人教版高一上冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃
工作計劃是個(gè)人或組織提出的一定時(shí)期內的工作所要達成的目標以及實(shí)現目標的方案與途徑。工作計劃實(shí)際上有許多不同種類(lèi)，它們不僅有時(shí)間長(cháng)短之分，而且有范圍大小之別。以下是小編為大家整理的人教版高一上冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃（精選14篇），希望能夠幫助到大家。
人教版高一上冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃1
一. 教材分析
教材是“課標”的具體表現，是學(xué)生學(xué)習的“藍本”�，F在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語(yǔ)言學(xué)習，語(yǔ)言運用，小結，學(xué)習建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識和技能的呈現與訓練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復，符合學(xué)生的認知規律，有利于學(xué)生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來(lái)。
我們應當以積極的態(tài)度去學(xué)習新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。
二. 教學(xué)目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性， 發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神;
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習;
3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，培養學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及運用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。
三.學(xué)生現狀分析
我所帶的班級是高一年級329班和336班�？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生生源構成復雜，大部分學(xué)生來(lái)自農村，城區學(xué)生較少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，英語(yǔ)水平參差不齊，做題方法不得當，而且大部分學(xué)生對英語(yǔ)有一種畏懼感或者是厭學(xué)心理。分開(kāi)來(lái)講，高一329班的同學(xué)在基礎和興趣上都比高一336班的同學(xué)略高一籌。針對這些情況，我打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的的興趣和習慣的養成。狠抓基礎，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的能力”。
四. 工作措施
1、繼訓后結合學(xué)生的實(shí)際情況，先簡(jiǎn)單總結初中英語(yǔ)知識，然后再逐步介紹高中英語(yǔ)學(xué)科的要求、特點(diǎn)和學(xué)習方法。以此激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習。
2. 為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的知識點(diǎn)，如詞匯、短語(yǔ)、句型、時(shí)態(tài)、從句、動(dòng)詞不定式等插入新課教學(xué)中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
8、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當的閱讀練習，在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
9、積極、主動(dòng)請教經(jīng)驗豐富的教師。在此過(guò)程中不斷集中教師的智慧和經(jīng)驗，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。
10、積極參加每周三的英語(yǔ)教研活動(dòng)，堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
五.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃
作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學(xué)生的英語(yǔ)水平詳細了解。多去聽(tīng)其他老師講課，學(xué)習講課經(jīng)驗。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍。有助于掌握教學(xué)技巧，了解高中生的成長(cháng)心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動(dòng)，了解教育動(dòng)向。并且要勤于研究高考題，在高考指揮棒下展開(kāi)教學(xué)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平。
人教版高一上冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃2
一、本學(xué)期的指導思想
以學(xué)校工作計劃為指導思想，以培養學(xué)生自主學(xué)習和自主管理能力為主線(xiàn)，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、學(xué)生情況分析
我任教的是高一（5）和（8），由于都是高一新生，因此學(xué)生之間和老師之間都非常陌生。因此我要創(chuàng )造輕松愉悅的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生盡快融入新班集體中。作為老師我要在開(kāi)始兩個(gè)星期掌握學(xué)生的名字、愛(ài)好和英語(yǔ)習慣等。這樣，我不僅得到學(xué)生的信任而且會(huì )在了解學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)特點(diǎn)的基礎上很好地展開(kāi)教學(xué)。
三、教學(xué)目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性；
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習；
3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力；
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。
四、課時(shí)安排
高一要學(xué)第一、二模塊，共10個(gè)單元。每個(gè)單元我會(huì )安排6—7個(gè)課時(shí)。每三周完成兩個(gè)單元的教學(xué)和一次測驗及安排一次英語(yǔ)興趣課，給學(xué)生補充一些與課文有關(guān)的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)的興趣。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4、高一英語(yǔ)教學(xué)在高中英語(yǔ)學(xué)習期間是很關(guān)鍵的。因此，我要深入地研究教材，高考大綱，并根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂(lè )，使學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，為學(xué)生高中三年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
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一、教材分析
本學(xué)期按照新的課程標準要求：學(xué)習高中英語(yǔ)模塊一和模塊二的全部?jì)热荨?/p>
二、工作重點(diǎn)
1、培養習慣，打好基礎。培養基礎與指導學(xué)法是一致的，培養習慣的過(guò)程也是打下扎實(shí)基礎的過(guò)程。高一起始教學(xué)階段，除重視基礎知識的落實(shí)鞏固，基本技能的培養訓練外，最主要的是培養良好的學(xué)習習慣和正確的學(xué)習方法。如：讀背的習慣，聽(tīng)說(shuō)的習慣等等。
2、減小坡度，平穩過(guò)渡。就教學(xué)內容和教學(xué)方法而言，初高中有很大差別。初中較簡(jiǎn)單淺顯，高中較復雜深奧；初中教學(xué)注重的更多的是知識的傳授，教學(xué)模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統模式為主，而高中則要求在講解基礎知識的同時(shí)側重于學(xué)生學(xué)習能力的培養，培養學(xué)生的自學(xué)能力。使學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的高中學(xué)習，基本技能得到發(fā)展，智力得到開(kāi)發(fā)，形成有效的學(xué)習策略和方法，為他們的可持續發(fā)展奠定基礎。因此，高一教學(xué)很重要的一點(diǎn)在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩過(guò)渡。教學(xué)中要適當降低起點(diǎn)，適當減小坡度，適當放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。
