞識和激勵,以及對他們缺點(diǎn)和錯誤的耐心和包容。對學(xué)生缺點(diǎn)和錯誤的包容,并不是縱容!因為,他們也有自尊、自重和自愛(ài)。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生,愿意讓老師、家長(cháng)當眾揚丑,即使犯了錯,也希望能得到理解和諒解,這和人犯錯會(huì )臉紅一個(gè)道理。本應受罰,反倒沒(méi)罰,本不應諒解,反倒得到諒解,總會(huì )心存感激,從內心里便會(huì )更加內疚、自責,這是人們的普遍心理。

  送人玫瑰,手有余香。這是我做班主任工作遵循賞識激勵策略嘗到的甜頭。也許以后我永遠不會(huì )大聲呵斥訓斥學(xué)生,因為給予永遠富有價(jià)值,富有收益。

  新任班主任教育教學(xué)工作總結 9

  不知不覺(jué)間,一學(xué)期的班主任工作已接近尾聲,在級部領(lǐng)導和所有任課教師的指導和幫助下,我在班級管理方面有一些體會(huì ),為在新學(xué)期中更好的做好本職工作,現將本學(xué)年工作總結如下:

  一、全面了解和研究學(xué)生

  剛接手這個(gè)班,由于對學(xué)生不了解,所以先向原來(lái)的班主任了解學(xué)生的性格愛(ài)好、特長(cháng)以及學(xué)習習慣等,這為有效的進(jìn)行班主任工作作好了前提,使自己盡快進(jìn)入自己的“角色”。

  二、建立健全了班級管理體制。

  一個(gè)好的班級體,必須有一批責任心強、關(guān)心集體、作風(fēng)正派、能團結同學(xué)的同學(xué)擔任班干部,組成班級體的核心。我結合學(xué)生自薦任命了班干部,劃分了學(xué)習合作小組,制定了班規,并在月考之后進(jìn)行了民主選舉,淘汰了部分班干部,給班級管理輸了新鮮血液,修改了班規,健全了班級管理體制,為以后的班級工作奠定了良好基礎。

  三、引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想,制訂學(xué)習目標。

  俗話(huà)說(shuō):“人無(wú)志不立!币粋(gè)人如果沒(méi)有遠大理想,就很難有所成就。因此,在學(xué)期之初,我就召開(kāi)主題班會(huì ),引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想,制定近期、中期、遠期的學(xué)習目標。

  四、制訂班級量化管理條例,端正班風(fēng),深化學(xué)風(fēng)。

  我與班干部協(xié)商制定了班級量化條例(分若干條加分,若干條減分,每次考試分數加入量化成績(jì)內,一月一結算,并張榜公布),并征得全班同學(xué)同意,頒布實(shí)施,定期公布量化成績(jì),取得了明顯效果。

  五、利用校組織的多種活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生

  積極組織全班學(xué)生參與學(xué)校的各種文體活動(dòng),如廣播操比賽、冬季越野賽、班級拔河賽等等,并取得優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí),在活動(dòng)中也培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任心。

  六、(每周一下午最后一節)定期開(kāi)好班會(huì ),對上一周出現的`成績(jì)、問(wèn)題及其處理給予總結

  并布置本周本工作計劃,班會(huì )既是學(xué)生的會(huì ),也是學(xué)生的加油站,利用班會(huì )給學(xué)生不時(shí)加油,讓學(xué)生保持了旺盛的學(xué)習動(dòng)力。

  七、組織開(kāi)展學(xué)生辯論會(huì )。對學(xué)習、及其它學(xué)校、班級發(fā)生的重大事情進(jìn)行辯論

  從而使學(xué)生認識到所作所為的對與錯。有助于學(xué)生樹(shù)立了正確方向。

  八、定期(每考一次,組織一次,每月一考)組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )

  由學(xué)習尖子及進(jìn)步幅度大的同學(xué)向全班同學(xué)介紹學(xué)習方法及學(xué)習經(jīng)驗。共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  九、平時(shí)注意結合教學(xué)引導學(xué)生培養健全人格

  教育的真諦即是教書(shū)育人,而育人又是根本,是核心。隨著(zhù)教育改革的深入,人們越來(lái)越清楚地認識到這一點(diǎn)。因此,學(xué)生學(xué)習的核心也由過(guò)去的學(xué)習知識轉變?yōu)閷W(xué)會(huì )做人;谝陨险J識,我在平時(shí)教學(xué)中,經(jīng)常結合自己的生活體驗給學(xué)生講一些有關(guān)人生的知識,給學(xué)生介紹一些高尚的人格典范,努力使學(xué)生樹(shù)立健全高尚的人格。

  十、抓好學(xué)生管理,從了解出發(fā)

  學(xué)生的發(fā)展變化是有一個(gè)過(guò)程的,因此要了解、抓住學(xué)生,必須學(xué)生的周?chē)霭l(fā),通過(guò)與其他學(xué)生談心,家訪(fǎng)進(jìn)一步掌握好了學(xué)生的發(fā)展變化,對癥下藥。促使學(xué)生得以全面發(fā)展。

  這是我在本學(xué)期所做的主要的一些工作,雖然盡了很大努力,但依然有一些不足,今后我將積極向經(jīng)驗豐富的班主任學(xué)習,不斷學(xué)習新知識新理論,使自己盡快成長(cháng)起來(lái),使自己的班主任工作再上一個(gè)新臺階。

  新任班主任教育教學(xué)工作總結 10

  本學(xué)期七年級的學(xué)生大部分已經(jīng)適應了初中的學(xué)習和生活,通過(guò)上學(xué)期良好行為習慣的養成教育和一個(gè)學(xué)期班規班法的實(shí)施,大部分學(xué)生已經(jīng)知道了在這個(gè)班級中哪些事情是倡導的,是得到老師和同學(xué)們肯定和表?yè)P的,哪些事情是最好不做的,哪些事情是一定不能做的。在班委會(huì )同學(xué)的帶領(lǐng)下,大部分同學(xué)也已經(jīng)明確了自己的職責。所以,本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)是培養學(xué)生自律能力,很多學(xué)生雖然知道,但不能完全做到,對自己的管理松懈、不到位,從而引起了認知水平的差距。通過(guò)嚴格班級班規班法考核、班委自主組織各項活動(dòng)和加強家校聯(lián)系來(lái)實(shí)現學(xué)生自律能力的培養。

