小學(xué)教科室總結
一、什么是總結
總結是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書(shū)面材料。
二、小學(xué)教科室總結（通用11篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教科室總結（通用11篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)教科室總結1
一學(xué)期匆匆而過(guò)，回顧這半年，根據縣教科室的工作安排，結合我室工作實(shí)際，在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導與支持下，本著(zhù)體現：以人為主，尊重差異，發(fā)展個(gè)性，面向全體，全面發(fā)展的教學(xué)理念，以課盡剛要為指導，以課改實(shí)施為載體，以研究教材教法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，科研興效，增強教師課改理念，提高教學(xué)水平為重點(diǎn);注重提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)全體教師的通力合作，取得了較好的效果，促進(jìn)了學(xué)校工作的發(fā)展，現從三個(gè)方面總結如下：
一、認真學(xué)習，提高教育思想理念
信息時(shí)代的到來(lái)，使教學(xué)觀(guān)念日新月異，如果不注重學(xué)習，將很快地與時(shí)代脫軌，從而跟不上現代教育的步伐，只能被淘汰。因此，開(kāi)學(xué)初，教科室制定了教師學(xué)習培訓計劃，組織教師學(xué)習相關(guān)的教育科研理論，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習的改革工作，尤其是課題研究組的老師做好學(xué)習與討論結合，理論與實(shí)踐結合，集體學(xué)習與自己學(xué)習結合。本學(xué)期校長(cháng)、主任多次參加縣市教科研活動(dòng)，并吸取外省市的教育科研工作經(jīng)驗來(lái)指導我室的科研工作，使我校的教育科學(xué)研究有更高的起點(diǎn)，有更新的視點(diǎn)。
二、以課題為抓手，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升
課題是一個(gè)關(guān)系到教育科研能否順利進(jìn)行并取得成果的關(guān)鍵問(wèn)題，我校教科研工作始終擺在學(xué)校發(fā)展的先導位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，校領(lǐng)導不僅重視教科研工作，而且帶頭參加教育科研，主動(dòng)承擔課題研究的任務(wù)，做課題研究的主持人的工作，教科室針對各教研組制定的教科研計劃，進(jìn)行討論研究，明確了目標、要求，全校從校長(cháng)到一線(xiàn)教師人人有課題，并把課題研究?jì)热葸\用于教學(xué)實(shí)踐將研究重點(diǎn)轉向課堂教學(xué)，因為教師們知道，課題研究只有和教育教學(xué)密切結合才能具有強大的生命力，因此，教師們在課題組長(cháng)的帶領(lǐng)下十分注重實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，在教學(xué)中遇到的困惑，帶到課題組來(lái)研究討論，以集體的智慧解決教學(xué)中的存在問(wèn)題，這樣改變教師的教學(xué)行為，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高，使所有成員參與到學(xué)習研究中來(lái)。
各課題組在負責人的帶領(lǐng)下做到了每隔兩周集中活動(dòng)一次，嚴格執行開(kāi)學(xué)初制定的活動(dòng)計劃開(kāi)展研究活動(dòng)，活動(dòng)內容、形式多樣，如學(xué)習和課題有關(guān)的教育教學(xué)理論文章，學(xué)習本校教師在各類(lèi)報刊雜志上發(fā)表的論文，并要求每個(gè)成員完成兩篇以上的學(xué)習摘記，還有組織觀(guān)摩課、聽(tīng)、評課等活動(dòng)，我校的課題研究開(kāi)展得井然有序，真正以課題帶動(dòng)教師的學(xué)習熱情，促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提升。
三、關(guān)于論文的組織和評選工作
教育研究中需要研究者對研究中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行理論性的思考，并上升到理論的高度，進(jìn)而用理論指導實(shí)踐，為了在各類(lèi)論文評選中能有較高的得獎率，我們做到了未雨綢繆，在開(kāi)學(xué)初就布置了撰寫(xiě)論文的要求與有關(guān)事項，期間不斷的催交，把有一定質(zhì)量的文章寄往省、市級級參評，具不完全統計，本學(xué)期在國、省、市發(fā)表的論文40多篇。
四、取得榮譽(yù)：
張宏寬老師獲省級《教學(xué)研究通訊員》、市博客大賽三等獎、縣計算機大賽二等獎;
衡成榮老師獲省級《輔導員》2009年度“優(yōu)秀專(zhuān)欄作家”、市博客大賽一等獎。
范方干老師獲縣優(yōu)秀結對教師。
華占俊老師分別獲縣級“學(xué)習型教師先進(jìn)個(gè)人”“數字化校園先進(jìn)個(gè)人”“科技優(yōu)秀輔導教師”“縣計算機大賽二等獎”。
陸彩琴老師獲縣關(guān)心下一代先進(jìn)個(gè)人。
五、存在問(wèn)題
教科室工作不同于常規工作，需要大家群策群力，因此還有不少問(wèn)題，如教研組的一人一課沒(méi)有能?chē)@研究主題進(jìn)行，教學(xué)與教研常有脫鉤的現象;再如，英語(yǔ)學(xué)科的老師還沒(méi)有自己的課題;下學(xué)期我室要幫助他們解決這一問(wèn)題;還有在課題研究中“走出去、請進(jìn)來(lái)”做得還不夠。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”，把好的一面發(fā)揚光大，不足之處及時(shí)改正，我們的工作會(huì )完善，我們會(huì )為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻。
小學(xué)教科室總結2
一年來(lái)，學(xué)校教科研工作堅持以建設具有鮮明教育教學(xué)科研特色的學(xué)習型學(xué)校為指導思想，走“科研興師、科研興教、科研興�！敝�，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的主題，在新課程教育理念的指引下，切實(shí)提升學(xué)校辦學(xué)水平，努力實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的變革。在市教育局教科室的指導下，我們秉承“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”的林小教科研作風(fēng)，帶領(lǐng)全體教師，開(kāi)展以課題研究和理論學(xué)習為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手的教育科研活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，取得了喜人的成績(jì)。
一、課題開(kāi)展，有聲有色。
1、開(kāi)展特色活動(dòng)，推進(jìn)課題研究
“關(guān)愛(ài)留守兒童共建和諧教育”家庭教育現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)于20xx年11月18日在林梓小學(xué)拉開(kāi)帷幕,與會(huì )者有來(lái)自南通市、如皋市婦聯(lián)、關(guān)工委、教育局的領(lǐng)導專(zhuān)家,來(lái)自教育第一線(xiàn)的優(yōu)秀教師，林梓小學(xué)部分留守兒童及從外地匆匆趕回的家長(cháng)。本次活動(dòng)緊扣留守兒童在日常生活中遇到的切身問(wèn)題展開(kāi)討論。年輕的父母為了家庭的生計丟下緊拽衣角的孩子外出打工，這群孩子（1）如何合理使用零花錢(qián)？（2）家庭作業(yè)遇到困難怎么辦？（3）要不要參加家務(wù)勞動(dòng)？（4）心里話(huà)向誰(shuí)傾訴？……活動(dòng)以互動(dòng)的形式展開(kāi)，學(xué)生談了自己在生活中的實(shí)際做法，家長(cháng)一方面談了自己的積極做法，另一方面又為自己的鞭長(cháng)莫及而深感無(wú)奈和困惑。明云娟部長(cháng)、馮建衛科長(cháng)等專(zhuān)家及時(shí)給予指點(diǎn)。在主持人的引導下，學(xué)生和家長(cháng)紛紛敞開(kāi)心扉，說(shuō)出心里話(huà)，真切而感人。母親因為愧疚而流淚，女兒因為感動(dòng)而流淚……
整個(gè)會(huì )場(chǎng)洋溢著(zhù)濃濃的溫馨的親情。觀(guān)摩活動(dòng)結束后，xx市少兒部部長(cháng)等領(lǐng)導講話(huà)，對這次活動(dòng)給予了極高的評價(jià)，并對如何更好地做好關(guān)留委工作提出了指導性的建議。
2、自我深入研究，創(chuàng )建地方模式
我校教科室主任、關(guān)留委秘書(shū)長(cháng)張軍帶領(lǐng)課題組成員潛心“留守兒童”課題研究，取得了喜人的中期成果。xx年5月14日，xx市關(guān)工委朱主任、xx教育局徐局長(cháng)、邰局長(cháng)、xx市關(guān)工委殷主任等來(lái)我校調研，秘書(shū)長(cháng)張軍作了工作匯報，首次提出“關(guān)愛(ài)留守兒童”林梓模式，受到南通市領(lǐng)導的高度稱(chēng)贊。吳窯中心小學(xué)來(lái)校觀(guān)摩“關(guān)愛(ài)留守兒童”林梓模式。模式的核心內容，張軍秘書(shū)長(cháng)寫(xiě)成論文《用愛(ài)心為“留守兒童”撐起一片晴空》發(fā)表在國家級雜志《中國火炬》xx年第八期上。