3、激發(fā)興趣，培養能力。充分利用高一學(xué)生剛入校的“新鮮勁”和外語(yǔ)教材自身的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的求知欲；在教學(xué)中堅持用英語(yǔ)授課，多給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )，使學(xué)生產(chǎn)生使用英語(yǔ)交流的“自豪感”；重視情感因素，進(jìn)行情感教學(xué)，不放棄一名學(xué)生，重視中差生的輔導關(guān)懷，及時(shí)捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，鼓勵學(xué)生，使其內化為學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，防止出現嚴重的“兩極分化”。
三、具體措施
1、切實(shí)落實(shí)好集體備課活動(dòng)。把集體備課落實(shí)到實(shí)處。大體統一教學(xué)思路，教學(xué)重點(diǎn)，講解模式。
2、從學(xué)生的具體實(shí)情出發(fā)，落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施�？彀嘁ズ没A知識落實(shí)的程度，要有培補（拓展延伸）的措施（內容，方法），平行班要抓好尖子生的能力提高基礎知識的落實(shí)到位，后進(jìn)生的興趣培養和基礎補差。
比如：對快班學(xué)生多進(jìn)行閱讀訓練，多進(jìn)行寫(xiě)作訓練；對平行班后進(jìn)生加強單詞詞組句式的檢查等等。
3、合理使用好手頭資料，協(xié)調好教學(xué)，作業(yè)考卷，單元檢測，講解評析的內容，進(jìn)度，方法，重難點(diǎn)。大體上每9課時(shí)完成一單元教學(xué)內容，期中，期末前各復習一周。完成報紙和同步輔導書(shū)籍上的訓練題。
4、積極開(kāi)展多種課外活動(dòng)。如：學(xué)唱英文歌曲，用英語(yǔ)講故事，表演話(huà)劇，英語(yǔ)演講，參與校園英語(yǔ)廣播節目，放英文電影等等。提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強英語(yǔ)學(xué)習的氣氛。
5、全面實(shí)施素質(zhì)教育，著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)和持續發(fā)展，要有三年備考的大局觀(guān)，克服教學(xué)的功利行為，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重，培養學(xué)生使用英語(yǔ)的`能力。課堂教學(xué)要精心設計語(yǔ)言訓練活動(dòng)，讓學(xué)生積極大膽地參與語(yǔ)言實(shí)踐，早自習強調學(xué)生“開(kāi)口”，形成讀，背的習慣。
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一、教學(xué)內容與教學(xué)目標
本學(xué)期共要學(xué)習兩本書(shū)，即3、4、模塊，每個(gè)模塊共有3個(gè)單元，每個(gè)單元由Welcome to the unit、Reading、WordPower、Grammar&usage、Task、Project和Self—assessment共七個(gè)部分組成。高中英語(yǔ)新課程的總目標是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習的目的，發(fā)展自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略；培養學(xué)習的綜合語(yǔ)言運用能力。綜合語(yǔ)言運用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養整合發(fā)展的基礎上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識是綜合語(yǔ)言運用能力的基礎。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的重要因素。學(xué)習策略是提高學(xué)習效率、發(fā)展自主學(xué)習能力的先決條件。文化意識則是得體運用語(yǔ)言的保障。
二、學(xué)情分析
我本期繼續擔任學(xué)校高一146班的英語(yǔ)教學(xué)工作，該班本期60人，男多女少，尤其是調皮男生較多，課堂上需要花費不少精力維持課堂紀律。學(xué)生英語(yǔ)基礎普遍較差。從上期期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：
1、在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現象有所表露，讀，不會(huì )讀，就談不上聽(tīng)得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。
2、基礎知識不夠扎實(shí)，靈活運用語(yǔ)言的技能非常薄弱。
3、運用能力不夠強實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
如何改進(jìn)我們目前的英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高一英語(yǔ)教師的認真研究。語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識的積累，只有通過(guò)學(xué)習者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會(huì )并掌握語(yǔ)言知識，從而達到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。
三、課程建議
1、根據高中學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，高中英語(yǔ)課程應該著(zhù)重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國際視野，增強愛(ài)國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習奠定良好的基礎。
2、高中英語(yǔ)教學(xué)要鼓勵學(xué)生通過(guò)積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習方式，形成具有高中特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程與方法。
3、優(yōu)化學(xué)習方式，提高自主學(xué)習能力�；顒�(dòng)設計有利于使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能。
4、課程設計有利于學(xué)生學(xué)會(huì )運用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習渠道，形成具有個(gè)性的學(xué)習方法和風(fēng)格。
5、關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養。在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中，提高獨立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力。
6、評價(jià)要有利于學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習起到促進(jìn)作用。
四、新教材使用建議
根據新課程改革的精神，教師要善于結合教學(xué)實(shí)際的需求，靈活地和創(chuàng )造性地使用教材，對教材的內容、編排順序和教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當的取舍或調整。
1、對教材內容進(jìn)行適當的補充或刪減。教師在使用教材的過(guò)程中，可以根據需要對教材內容進(jìn)行適當補充，以使教材的內容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實(shí)際生活。在對教材適當補充時(shí)，教師還可以根據實(shí)際情況對教材內容進(jìn)行適當的取舍。對教材進(jìn)行取舍時(shí)，不應該影響教材的完整性和系統性。
2、替換教學(xué)內容和活動(dòng)。教師可以根據教學(xué)實(shí)際需要，對教材中不太合適的內容或活動(dòng)進(jìn)行替換。例如：某一單元閱讀理解練習題設計得不合理或不適合自己的學(xué)生，則可以用自己設計的練習題進(jìn)行替換。
3、擴展教學(xué)內容或活動(dòng)步驟。教材中，某些教學(xué)活動(dòng)的過(guò)高或過(guò)低現象時(shí)有發(fā)生，如果認為某些活動(dòng)過(guò)難，可以增加幾個(gè)準備性或提示的步驟，從而降低活動(dòng)的難度；如果活動(dòng)太容易，教師可以對原有的活動(dòng)進(jìn)行延伸，比如：在閱讀理解的基礎上展開(kāi)討論或辯論、增加詞匯訓練或進(jìn)行寫(xiě)作訓練等。