  一、嚴格和完善班規班法的考核,督促學(xué)生養成自律的習慣。

  我們班的班規班法是上學(xué)期由班委會(huì )同學(xué)一起制定的,也是全班同學(xué)必須遵守的,還是由學(xué)生自己掌握執行的有班級特色的規章制度。通過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的實(shí)施,班規班法起到了它對班級同學(xué)行為的規范作用,通過(guò)班規班法的實(shí)施,鍛煉了學(xué)生執行規章制度的能力,鍛煉了每個(gè)條款中執行人和監督人嚴格執法、秉公辦事的能力,為班級形成良好的學(xué)風(fēng),體現班級“真實(shí)”的班風(fēng)都起到了積極良好的效果。本學(xué)期,在班委會(huì )同學(xué)的建議下,在全體班級同學(xué)的認可下,我們對上學(xué)期的班規班法進(jìn)行了必要的修改和完善:一是對違反紀律的同學(xué),采取了功過(guò)可以相抵的辦法,體現了允許學(xué)生犯錯的思想,也體現了班級中以學(xué)生為本的管理思想。二是每天放學(xué)前要求值日班長(cháng)宣布今天班軌班法執行的情況,對于執法不嚴或徇私枉法現象提出質(zhì)疑,也提醒了違法制度的學(xué)生注意今后的改正?傊,學(xué)生自己制定和共同維護實(shí)施的班規班法,本學(xué)期通過(guò)不斷完善的`方法讓它更加公平、公正和公開(kāi),也不斷提醒著(zhù)全體同學(xué),每個(gè)人都是規章制度的維護者,是規章制度的被管理者,更是規章制度的受益者,相信這樣的堅持一定可以督促學(xué)生養成良好的學(xué)習、行為習慣,為培養學(xué)生的自律、自制起到重要的作用。

  二、鼓勵和幫助班委會(huì )組織有益活動(dòng),培養學(xué)生的自主意識。

  學(xué)期初,根據學(xué)校團委和政教的工作計劃,將本學(xué)期的主要工作布置給不同的班委會(huì )成員,有:籃球賽,布置給體育委員;黑板報,布置給宣傳委員;教室外展板的更換,布置給文藝委員;新團員的發(fā)展和團支部的建立,布置給團小組長(cháng);學(xué)生每周評比分數的匯總,布置給副班長(cháng);每天的衛生打掃,布置給衛生委員;班級的紀律和眼保健操,布置給紀律委員;每周的學(xué)習評比,布置給學(xué)習委員等等,學(xué)期結束時(shí),對以上同學(xué)的工作進(jìn)行民主評議。獎優(yōu)罰劣。通過(guò)這樣的布置,每個(gè)班委會(huì )同學(xué)對自己本學(xué)期的主要工作做到了心中有數,就這樣,學(xué)生自主組織了很多活動(dòng),除了學(xué)校內常規的衛生、紀律評比外,我們班參加學(xué)校組織的籃球賽、演講比賽、經(jīng)典誦讀、各種征文比賽、預備團員測試、春運會(huì )入場(chǎng)式方隊和廣播操表演、校園廣播、主題班會(huì )等活動(dòng),都取得了不錯的成績(jì),這是班委會(huì )同學(xué)的功勞,也是每個(gè)同學(xué)努力的結果,我想,通過(guò)這些活動(dòng)的組織,和這些活動(dòng)在學(xué)校內得到的評價(jià)結果,同學(xué)們會(huì )在活動(dòng)的過(guò)程中獲得經(jīng)驗,反思得失,產(chǎn)生凝聚力,這些是書(shū)本上無(wú)法學(xué)得的寶貴經(jīng)驗,也將是培養學(xué)生自主意識的開(kāi)始。今后,我還將主要繼續依靠學(xué)生組織和完成學(xué)校的各種有意活動(dòng),即使是活動(dòng)結果不是總盡如人意,也要堅持這種做法,班主任盡量做一個(gè)出主意,想辦法,幫助學(xué)生完成任務(wù)的配角。

  三、加強家校聯(lián)系,形成合力,提升教育效果。

  我經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,我告訴家長(cháng):“您對我教育的態(tài)度,直接決定了我的教育效果!毕Mㄟ^(guò)這些話(huà)引起家長(cháng)的注意,其實(shí),對學(xué)生的教育家長(cháng)和學(xué)校形成合力時(shí)效果是最明顯的,如果各說(shuō)各話(huà),將直接導致學(xué)生不知道該聽(tīng)誰(shuí)的話(huà),該如何去做,最后導致學(xué)生只按照自己的想法去做,那時(shí)的教育和引導也就沒(méi)有了任何效果,所以,本學(xué)期我仍然不斷通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,通過(guò)部分家長(cháng)的家長(cháng)會(huì ),通過(guò)個(gè)別家長(cháng)的談話(huà)交流,通過(guò)家訪(fǎng)等形式,將自己的教育想法和方式告訴家長(cháng),期望得到家長(cháng)的理解和支持,將孩子在學(xué)校的表演通知家長(cháng),讓家長(cháng)更多的了解學(xué)生在校的表現。尤其是學(xué)校的開(kāi)放日期間,我通過(guò)電話(huà)通知家長(cháng),希望有時(shí)間又一直關(guān)注者孩子學(xué)習情況的家長(cháng)能夠到學(xué)校聽(tīng)課,了解老師們授課方式的轉變,了解孩子在課堂上的表現,從而更好的配合教師的教學(xué)和教育工作,完成學(xué)生不斷的完善和提高。