3、借助高校力量，攜手互助研究
xx年12月8日，國務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì )和聯(lián)合國兒童基金會(huì )“留守兒童”需求及權益狀況調查小組來(lái)我校對留守兒童進(jìn)行調研。他們是中國政治學(xué)院副院長(cháng)盧德平及其助手4人。上午，調查小組對我校留守兒童進(jìn)行了《“留守兒童”需求及權益現狀》問(wèn)卷調查及部分父母在無(wú)錫打工的留守兒童。下午進(jìn)行教師座談會(huì )。會(huì )上中心校徐國忠校長(cháng)、我校關(guān)留委秘書(shū)長(cháng)張軍對我鎮教師及社會(huì )人士如何關(guān)心留守兒童作了匯報，對留守兒童的未來(lái)進(jìn)行憧憬。最后，調查小組對我鎮林梓初中“留守兒童”需求及權益現狀也進(jìn)行了問(wèn)卷調研。
4、會(huì )議交流媒體宣傳，擴大成果影響
xx年4月12日，南通電視臺“新觀(guān)察”播了我校關(guān)心留守兒童的專(zhuān)題，在通打工的部分留守兒童的母親看了很是感動(dòng)，淚流滿(mǎn)面。
xx年5月22日，由全國婦聯(lián)和中國家庭文化研究會(huì )主辦的中國農村留守兒童社會(huì )支援行動(dòng)研討會(huì )在鄭州閉幕。這次會(huì )議重點(diǎn)研究和探討了我國農村地區留守兒童的現狀及所面臨的行為品德建設等問(wèn)題，會(huì )上有4篇文章交流的內容中介紹了我校關(guān)愛(ài)留守兒童的情況。
xx年8月1日，《中國教育報》刊登了中國青年政治學(xué)院院長(cháng)陸士楨、副院長(cháng)盧德平撰寫(xiě)的“留守兒童的問(wèn)題與挑戰”，文中突出介紹了我校我校關(guān)愛(ài)留守兒童的三點(diǎn)有效做法。
xx年8月1—3日，在“江蘇省新學(xué)習方式論壇”上，張軍秘書(shū)長(cháng)介紹了題為“求真·務(wù)實(shí)·創(chuàng )新”的課題研究中期報告，受到與會(huì )者的一致好評。該報告被由南師大、通大等專(zhuān)家組成的優(yōu)秀成果評審組評為特等獎。
xx年9月9日、12日兩天，xx電視臺許記者來(lái)校拍攝專(zhuān)題片“三個(gè)留守兒童教育成功案例”，9月15日社教頻道“教育視窗”欄目進(jìn)行了播出，又一次引起社會(huì )對留守兒童的關(guān)注。
xx年10月23日，如皋市留守兒童思想道德建設工作會(huì )議在我校召開(kāi)，會(huì )上中心初中徐國忠校長(cháng)作了題為《留守兒童道德建設林梓模式》的專(zhuān)題報告。
xx年11月14日，我校關(guān)留委主任李衛華在南通市素質(zhì)教育工作會(huì )議上交流了《“關(guān)注留守”——中國農村素質(zhì)教育的新焦點(diǎn)》。
xx年11月18日，《xx日報》B1版頭條新聞特稿《關(guān)注農村“留守兒童”》，大篇幅介紹我校關(guān)愛(ài)留守兒童的工作情況。
xx年12月18日，我校關(guān)留委主任李衛華在南通市三結合教育工作會(huì )議上作了《關(guān)留委——三結合教育的奇葩》的專(zhuān)題匯報。
二、師資培訓，有板有眼。
1、傳統梓根沙龍
“梓根沙龍”是我校教科室創(chuàng )辦的又一個(gè)特色的傳統的打磨師資的理想平臺。要求教師對上過(guò)的每一節課進(jìn)行教學(xué)反思，每周進(jìn)行兩次，每月撰寫(xiě)一個(gè)教學(xué)案例，每學(xué)期寫(xiě)一篇論文在“梓根沙龍”中交流。每學(xué)期進(jìn)行一次規模較大的主題沙龍活動(dòng)，本學(xué)期與林梓中心幼兒園聯(lián)合開(kāi)展了以田園教育為主題的“田園漫步”沙龍活動(dòng)。
2、專(zhuān)題業(yè)務(wù)講座
每學(xué)期我校教科室都要舉辦專(zhuān)題業(yè)務(wù)講座，引領(lǐng)教師成為教育的研究者。xx年11月14日，我校教科室張軍主任作了《自信+正確的行動(dòng)=成功——談教育教學(xué)研究及論文撰寫(xiě)要領(lǐng)》的專(zhuān)題講座。老師們聽(tīng)后啟發(fā)很深。
3、學(xué)習實(shí)踐反思
我校教科室的一項重要舉措就是：建構學(xué)習機制，搭建實(shí)踐平臺，開(kāi)展反思活動(dòng)，促使每個(gè)教師在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中研究，在研究中再學(xué)習，在學(xué)習后再實(shí)踐、再反思，在如此反復中使教師得到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，精心打造一支專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的學(xué)習型、實(shí)踐型、反思型的師資隊伍。
本學(xué)期我們又分期分批帶青年教師外出學(xué)習，分年級組開(kāi)了多次研究課，分學(xué)科寫(xiě)了數十篇教學(xué)反思。
三、工作成效，有喜有憂(yōu)。
1、喜。喜的是一大批青年教師開(kāi)始進(jìn)入研究狀態(tài)，并有了初步的喜人成績(jì)：我校張亞云老師的論文《多些學(xué)校生命德育的責任》在江蘇省“教海探航·夢(mèng)蘭杯”教育教學(xué)論文競賽中榮獲二等獎，是如皋地區獲獎等次最高的。在第二屆“江蘇省新學(xué)習方式論壇”上我校中心課題組提交的課題研究論文中，黃健美、張亞云、李迎春、莊美芳、李小平、徐玉芳、季莉莉分獲一、二等獎。李衛華、張軍、莊美芳、包小芳等老師的論文分別在國家、省、市級教育教學(xué)報刊上發(fā)表。
2、憂(yōu)。憂(yōu)的是在越來(lái)越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿(mǎn)足研究的需要，我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng )新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。面對信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作，我們將繼續踏踏實(shí)實(shí)搞研究，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻計獻策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年，我們將向更高的目標邁進(jìn)。
小學(xué)教科室總結3
本學(xué)期，學(xué)校教科室工作緊緊圍繞新浦區教科室工作計劃中提出的要求，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下積極開(kāi)展教科研工作，不斷提高教育科研在建構式課堂教學(xué)中的“實(shí)戰能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導教育科研的“特色取向”，在改革實(shí)踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。
一、以教師發(fā)展為目標，以教科研活動(dòng)為杠桿，多層面提高教師隊伍素質(zhì)。
著(zhù)力轉變教師教育教學(xué)觀(guān)念，規范教科研行為，落實(shí)研究環(huán)節，加大教師學(xué)習、交流和培訓的力度，多層面提高教師隊伍素質(zhì)。
1。為了在學(xué)校的組織下，結合20xx市教育博客評比在我校舉行的有利契機自我剖析、自我成長(cháng)，編寫(xiě)了�？镀凡�，贈送參評博人，供大家學(xué)習交流，有力的宣傳了學(xué)校和學(xué)校教師的精神面貌及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)水平。
2。落實(shí)新教師培訓工作，積極推動(dòng)新教師的教科研工作，努力提升新教師的教科研水平，如多次對萬(wàn)菁、謝明文、沈磊等老師開(kāi)展單獨談話(huà)交流活動(dòng)，體現學(xué)校領(lǐng)導對新進(jìn)教師的關(guān)懷。
3。加強教師外出交流學(xué)習，參加各級教科研培訓及會(huì )議，較多的老師通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)，如，張磊、萬(wàn)菁參加了在南京舉行的華東地區語(yǔ)文交流活動(dòng)，江舜華老師參加了在淮安舉行的省級班主任科研培訓，孟祥斌、謝明文、陳長(cháng)華、滕士平、許美玲、楊梅、等老師參加了市區教科所（室）舉辦的各類(lèi)教科研培訓及會(huì )議，開(kāi)拓了視野，轉變了觀(guān)念，提高了教科研的水平。
二、以課題研究為突破口，以研究活動(dòng)為舞臺，營(yíng)造濃厚的教育科研氛圍。
課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規范學(xué)�！笆濉闭n題研究過(guò)程管理，學(xué)校教科室努力做好指導工作，課題的研究工作。
1。認真做好課題的申報、立項工作。
為了使我們的教師走上專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型的教師，學(xué)校積極發(fā)動(dòng)和宣傳好教師個(gè)人課題的申報工作，本學(xué)期，按照新浦區教科室的課題申報要求，動(dòng)員全校教師，分學(xué)科，根據自己在課堂教學(xué)中的問(wèn)題、困惑、感悟，積極撰寫(xiě)課題申報表，共有8個(gè)個(gè)人課題立項并開(kāi)展研究。
2。規范課題研究過(guò)程管理和成果的整理。
我們共有8項個(gè)人課題被市教科所列入年度立項課題。為了關(guān)注好教師的個(gè)人年度課題，教科室積極主動(dòng)與教師們加強聯(lián)系，讓課題進(jìn)課堂，要求老師們對自己的課堂進(jìn)一步加強自我反思與總結，認真撰寫(xiě)研究報告與過(guò)程性材料，不斷提高教育科研能力，成就自我，促進(jìn)了研究型教師隊伍成長(cháng)的速度。