4、調整教學(xué)順序。根據學(xué)生的實(shí)際情況對教材內容的順序進(jìn)行適當的調整有利于提高教學(xué)效果。比如：現實(shí)生活中發(fā)生了某件重要的事情，教材中有一個(gè)內容相關(guān)的單元，如果在延續性和難度等方面沒(méi)有太大的問(wèn)題，就可以提前學(xué)習這個(gè)單元。把教材內容與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習效果。
5、調整教學(xué)方法。由于客觀(guān)條件的差異、學(xué)生現有水平的差異以及教學(xué)實(shí)際情況的差異，有時(shí)教材推薦或建議的教學(xué)方法不一定適合實(shí)際教學(xué)的需要。在這種情況下要注意調整教學(xué)方法。
五、教學(xué)進(jìn)度
1、第一階段第1—9周M3
2、第10周期中復習（統練）
3、第二階段第11——17周M4
4、第18周期末復習（檢測）
人教版高一上冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃5
一、指導思想
以學(xué)校，級組工作計劃為指導思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“務(wù)實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣養成。
二、教學(xué)總目標
完成常規教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神。
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀懂簡(jiǎn)單讀物，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
今年我校高一級共有十四個(gè)班，學(xué)生整體英語(yǔ)水平較差，英語(yǔ)科入學(xué)級平均分不高），并且分數層次多，農村地區，普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄。我擔任6班跟8班，這兩個(gè)班是學(xué)校的創(chuàng )新班，基礎相對會(huì )好一點(diǎn)，但是總體上看，學(xué)生的成績(jì)都是參差不齊的。這就需要適當的分層教學(xué)。
四、教材簡(jiǎn)要分析
本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修（2）和必修（3）兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內容。
具體安排：對于10個(gè)單元，每一單元用8課時(shí)，課本的學(xué)習可以這樣進(jìn)行：
1、warming up和vocabulary一個(gè)課時(shí)。
2、reading和language points四課時(shí)。
3、grammar二課時(shí)。
4、單元檢測一課時(shí)。
五、具體措施和工作要點(diǎn)
1、做好初高中英語(yǔ)知識點(diǎn)的銜接工作
為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順利的展開(kāi)，使學(xué)生打牢英語(yǔ)學(xué)習基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型，語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。
2、英語(yǔ)學(xué)習方法的指導和學(xué)習習慣的培養
學(xué)習習慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師要指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，通過(guò)嚴格持久的訓練，養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習效率，培養自學(xué)英語(yǔ)的能力。
各科通用的學(xué)習習慣
A：課前預習和自學(xué)的習慣、這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習成果的基礎。
B：始終保持高度集中的注意力聽(tīng)課，勤記筆記的習慣。
C：課后及時(shí)復習的習慣、及時(shí)復習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶。
D：良好的完成作業(yè)習慣1按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規范、不潦草。
及時(shí)改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，并建立“錯題集”的習慣。
英語(yǔ)科特色的學(xué)習習慣：
A：養成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
B：養成讀和背的`習慣。
C：養成反復練習的習慣、語(yǔ)言不是教會(huì )的，而是在使用中學(xué)會(huì )的。
3、閱讀訓練
閱讀理解能力的培養是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一兩節課作為閱讀課，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語(yǔ)報的文章。
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
5、備課組成員之間互相聽(tīng)
備課組成員之間互相聽(tīng)課，不一定是整個(gè)備課組統一進(jìn)行，而是自行看著(zhù)課程表安排，有空堂就可以商量互相聽(tīng)課，建議坐辦公桌對面一對互相聽(tīng)課、并且在互相聽(tīng)課之后互相評課、對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標準，幫助對方檢查是否都達到了要求，把評課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動(dòng)起來(lái)了。
人教版高一上冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃6
一、指導思想
高中第一學(xué)期是高中教育的初級階段。為了使學(xué)生能夠順利完成新課程標準要求的學(xué)習任務(wù)，盡快適應新環(huán)境，幫助學(xué)生順利實(shí)現從初中英語(yǔ)學(xué)習到高中英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)渡，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，我們將以學(xué)校教務(wù)處和上級教研部門(mén)的精神為指導，按時(shí)、保質(zhì)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析
普通高中課程標準實(shí)驗教材分為幾個(gè)模塊。每個(gè)模塊有一本學(xué)生用書(shū)，有五個(gè)教學(xué)單元，可以用半個(gè)學(xué)期。書(shū)中沒(méi)有復習單元，教師可以根據實(shí)際教學(xué)情況更靈活地使用教材。教師可以根據實(shí)際情況劃分教學(xué)階段，安排適當的復習，也可以調整教學(xué)進(jìn)度，增加或減少教學(xué)內容。這套教材第一至第五模塊的目標是達到課程標準的七級要求。
每個(gè)單元圍繞一個(gè)大題目進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，共分為九個(gè)部分。各部分教學(xué)目的明確。因為沒(méi)有課，沒(méi)有秩序，所以教師在實(shí)際教學(xué)中有自我調節的空間。教材有以下特點(diǎn)。
1.有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)
2.它符合學(xué)生生理和心理發(fā)展的需要，并能激發(fā)他們的興趣
3.語(yǔ)言真實(shí)、地道、自然
4.采用功能、結構、主題和“任務(wù)型”活動(dòng)相結合的教學(xué)方法
5.知識和技能訓練的安排遵循學(xué)生的認知規律
6.啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力
7.注重學(xué)科融合，拓寬學(xué)生的文化知識視野。
三、教學(xué)目的
在義務(wù)教育階段學(xué)習的基礎上，學(xué)生應進(jìn)一步明確學(xué)習目標，培養自主學(xué)習能力和合作精神；在加強學(xué)生語(yǔ)言綜合應用能力培養的同時(shí)，要注重提高學(xué)生獲取信息、處理信息、分析和解決英語(yǔ)問(wèn)題的能力，以及用英語(yǔ)思考和表達的能力；高中英語(yǔ)課程還應該根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求，為學(xué)生提供豐富的選擇機會(huì )和足夠的表現空間。通過(guò)對高中英語(yǔ)課程的學(xué)習，學(xué)生的語(yǔ)言運用能力進(jìn)一步提高，國際視野更加廣闊，愛(ài)國主義和國家使命感進(jìn)一步增強，為他們未來(lái)的發(fā)展和終身學(xué)習奠定了良好的基礎。
四、教學(xué)要求