  四、把競爭引入到教學(xué)和管理的各個(gè)方面。

  每周的學(xué)科競賽、學(xué)習和紀律的評比、座位的編排,在這些方面我總是希望能把競爭引入到學(xué)生中來(lái),希望他們能及時(shí)發(fā)現身邊和自己差不多的同學(xué)的變化,希望他們能看到同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn),不斷完善自己,學(xué)會(huì )與人相處,學(xué)會(huì )用良性的競爭來(lái)刺激自己的潛能,讓潛能更多的釋放出來(lái)。競爭的課堂是高效的課堂;競爭的學(xué)生是精神煥發(fā)的學(xué)生;競爭的學(xué)生會(huì )想盡千方百計完成教師的任務(wù);敢于與人競爭的學(xué)生也是自信的學(xué)生;良性的競爭可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,提高學(xué)生學(xué)習的效果。

  本學(xué)期很多工作放給學(xué)生后,出現了一些問(wèn)題,但恰恰是這些問(wèn)題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領(lǐng)學(xué)生,也讓學(xué)生體驗了做成一些事情的艱辛,更讓我們師生感到了管理班級共同的責任和義務(wù),和教學(xué)工作一樣,在我的班主任管理工作中,我同樣相信方法總比困難多,更何況我有這么多聰明、期待長(cháng)大的學(xué)生在幫助我管理班級呢!

  新任班主任教育教學(xué)工作總結 11

  四個(gè)月的班主任工作,讓我學(xué)到了很多,班主任工作事事是學(xué)問(wèn),關(guān)鍵是要做個(gè)有心人,認真負責的對待每一件事,遇到問(wèn)題先學(xué)會(huì )冷靜,學(xué)會(huì )理智的思考,多學(xué)習,多交流,增長(cháng)智慧,做一名機智的班主任。為了更好的開(kāi)展今后的工作,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,特整理自己工作中的失誤反思,以吸取教訓,積累經(jīng)驗:

  一、要真心對待學(xué)生,以真心換真心。

  多與學(xué)生交流,從多方面了解學(xué)生,尊重和理解他們,在生活學(xué)習中建立良好的師生關(guān)系,并根據不同的學(xué)生采取不同的方法,遇到學(xué)生犯錯誤,先從學(xué)生的角度去考慮,不要一味得指責與批評,想想他們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的舉動(dòng),存在什么原因,是否有挽救避免的方法,等學(xué)生認識到自己的錯誤后,再從道理上加以引導,先理解再說(shuō)理,學(xué)生比較能接受。

  二、學(xué)高為師,身正為范。

  班主任是學(xué)生的楷模,要嚴格要求自己,以身作則,率先垂范,要求學(xué)生做到的自己首先做到。正所謂親其師,信其道。

  三、促進(jìn)學(xué)生養成良好的行為習慣。習慣的養成對于孩子的一生很重要。比如良好的生活衛生習慣,良好的學(xué)習習慣等,有很多家庭都沒(méi)時(shí)間顧及,幾乎靠孩子自己的自覺(jué)。因此老師的教導尤為重要,并肩負了家長(cháng)的責任。

  四、在加強管理班級的同時(shí),要兼顧所教科目的教授。

  剛開(kāi)始擔任班主任時(shí),心思過(guò)多放在班主任工作上,有時(shí)為了解決一件小事而誤了課程的進(jìn)度。出現了幾次這種情況后,我開(kāi)始反思,我應該看重班主任的工作,但同時(shí)我作為一個(gè)任課老師,要對學(xué)生負責,不能顧此失彼,有所偏頗。

  五、班主任必須對自己的`班級和學(xué)生有全面的了解。

  我們應把工作放在平時(shí),及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏,充分發(fā)揮班主任的主導作用,要與學(xué)生,科任老師和家長(cháng)經(jīng)常溝通和聯(lián)系,做到全面了解學(xué)生,從而及時(shí)洞悉學(xué)生的動(dòng)態(tài),找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效途徑。對每一件事件的處理老師必須堅持公正、公平,不能有偏袒和猶豫,維護正義的一面,及時(shí)嘉獎與批評,形成辦事原則,否則,就沒(méi)有規矩與制度可言了。

  六、組建一支高效,充滿(mǎn)活力的班干部隊伍。

  班主任并不是所有的事都靠自己去解決處理,能用好班干部的班主任不僅能有效地培養學(xué)生的管理能力,還能減輕自己的工作壓力。優(yōu)秀班干部和良好的班風(fēng)對于班級建設有著(zhù)至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的班集體與這個(gè)班的班風(fēng)有著(zhù)密切聯(lián)系,沒(méi)有良好的班風(fēng)就不會(huì )有好的班集體。

  班主任工作對我們來(lái)說(shuō),是一個(gè)很大的挑戰,也是我們人生當中一筆重要的財富。

  新任班主任教育教學(xué)工作總結 12

  本學(xué)期我擔任高三(14)班的班主任工作。根據高三年級學(xué)生的特點(diǎn)和我班的基本狀況,我除了把工作重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習方面,還特別注重加強學(xué)生的紀律作風(fēng),日常規范和心理狀態(tài)的調整及減壓的管理和引導,因為我深知道良好的紀律作風(fēng)是濃厚的學(xué)習風(fēng)氣的保障,過(guò)硬的心理素質(zhì)是高三學(xué)生充分發(fā)揮自己實(shí)力的前提。因此,我主要采取了以下幾方面的措施和做法:

  一、在學(xué)期初

  為了響應學(xué)校的號召和工作方向,這一階段的工作重點(diǎn)放在尖子生的發(fā)現和培養上。通過(guò)對學(xué)生在第一次月考的成績(jì)的分析,初步確定了我班的尖子生和有較大潛力的學(xué)生,成立了一個(gè)尖子生學(xué)習小組,定期地集中起來(lái)交流學(xué)習心得和方法,讓這些學(xué)生在心中初步確立了自己的目標和角色。后來(lái)隨著(zhù)學(xué)習的.深入和情況的變化,該小組的一些做法仍存在改善的空間。

  二、第二次月考后

  我班暴露出了一些問(wèn)題,如學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性不夠,缺乏明確的目標和緊迫感,仍然不能很清楚地認識到高三學(xué)習的特點(diǎn)和各科恰當的學(xué)習方法。對此,我主要采取了以下措施:

  1、讓學(xué)生尋找國內相關(guān)大學(xué)的資料,對自己感興趣的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)有初步的認識和意向。