3。積極參加更高層次的課題研究。
孫福、孟祥斌、滕士平三位老師申報了中央電教館十二五課題的子課題研究工作，在培訓中認真學(xué)習，在研究中努力實(shí)施，希望圓滿(mǎn)的完成這個(gè)高規格的課題研究。
三、以論文指導為中心，努力增強服務(wù)意識，提升教科研實(shí)效。
論文寫(xiě)作是教師科研能力一個(gè)非常重要的衡量標準。學(xué)校教科室不斷增強為廣大教師服務(wù)的意識，認真組織教師參加各級論文競賽，并做好論文質(zhì)量的把關(guān)工作，服務(wù)好每一位老師。本學(xué)期針對45周歲以下教師開(kāi)展了論文寫(xiě)作的培訓活動(dòng)，從論文選題、寫(xiě)作指導到數次針對性的修改，作為教科室主任，我多次閱讀每一篇文章，提出具體的修改意見(jiàn)，盡最大努力提高教師的文章質(zhì)量。先后邀請了市教科所特級教師陳建先主任等專(zhuān)家來(lái)校作有關(guān)論文寫(xiě)作指導的講座。重點(diǎn)抓好教科研骨干教師的論文寫(xiě)作，做到“有評必參與”，“有稿必投稿”。本學(xué)期的市五四杯論文評比中，滕士平、許美玲獲二等獎；市教育敘事評比中，謝明文老師獲一等獎、盛江波老師獲二等獎、孫冬蘭老師獲三等獎。組織教師積極參加省市級各項論文評比活動(dòng)，如市教育學(xué)會(huì )、教研室、省心理健康論文評比、上海黃浦杯共享論文評比等。在論文發(fā)表方面，主流以上刊物6篇，王建華校長(cháng)論文發(fā)表于《教師》、楊梅老師的2篇論文分別發(fā)表于《課程教學(xué)與研究》和《教書(shū)育人》、萬(wàn)菁、謝明文老師的文章發(fā)表于《班主任之友》、滕士平老師的文章發(fā)表于《連云港教育》等。
四、宣傳報道工作
本學(xué)期共進(jìn)行學(xué)校宣傳報道63篇。在省市級報刊上發(fā)表13篇。更新學(xué)校網(wǎng)站52篇，上傳新浦區教育局網(wǎng)站52篇，市局各類(lèi)網(wǎng)站上傳2篇，連網(wǎng)上傳50篇。其中報刊《蒼梧晚報》刊登9篇；連云港日報刊登3篇；省級報刊江蘇法制報1篇。內容涉及廣泛，有學(xué)生活動(dòng)、勵志培養、安全校園、健康促進(jìn)、教科研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等，數量創(chuàng )歷年之最，有力的宣傳了學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)，極大地提高了學(xué)校的知名度！
本學(xué)期，教科室工作在各方面均取得了不小的成績(jì)，但是教科研工作在取得成績(jì)的基礎上也出現了明顯的不足：論文發(fā)表還需要加強；五四杯論文獲獎情況不很理想，這給省教海探航、省師陶杯論文競賽工作敲響了警鐘。我們將努力正視自身存在的不足，使南小的教科研及教科室工作再上一個(gè)新臺階！
小學(xué)教科室總結4
這學(xué)期，繼續實(shí)施小班化教學(xué)。一方面嚴格控制班級人數，二是開(kāi)展特色化教學(xué)，爭取把學(xué)校教學(xué)向特色化發(fā)展。三是以活動(dòng)為載體，活躍學(xué)校的文化氛圍。一學(xué)期來(lái)，以社團、書(shū)香學(xué)校和各線(xiàn)、組組織的活動(dòng)為載體，取得良好的效果。
繼續開(kāi)展校本教研。以校本教研為載體，引導教師積極投身記事研究、課題研究、課堂小班教學(xué)研究，營(yíng)造書(shū)香學(xué)校氛圍。配合上級教育部門(mén)開(kāi)展校內教師繼續教育，特別是教師信息化教育手段的輔導。通過(guò)自我學(xué)習、專(zhuān)家引領(lǐng)，使老師們深刻體會(huì )到教學(xué)的日新月異，體會(huì )到學(xué)習的重要性。
學(xué)校試行7個(gè)平臺促進(jìn)教師發(fā)展，分別為：
1、加強教研組建設和管理；抓教研組建設，實(shí)行“教研例會(huì )”和“理論研修例會(huì )”充沛利用閱覽室與圖書(shū)室資料，每二星期一次，以學(xué)校實(shí)際問(wèn)題為動(dòng)身點(diǎn)，以解決問(wèn)題為歸宿，以提高教師專(zhuān)業(yè)生長(cháng)為目標。各項工作做到整體布置、全局安排，有計劃，查落實(shí)，找問(wèn)題，抓質(zhì)量，責任到人，科學(xué)管理。健全教研組活動(dòng)手冊，推行教研組工作考核與評價(jià)規范。
2、實(shí)施多主體集體備課方案，凸顯個(gè)體差別性；堅持“四定”、“五備”、“三統一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備課標、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統一教學(xué)目標要求、教學(xué)重點(diǎn)、統一教學(xué)進(jìn)度、統一雙基訓練。堅持每個(gè)月一次集體備課，把每次備課的內容明晰化，做到任務(wù)分工合理，防止以往由組長(cháng)、中心發(fā)言人、骨干教師提供教學(xué)資源和經(jīng)驗，其他教師失去自身的主張和創(chuàng )新的現象。加強教學(xué)通案的使用與管理，對個(gè)性化設計和課后小記實(shí)行單元監測，并做好考核記載。集體備課是提供推薦課后教學(xué)反思的最好平臺，各組長(cháng)在制定計劃時(shí)要注意增加相關(guān)內容，使教學(xué)活動(dòng)在縱向上形成“認識——實(shí)踐——再認識”的螺旋式上升通道，使集體備課更具實(shí)效。針對不同學(xué)科的特點(diǎn)，擴大集體備課的范圍。同學(xué)科教師學(xué)科在開(kāi)學(xué)初期，統一進(jìn)行一次集體備課，對各年段各年級的教學(xué)內容、教學(xué)目標以和教材之間的相互關(guān)系進(jìn)行系統性梳理，各年級組長(cháng)做好本冊教材的梳理，各教研組長(cháng)做好本年段教材的梳理。在每單元教學(xué)之前，相關(guān)年級開(kāi)展幫扶式集體備課，相互解疑答難，吸取教訓，資源課堂教學(xué)中的感悟。同年級教師針對同一年齡段的學(xué)生統整教學(xué)內容。
3、負責人垂范，確立“目標導向式”課題研究工作；所謂目標導向式，就是先為自身設定久遠的人生規劃，然后循序漸進(jìn)來(lái)接近或者實(shí)現自身的規劃。要求各課題負責人制定本學(xué)期研究計劃和具體實(shí)施方案，確立課題研究得目標，以目標導向研究活動(dòng)的進(jìn)程，規范實(shí)驗教師的行為，以教研組活動(dòng)為陣地，做實(shí)做好課題研究工作。學(xué)校加強課題實(shí)施的過(guò)程性管理，進(jìn)行中期抽查。學(xué)期結束要求各組完成階段性總結報告。
4、指導和培養青年教師；堅持面向全體老師，重點(diǎn)培養青年教師，建立備課組師徒結對等長(cháng)效教研活動(dòng)，為肯學(xué)習、有進(jìn)取的青年教師創(chuàng )設條件，搭建舞臺，促進(jìn)生長(cháng)。本學(xué)期以語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科試點(diǎn)，借助年級組連環(huán)式遞進(jìn)研討課，進(jìn)行全程式、全息式跟蹤指導，一學(xué)期來(lái)已初見(jiàn)效果，局部青年教師如王紅霞、金瑩、俞燕等老師的課堂教學(xué)能力明顯提高。
5、試行了青年教師的“一人一堂課”磨課計劃；要求學(xué)校每位青年教師在學(xué)期初上報一個(gè)課題，在學(xué)期中借助教研組和個(gè)人對課堂進(jìn)行研修，課堂中能落實(shí)新課程的理念，注重學(xué)生素養的培養，并積極倡議自主、合作、探究的學(xué)習方式。期末階段進(jìn)行階段性匯報，點(diǎn)評，執教者可以根據點(diǎn)評、自身的理解繼續修改教學(xué)方案，在學(xué)年結束階段進(jìn)行總結匯報。
6、試行教研組主題研討活動(dòng)。實(shí)施主體研討活動(dòng)主要有兩種方式：一種是解決問(wèn)題式的。由組內老師提出自身在教學(xué)過(guò)程中對某一內容或環(huán)節的困惑，然后在教研組內一起研討解決方案，在由老師自己或組內其他老師執教，教研組成員點(diǎn)評。另一種是主題研究式的。目的主要是為老師們在課堂教學(xué)的細節上提供考慮的內容。如：“導語(yǔ)設計”、“小學(xué)一年級閱讀有效教學(xué)”等。
7、充沛利用學(xué)校學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺、和生長(cháng)論壇，為我校教師發(fā)明良好的教研條件。生長(cháng)論壇中主要分為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)版塊，由各教研組長(cháng)擔任版主，每一個(gè)教研組教師必需把自身平時(shí)上課的內容整理好，上傳到論壇當中；也可以把自身的困惑以日志的形式寫(xiě)在論壇當中，實(shí)行了網(wǎng)絡(luò )支持以后，一方面解決了老師們時(shí)間、空間上的限制，也為那些好面子、不想說(shuō)、不敢說(shuō)的人提供了發(fā)言的平臺。
繼續開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校先后舉辦“鎮教學(xué)調研”、“青年教師課堂展示”等教研活動(dòng)，承辦諸暨市級教研活動(dòng)有“市教學(xué)調研”1次，繼續開(kāi)設“大課間操”，舉行“校藝術(shù)節”、“作文競賽”、“配音競賽”等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，使師生個(gè)性得以張揚，學(xué)校的教學(xué)氛圍得以開(kāi)放，教學(xué)體系得以與新課程同步。
繼續開(kāi)展社團活動(dòng)。本學(xué)期社團分為校級社團和年級社團，校級社團由專(zhuān)職教師和有特長(cháng)教師組成，年級社團原則由年級任課教師組成。堅持全員參與，把全體學(xué)生按年段分解成“音樂(lè )”、“美術(shù)”、“信息”、“話(huà)劇”、“書(shū)法”、“閱讀與寫(xiě)作”、“籃球”等社團，在每周二、四由指導老師進(jìn)行35分鐘的指導活動(dòng)。短短幾天來(lái)，其中“音樂(lè )”、“美術(shù)”“書(shū)法”、“閱讀與寫(xiě)作”等社團已取得了初步效果，他們的作品有的已在學(xué)校藍草莓雜志中展出。