1.在培養學(xué)生語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識的基礎上，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。
2.優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，讓他們通過(guò)觀(guān)察、體驗和探索，充分發(fā)揮學(xué)習潛力，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習能力。
3.關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素質(zhì)。在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，他們需要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養高度的社會(huì )責任感，提高獨立思考和判斷的能力，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展與他人溝通合作的能力，增強跨文化理解和溝通能力。
4.吸收當代先進(jìn)的教學(xué)思想，從實(shí)際出發(fā)，兼收并蓄，集各家所長(cháng)，采用功能、結構、話(huà)題、“任務(wù)型”活動(dòng)等相結合的綜合教學(xué)方法。
5.注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，所取得的成績(jì)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和自信心。
6.積極開(kāi)發(fā)教學(xué)配套資源，使教材具有彈性，教學(xué)具有靈活性、開(kāi)放性和拓展性，以便學(xué)生更好地發(fā)揮潛能，發(fā)展個(gè)性。
五、主要教學(xué)措施
1、認真研究新課程標準，認真鉆研新教材，按學(xué)校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的基礎上認真備課、上課。
2、搞好初高中銜接，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，努力培養學(xué)生自主學(xué)習品質(zhì)，實(shí)現高效課堂的主體地位。
3、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練，力爭每星期保證至少兩次集體訓練時(shí)間。
4、在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固，強化基礎知識的落實(shí)，搞好課內外各層次學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。
5、努力培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)知識的能力，為他們未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習奠定良好的基礎。具體說(shuō)來(lái)就是加強閱讀理解和寫(xiě)作能力的培養，堅持每周至少一次閱讀訓練，有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。以前由于很多學(xué)生平時(shí)不注重書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，造成了高考書(shū)面表達丟分嚴重的情況。因此學(xué)生要養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，堅持不懈地進(jìn)行書(shū)法練習。
人教版高一上冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃7
本學(xué)期是高一年級第一學(xué)期，學(xué)生剛剛完成初中學(xué)習，對高中的學(xué)習特點(diǎn)和方法不熟悉。高中教學(xué)不同于初中的是：強調學(xué)習習慣和學(xué)習能力的培養，對知識的深層次系統理解，詞匯量要求達到2800，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面也提出了很高要求。
一、現狀分析
本屆高一學(xué)生總共900多人，學(xué)生基礎普遍較差、大部分學(xué)生英語(yǔ)底子差，基礎薄，英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎等于零。根據這個(gè)實(shí)際情況，本組打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習英語(yǔ)的能力”。
二、指導思想
面對英語(yǔ)的學(xué)科地位，以新課程理念為指導，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，積極探索符合新課程理念的英語(yǔ)教學(xué)方法和學(xué)生積極自主化學(xué)習方式。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，力爭使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴謹的學(xué)風(fēng)。一方面努力夯實(shí)高一學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎；另一方面努力做好全面提升，指導學(xué)生廣泛開(kāi)展英語(yǔ)精讀和泛讀。
三、具體措施
1、積極落實(shí)學(xué)校的各項教學(xué)要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑。堅持每周一次的備課組活動(dòng)，利用備課組活動(dòng)組織教師學(xué)習研究教材，結合學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化教材，創(chuàng )造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統一備課，統一進(jìn)度，統一練習，共同探討教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題。強化備課組活動(dòng)的有序性、系列化，加強交流、研討，著(zhù)重合作共贏(yíng)，提高全體英語(yǔ)教師的教學(xué)水平。
2、加強課堂教學(xué)的探討與研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。組內教師相互隨堂聽(tīng)課，相互促進(jìn)，共同提高。每周安排一次組內公開(kāi)課，每人每周聽(tīng)課不少于一節。鼓勵組內教師隨時(shí)隨地不拘形式探討教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)年輕教師的快速成長(cháng)，并積極參加組外，校外的聽(tīng)課，學(xué)習活動(dòng)。
3、抓好常規教學(xué)的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節，從學(xué)生的具體實(shí)情出發(fā)，落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施。要抓好基礎知識落實(shí)的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實(shí)到位，后進(jìn)生的興趣培養和基礎補差。
4、加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。詞匯是英語(yǔ)的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生詞匯量，為適應高考而做準備�？衫谜n堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。
5、抓實(shí)日常教學(xué)工作。定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外作業(yè)等。平時(shí)每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽(tīng)寫(xiě)、翻譯或課堂提問(wèn)的方式，每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型逐個(gè)過(guò)關(guān)。
6、積極開(kāi)展多種課外活動(dòng)。如：學(xué)唱英文歌曲，放英文電影等等。提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強英語(yǔ)學(xué)習的氣氛。
7、適時(shí)組織英語(yǔ)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
8、要有三年備考的大局觀(guān)，克服教學(xué)的功利行為，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重，培養學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。課堂教學(xué)要精心設計語(yǔ)言訓練活動(dòng)，讓學(xué)生積極大膽地參與語(yǔ)言實(shí)踐，養成在課堂上盡量不說(shuō)漢語(yǔ)而用英語(yǔ)交流的習慣。早自習強調學(xué)生“開(kāi)口”，形成讀，背的習慣，每周訓練一次寫(xiě)作，培養寫(xiě)作能力。
