人教版高一語(yǔ)文上冊《大堰河我的保姆》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的人教版高一語(yǔ)文上冊《大堰河我的保姆》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學(xué)目標：

　　1、詩(shī)歌的朗讀指導，思想情感體會(huì );

　　2、詩(shī)歌語(yǔ)言表達技巧的體會(huì )、學(xué)習;

　　3、“大堰河”形象的把握。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、詩(shī)歌蘊含的思想情感體會(huì );

　　2、語(yǔ)言特點(diǎn)分析。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　詩(shī)歌中豐富而細膩的情感揣摩品味。

　　四、教學(xué)方法：

　　擬采用朗讀法、合作探究法、師生互動(dòng)問(wèn)答法等。

　　五、教具準備：

　　教本、教案、有關(guān)多媒體課件。

　　六、導學(xué)設計過(guò)程

　　1、導入：同學(xué)們，你們知道“保姆”這種工作的內容嗎?學(xué)生答，師點(diǎn)評-----今天，我們學(xué)習現代著(zhù)名詩(shī)人艾青的詩(shī)歌《大堰河——我的保姆》(板書(shū)課題)。請大家看大屏幕，了解有關(guān)背景資料------請大家齊聲讀出來(lái)。

　　2、請同學(xué)們把全詩(shī)的13個(gè)詩(shī)節標上序號。

　　3、教師范讀1—3節詩(shī)歌，之后提出閱讀要求：有表情朗讀，準備3分鐘，自由舉手讀自己喜歡的詩(shī)節。(要求先說(shuō)喜歡的詩(shī)節番號)

　　4、在學(xué)生讀詩(shī)節結束的時(shí)候，要求學(xué)生談自己喜歡的理由和自己的理解，及時(shí)點(diǎn)評讀的效果，師生互動(dòng)，并趁機對學(xué)生讀的詩(shī)節進(jìn)行情感和語(yǔ)言技巧分析，人物形象分析，教師做及時(shí)的有選擇的板書(shū)。具體的分析預設寫(xiě)在教本上。

　　5、在分析詩(shī)歌內容差不多的時(shí)候，導引學(xué)生分析詩(shī)歌的內容與結構。啟發(fā)學(xué)生可能用到的'預設問(wèn)題：

　　A、詩(shī)歌哪些小節是寫(xiě)回憶大堰河生前的往事的?

　　B、詩(shī)歌哪些小節是寫(xiě)大堰河去世后的凄涼悲苦的結局的?

　　C、哪些詩(shī)節是對大堰河的大聲直接的贊美歌頌的?

　　D、哪些詩(shī)節明顯是對大堰河深情的感激和懷念，讓人情不自禁的想起她?

　　6、學(xué)生思考、與同桌討論，自由舉手回答自己的內容劃分。(要求學(xué)生答出詩(shī)節的序號)之后師生互動(dòng)點(diǎn)評，形成統一的認識。然后，展示幻燈片，體會(huì )結構圖的內容。教師對結構圖作點(diǎn)評，幫助學(xué)生理解。

　　7、最后，全班齊讀第12—13詩(shī)節一遍，出示幻燈片，展示有關(guān)大堰河的墳墓圖片已經(jīng)跟艾青的一往情深，加深印象。

　　8、如果有時(shí)間，讓學(xué)生以詩(shī)歌般的語(yǔ)言贊美自己的一個(gè)親人。師生適當點(diǎn)評。

　　可能用到的板書(shū)準備(視情況而作調整)

　　1節：尊敬、懷念、憐愛(ài)

　　2節：慚愧、感激

　　3節：懷念、沉痛

　　4：感傷、感激、同情

　　5：沉痛、依依不舍、無(wú)奈

　　6：難過(guò)、不安

　　7：同情、憐惜、贊美

　　8：同情、感激

　　9：傷心、慚愧

　　10：感傷、痛苦、同情

　　11：悲哀、憤怒

　　12：無(wú)限的贊美、感激

　　13：無(wú)限的敬仰、贊頌

　　教學(xué)反思

　　我是帶著(zhù)感情教學(xué)生學(xué)習這首長(cháng)詩(shī)的。我知道這首詩(shī)是作者用情感孕育而成的作品，如果我不用“情”字解讀她，那將是對作品的一種不敬。事實(shí)上，我的這課的教學(xué)還是成功的，是富有表現力、感染力的。我帶著(zhù)感情朗誦作品，我帶著(zhù)感情引領(lǐng)學(xué)生品讀作品，我帶著(zhù)感情讀我寫(xiě)的文章《那個(gè)春節真難過(guò)》拓展本文的教學(xué)。我的情感也將學(xué)生的情感引出來(lái)了。一位學(xué)生對我說(shuō)，老師，我自己讀文章也沒(méi)有什么深刻的感受，讓你這么一分析，我仿佛看到了艾青那悲痛的表情，聽(tīng)到了艾青那真情的呼喚。特別是你讀自己的文章《那個(gè)春節真難過(guò)》，我都流淚了。我知道什么是真情孕育文章了。有些文章就是真情孕育出來(lái)的產(chǎn)兒�？磥�(lái)，我的這課是成功的。

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