小學(xué)教科室總結5
緊張而空虛的一學(xué)期又悄然而過(guò)。在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續立足于當前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充沛發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，圍繞“科研興教，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭創(chuàng )智慧型學(xué)校、爭做智慧型教師為目標，繼續構建適應我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為使今后的工作揚長(cháng)避短，讓珍貴的經(jīng)驗有效地發(fā)揮作用，現將具體工作總結如下：
一、播種科研精神于日常教學(xué)工作中。
促進(jìn)教育科研工作穩步、扎實(shí)、有效地開(kāi)展，并逐步使工作制度化、規范化，使教科研工作充溢生機和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：形成了由“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研網(wǎng)絡(luò )�？蒲信c教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實(shí)處。建立學(xué)習、例會(huì )、活動(dòng)制度，形成科研工作的責任制，定期召開(kāi)會(huì )議，學(xué)習教育理論，進(jìn)行理論摘抄，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集先進(jìn)的教科研信息，并做到時(shí)間、內容、地點(diǎn)、主持人、記錄五落實(shí)。而且強調過(guò)程化，努力使教科研的過(guò)程成為轉變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過(guò)程，以此帶動(dòng)教師參與教育科研。
二、加強科研隊伍的學(xué)習與培訓，提高科研層次。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必需有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私例文精神的教師隊伍。為了協(xié)助教師在課程改革實(shí)驗基礎上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節。
本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參與各級教研培訓，如：組織教師到中山路、紅旗小學(xué)和高資、寶堰、丹徒實(shí)驗學(xué)校等地參與觀(guān)摩、推薦活動(dòng)；組織教師參與骨干教師培訓班和班主任工作培訓；組織教師參與丹徒區教師基本功大賽、參與區品社賽課活動(dòng)。本學(xué)期我校還承辦了區畢業(yè)班數學(xué)復習研討活動(dòng)，擔當區教學(xué)能手賽課點(diǎn)，接受區教育教學(xué)調研……通過(guò)參與和組織各種培訓與研討活動(dòng)，要求教師要勞有所得。外出聽(tīng)課要認真做好記錄，積極參與討論。聽(tīng)課結束后，對所聽(tīng)的課進(jìn)行總體的研討，外出聽(tīng)講座要對所聽(tīng)到的觀(guān)念、做法和時(shí)進(jìn)行梳理與傳達，由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
三、廣泛開(kāi)展科研活動(dòng)，提升科研效果。
1、以課堂為憑借，加強各教研組和課題組的教研活動(dòng)。
在教育科研活動(dòng)中，充沛發(fā)揮了教研組長(cháng)和課題組長(cháng)的作用。要求每個(gè)教研組長(cháng)、課題組長(cháng)認真組織集體備課，每星期活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內容，個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長(cháng)補短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。新學(xué)期伊始，就制訂了定時(shí)、定人的校內研究課布置表，力求每位教師都有更多鍛煉生長(cháng)的機會(huì )。
2、加強課題研究，重在求真與務(wù)實(shí)。
本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，繼續組織、帶領(lǐng)骨干教師開(kāi)展課題研究，努力使課題研究與培養教師相結合。本學(xué)期我校承當的市“十一五”立項課題《農村鄉鎮小學(xué)幼小銜接教育的研究》歷時(shí)3年的研究，取得一定成果，已順利結題。本學(xué)期語(yǔ)文組申報的規劃課題《在寫(xiě)字教學(xué)中發(fā)展小學(xué)生個(gè)性的研究》，小課題《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生個(gè)案跟蹤研究》；數學(xué)組申報的規劃課題《農村小學(xué)培養學(xué)生空間觀(guān)念的有效戰略研究》，小課題《小學(xué)數學(xué)中預習習慣的培養》、《農村小學(xué)數學(xué)課堂練習有效性的研究》，均已在市十一五第四批課題申報中順利立項。英語(yǔ)組正在申報區級課題《有效指導學(xué)生自主學(xué)習的研究》。課題組每月集中學(xué)習一次，針對研究課題，制定好學(xué)習計劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習筆記。和時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，接觸課改最前沿的信息。通過(guò)以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問(wèn)題。
3、加強課堂研究，講求效益與質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教科室會(huì )同教導處，不局限于對“備課、批改、輔導”等常規工作的指導，還把相互聽(tīng)課，努力取長(cháng)補短作為一項教學(xué)常規工作來(lái)抓，形成良好的學(xué)習氛圍。這學(xué)期通過(guò)深入課堂，展示了語(yǔ)數、外、綜合學(xué)科多節教學(xué)研討課，讓教師多方面展示自身的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，校內青年教師評優(yōu)課也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺。教師們能積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現了資源多篇，優(yōu)勢互補，一起進(jìn)步的目的。
4、開(kāi)展各學(xué)科的教研活動(dòng)，豐富學(xué)校文化生活。
學(xué)校各科室、各部門(mén)從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的角度，開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。充沛發(fā)揮學(xué)科作用，組織學(xué)生開(kāi)展了“學(xué)校讀書(shū)節”系列競賽活動(dòng)，學(xué)生和班級獲得了各種獎項，使學(xué)生得到了鍛煉與提高，增強了班級凝聚力。本學(xué)期更是在校長(cháng)室的關(guān)注、領(lǐng)導，德育處的精心組織下，開(kāi)展了“向青海玉樹(shù)災區捐善款獻愛(ài)心”活動(dòng)、“隊形隊列”競賽和“六一”慶�；顒�(dòng)。豐富了學(xué)生的學(xué)校文化生活，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生在校生活增添了絢爛的一頁(yè)！
四、發(fā)揮服務(wù)職能，創(chuàng )立展示才氣的舞臺，推廣研究效果。
一學(xué)期來(lái)，本校注重創(chuàng )立教師展示研究效果的舞臺，先后組織老師參與區學(xué)科素養大賽。其中，陳娟和湯顏老師榮獲區小學(xué)數學(xué)基本功競賽三等獎；汪玉蓉老師獲得區品社評優(yōu)課三等獎。在學(xué)校教科室組織參與的各級優(yōu)秀論文評比中，有13篇教師優(yōu)秀論文在省級獲二、三等獎，還有3篇英語(yǔ)優(yōu)秀論文獲市二、三等獎，另有近20篇優(yōu)秀論文、案例、教育故事在區級榮獲一、二、三等獎。
五、存在問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)。
縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的一起努力下，取得了一定的成果，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題：
1、課題研究開(kāi)展需要深度推進(jìn)，要克服功利主義和形式主義傾向，課題組成員要勤于學(xué)習、勇于實(shí)踐、善于總結。
2、教師參與優(yōu)秀論文、案例評比的積極性較高，但教育科研優(yōu)秀論文獲獎、尤其是發(fā)表的面還不廣。
3、教科研管理工作需進(jìn)一步規范。
回眸過(guò)去，我們思緒飛揚；展望未來(lái)，我們任重道遠。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，迎難而上，以教育科研為先導，大力開(kāi)展教育創(chuàng )新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。