  2、發(fā)揮班干部的作用,嚴查遲到,早退,把好請假制度關(guān)。

  3、利用班會(huì )課給學(xué)生不斷地強調高三生活對一生的重要性,反復介紹高三各科的特點(diǎn)及學(xué)習方法,并專(zhuān)門(mén)上了一節學(xué)習經(jīng)驗和方法的主題班會(huì ),請班上成績(jì)好的同學(xué)介紹他們的經(jīng)驗和體會(huì ),取得了很好的效果。

  4、充分發(fā)揮各科科代表的作用,讓他們每周班會(huì )課給全班同學(xué)總結整理上周該科所學(xué)過(guò)的知識要點(diǎn)和知識架構,以便在同學(xué)們腦中形成清晰的脈絡(luò )。

  5、重新定位尖子生,配合年級的相關(guān)措施,不斷地跟進(jìn),例如不定期地和他們談心和進(jìn)行作業(yè)面批等做法,不斷地鼓勵他們的信心和斗志。

  三、通過(guò)前一階段的工作后

  出現的問(wèn)題有所好轉,但第三次月考后,新的問(wèn)題又出現了:兩極分化的現象開(kāi)始明顯,中間層的同學(xué)徘徊不前,而且還有總體后退的趨勢。所以第三次月考后我班工作的重心放在了中間層學(xué)生上面。每天堅持找兩名這一層的學(xué)生談話(huà),激勵他們的學(xué)習積極性,讓他們更加明確學(xué)習目標和任務(wù),幫助他們調整學(xué)習狀態(tài)和方法。接下來(lái)第四次月考的結果證明,這一階段的工作效果是很明顯的。

  四、第四次月考中

  我班的總體成績(jì)出現上升的勢頭,有了一定的進(jìn)步,我不失時(shí)機地表?yè)P和鼓勵了全班同學(xué),特別是對他們在語(yǔ)文、英語(yǔ)和綜合科上取得的進(jìn)步進(jìn)行了肯定,這在很大程度地激勵了同學(xué)們的士氣和信心。但同時(shí)也一針見(jiàn)血地指出了他們在這次考試中存在的問(wèn)題,數學(xué)和物理還是相對較弱,說(shuō)明學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習方法尚需加強及調整,學(xué)習時(shí)間的安排和宏觀(guān)調控還欠科學(xué)合理。

  至于平時(shí)以身作則,對學(xué)生早中晚幾個(gè)到校時(shí)間的嚴格管理和監督,加強紀律的管理、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設和學(xué)生日常行為規范的一些常規的做法和措施在這里就不細述了?傊,雖然我班的學(xué)生們有時(shí)調皮一點(diǎn),部分學(xué)生意志力薄弱一點(diǎn),有時(shí)讓老師傷神一點(diǎn),但我還是一如既往地相信他們的聰慧和潛力,通過(guò)對他們的引導和嚴格要求,最終會(huì )取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。

  新任班主任教育教學(xué)工作總結 13

  本學(xué)期在學(xué)校的安排下,我繼續擔任八年級(1)班的班主任工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校的德育工作總目標為班級工作的指導方向,堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個(gè)具有良好的學(xué)習風(fēng)氣,又有較強凝聚力的班集體,我本學(xué)期主要以思想教育為主,以感人事跡的例子來(lái)感化學(xué)生,力求做一名有文明禮貌,思想上進(jìn),懂得感恩的人,現總結如下:

  一、積極做好開(kāi)學(xué)初的各項準備及必需工作,以穩定學(xué)生的情緒。

  兩個(gè)月的暑假,很漫長(cháng),開(kāi)學(xué)時(shí),有比較多的同學(xué)還沒(méi)有將心思收回,還處于放假的狀態(tài)中,所以我認為穩定學(xué)生的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作:

  二、配合政教處抓好學(xué)生的儀容儀表,以整頓班級的精神面貌。

  學(xué)生的精神狀態(tài)對于一個(gè)班級的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用,因此一開(kāi)始在儀容儀表上狠抓狠打,做到對違紀者絕不姑息,這對于今后的工作具有事半功倍的作用。

  三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開(kāi)展。

  1、一個(gè)新班級的營(yíng)建,選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節。與他們相處了一年,對于學(xué)生的學(xué)習以及工作能力,我都有所了解。因此,在開(kāi)學(xué)初期,就評選出了一批具有較強的工作能力的班干部,用以輔助老師管理班級,共同打造一個(gè)具有良好的學(xué)習風(fēng)氣以及良好的紀律的班級。

  2、深化素質(zhì)教育,要讓孩子們自己當家作主。自己的班級自己管理,成員服從班干部的安排同時(shí)也輔助班干部,參與班級的管理,讓學(xué)生們有自己當家作主的權利。因此班委后選定,讓她們分工作好班級日記的記錄,從紀律、衛生等方面管理班級。

  四、用心去體會(huì ),愛(ài)護每個(gè)孩子

  德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的`全過(guò)程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生,一種表現為成績(jì)差,一種表現為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應,他們會(huì )不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是后進(jìn)生更差。教師是人類(lèi)文化的傳播者,對人類(lèi)社會(huì )的延續和發(fā)展,起著(zhù)橋梁作用!敖逃枰獝(ài),也要培養愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育!边@一教育名言告訴我們,愛(ài)是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生!边@要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應有的愛(ài)。也因有這一認識,我從開(kāi)學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏(yíng)得了孩子們的認可。

  五、工作的不足之處

  日常生活中,沒(méi)有注重強抓細節上的問(wèn)題,例如教室、宿舍及包干區的衛生打掃得不徹底,個(gè)人內務(wù)和教室的課桌椅擺放得不整齊,以至于出現扣分嚴重的現象,班級量化管理的分數很低。一學(xué)期以來(lái),從未獲得過(guò)文明班級和文明宿舍的榮譽(yù)。

  六、改進(jìn)方法

  面對問(wèn)題,今后我將不斷地反思自己,同時(shí)也要向各位有經(jīng)驗的班主任學(xué)習,取長(cháng)補短,奮發(fā)上進(jìn);對于學(xué)生,該獎勵的獎勵,該批評的時(shí)候也要嚴厲教育批評,不斷地糾正不良行為,注重生活上的小細節,從小事做起,逐漸養成具有良好的學(xué)識習慣,生活習慣的學(xué)生。