人教版高一上冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃8
一、學(xué)情分析
今年高一總共10個(gè)班級，學(xué)生能力參差不齊，層次差異較大。經(jīng)初步了解大部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面一直屬于薄弱環(huán)節。因此，首先要想辦法培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的習慣。主要工作是從書(shū)寫(xiě)和朗讀著(zhù)手：利用早讀培養學(xué)生的朗讀習慣；在下半學(xué)期安排一個(gè)英語(yǔ)書(shū)法比賽，養成學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉折點(diǎn)，學(xué)生能否在短期內快速適應高中英語(yǔ)學(xué)習是擺在我們面前的重要任務(wù)。這對高一英語(yǔ)教學(xué)提出挑戰，教師應該多用心，應兼顧不同層次學(xué)生的需求，做到真正有效教學(xué)。
二、指導思想
在市、區教研室的指導下，全面貫徹學(xué)校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎，培養學(xué)生對知識綜合運用的能力。
三、總體目標
1、完成教研組工作計劃中提出的各項工作要求。
2、尋找有效的措施，拿出有效的培養思路，既保障尖子生的穩定發(fā)展又培養后進(jìn)生學(xué)習興趣，養成良好學(xué)習習慣，使他們適應高中英語(yǔ)學(xué)習并有所進(jìn)步。
3、集體備課充分，作業(yè)批改及時(shí)，上課學(xué)生滿(mǎn)意率高。
4、期末考試成績(jì)能有效體現一學(xué)期來(lái)教學(xué)成果，學(xué)生能力有所提升。
四、具體措施
1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周都會(huì )安排一次集體備課活動(dòng)，為實(shí)現腦力資源共享，我們將更嚴格執行集體備課程序：個(gè)人深備—主備人說(shuō)課—集體討論—修改完善———分頭執教—教后反思。
2、精心設計課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。根據高一學(xué)生特點(diǎn)，任課老師指導學(xué)生明確學(xué)習計劃，維持好課堂秩序，指導學(xué)生聽(tīng)課、記筆記、及其它學(xué)習習慣的養成教育，及時(shí)監督學(xué)生每天完成“預習→聽(tīng)課—復習”三步。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生盡快適應高中英語(yǔ)的學(xué)習，并對英語(yǔ)能有興趣和熱情。
3、注重英語(yǔ)基礎知識，強調詞匯量的積累。同時(shí)加強對學(xué)生閱讀能力的培養，每一模塊專(zhuān)門(mén)設置一節閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
4、書(shū)面表達方面，教給學(xué)生寫(xiě)作的方法。每?jì)芍苓M(jìn)行一次作文訓練，教師及時(shí)批改講評，且對卷面嚴格要求。
5、采取得力措施，關(guān)注后進(jìn)生。教師多課下輔導，多鼓勵談心，逐步培養他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，從而逐步提高成績(jì)。
6、加強對學(xué)生周末自主學(xué)習的指導，精選習題，認真批改，下周講評。
7、加強聽(tīng)力訓練。每周利用周一下午第四節時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練，并加強對學(xué)生聽(tīng)力方面的指導。
8、搞好大小考試的質(zhì)量分析，認真查找原因，尋找對策，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實(shí)實(shí)做好一切工作。
總之，我們將一如既往，多溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結經(jīng)驗教訓的前提下，努力，認真完成高一備課組的各項任務(wù)。
人教版高一上冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃9
一、指導思想
根據《普通高中英語(yǔ)課程標準（實(shí)驗）》，從我校學(xué)生的實(shí)踐水平、實(shí)際能力出發(fā)，我們備課組制定適合我校學(xué)生現狀的而且切實(shí)可行的高一英語(yǔ)教學(xué)計劃，在暑假銜接教育復習的基礎上，進(jìn)一步增強初中英語(yǔ)知識的再現率，幫助學(xué)生準備形成比較完整的英語(yǔ)知識信息網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)切合我們學(xué)生實(shí)際的教學(xué)來(lái)確保絕大部分學(xué)生盡快適應高中英語(yǔ)的學(xué)習，從而讓學(xué)生盡快提高綜合英語(yǔ)運用能力，并最終達到高考的要求和運用英語(yǔ)的能力；與此同時(shí)在課堂上以及課后培養學(xué)生良好的應試心理和應試技能。
二、教學(xué)措施
1、根據高一新學(xué)生對高中學(xué)習很陌生的實(shí)際情況，更多的從情感教學(xué)入手，注意學(xué)生情緒變化，健全學(xué)生的人格，樹(shù)立學(xué)生們的學(xué)習、考試信心，充分保護部分學(xué)習能力較差學(xué)生們的脆弱的自尊心，培養他們的良好學(xué)習習慣，使他們能夠具有良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習意志。
2、加強備課組成員教學(xué)的計劃性，認真、嚴格地按照教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)，切不可以教學(xué)的隨意性和盲目性，少做、不做無(wú)用功。加強集體備課，將任務(wù)分工到人，各盡其職，同時(shí)又要加強團結合作，充分利用集體智慧來(lái)解決各種問(wèn)題，從而讓我們英語(yǔ)學(xué)科取得好成績(jì)。
3、積極參加市區教研活動(dòng)，不斷地向兄弟學(xué)校的老師們學(xué)習，吸收兄弟學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并根據實(shí)際情況不時(shí)地調整教學(xué)思路，提高教學(xué)效率。
4、加強課堂教學(xué)管理，認真做到管教管導不可以課上只顧自己講不顧學(xué)生的參與，平時(shí)進(jìn)一步加強對學(xué)生考試答卷的規范要求，特別是解題方面的規范，爭取做到不讓學(xué)生因為不規范而導致的失分。加強輔導課堂上定時(shí)定量的訓練，提高學(xué)生的解題速度和效率。要求指導學(xué)生學(xué)會(huì )歸納錯題，并且能夠學(xué)會(huì )去分析解決問(wèn)題，不斷地掃除學(xué)習中障礙。
5、充分利用午自習下午輔導課以及晚自習的時(shí)間，同學(xué)生進(jìn)行談心，了解學(xué)生中存在的各種問(wèn)題；進(jìn)行個(gè)別強化輔導；進(jìn)行重點(diǎn)解答疑難問(wèn)題；進(jìn)行聽(tīng)力、單選等的專(zhuān)項訓練。合理、充分地利用提高英語(yǔ)成績(jì)的時(shí)間。
6、切實(shí)做到新授課和復習課等的實(shí)用性，不搞花架子，不浪費學(xué)生的寶貴時(shí)間。讓學(xué)習、練習、考試、講解更科學(xué)化、合理化。對什么內容該課后做、什么內容該課上練、什么時(shí)候該考一定要安排合理、科學(xué)，不可以隨意。對一些考的或練的要進(jìn)行批改、分析、認真講解，對普遍存在的問(wèn)題還要進(jìn)行鞏固強化。
7、密切關(guān)注新高考模式的信息，盡早的準備三年后的高考，平時(shí)注意收集信息，注意高考英語(yǔ)的動(dòng)向。
三、本學(xué)期教學(xué)、復習內容及使用教學(xué)資料
1、以“英語(yǔ)周報”，“學(xué)生雙語(yǔ)報”，“高中新課程英語(yǔ)學(xué)習評價(jià)手冊”等上的內容為主認真的完成每單元的教學(xué)任務(wù)。
2、以上面的材料的聽(tīng)力部分為主訓練學(xué)生的聽(tīng)的能力。
3、以上面材料的語(yǔ)法內容部分為主來(lái)完成語(yǔ)法的學(xué)習。
四、本學(xué)期教學(xué)、復習步驟
第一階段（8月—9月）
1、搞好新學(xué)生的銜接教育
2、認真的學(xué)習新課程標準，并結合我校的實(shí)際情況，構思適合我們的教學(xué)方法
3、對學(xué)生提出高中階段的學(xué)習要求
4、規范學(xué)生的聽(tīng)課，復習，筆記等的要求
第二階段（9月—08年1月）
1、按照新課程標準的要求進(jìn)行詞匯大過(guò)關(guān)
2、重點(diǎn)突出詞組的訓練
3、完成聽(tīng)力訓練（每周至少兩次）
4、狠抓答題的規范
5、完成“英語(yǔ)周報”，“學(xué)生雙語(yǔ)報”，等上面的練習
6、要求學(xué)生認真地看平時(shí)整理的錯題集，幫助學(xué)生解決學(xué)習中的難題
7、做好學(xué)生的每一次考前心理輔導工作以及應試注意事項
人教版高一上冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃10