小學(xué)教科室總結6
本學(xué)年，教科室以“加強教師隊伍建設，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展”為原則，以深化課程改革為重點(diǎn)，緊密結合學(xué)校重點(diǎn)工作，努力創(chuàng )新教科研形式，充分發(fā)揮教育科研在教學(xué)工作中的先導作用，全面履行教科室“研究、指導、服務(wù)”的工作職責�，F將一學(xué)年的工作
一、搭建學(xué)習的平臺，促進(jìn)教師的學(xué)習，提升教師專(zhuān)業(yè)水平
�。ㄒ唬┮越處煂�(zhuān)業(yè)閱讀組建設為抓手，內化教師專(zhuān)業(yè)素養。
在青年教師閱讀組建設基礎上，本學(xué)年，閱讀組的對象擴展為全體教師。確立了強化教師閱讀組建設，提升教師專(zhuān)業(yè)內涵的創(chuàng )建目標，并將此確立為學(xué)校發(fā)展性
本學(xué)年，全校老師共讀了《56號教室的奇跡》、《嘗試教學(xué)策略》等書(shū)籍，并撰寫(xiě)了相應的讀書(shū)筆記、讀后感。在學(xué)校過(guò)道開(kāi)辟了教育專(zhuān)著(zhù)
�。ǘ┟恐芤淮挝W(xué)習，更新教師教育理念。
利用學(xué)�！拔W(xué)習”平臺，豐富教師培訓內容。堅持每周一次全體教師“微學(xué)習”。遵循“轉變教師教學(xué)理念、加強教師知識儲備、關(guān)注教師身心健康”三條主線(xiàn)，選擇理念鮮明、意義深刻得數字故事為內容。由校長(cháng)及各科室骨干為主講人，以?huà)伋鰡?wèn)題、組織學(xué)習、暢談想法的互動(dòng)學(xué)習方式進(jìn)行。
本學(xué)年開(kāi)展了《如何設計制作數字故事》、《夢(mèng)想》、《必備生活常識》、《喜歡畫(huà)畫(huà)的他》、《三個(gè)新生》、《一人一課表》、《紅色卡片》、《當一塊石頭有了愿望》、《兒童哲學(xué)》、《我可以不愛(ài)嗎》、《方法總比問(wèn)題多》等內容的學(xué)習。
�。ㄈ┙M織教師參加各類(lèi)培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
認真做好教師培訓管理平臺上的報名、審核、參訓工作。有計劃地安排學(xué)校老師參加90學(xué)時(shí)培訓，以及根據自身教學(xué)學(xué)科參加相應的各類(lèi)短時(shí)培訓。報名的時(shí)間、項目合理，有50%以上教師已經(jīng)完成全部的學(xué)分。
二、規范課題管理，倡導務(wù)實(shí)科研，深化行動(dòng)研究
本學(xué)期學(xué)校教科室引導教師本著(zhù)科研改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)、提高課堂教學(xué)的指導
本學(xué)年，我校1項市級課題，9項縣級課題順利結題。市級1項課題立項、縣級13項立項。立項課題在4月底，聘請縣教科室
三、發(fā)動(dòng)組織各級論文比賽，以賽促研。
一學(xué)年來(lái)，積極組織教師參加各級各類(lèi)的征文、論文、成果評比。把有關(guān)征文、論文、成果評比等信息傳達到每個(gè)教師，并提出明確的撰寫(xiě)要求。并對教師的論文、成果進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，對上交老師的論文予以一定的指導。一學(xué)期下來(lái)，組織教師參加xx縣20xx年
四、做好刊物
積極向媒體平臺投送稿件，報送學(xué)校工作信息，宣傳學(xué)校重點(diǎn)工作。20xx學(xué)年，xx教
在校
小學(xué)教科室總結7
本學(xué)期教科室工作堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，切實(shí)轉變教育教學(xué)科研的觀(guān)念和思路，將各級立項課題專(zhuān)題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問(wèn)題的研究相結合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標準為契機，以課程改革為動(dòng)力，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興�！钡陌l(fā)展策略，堅持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng )新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機統一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高�，F將本學(xué)期教育科研工作小結如下：
一、大力加強校本研訓，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來(lái)自學(xué)習，來(lái)自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗基礎上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習與校本研訓作為課程改革最重要的環(huán)節。本學(xué)期，我校教科室和教導處合作辦公，有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問(wèn)題為研訓目標，以業(yè)務(wù)學(xué)習、領(lǐng)導聽(tīng)課、組內聽(tīng)課、指導課為載體的研訓方式，大力加強了校本研訓的力度，取得明顯的效果。學(xué)校教科室秉承“為教師成長(cháng)服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想，努力營(yíng)造學(xué)習和研究的科研氛圍，為教師平等對話(huà)，互動(dòng)表達提供了機會(huì )，滿(mǎn)足了教師“說(shuō)話(huà)”的需求，促進(jìn)了教師富有個(gè)性地成長(cháng)。我們根據期初提出的“狠抓常規管理、加強隊伍建設、注重教育創(chuàng )新、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)驗”五個(gè)重點(diǎn)，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內涵。
1、各教研組本組教研工作計劃，扎實(shí)地開(kāi)展了教研工作。各組本學(xué)期做到計劃具體、目標明確、責任落實(shí)，開(kāi)展活動(dòng)均達8次以上，全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達95%。
2、加強教師校本培訓
努力為教師搭建專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。我校要求教師注重理論學(xué)習，老師都能按照學(xué)校制訂的學(xué)習計劃進(jìn)行學(xué)習，真正做到了“研有主題、學(xué)有內容、有的放矢”。由于科室著(zhù)力聚焦科研與教學(xué)的結合，為教師的成長(cháng)提供了平臺，為學(xué)校的發(fā)展起到了參謀和橋梁的作用。
�。�1）校內培訓：學(xué)校定期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習，如現代教育技術(shù)培訓、教科研培訓等。本學(xué)期，結合學(xué)校實(shí)情舉行了《校本教研研討會(huì )》、《如何提高作文水平》、《提高教學(xué)質(zhì)量從五抓做起》、《從備課談起》、《科研是興校之本》等專(zhuān)題講座。
�。�2）校外培訓：盡管本學(xué)期的時(shí)間緊，工作任務(wù)重，我校仍全力分批派送各學(xué)科教師外出學(xué)習培訓，觀(guān)摩學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽。一方面，學(xué)校積極組織教師參加教研室、教師進(jìn)修學(xué)校、電教中心組織的各種業(yè)務(wù)培訓。另一方面，學(xué)校盡可能創(chuàng )造機會(huì )有計劃安排教師外出學(xué)習，尤其是向青年教師傾斜。
�。�3）鼓勵有選擇地自主學(xué)習：我校在做好集體學(xué)習培訓的同時(shí)，更注重教師的自身學(xué)習。鼓勵每位教師根據自己的實(shí)際情況，確定相應的學(xué)習目標，進(jìn)行有針對性的學(xué)習。包括同事之間的學(xué)習，教育理論的學(xué)習，專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，從各種媒體中學(xué)習等等。具體如：①每位教師每學(xué)期相互聽(tīng)課要求10節以上；②自主選擇一本教育理論專(zhuān)著(zhù)進(jìn)行研讀，并用適合自己的方式作好摘錄、整理，或從網(wǎng)上下載優(yōu)秀的教學(xué)資料。③積極參加自考、函授等在職進(jìn)修。
3、狠抓教師公開(kāi)課制度落實(shí)，以點(diǎn)帶面提高全體教師的素質(zhì)。
�。�1）確定教師上好參賽課。張淼老師《掌聲》一課獲榆陽(yáng)區小學(xué)語(yǔ)文組一等獎。朱娜老師執教的英語(yǔ)競賽課在全區獲二等獎。
�。�2）領(lǐng)導聽(tīng)推門(mén)課。本學(xué)期，校委會(huì )成員不顧活動(dòng)多、任務(wù)重仍擠出時(shí)間堅持聽(tīng)推門(mén)課，并及時(shí)和任課教師進(jìn)行了信息反饋。
�。�3）分組上好一節校本教研專(zhuān)題研討課。各教研組根據本學(xué)科及組內教師結構情況，開(kāi)展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問(wèn)題為目的的專(zhuān)題教研活動(dòng)，在小組內實(shí)行“聽(tīng)(上)課說(shuō)課評課修改教案再聽(tīng)(上)課再評課”活動(dòng)，在實(shí)踐中反復研究，共同提高�；顒�(dòng)完畢及時(shí)認真撰寫(xiě)專(zhuān)題研究總結材料，收集整理所有材料上交學(xué)校存檔。