  新任班主任教育教學(xué)工作總結 14

  本學(xué)期的班主任工作即將結束,回想這一學(xué)期的工作,的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,但不管如何總結也是一種很好的積累,F將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結。

  一、基本情況:

  本班有學(xué)生43人,其中男生27人,女生16人。借讀生27人,本地生16人。本省借讀生11人,女生4人,男生7人;外省借讀生16人,女生6人,男生10人。這個(gè)班的孩子思維靈活,活潑好動(dòng),大部分學(xué)生的學(xué)習行為習慣還算可以,但需加強課前紀律管理和規范學(xué)生的良好行為習慣。

  二、管理理念

  成長(cháng)無(wú)法替代,發(fā)展必須主動(dòng)。自主意識是學(xué)生的一種“天性”,他們非常希望有表現自己、欣賞自己、發(fā)展自己的機會(huì )。在我的班級中,我倡導主人、主角、主動(dòng)的理念,我要讓每一個(gè)學(xué)生都是班級主人,班級是每一個(gè)學(xué)生的班級,讓每一個(gè)學(xué)生參與班級管理。

  三、獲獎情況

  本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng):

  三月份:小組解題比賽班級初賽、“一道好菜孝父母”

  四月份:小低年級解題比賽(一等獎)、走迷宮比賽(3個(gè)小組通關(guān)獎勵)、英語(yǔ)話(huà)劇比賽(二等獎)

  五月:禮儀操比賽(二等獎)、紙橋制作比賽、環(huán)保植物(6個(gè)作品獲獎)

  四、班級自主管理

  1、教師可將班務(wù)工作進(jìn)行分解,每個(gè)同學(xué)承包一項或兩項,以培養責任心,并逐步發(fā)現培養一批能起帶頭作用的骨干。

  2、開(kāi)始學(xué)會(huì )制定簡(jiǎn)單的班級管理公約,實(shí)行制要班干部競選制,明確職責,滲透民制評議思想。

  3、每周對班干部進(jìn)行評比,對好的做法或人員進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P,對一些不好的做法和管理不到位的孩子及時(shí)的提醒和幫扶。

  4、小組的管理要跟蹤到位,每個(gè)小組要過(guò)關(guān)。

  5、對每天班級的管理要關(guān)注,了解好每天班級的境況,對不良的地方要馬上整改。

  五、主題班會(huì )

  本學(xué)期一共開(kāi)展了18周主題班會(huì ),主題分別是:

  1、“一道好菜孝父母”分享會(huì )

  2、我和好書(shū)交朋友

  3、學(xué)雷鋒

  4、文明餐桌,從我做起

  5、綠色在我們身邊

  6、善行一生

  7、快樂(lè )朗誦會(huì )

  8、在集體中健康成長(cháng)

  9、小組講題比賽

  10、五一勞動(dòng)節放假

  11、期中考試后反思

  12、科技節主題班會(huì )

  13、養成良好的生活習慣

  14、慶祝我們快樂(lè )的節日

  15、謝謝您!爸爸

  16、地震時(shí)的自衛常識

  17、遵守交規 方便你我的主題班會(huì )

  18、假前安全

  六、努力方向

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我和學(xué)生一起享受歡樂(lè ),一起接受痛苦,一起分享平淡。班級工作取得了一定的成果。但“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”。做的再好的班主任工作都會(huì )存在缺乏。這也是再所難免的。本學(xué)期,我感覺(jué)自身在班級管理中、教學(xué)中,做得還不夠細致;學(xué)校工作每周不斷,并不能在每一塊都能積極跟進(jìn)。雖然很多學(xué)生也給我帶來(lái)不開(kāi)心,但我還是很感謝他們,因為是他們使我生長(cháng),使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的`判斷。

  總之,經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的進(jìn)一步磨練和與學(xué)生的進(jìn)一步磨合,現在我對小學(xué)三年級期末的班主任工作,感覺(jué)還是得心應手的。經(jīng)過(guò)全體師生的一起努力,我班也已經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相協(xié)助、遵守紀律的良好局面,是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。下學(xué)期我將揚長(cháng)避短,竭盡全力,繼續不懈的努力,使自身的班主工作做的更好。

  新任班主任教育教學(xué)工作總結 15

  楊小小班主任工作室根據溫州市名師辦的指示和要求,本著(zhù)“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,擴大名班主任效應,形成優(yōu)秀班主任團隊,創(chuàng )建學(xué)習型組織,開(kāi)展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習、研修、實(shí)踐的培訓活動(dòng),堅持理論和實(shí)踐相結合,以課題研究為統領(lǐng),以示范引領(lǐng)為特征,在交流與碰撞中求進(jìn)步,行走在班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的路上;仨ぷ魇业倪\行歷程,全體成員充實(shí)著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、思考著(zhù)。

  一、加強學(xué)習科研,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),加快成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  1、強化學(xué)習,提高理論素養。

  先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導,沒(méi)有先進(jìn)的理論指導,一切都將是紙上談兵。因此,加強學(xué)習,不斷提高理論修養,始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習和分散自學(xué)相結合、自主研修和專(zhuān)家引領(lǐng)相結合的形式,以理論熏陶的方式提升工作室成員的專(zhuān)業(yè)素養。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書(shū)目和文章,開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。推薦的書(shū)目有《心靈寫(xiě)詩(shī)——李鎮西班主任日記》、《第56號教室的奇跡》、《論語(yǔ)中不可不知的人生哲理》、《向莊子借智慧》、《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》、《魅力班會(huì )是怎樣煉成的》等,每位成員三個(gè)月精讀一本(一年讀4本)與德育有關(guān)的專(zhuān)著(zhù)或書(shū)籍,并撰寫(xiě)讀書(shū)心得,定期開(kāi)展讀書(shū)交流,每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來(lái)工作室成員寫(xiě)出了多篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得,發(fā)表在《溫州教育》,并在溫州市教師素質(zhì)年讀書(shū)活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jì)。如方海東的《“平”“易”“近”“人”做老師》、蔡燕的《好教育和好老師》、項漲禹的《閱并快樂(lè )著(zhù),讀并成長(cháng)著(zhù)》、馬琳的《讓學(xué)生在賞識中成長(cháng)》等。工作室成員項漲禹老師還在龍灣區20xx年教師素質(zhì)年讀書(shū)報告會(huì )上向全區教科室主任和優(yōu)秀教師代表作了《“草根閱讀”也快樂(lè )!——一個(gè)農村老師讀書(shū)的點(diǎn)滴思索》經(jīng)驗交流和發(fā)言,贏(yíng)得很好的評價(jià)。