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革，全組備課組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，不斷進(jìn)行改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎相當薄弱的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的的興趣和習慣養成。
二、工作目標
1. 全組老師團結協(xié)作，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，努力打造一個(gè)積極向上、充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀英語(yǔ)備課組。
2. 每人每學(xué)期至少開(kāi)好一次公開(kāi)課，骨干教師對全組教師開(kāi)設示范課，青年教師上好“匯報課”。
3. 組織本組教師認真參加學(xué)校的課題研究，積極撰寫(xiě)論文，要求本組老師本學(xué)期每人至少有一篇論文發(fā)表或獲獎，鼓勵教師平時(shí)多寫(xiě)教學(xué)札記，分析教學(xué)案例，撰寫(xiě)教學(xué)反思等
三、具體做法
1.認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，堅持先集體討論、研究教材，確立重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及上課的一些思路，然后再由老師制定統一的學(xué)案，然后統一印刷使用。集體備課要做到提前計劃，早安排，早動(dòng)手，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
2.教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應互相聽(tīng)課，可以聽(tīng)本校的，也可以到外校聽(tīng)課，做到取人之長(cháng)，補己之短，共同提高。積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，聽(tīng)課之后馬上進(jìn)行評課，積極肯定優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)找出不足和改進(jìn)措施，爭取把每一節課都能打造成高效課堂，優(yōu)質(zhì)課堂。
3. 高一是打基礎的年級，單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的培養，在教學(xué)中不僅要重視詞匯教學(xué)，而且培養學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
4. 優(yōu)化資料使用，用好、用足現有的《鳳凰新學(xué)案》，做好模塊總結，搞好試卷講評。通過(guò)總結幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，找出問(wèn)題和不足，堅持做到不留死角。
四、本學(xué)期重點(diǎn)工作
1. 加強學(xué)法指導。本學(xué)期學(xué)校繼續倡導“任務(wù)驅動(dòng)，問(wèn)題導學(xué)”的教學(xué)理念，我們組將積極探索這種教法，努力提高教學(xué)效果。
2. 繼續加強書(shū)寫(xiě)習慣的養成。高考英語(yǔ)作文書(shū)寫(xiě)對學(xué)生的高考書(shū)面表達有很大的影響，從起始年級就應開(kāi)始加強書(shū)寫(xiě)的訓練，做好有的放有的放矢。培養學(xué)生讀英語(yǔ)的習慣。積極引導學(xué)生晨讀，培養良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。
3.堅持聽(tīng)力練習。除了利用多媒體和網(wǎng)絡(luò )提供部分音像材料，本學(xué)期堅持每單元上一節聽(tīng)力課，任課教師適當進(jìn)行聽(tīng)力指導。
4. 加強閱讀方法的指導。得閱讀者得天下，教師可以利用課外的閱讀資料，加強對學(xué)生閱讀習慣的培養。本學(xué)期推薦課外閱讀資料包括：《新概念英語(yǔ)》、21世紀報等待。通過(guò)課堂內外的閱讀，培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣，拓寬知識面，加快閱讀速度，擴大詞匯量，努力提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。
人教版高一上冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃11
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得極為重要，為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成各項學(xué)習任務(wù)，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量上的去，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計劃。具體制定如下：
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全體成員將積極主動(dòng)地展開(kāi)教育研究工作，落實(shí)學(xué)科教育常規，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形成。針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，打算在高一階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣和習慣的形式。
二、所教班級基本情況
本學(xué)期我擔任高一（13）、（14）班的英語(yǔ)教學(xué)，這三個(gè)班都是普通班班，經(jīng)過(guò)初中階段的教學(xué)，學(xué)生具有一定的基礎，但是整體水平較差，單詞記憶不理想，語(yǔ)法基礎更為薄弱，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本能力也需要進(jìn)一步提高。學(xué)生類(lèi)別較多，既有普通文化課生，又有美術(shù)特長(cháng)生，音樂(lè )和體育特長(cháng)生。學(xué)生構成來(lái)源復雜，大多數來(lái)自農村，普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄弱，英語(yǔ)教學(xué)必須分層分類(lèi)要求，漸序前進(jìn)，打好基礎。
三、教學(xué)內容
高一必修一、二共十個(gè)單元。上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成必修一至必修二的第三單元的教學(xué)。
具體安排：對于十個(gè)單元，每一單元至少用9課時(shí)，課本教學(xué)擬按照如下模式進(jìn)行：
1、引入和熱身需要1課時(shí)；
2、閱讀兩篇文章及處理語(yǔ)言點(diǎn)共需要3課時(shí)；
3、聽(tīng)力（含檢查訓練）1課時(shí)；
4、寫(xiě)作1課時(shí)；
5、語(yǔ)法1課時(shí)
4、單元檢測2課時(shí)。
四、主要教學(xué)工作
1、全面做好初高銜接工作。
高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象，教學(xué)內容，教學(xué)要求，教學(xué)方式和學(xué)習方式方面均存在著(zhù)一定差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學(xué)習與生活。是在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開(kāi)新課之前，用一周左右的時(shí)間搞好初高中之間的銜接，為高一英語(yǔ)教學(xué)計劃順利實(shí)施，并開(kāi)好新課做好準備。
時(shí)間安排：1周左右
課時(shí)安排：
第一課時(shí)：音標。目的是培養學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習慣能力。
第二課時(shí)：詞類(lèi)與句子成分。奠定語(yǔ)法基礎。構建師生共同知識基礎，利于后續教學(xué)的開(kāi)展。
第三課時(shí)：語(yǔ)法線(xiàn)索：整體梳理初中所學(xué)語(yǔ)法現象。
第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習要求和學(xué)習方法指導。
第五課時(shí)：測驗學(xué)生的口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作等內容，初步了解學(xué)生的英語(yǔ)水平。
2、認真研究新課程標準，認真鉆研新教材，在集體備課的基礎上認真備好課、上好課，認真自習輔導和批改作業(yè)。
3、單詞是學(xué)生的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，直接影響綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查字典的習慣。要求早讀或晚讀時(shí)間由朗讀較好的學(xué)生帶讀，每個(gè)單元的單詞都要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，以督促學(xué)生的自覺(jué)性。