�。�4）新進(jìn)教師上好一節匯報課。本學(xué)期4位新調進(jìn)教師精心準備的匯報課得到學(xué)校領(lǐng)導一致好評。
4、積極配合，精心組織。成功舉辦了基礎教育新課程成果展。
5、創(chuàng )設平臺，展示風(fēng)采。本學(xué)期教科室成功舉辦了第九屆“教壇新秀”評選活動(dòng)。
6、積極組織，全員參與。組織學(xué)生進(jìn)行評教、議教活動(dòng)。
7、充實(shí)完善了教研科研的各項制度。形成本校教科研工作管理體系，為教科研工作深度推進(jìn)提供保障。
二、有效開(kāi)展立項課題的研究，引領(lǐng)學(xué)校的教革方向。
抓好教科研隊伍建設，充分調動(dòng)教師的積極性，增強其對教科研工作的責任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此，學(xué)校要求課題組成員做到（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫(xiě)好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動(dòng)。目前，我校已組建了一支事業(yè)心強、責任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員。所有這些舉措，極大地調動(dòng)了課題組成員對教科研工作的參與熱情與高度的工作責任感。
抓好課題研究過(guò)程，讓課題為教師成長(cháng)服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。開(kāi)學(xué)期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)，制訂課題研究的計劃、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動(dòng)的具體責任人。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討、商議，提出修改意見(jiàn)，從課題的角度提出存在問(wèn)題及改進(jìn)之處，會(huì )后認真做好資料的搜集工作。
三、加強陣地建設，提高科研品位
本學(xué)期，學(xué)校要求教師積極撰寫(xiě)論文與專(zhuān)題總結，使教師由教書(shū)型向科研型轉變，為使理論更好地指導實(shí)踐，使教師由單純的教書(shū)匠逐步轉變成科研型的教師，省、市、區級征文活動(dòng)中，教師能結合教育、教學(xué)實(shí)際，不斷反思，認真撰寫(xiě)自己的心得體會(huì )。
四、正視問(wèn)題與不足，提升教育科研的品質(zhì)
在我校教育科研取得成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師教育隨筆與案例的撰寫(xiě)，還存在不平衡的現象。
2、科研成果質(zhì)量（特別是論文）有待進(jìn)一步提高問(wèn)題。
3、教育科研工作與課堂教學(xué)研究的有效結合的問(wèn)題。
4、抓實(shí)過(guò)程教研、細化過(guò)程管理與及時(shí)收集、整理教研活動(dòng)資料的問(wèn)題。
5、堅持走出去的思路與開(kāi)辟請進(jìn)來(lái)的路子與缺乏經(jīng)費的矛盾。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，堅信：有了校長(cháng)的高度重視，有著(zhù)全體教師的積極參與與支持，只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高；從實(shí)抓調研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng )抓重點(diǎn)，求突破，規范教育科研的管理力度，學(xué)校的教育科研工作，就一定會(huì )在現有基礎上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。我校的教科研工作定能開(kāi)創(chuàng )一個(gè)嶄新的局面，一定能打造起自己的品牌。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì )不斷濃厚。在今后的教科研工作中，我們會(huì )把好的一面發(fā)揚光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻。
小學(xué)教科室總結8
一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò),在學(xué)校規劃的指導下,這段時(shí)間的教科研工作也取得了新的進(jìn)展�！敖逃蒲袨榻逃虒W(xué)服務(wù)”是教科室本學(xué)期工作的宗旨。圍繞“以學(xué)習和培訓提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人素養，促進(jìn)教師的成長(cháng)；以及在國家課程為先導的狀況下，推進(jìn)校本課程的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”為重點(diǎn)展開(kāi)兩條線(xiàn)的工作。為更好的提高下學(xué)期的工作，現將本學(xué)期工作總結如下：
�。ㄒ唬�、課題及論文方面：
1、本學(xué)期本學(xué)期教科室組織了兩個(gè)市級課題的結題工作，它們是《針對農村現狀做好小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導的實(shí)踐研究》、《數學(xué)課堂即時(shí)評價(jià)語(yǔ)言的主要問(wèn)題與對策的實(shí)踐研究》、教科室在市教科室的領(lǐng)導下對這些課題材料進(jìn)行指導、審核，特別是對于語(yǔ)文課題的研究報告進(jìn)行了幾次的指導修改成型后最終遞交到市教科室，并都獲得瑞安市課題研究三等獎，成績(jì)雖然不大，但這將成為我校教師積極參與理論學(xué)習并提升自身素質(zhì)的契機，本學(xué)期我校又有三個(gè)課題獲得市級立項。
2、本學(xué)期有2位教師在參加瑞安市的教育學(xué)科論文比賽中獲二等獎，4位老師獲三等獎；有1位教師參加瑞安市的教育學(xué)科案例比賽中獲二等獎，3位老師獲三等獎，
�。ǘ�、繼續營(yíng)造書(shū)香校園方面：
1、與大隊部攜手制定讀書(shū)節方案。
2、定期開(kāi)展班級圖書(shū)互換交流活動(dòng)，并做好記錄工作。
3、做到學(xué)在晨讀時(shí)間讓學(xué)生展開(kāi)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。由班級定期檢查記錄和通報。做到每日誦讀《弟子規》的要求，學(xué)生大部分都能夠完成。
�。ㄈ�、構建理想課堂與學(xué)校教研活動(dòng)。
1、組織好學(xué)校校本培訓和教研活動(dòng)
(1)新課標課程培訓。
(2)普通話(huà)培訓。
(3)參加學(xué)校舉行的專(zhuān)題研討及專(zhuān)題講座
�。�4）請優(yōu)秀教師進(jìn)行公開(kāi)課展示與指導。
�。�5）參加學(xué)區的連片教研活動(dòng)。
2、組織好本校教師聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
3、規定每周四下午舉行教科研活動(dòng)。
以上是本學(xué)期教科室的主要工作，在工作中還存在很多的瑕疵，比如：校本培訓中的不整合化，特色學(xué)校建設的以點(diǎn)帶面不夠好，教師素質(zhì)的提高不夠到位，理想課堂的構建還應繼續加強行動(dòng)。在今后的工作中，我們力求將優(yōu)點(diǎn)繼續發(fā)揚下去，把存在的不足改正過(guò)來(lái)，多學(xué)取優(yōu)秀學(xué)校的經(jīng)驗，力求將教科室工作做好。
小學(xué)教科室總結9
本學(xué)期，教科室以市局和學(xué)校工作意見(jiàn)為指導，積極營(yíng)造“教學(xué)即研究”的科研氛圍，以促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為重點(diǎn)，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”。將課題研究和課堂教學(xué)的研究相結合，努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng )新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機統一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
一、青年教師讀書(shū)活動(dòng)
在教師中倡導“我是讀書(shū)人”的思想，將“要我讀書(shū)”升華為“我要讀書(shū)”，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)提供精神保障。為青年教師推薦閱讀書(shū)目、篇章，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，購買(mǎi)經(jīng)典書(shū)籍，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。引導青年教師制訂切實(shí)可行的個(gè)人讀書(shū)計劃，按計劃認真讀書(shū)，每月堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記。青年教師讀書(shū)活動(dòng)有制度、有檢查，學(xué)校網(wǎng)站每月都及時(shí)公布了青年教師讀書(shū)檢查情況。本學(xué)期78篇教師讀書(shū)筆記在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表。學(xué)校為顧素珍老師編輯了個(gè)人讀書(shū)集，還專(zhuān)門(mén)請市教研室孫萬(wàn)壽主任為她寫(xiě)序，很好地調動(dòng)了青年教師讀書(shū)的熱情。