  此外,工作室采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的方式,多次聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的授課和講座,為工作室成員的成長(cháng)打下堅實(shí)的理論功底,F在讀書(shū)已成為工作室成員的習慣,并學(xué)以致用。

  2、實(shí)踐磨礪,努力形成風(fēng)格。

  “教育理論修養”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件,正像鳥(niǎo)兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養,又有豐富的實(shí)踐積累。20xx年,工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級,通過(guò)調查、聽(tīng)課、研討等途徑,為德育研究取得第一手資料。通過(guò)成員自身開(kāi)課,開(kāi)設講座等形式和活動(dòng),相互學(xué)習,提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),能夠按照教育規律和學(xué)生的心理規律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂,進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx年每個(gè)成員都分別開(kāi)出一節觀(guān)摩課:馬琳老師的《學(xué)會(huì )感動(dòng),懂得感恩》、洪泓老師的《我愛(ài)爸爸,我愛(ài)媽媽》、蔡燕老師的《習慣決定命運》、繆奇恩老師的《與人交往一二三》、項漲禹老師的《學(xué)會(huì )傾聽(tīng)——做一個(gè)有修養的人》,每節班會(huì )課的設計各具特色,精彩紛呈,充分體現了老師們的才智與水平。精心準備的過(guò)程促進(jìn)了各成員不斷思考,不斷提高。20xx年9月,工作室成員王文生、方海東兩位老師被評為溫州市第三屆名班主任;20xx年12月,繆奇恩、項漲禹老師評上中學(xué)高級教師;各成員快速成長(cháng),成為學(xué)校的骨干班主任,效果顯著(zhù)。

  3、積極科研,提高自身品位。

  反思是形成教育智慧的重要方式,也是教師專(zhuān)業(yè)提升的有效途徑,通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗,凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福!敖潭谎袆t淺”,研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責人在自身積極開(kāi)展班主任工作研究的同時(shí),繼續帶動(dòng)并鼓勵全體成員從事研究,積極撰寫(xiě)德育論文、案例。在已有成績(jì)的基礎上,繼續“壓擔子”,爭取“全面開(kāi)花”,使整個(gè)工作室始終洋溢著(zhù)一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,每位成員都能“研究出成效”。同時(shí)工作室以課題研究為抓手,圍繞溫州市規劃課題《儒家文化與構建和諧班級的實(shí)踐研究》、《傳統文化節日和中學(xué)德育關(guān)系研究》等課題,積極探索當前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內,選擇一項研究?jì)热,申報子課題,并在所在學(xué)校組織實(shí)施研究。為了將這項課題做實(shí),做細,許多成員注重了課題的研究過(guò)程,將日常德育活動(dòng)與課題研究有效地結合在一起,推進(jìn)課題研究的正常發(fā)展,收到了很好的研究效果。如洪泓老師以“孝心”培養為切入點(diǎn),將中華傳統的孝文化精華融入班級建設中,來(lái)提升學(xué)生的道德境界和健全人格,對學(xué)生進(jìn)行一系列內容充實(shí)、形式活潑的孝心教育實(shí)踐,如營(yíng)造“盡孝為榮”的班級氛圍和輿論導向;設計親情作業(yè),強化孝心行為;家;(dòng),形成合力等。蔡燕老師組織學(xué)生觀(guān)看儒家經(jīng)典故事片段,于丹講《論語(yǔ)》等錄象,要求學(xué)生寫(xiě)出觀(guān)后感。還組織開(kāi)展一次“讓我們走到一起來(lái)”的孝心主題教育活動(dòng),與父母互通書(shū)信,交流感情,并邀請父母參加主題班會(huì )。此外,還邀請專(zhuān)家講座,傳授儒家經(jīng)典思想。

  一年來(lái)工作室成員承擔省市課題8項;論文在省市刊物發(fā)表獲獎16篇,碩果累累。

  二、加強常規活動(dòng),建立健全組織機構,擴大工作室影響

  1、常規例會(huì ),明確中心。

  工作室堅持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習的例會(huì )制度,研究工作和學(xué)習,交流經(jīng)驗和體會(huì ),從而實(shí)現共同發(fā)展。每次的例會(huì )上都有一個(gè)中心話(huà)題(二月主題——如何有效開(kāi)展名班主任工作室活動(dòng),三月主題——主題班會(huì )如何有效開(kāi)展與實(shí)施,四月主題——如何提高班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì),五月主題——如何開(kāi)展主題班會(huì )說(shuō)課活動(dòng);六月主題——班會(huì )課有效性的研究;八月主題——班主任讀書(shū)活動(dòng);十月主題——初中三年主題班會(huì )序列化研究;十一月主題——溝通讓教育更精彩;十二月主題——有效德育,有效學(xué)習;二月主題——青春期難題破解),并由工作室成員輪流主持、主講,其他成員參與討論,互相啟發(fā),并在成熟的時(shí)候對來(lái)自工作室以外的班主任開(kāi)放,使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長(cháng)發(fā)展的“家園”。

  2、學(xué)習研修,有序進(jìn)行。

  工作室積極創(chuàng )造條件,為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”,“名師”與學(xué)員互相交流、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開(kāi)展系列培訓研討活動(dòng)。這些學(xué)習交流活動(dòng),使工作室成員拓寬了視野、開(kāi)闊了胸懷、增長(cháng)了見(jiàn)識。一年來(lái)除常規例會(huì )外,共開(kāi)展了九次形式多樣的高效活動(dòng)。