4、為了提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平，從高一就開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練。除了利用上課時(shí)間外，還要求堅持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生聽(tīng)錄音。
5、堅持每?jì)芍芤淮巫魑挠柧�，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)日記，對個(gè)別較差的學(xué)生盡量多批改，多指導。
6、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節作為閱讀課，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充，共同提高。因此集中集體辦公有利于教師之間的溝通、學(xué)習、研究。
8、加強聽(tīng)評課。聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應互相聽(tīng)課，可以聽(tīng)本校的，也可以外校聽(tīng)課，做到取人之長(cháng)，補己之短，共同提高。
9、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)習興趣：
1）開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)：如開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)（講演）競賽、書(shū)法比賽、寫(xiě)作比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)歌詠比賽、英文歌曲比賽等，以促進(jìn)教學(xué)。
2）利用現代化教學(xué)媒體創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境。如利用飯前、飯后時(shí)間讓學(xué)生收聽(tīng)英語(yǔ)錄音，利用周末時(shí)間讓學(xué)生觀(guān)看經(jīng)典的英文影片等。
人教版高一上冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃12
一、指導思想：
本學(xué)期是高中階段的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的英語(yǔ)底子較差，基礎薄，根據實(shí)際情況，我堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我主要堅持以下理念的應用：
1、堅定不移的實(shí)行循環(huán)大課堂，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
2、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。
3、尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；
4、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )。
二、本學(xué)期的重點(diǎn)工作
�。ㄒ唬�、全面做好初高中銜接工作
初中和高中在教學(xué)對象、教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習方式方面均存在著(zhù)一定的差異，因此，幫助新生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學(xué)習與生活，是擺在我面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來(lái)說(shuō)我要做好以下工作：
�。ǘ┳骱弥R的銜接（詞匯補充、語(yǔ)法回顧）。在開(kāi)新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語(yǔ)法銜接，為開(kāi)新課做好準備。
課時(shí)安排：
第一、二課時(shí)：音標（安排在第一單元教學(xué)之前）。目的是培養學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習慣和能力。
第三課時(shí)：詞類(lèi)與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡(jiǎn)練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現為準。
第四課時(shí)：語(yǔ)法線(xiàn)索：在整體梳理初中所學(xué)語(yǔ)法現象的基礎上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語(yǔ)法內容。
第五、六課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習要求和學(xué)習方法指導。
另外，在其中可以穿插一些小型測試（如詞匯測試等）、寫(xiě)作或閱讀等內容。了解學(xué)生掌握英語(yǔ)知識情況。
�。ㄈ�、優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案
對教材的利用無(wú)法做到面面俱到，但要抓住重點(diǎn)，大膽取舍。
一方面學(xué)習教材，研究教材，理解教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。另一方面要要根據教學(xué)目標和課時(shí)及學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。
要按照外語(yǔ)學(xué)習規律來(lái)編制學(xué)案：首先列出本節課的知識點(diǎn)，挖掘各知識點(diǎn)的聯(lián)系，設計突破每一個(gè)知識點(diǎn)的方案，最后按照難度，重點(diǎn)來(lái)排序，確定四講四不講，防止以做題代替學(xué)案。在教學(xué)時(shí)應根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，運用可行的教學(xué)策略，引導學(xué)生參與討論解題的過(guò)程、思路和方法，培養和訓練學(xué)生對問(wèn)題的思辯能力。每個(gè)模塊設計詞匯學(xué)案，閱讀學(xué)案，語(yǔ)法學(xué)案，復習學(xué)案和周測共五個(gè)學(xué)案。
人教版高一上冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃13
一、學(xué)情分析
今年我校順利完成高一招生任務(wù)，上游學(xué)生有所增加，但與整體相比，從入口看，學(xué)生來(lái)自全縣各鄉鎮，英語(yǔ)基礎參差不齊，兩極分化嚴重。特別是某些學(xué)校聽(tīng)力設備不足，任課老師重視不夠，造成學(xué)生聽(tīng)力差，閱讀能力差，從而導致對知識的運用能力差。
其次，我們高一英語(yǔ)教師師資缺乏，38個(gè)教學(xué)班，現在只有16位老師在崗上課。送完高三畢業(yè)班的老師又面臨高三向高一的轉型。
高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉折點(diǎn)，學(xué)生能否在短期內快速適應高中英語(yǔ)學(xué)習是擺在我們面前的重要任務(wù)，而上述兩點(diǎn)確實(shí)歷久彌新，需要我們切切實(shí)實(shí)克服的困難。
二、指導思想
在市、縣教研室的指導下，全面貫徹學(xué)校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎，培養學(xué)生對知識綜合運用的能力。
三、總體目標
1、完成年級組工作計劃中提出的各項工作要求。
2、尋找有效的措施，拿出有效的培養思路，保障尖子生的穩定發(fā)展。
3、集體備課充分，作業(yè)批改及時(shí)，上課學(xué)生滿(mǎn)意率高。
4、期末考試成績(jì)與入口基礎相比有明顯提高。
四、具體措施
本學(xué)年完成必修四，時(shí)間緊，任務(wù)重。為了有效的完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，特制訂以下具體措施：
1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。
我們的集體備課時(shí)間為周二下午和周四下午課外活動(dòng)，，每周至少一節聽(tīng)評課活動(dòng)，各取所長(cháng)，各補所需，共同提高。為實(shí)現腦力資源共享，我們將更嚴格執行集體備課程序：個(gè)人深備—主備人說(shuō)課—集體討論—修改完善---分頭執教—教后反思。
2、精心設計課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。
根據高一學(xué)生特點(diǎn)，任課老師指導學(xué)生明確學(xué)習計劃，維持好課堂秩序，指導學(xué)生聽(tīng)課、記筆記、及其它學(xué)習習慣的養成教育。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，力求把教學(xué)活動(dòng)變成學(xué)生的思維體操。
3、狠抓英語(yǔ)基礎知識強調詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時(shí)加強對學(xué)生閱讀能力的培養，每一模塊專(zhuān)門(mén)設置一節閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