二、課題研究
江蘇省教科所立項的《小學(xué)生寫(xiě)字（硬軟筆）入門(mén)指導策略的實(shí)踐研究》和泰州市教研室立項的《農村小學(xué)實(shí)施“故事潤人”的實(shí)踐與研究》兩項課題進(jìn)入了研究階段，且都正常進(jìn)行了課題管理，在泰州市課題管理網(wǎng)開(kāi)通管理平臺，上傳了研究資料�！缎W(xué)生寫(xiě)字（硬軟筆）入門(mén)指導策略的實(shí)踐研究》課題組，還將課題研究成果與活動(dòng)資料投送《當代校園》雜志，該雜志刊登了該課題活動(dòng)照片與研究論文。
今年3月，向江蘇省教育科學(xué)研究院申報了江蘇省現代教育技術(shù)研究課題《信息技術(shù)環(huán)境下激發(fā)小學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的研究》，5月3日，該課題通過(guò)專(zhuān)家評審獲得立項，6月22日，課題主持人周信學(xué)在南京省教科院進(jìn)行了該項課題開(kāi)題現場(chǎng)答辯，獲得省專(zhuān)家組3位專(zhuān)家的一致肯定，非常完美地通過(guò)答辯。
三、新教師培養
實(shí)施“新教師崗位素質(zhì)提升三年行動(dòng)”。參加對象為工作年限未滿(mǎn)三年的青年教師，及在崗位素質(zhì)提升活動(dòng)中未獲結業(yè)合格證的教師。提升與培訓內容是師德師風(fēng)、學(xué)校規章制度學(xué)習培訓，課堂教學(xué)能力提升培訓，教育教學(xué)常規（“五認真”和作業(yè)規范），教育教學(xué)技能提升培訓，班主任工作、讀書(shū)活動(dòng)等學(xué)習培訓，教育教學(xué)實(shí)績(jì)等；新教師培養、考核期一般為三個(gè)學(xué)年，學(xué)校安排相關(guān)部門(mén)和指導老師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，培訓采取集中與分散相結合的原則，發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用，由各相關(guān)部門(mén)自行安排，但培訓計劃需報校長(cháng)室；考核活動(dòng)每學(xué)期進(jìn)行一次，由校長(cháng)室、教導處、教科室等部門(mén)組織，根據《“新教師崗位素質(zhì)提升三年行動(dòng)”考核量化表（試行）》評判得分，結果分優(yōu)秀、良好、合格和不合格等次，三年后匯總得出綜合等次，對綜合等次合格的教師頒發(fā)結業(yè)證書(shū)，綜合等次不合格的教師繼續培訓，直至合格為止，考核結果作為新教師職稱(chēng)聘任、班主任聘任、年度評優(yōu)評先、派出學(xué)習的主要依據。4月8日，我校舉行了該項活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。
4月16日，對新教師進(jìn)行如何記聽(tīng)課筆記培訓。培訓活動(dòng)前，吳傳志、周冬林兩位副校長(cháng)，以及教科室周信學(xué)主任仔細查閱了參加培訓的年青教師本學(xué)期的聽(tīng)課筆記。周信學(xué)主任指出年青教師聽(tīng)課筆記存在問(wèn)題后，圍繞“如何記聽(tīng)課筆記”對與會(huì )的年青教師進(jìn)行了專(zhuān)題培訓。
四、“數字化校園”建設
抓住信息化這一教育現代化的推進(jìn)器，把“數字化校園”作為特色建設方向，以實(shí)現“校園設施設備現代化、智能化，教育決策與管理信息化；教育教學(xué)環(huán)境信息化；學(xué)習、教學(xué)模式信息化；教科研活動(dòng)和師資培訓信息化”等“六化”為目標，制定規劃，穩步推進(jìn)，有力地促進(jìn)了教學(xué)改革與素質(zhì)教育的'全面實(shí)施。努力提高教師教學(xué)信息化應用水平，及時(shí)整理資料上傳省資產(chǎn)與裝備管理信息系統；積極開(kāi)展現代教育技術(shù)應用研究。
學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)插上信息技術(shù)的翅膀后，教育改革也逐漸向縱深發(fā)展，信息技術(shù)已與各科教學(xué)、各項管理漸趨融合。教師的業(yè)務(wù)素養不斷提高，很多教師能夠熟練地駕馭信息技術(shù)這一時(shí)代快車(chē)，新一代的教學(xué)骨干正在成長(cháng)。我們也正以此為新的起點(diǎn)，繼續開(kāi)拓進(jìn)取，在信息技術(shù)教育的引領(lǐng)下，開(kāi)辟學(xué)�，F代教育的新天地。我校被泰州市教育局確定為泰州市數字化校園。陳愛(ài)華校長(cháng)課堂實(shí)錄《船長(cháng)》、王專(zhuān)老師音樂(lè )課件《地球媽媽》在泰州市多媒體學(xué)科教學(xué)軟件評比中榮獲三等獎。
五、教研活動(dòng)
加強教研組建設，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的水平，進(jìn)一步助推了學(xué)校教學(xué)內涵的發(fā)展。英語(yǔ)教研組被命名為興化市“巾幗文明崗”。英語(yǔ)教研組長(cháng)王專(zhuān)老師成為市小學(xué)英語(yǔ)名師工作室成員。4月19日，王專(zhuān)老師作為骨干教師參加了市局組織的送教到新垛中心�；顒�(dòng)。她執教新垛中心校小學(xué)部六（2）班《6BUnit3F》，以“外教”式教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生在游戲中“玩”，在“玩”中學(xué)，在“玩”中練，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。評課時(shí)，所有聽(tīng)課老師都對王專(zhuān)老師的課給予了高度評價(jià)，很多老師非常感慨地說(shuō)，王老師的課讓我們耳目一新，原來(lái)英語(yǔ)可以這么教。
邀請小語(yǔ)專(zhuān)家指導課堂教學(xué)。3月1日，市局教研室孫萬(wàn)壽副主任、文正實(shí)驗學(xué)校季霄凌校長(cháng)受邀來(lái)到我校，指導我校語(yǔ)文課堂教學(xué)。他們先一起聽(tīng)了姜維老師執教的四年級語(yǔ)文《燕子》，然后分別聽(tīng)了顧素珍老師執教的六年級語(yǔ)文《煙臺的�！�、吳友梅老師執教的三年級語(yǔ)文《廬山的云霧》。聽(tīng)課后，兩位專(zhuān)家與執教者進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的意見(jiàn)交換。
六、各級各類(lèi)評選競賽活動(dòng)
組織教師參加了“雷夫的魅力與啟示”讀書(shū)征文、省“教海探航”征文、第五屆“行知杯”論文評選、泰州市小學(xué)語(yǔ)文論文評選、泰州市小學(xué)數學(xué)“海選”、省“師陶杯”教育科研論文評選、泰州市“我的教育故事”征文等活動(dòng)。
小學(xué)教科室總結10
20xx年上半年，教研室在學(xué)校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，認真履行教研室工作職責，圍繞學(xué)校年度工作中心工作要點(diǎn)，堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的基石，將課題專(zhuān)題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問(wèn)題的研究相結合，在提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量等多方面開(kāi)展工作�，F將相關(guān)工作總結匯報如下
一、加強課題管理工作
20xx年我校立項市級課題，教科室加強了對立項課題的管理，持續關(guān)注這些立項課題的研究的進(jìn)展情況，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊輔導員謝佞老師參加了勞動(dòng)東路小學(xué)的課題結題活動(dòng)，學(xué)習了先進(jìn)經(jīng)驗，分析了我校課題發(fā)展的優(yōu)勢與不足，為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎。
二、加強教研活動(dòng)力度
按照學(xué)校教育教學(xué)工作的安排，本學(xué)期每周三都組織一次教研活動(dòng)，本學(xué)期組織開(kāi)展了國際象棋知識講座、陽(yáng)光體育——教師軟式排球練習活動(dòng)、中美基礎教育比較講座、在香樟小學(xué)聆聽(tīng)了王青春副局長(cháng)的師德師風(fēng)報告、以及如何用EXCEL統計成績(jì)等集中式教研活動(dòng)。和老師們一同開(kāi)拓了眼界，提高了認識，鍛煉了身體、掌握了技能，取得了不錯了效果
三、深入開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)
教科室認真落實(shí)《教學(xué)公開(kāi)課實(shí)施細則》，各教研組定期召開(kāi)會(huì )議，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的新情況和新問(wèn)題；要加強交流，互相聽(tīng)課、評課，優(yōu)勢互補；推廣先進(jìn)經(jīng)驗，提高課堂質(zhì)量。
本學(xué)期每個(gè)教研組、每個(gè)年級組都推出了一堂教學(xué)公開(kāi)課。采用了“統計量表”進(jìn)行科學(xué)的課堂觀(guān)察與研究。用數據的方式來(lái)指導授課老師的課堂實(shí)效與引導聽(tīng)課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課進(jìn)行了細致而有效的工作。
四、豐富多彩的師訓工作