 。1)有專(zhuān)家引領(lǐng)的。4月15—16日,在溫十二中,組織工作室成員參加由《班主任》雜志主辦的“提高班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高級研修班”培訓,聆聽(tīng)了高金英老師《用心做事,做成功班主任》、萬(wàn)瑋老師的《優(yōu)秀班主任的六層修煉》、陳宇老師的《讓教育融入我們的生命》、李曉凡老師的《內化師德》等經(jīng)驗介紹。4月26日,在溫十二中,進(jìn)行主題班會(huì )說(shuō)課培訓活動(dòng)。由工作室導師——溫州市名校長(cháng)吳步旭老師進(jìn)行《如何有效說(shuō)課》的指導。12月23日,在溫州十二中,邀請浙江省特級教師、教授級中學(xué)高級教師、溫州市教育教學(xué)研究院潘建中院長(cháng)開(kāi)展《有效教學(xué)之研究視點(diǎn)》專(zhuān)題講座。

 。2)有合作活動(dòng)的。5月13日,在溫州二中(黃龍校區),參加市中學(xué)名班主任工作室聯(lián)誼會(huì )第三次培訓會(huì )議活動(dòng)。先聽(tīng)了三位老師的經(jīng)驗交流:龍灣二小吳閃燕老師的《給學(xué)生一個(gè)“生成”的主題班會(huì )》,永嘉上塘中學(xué)朱金峰老師的《挖掘班會(huì )課課程資源,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展》,溫州二中黃秀娟老師的《班主任德育工作有效校本教研方式的思考》。后觀(guān)摩了溫州二中徐丹陽(yáng)老師的《微笑迎接高考,成功面對未來(lái)》和林文影老師的《撥開(kāi)烏云,陽(yáng)光明媚高三的日子》兩節同課異構的主題班會(huì )課。11月19日,在蒼南靈溪一中,參加聯(lián)誼會(huì )第五次培訓活動(dòng)。聽(tīng)了龍港二中陳啟均的《學(xué)生自主意識的.喚醒》、靈溪一中姜山的《走向自律》、安陽(yáng)二中鄭秀麗《優(yōu)秀是一種習慣》、溫州四中王玲玲的《管是為了不管》的經(jīng)驗交流。

 。3)有同伴交流的。3月15日,在溫十二中,由工作室主持人楊暉老師給全體成員作了專(zhuān)題講座《主題班會(huì )的有效開(kāi)展與實(shí)施》,以具體主題班會(huì )為例,從主題班會(huì )的設計、準備、注意等多方面談起,對如何設計一個(gè)好的主題班會(huì )進(jìn)行了分析指導。4月26日,在溫十二中,由工作室成員、溫州市知名班主任方海東老師做題為《班主任,做教育的主人》的講座。12月21日,在沙城中學(xué),以“溝通讓教育更精彩”為主題,溫州三中心理健康教育中心副主任馬琳老師上了《尋找我的人際吸引力》的團體輔導課,溫州市名班主任、市實(shí)驗中學(xué)王文生老師做了《溝通從心開(kāi)始》的講座。2月22日在溫州十二中,以“青春期難題破解”為主題,馬琳老師做了《順應天性,有效疏導》專(zhuān)題講座,接著(zhù),項漲禹開(kāi)了一節《青春最美》的主題觀(guān)摩班會(huì ),并作了交流研討。

  3、名師博客,擴大交流。

  名師工作室博客,既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口,又是一個(gè)學(xué)習交流的平臺,通過(guò)這個(gè)平臺起到發(fā)揮輻射和交流的功能。因此,從籌備工作室成立開(kāi)始,就十分重視博客建設工作。20xx年3月,工作室正式建立博客并啟用。博客設有“名師論壇”、“班級管理”、“教育藝術(shù)”“活動(dòng)公告”、“課題論文”、“好書(shū)推薦”等專(zhuān)欄。工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn),將工作室活動(dòng)公告及時(shí)上傳,將名師工作室成員精品設計的教育論文、隨筆等通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行交流。目前,我們的博客網(wǎng)站共上傳各類(lèi)文章一百多篇,訪(fǎng)問(wèn)數量不斷增加,產(chǎn)生了一定的影響和作用,也大大提高了工作室的影響力。

  4、班會(huì )序列,大膽嘗試。

  主題班會(huì )是實(shí)施德育的重要載體,通過(guò)主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行思想教育、良好行為的養成教育以及綜合能力的培養。但任何一種教育都不是一蹴而就的,不能指望通過(guò)一兩次活動(dòng)就能解決問(wèn)題。同時(shí),學(xué)生的成長(cháng)也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,有一定的規律,無(wú)論是行為規范、學(xué)習理念、心理健康、個(gè)人品質(zhì)、勵志素質(zhì)、團隊意識、感恩父母、生涯規劃、展示自己等方面的教育,都應該形成一個(gè)序列,需要長(cháng)期反復交叉進(jìn)行,貫穿初中三年乃至今后的求學(xué)生涯中。作為構建學(xué)生精神世界重要陣地的班會(huì )課,設計時(shí)就要針對不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和每個(gè)年級的德育目標,善于將教育目的與學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平結合起來(lái),形成系列。如初一要進(jìn)行適應性教育、習慣養成教育、安全教育;初二要進(jìn)行生命教育、青春期教育、感恩教育,逐步引導學(xué)生向自主、自覺(jué)、自律轉化;初三要進(jìn)行理想教育、責任教育以及考前心理調適。