4、書(shū)面表達方面，教給學(xué)生寫(xiě)作的方法及六步作文法。每周進(jìn)行一次作文訓練，教師及時(shí)批改講評，且對卷面嚴格要求。
5、采取得力措施，促邊補弱。建立起詳細的弱科學(xué)生檔案，并做到四個(gè)優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問(wèn)、課下優(yōu)先輔導，作業(yè)優(yōu)先批改，優(yōu)先鼓勵談心，逐步培養他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，從而逐步提高成績(jì)。
6、加強對學(xué)生周末自主學(xué)習的指導，下發(fā)預習性學(xué)案，精選習題，認真批改，下周講評。
7、加強聽(tīng)力訓練。每周利用兩個(gè)下午課外活動(dòng)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練，并加強對學(xué)生聽(tīng)力方面的指導。
以上是我們高一英語(yǔ)備課組就本學(xué)年教學(xué)計劃的安排，我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習。衷心希望市教研室的領(lǐng)導給予我們寶貴的指導意見(jiàn)，不當之處請不吝賜教。
人教版高一上冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃14
本學(xué)期擔任高一(1，2)兩個(gè)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。為了使學(xué)生能更早的適應高中生活，圓滿(mǎn)完成各項學(xué)習任務(wù)，也為了把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，特制定教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對學(xué)生英語(yǔ)底子差，基礎薄的現狀，打算在高一一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，嚴要求的原則，逐漸培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的的興趣和習慣。
二、學(xué)情分析
所帶高一(1，2)班共有128人，其中男生占到了70%。由于男女性別的差異，這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平普遍較低，有部分同學(xué)的中考成績(jì)在50分以下，程度好點(diǎn)的也只有80分左右。這就要求我在教學(xué)的過(guò)程中注重難易結合，培養興趣，為以后能順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)打下基礎。
三、教材內容及重難點(diǎn)分析
本學(xué)期要完成必修一和二兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。必修一中以第一、二和四單元為重點(diǎn)，其中涉及到friendship、international relationship、natural disaster等。必修二以一、二、三和四單元為重點(diǎn)，其中涉及到International sports events，Historical events、wildlife protection等。
四、主要工作及措施
(一)在教育教學(xué)方面
1、做好初高中銜接工作，搞好三個(gè)銜接，做好六個(gè)到位。
三個(gè)銜接
1) 知識銜接(詞匯補充、語(yǔ)法回顧)。在學(xué)習新課的過(guò)程中的，以新帶舊，溫故知新。
2) 學(xué)習方法銜接。
3) 心理輔導銜接
六個(gè)到位
1) 基礎知識到位。在日常教學(xué)中，立足課本，積累知識，夯實(shí)基礎，采用起點(diǎn)低、密臺階、小步子的策略，使學(xué)生對語(yǔ)言知識徹底理解，準確記憶。
2) 了解學(xué)情到位。了解學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、程度、學(xué)習方法、學(xué)習習慣，為下一步進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)做準備。
3) 活動(dòng)到位。對于課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節的設計，都應注重讓學(xué)生參與到動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中，以達到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果�？荚嚮顒�(dòng)也要到位，適時(shí)地對所學(xué)知識進(jìn)行測試并進(jìn)行合理評價(jià)，以達到激勵學(xué)生的目的。
4) 重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位。充分發(fā)揮英語(yǔ)報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情。
5) 因材施教到位。在備課的環(huán)節中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設計不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們在課堂上都能活動(dòng)起來(lái)，都有事情可做。課外輔導方面，要 “讓優(yōu)等生深化學(xué)習吃得飽，讓中等生全面學(xué)習吃得好，讓學(xué)困生側重學(xué)習吃得了”。
6) 能力培養到位。要注重培養學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力、運用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、優(yōu)化使用教材
教材是“課標”的具體表現，是學(xué)生學(xué)習的“藍本”。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，另一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，讓教材為我所用，而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。
3、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，向過(guò)程教學(xué)要效益。
1)新授課要抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。
新授課要注重兩個(gè)過(guò)程：一是知識的發(fā)展過(guò)程(邏輯的)，二是學(xué)生認識知識的思維過(guò)程(思維的)。要以這兩個(gè)過(guò)程設計教學(xué)過(guò)程，把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉化為“教育形態(tài)”，使教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生的認知規律。單元教學(xué)要把握好各個(gè)環(huán)節如：warming up，speaking，reading and comprehending，explanation of language points，unit exercises，listening。
2)設計好課堂任務(wù)。
以任務(wù)型教學(xué)為核心，利用現代化教學(xué)媒體創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上能夠真正的獨立思考、合作交流�！昂萌蝿�(wù)”有兩個(gè)標準：第一，任務(wù)要反映當前學(xué)習內容的本質(zhì)——有意義；第二，任務(wù)設置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。
3)注重課內課外閱讀
a、教師指導閱讀
教師除了課文中閱讀材料，還要指導學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對其內容，重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導。
b、課堂交流
課堂內除了這些活動(dòng)，還有課外的team work，daily report，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現，最后由教師收集作資料保存。
c、英語(yǔ)學(xué)習小組活動(dòng)
每個(gè)小組每學(xué)期都有機會(huì )在課堂展示對一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞、這是學(xué)生自主學(xué)習和“研究性閱讀”的嘗試。
(二)在教研教改方面
加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教學(xué)研究，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。 只有認真學(xué)習和研究《英語(yǔ)課程標準》，提高自身的語(yǔ)言素養，深入鉆研教材，精心設計教學(xué)全過(guò)程，才能得心應手地去解決教學(xué)中的每個(gè)問(wèn)題。
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