教科室按時(shí)、按要求組織各科老師參加區、市教科中心組織的學(xué)科培訓。邀請區英語(yǔ)教研員胡文亞為英語(yǔ)代課老師進(jìn)行招聘考試的指導工作。并召開(kāi)全體代課老師迎考培訓會(huì )，邀請張亞會(huì )、謝佞、陳慧老師在會(huì )上介紹了備考經(jīng)驗。本學(xué)期指導余凰老師參加區思品十分鐘說(shuō)課學(xué)習觀(guān)摩及參賽活動(dòng)。協(xié)助安排數學(xué)組8人次參加全國在長(cháng)舉行的教學(xué)講座、語(yǔ)文組8人次參加全國在長(cháng)舉行的專(zhuān)題教學(xué)講座、組織十余位老師聆聽(tīng)了全國著(zhù)名教育專(zhuān)家魏書(shū)生在長(cháng)舉行的教育專(zhuān)題講座，老師們陶冶了情操，增長(cháng)了見(jiàn)識，更加地愛(ài)崗敬業(yè)，為教育教學(xué)工作付出辛勤勞動(dòng)。
五、書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)
每位教師繼續開(kāi)展“書(shū)香校園活動(dòng)”，在寒假讀書(shū)活動(dòng)的基礎上，每位教師積極訂閱教育刊物，擴大教育視野，提高理論水平。認真寫(xiě)好了讀書(shū)筆記和學(xué)習心得體會(huì )，、養成讀書(shū)的良好習慣。使我校形成了濃郁的愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的氛圍。
六、個(gè)人工作情況
本學(xué)期我在擔任教研主任的同時(shí)還兼任了六年畢業(yè)班的班主任和該班語(yǔ)文科目的教學(xué)工作。雖然工作量增加了近一倍，但是我還是認真落實(shí)了各項工作任務(wù)。本學(xué)期我旁聽(tīng)老師的常規課20余節次，學(xué)校的教學(xué)公開(kāi)課基本全部參加，并認真與施教老師進(jìn)行了交流。我在自己的教學(xué)班開(kāi)展了《各具特色的民居》的公開(kāi)課后，還受邀在五年級1班開(kāi)展了《口語(yǔ)交際》教學(xué)指導課。在5月份的教師應聘考試后，與音樂(lè )教研組李肖玲組長(cháng)一起指導了左文娟老師的十分鐘試教面試課，讓她以總分第2名的好成績(jì)被芙蓉區教育局錄取。
教科室在區教育局的指導與校領(lǐng)導的高度重視下，在全體教師的積極參與與支持配合下，樹(shù)觀(guān)念、找方法，抓重點(diǎn)、促提高，重務(wù)實(shí)、求突破，一如既往為教育教學(xué)服務(wù)，獲得全體教師的認可與好評。
小學(xué)教科室總結11
隨著(zhù)時(shí)光流逝，又是一年過(guò)去了，舉目回首半年來(lái)的教科室工作，在“團結、協(xié)作、開(kāi)拓、奮進(jìn)”的思想指導下，可謂是欣慰加欣喜，在許多方面也有了新的進(jìn)展。以下就一學(xué)期來(lái)教科室工作作簡(jiǎn)要小結，以加強鞭策，促使提高。
一、目標明確，組織健全，教科研氛圍濃厚
在“實(shí)踐與理論相結合，謀求問(wèn)題的解決，促使自身的提高”的工作目標下，經(jīng)教科室的統一規劃與落實(shí)，中心教研組和年級備課組的工作得到進(jìn)一步強化，加之中心理論學(xué)習組的滲透，從而形成了強實(shí)的教科研組織網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校還征訂了100多種教育教學(xué)報刊雜志，供教師們課余學(xué)習。這半年中，我校85%以上的教師參與教科研，其中省教科所立項課題《回歸學(xué)生的生活世界》正在研究中，課題《在比較閱讀中提升學(xué)生自主閱讀能力的研究》已被省教育學(xué)會(huì )立項，課題《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)情景營(yíng)造策略的研究》已被省現代教育技術(shù)研究所立項，正在研究中。
課題組的工作是煩瑣的，細致的。在走過(guò)的xx年，我們細細思考：
�、傥覀兺瓿闪撕芏喑Ｒ幍墓芾砉ぷ鳎涸谄诔踔朴喺n題研究階段性計劃后我們每月參加舉行了一次教科研例會(huì )，要求課題組組長(cháng)匯報自己的課題研究情況，并且填寫(xiě)一份“課題研究活動(dòng)記載”，及時(shí)記錄課題活動(dòng)情況。
�、诓粩嚓P(guān)注課題的研究過(guò)程。我們學(xué)校的課題研究多且任務(wù)重，我們利用校園網(wǎng)站，建立我校教師的課題專(zhuān)題帖子，以此為平臺，鼓勵教師展示成果、交流經(jīng)驗、探討問(wèn)題。同時(shí)，也展示學(xué)校風(fēng)采、宣傳教師業(yè)績(jì)。在各位組長(cháng)和組員的積極參與和支持下，我們又有兩個(gè)省級課題立項。
二、教科合一，過(guò)程管理，教科研工作踏實(shí)
注重引導教師思考教育教學(xué)現實(shí)問(wèn)題，提出有效的解決方法，開(kāi)展教學(xué)研究工作，加大力度推動(dòng)科研工作，真正實(shí)現教科合一。開(kāi)學(xué)初，在教科室計劃的總體安排下，各教研組在自己教改主題下正常開(kāi)展系列化活動(dòng)。通過(guò)示范課、專(zhuān)題研究課、同上一節課等形式，促動(dòng)課題的深入與教師的成長(cháng)，并把各項教科研活動(dòng)傳上校園網(wǎng)，以促進(jìn)共同探討、共同提高。與此同時(shí)，推出了翠小技能比武活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、上課、評課、撰寫(xiě)論文，全面提升青年教師的專(zhuān)業(yè)能力水平。我們把教研活動(dòng)分散與集中相結合，首先，我們在原有教研組和課題組的基礎上，構建了學(xué)科學(xué)習共同體，在教師自愿參與的原則下，成立了低、中、高三大共同體，要求各共同體每周開(kāi)展一定形式的研學(xué)活動(dòng)。其次，利用城鄉結合資源，邀請區教科室主任來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座；再次，分語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)，開(kāi)出了三大教研活動(dòng)，效果較好，本學(xué)期英語(yǔ)組的朱建定、數學(xué)組的方宇參加市信息技術(shù)教學(xué)應用之星上課評比分別獲一等獎和三等獎。我校的教學(xué)質(zhì)量也隨著(zhù)教科研不斷深化而逐步提高；最后，充分結合上課考核、教師上級比賽與課題研究過(guò)程展示課的契機，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。各類(lèi)資料及時(shí)歸檔，從而實(shí)現了真正意義上的過(guò)程管理，在立足于課堂，服務(wù)于教學(xué)中；教研促動(dòng)了科研的深入，科研更帶動(dòng)了教研的革新，相助相長(cháng)，踏實(shí)前進(jìn)。
三、立足校本，多方結合，教師培養效果好
教師培養關(guān)鍵是要立足學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展以校為本的各項培訓活動(dòng)。因此，在本年度中，我校被確定為市教科研基地。我們在翠小網(wǎng)站的博客網(wǎng)頁(yè)中，鏈接了全體教師、所有班級和部分教研組的博客，通過(guò)博客，不僅展現了我校師生的魅力，更是促進(jìn)了大家的共同學(xué)習、交流與提高。及時(shí)通過(guò)理論學(xué)習、系列比武、教研活動(dòng)、專(zhuān)題講座等形式，對全校教師開(kāi)展校本培訓，同時(shí)，抓好區進(jìn)修學(xué)校規定的各項培訓任務(wù)，落實(shí)好骨干教師，及時(shí)在參加好上級培訓的基礎上，扎實(shí)組織好學(xué)校二級培訓，使得我校順利通過(guò)了一年一度的教師繼續教育工作考核。在教師培養上，主要通過(guò)教師系列比武與參加上級比賽時(shí)機，以賽促訓；實(shí)施新老教師結對的“青藍工程”，使新任教師隨時(shí)能得到各方面的指導，以快速促使他們能勝任教師這一崗位。從而，教師在培訓與培養中，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到不斷提升與發(fā)展。
四、整體推進(jìn)，全面開(kāi)展，教科研成效顯著(zhù)
以教科研為先導，提升教師素質(zhì)。一學(xué)期來(lái)，我校共有20篇論文在區級及以上獲獎或發(fā)表，其中尹靜的《語(yǔ)文教學(xué)的五個(gè)轉變》一文發(fā)表在《江蘇教育周刊》的《成才導報》上;《互動(dòng)式和諧：建設具有小學(xué)特色校園文化的思路》發(fā)表在《江蘇科技報今日教育》上。樊莉的《試論多媒體在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中的運用》發(fā)表在《新課改教育研究》上、《小學(xué)品德課課外延伸活動(dòng)的設計與探索》發(fā)表在《常州教育》。陸馨秋的《音樂(lè )課堂教學(xué)中對學(xué)生想象力培養的探討》發(fā)表在《常州教育》上。蔣菊芳的《延伸——讓品德教育更精彩》、唐麗艷的《喚起學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的體驗》、孫巍的《在識字中發(fā)展》、陳小紅的《美術(shù)課堂教學(xué)生活化的實(shí)踐和探索》、戈淑霞的《求異思維，讓語(yǔ)文教學(xué)綻放生命的色彩》、裴瑞英的《構建“陽(yáng)光”語(yǔ)文課堂的思考與實(shí)踐》等分別獲省教育學(xué)會(huì )論文評比三等獎。周志萍的《讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習》、王玲的《讓動(dòng)手操作走進(jìn)小學(xué)數學(xué)課堂》獲常州市論文評比二、三等獎。
繼承著(zhù)xxxx年的燦爛，我們必將踏著(zhù)更堅定的步伐，在這平凡的道路上邁向更輝煌的明天。
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