  目前,工作室已著(zhù)手研究主題班會(huì )活動(dòng)在初中學(xué)生意志品質(zhì)培養方面所起的作用,通過(guò)開(kāi)課、評課研討等形式,分別從教育目標的設立與達成、教育內容、策略的選擇、教育即時(shí)效果等角度探索主題班會(huì )課的教育價(jià)值,全體成員利用暑假休息時(shí)間認真撰寫(xiě)班會(huì )設計方案,初步完成初中三年系列主題班會(huì )活動(dòng)方案的編寫(xiě);顒(dòng)方案根據年級段不同分設八大系列呈螺旋式上升進(jìn)行設計,如:養成教育系列、班集體建設系列、勵志教育系列、理解感恩系列、學(xué)習理念教育系列、人際交往系列等。初一年級班會(huì )主題有“邁好初中第一步”、“做一名合格的中學(xué)生”、“我愛(ài)我家”、“亮出我的風(fēng)采”、“新時(shí)代的中學(xué)生形象”、“走出心靈的獨木橋”、“讓我們走到一起來(lái)”、“主動(dòng)學(xué)習贏(yíng)得學(xué)習的主動(dòng)”。初二年級班會(huì )主題有“自律、慎獨——從我做起”、“科學(xué)上網(wǎng),你會(huì )了嗎?”、“成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”、“一起走過(guò)的日子”、“微笑走過(guò)花季雨季”、“生命如歌”、“讓優(yōu)秀成為一種習慣”、“喚醒幸!。初三年級班會(huì )主題有“走進(jìn)初三”、“讓責任與青春同行、“跌倒了,爬起來(lái)”、“初三學(xué)習攻略”、“走過(guò)考試焦慮、“拍賣(mài)理想”等共二十多個(gè)主題。并組織成員以及所在學(xué)校的青年班主任進(jìn)行開(kāi)課、評課研討,認真反思,修改完善,爭取七月份能結集成冊,為青年班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導。此項工作在去年十月的工作匯報中也得到麻曉春院長(cháng)的充分肯定。

  三、存在的問(wèn)題與今后的努力方向

  盡管一年來(lái),在活動(dòng)開(kāi)展、工作特色等方面取得了一定的成績(jì),但畢竟名班主任工作室是一個(gè)新鮮的事物,我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現為:工作室活動(dòng)時(shí)間相對緊張,有些具體計劃不能按期進(jìn)行,尤其是工作室的課題研究進(jìn)展緩慢;工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異,對整體工作有所影響。

  為了更好地開(kāi)展名師工作室以后的各項工作,工作室在20xx年準備在以下方面努力:

  1、創(chuàng )新工作方式,進(jìn)一步提升工作室品位;

  2、加強與省、市際間名師工作室的交流,進(jìn)一步增強活動(dòng)的實(shí)效;

  3、加大課題研究力度,爭取工作室成員科研意識不斷增強,科研能力有實(shí)質(zhì)提升;

  4、爭取《初中三年系列主題班會(huì )活動(dòng)方案》正式結集,為青年班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導。

  回頭俯瞰,抬頭仰望,在市名師辦和學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下,工作室一路耕耘,一路探索,灑下辛苦和汗水的同時(shí),也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。同伴的碰撞,博采眾長(cháng)著(zhù)。今后我們將勤于實(shí)踐,勇于探索,爭取更大的成績(jì)。

  新任班主任教育教學(xué)工作總結 16

  一個(gè)學(xué)期很快結束了,在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期,F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。

  一、班級管理,狠抓常規,以“細”“嚴”為主

  作為班主任要學(xué)會(huì )觀(guān)察,處處留心。每天早上,到班之后我都會(huì )對班上的同學(xué)看一遍,清點(diǎn)人數的同時(shí),更能發(fā)現他們前一晚的睡眠狀態(tài),從而推斷出前一晚的就寢紀律。通過(guò)觀(guān)察我查出了,晚上打游戲的、吹老牛的、看閑書(shū)的等等。通過(guò)觀(guān)察、研究、推理,讓學(xué)生感覺(jué)班主任無(wú)處不在、無(wú)所不曉。

  班級管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對學(xué)生的嚴格更不可丟。對學(xué)校的常規要求嚴格要求、落實(shí)到位。在班內實(shí)行了手機嚴打、閑書(shū)雜書(shū)嚴打、嚴禁串班串位等,把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里,幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀(guān)念,一旦出現問(wèn)題學(xué)生就會(huì )自己管理自己,讓這樣班級管理走入正軌。

  二、沒(méi)有目標,就沒(méi)有努力的方向,幫助學(xué)生制定跳一跳就可以達到的目標,是走向成功的第一步

  進(jìn)入初三,有相當一部分學(xué)生絲毫沒(méi)有畢業(yè)班的緊迫感和壓迫感,“做一天和尚撞一天鐘”,甚至有的同學(xué)連鐘都不想撞。面對這些問(wèn)題,我只好軟硬兼施,首先要求他們必須根據自己的情況制定學(xué)習目標。在每一次月考后自己檢查目標的實(shí)現情況,并對沒(méi)有達到目標的同學(xué)給予一定的處罰。同時(shí)做好思想工作,讓那些被罰的同學(xué)心服口服。另外,還對那些實(shí)現了目標的同學(xué)進(jìn)行必要的物質(zhì)和精神獎勵。這樣,獎罰分明,學(xué)生的積極性起來(lái)了。學(xué)生整體成績(jì)進(jìn)步了,在這個(gè)過(guò)程中,我體會(huì )到:老師肯定的眼光是學(xué)生走向成功的不竭動(dòng)力。

  三、善于發(fā)現、放大每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),讓每位學(xué)生都實(shí)現自我價(jià)值

  我班的王澤月同學(xué)學(xué)習很差,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對于這樣的.孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少,甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他有很強的班級表現欲,校運會(huì )他積極主動(dòng)的要求參加;櫻花之旅時(shí),他積極主動(dòng)的要扛班旗。于是我就從他強烈的表現欲激起他班級集體主義榮譽(yù)感。用集體的力量約束他,鼓勵他無(wú)論是班級常規,還是班級紀律,還是自身的學(xué)習都要為班級多想想。再結合班級“導師制”,一位導師帶一到兩名“研究生”組成學(xué)習幫助、指導小組。讓每位同學(xué)都動(dòng)起來(lái),為個(gè)人、為導師、為整個(gè)集體發(fā)光發(fā)亮。

  四、善于溝通交流讓每位學(xué)生都感覺(jué)你在關(guān)心她、讓每位家長(cháng)感覺(jué)你很重視他的孩子。

  在校內抓住契機多找孩子聊天,了解學(xué)生的內心,增強師生情感,讓學(xué)生感受到老師的期望,這樣他們的學(xué)習才有動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì )主動(dòng)找他詢(xún)問(wèn)病情,為他補課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生乃至家長(cháng)的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。我也充分利用好校信通,及時(shí)將學(xué)校的一些情況反應給家長(cháng),充分做好家校共同努力。

  以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任,是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對過(guò)去,無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

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